一、每詞1分，共10分
疲倦 精湛 叮囑 纏繞 特殊 窟窿 熟悉 羨慕 盤纏 歐洲
二、每字0.5分，共3分
弦(xián) 誨( huì) 廉(lián ) 撇(piě ) 沾(zhān) 嫉(jí )
三、略 每組1分，每詞0.5分，共5分。
四、每詞1分，共6分。
鴉雀無聲 和顏悦色 連綿起伏
腳踏實地 蒼翠欲滴 聚精會神
五、每題1分，共10分。
1.B 2.C B 3.C 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.A
六、每空一分，共21分
1、鮮豔 聚攏 光彩奪目 2、長途跋涉 疲勞 飢寒交迫
3、減少 裸露 一棟棟 各式各樣 應有盡有
4、箭傷 癒合 作痛 悲慘 孤單失羣
5、親身下河知深淺 6、花盆裏長不出蒼松
7、白首方悔讀書遲 8、千山響杜鵑 9、碧玉粧成一樹高
七、
1、連線(略)(3分)
2、每空一分，共5分
(1)C A E (2)B D
閲讀理解(17分)
(一)2+1+1+2+1+3，共10分
1、過失 吹噓 2、C 3、B 4、A D 5、略(1分)6、略(3分)
(二)2+1+1+2+1，共7分
1、：“ ， ， 。 ， ， !”(2分)
2.B(1分) 3.A(1分)
4、他憤怒地停止了演奏，貝多芬説完，離開了音樂廳，頂着風雨，拂袖而去。(2分) 5.C(1分)
八、 讚歌 彷彿 飼養 政府 寓言
講台 驚弓之鳥 人山人海
九、 羣芳吐豔 飢寒交迫
業精於勤 五顏六色
亡羊補牢 受益無窮
1、 飢寒交迫
2、 受益無窮
十、 略
十一、 略
十二、 1、二月春風似剪刀
2、 花有重開日
3、 等閒識得東風面
4、 不怕千萬裏 不怕千萬事
5、 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
光陰似箭，日月如梭。
6、博萊克 兒童隊員
互相尊重 互相關愛
十三、1、探索
2、摸索
3、奧祕
4、神祕
語文暑假練習與答案2一、照樣子寫詞語。
隨時隨地 ( ) ( )
直直落落 ( ) ( )
二、在括號裏填上合適的詞。
平靜的( ) ( )的月光
刻苦地( ) ( )地款待
三、指出下列各句是聯想句還是擬人句。
1.小蟲子在田野裏唱歌。( )
2.桂林的山真險啊，好像一不小心就會栽倒下去。( )
3.我彷彿看見了一條光明大路，這條路通向遙遠的陝北。( )
4.蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。( )
四、五根手指的姿態各是怎樣的?把有關的語句摘抄下來。
拇指：
食指：
中指：
無名指和小指：
五、手指的全體，同人羣的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。説説你對這句話的理解。
六、寫話：
五根手指中，你最喜歡哪一根?説説為什麼。
語文暑假練習與答案3 高一語文暑假作業練習題與答案一、基礎鞏固
1. 對下列加點詞語的解釋，有誤的一項是( )
A.既至匈奴，置幣遺單于 遺：贈送
B.武帝嘉其義 嘉：讚許
C.匈奴使來，漢亦留之以相當 當：抵押
D.扶輦下除 除：去掉
2. 下列各句中，沒有通假字的一項是( )
A.空自苦亡人之地
B.不顧恩義，畔主背親
C.單于召會武官屬
D.信義安所見乎
3. 從詞類活用的角度看，下列各句中加點詞語的用法不同於其他三項的一項是( )
A.反欲鬥兩主，觀禍敗
B.單于愈益欲降之
C.盡歸漢使路充國等
D.單于壯其節
4. 下列各組句子中，加點的詞語古今義相同的一組是( )
A.因厚賂單于，答其善意
B.漢天子我丈人行也
C.武使匈奴，明年，陵降
D.皆為陛下所成就
5. 下列各組句子中，加點的虛詞意義和用法相同的一組是( )
A.
B.
C.
D.
6. 下列各句中，與其他三項句式不同的一項是( )
A.信義安所見乎
B.何久自苦如此
C.漢天子我丈人行也
D.子卿尚復誰為乎
二、精段品讀
閲讀下面的文字，完成7～11題。
武，字子卿。少以父任，兄弟併為郎。稍遷至。時漢連伐胡，數通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前後十餘輩。匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且，恐漢襲之，乃曰：漢天子我丈人行也。盡歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百餘人俱，既至匈奴，置幣遺單于;單于益驕，非漢所望也。
方欲發使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢;後隨浞野侯沒胡中，及衞律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：聞漢天子甚怨衞律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。張勝許之，以貨物與常。
後月餘，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十餘人慾發，其一人夜亡，告之。單于子弟發兵與戰。 緱王等皆死，虞常生得。單于使衞律治其事，張勝聞之，恐前語發，以狀語武。武曰：事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：即謀單于，何以復加?宜皆降之。
單于使衞律召武受辭。武謂惠等：屈節辱命，雖生，何面目以歸漢!引佩刀自刺。衞律驚，自抱持武，馳召醫。鑿地為坎，置，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。
7. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.漢天子我丈人行也 行：輩
B.私候勝曰 候：拜訪
C.恐前語發 發：泄露
D.虞常果引張勝 引：帶領
8. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是( )
A.
B.
C.
D.
9. 以下各組句子中，全都能表現蘇武堅貞不屈的一組是( )
①乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者 ②見犯乃死，重負國 ③屈節辱命，雖生，何面目以歸漢 ④引佩刀自刺 ⑤武氣絕，半日復息 ⑥單于壯其節
A.①②③ B.②③④
C.③④⑤ D.④⑤⑥
10.下列對原文的敍述和分析，符合原文意思的一項是( )
A.本文主要敍述蘇武出使匈奴，被匈奴扣留的經過，通過人物的行動和語言來刻畫蘇武的浩然正氣。
B.第二、三段寫由於蘇武副使張勝的唆使，匈奴產生內訌，從而也累及蘇武。
C.從文章內容看，衞律原是漢朝官員，後投降匈奴，但一直有歸漢之心。
D.第四段寫蘇武為了保持氣節，寧死不受辱，寫張勝投降匈奴，更烘托了蘇武的氣節。
11. 把文言文閲讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)既至匈奴，置幣遺單于;單于益驕，非漢所望也。
譯文：(2)即謀單于，何以復加?
譯文：
三、一法一練判斷句
本文中的判斷句有以下三種類型，比較典範。
①緱王者，昆邪王姊子也。
②非漢所望也。
③漢天子我丈人行也。
文言文判斷句一般是以名詞或名詞性短語為謂語來表示判斷的句子。
常見類型 例 句1.者，也表判斷 ①者，也 廉頗者，趙之良將也。 ②，也(省略者) 夫戰，勇氣也。 ③者，(省略也) 柳敬亭者，揚之泰州人。 2.副詞乃則即皆耳表判斷(加強語氣的判斷) ①此乃臣效命之秋也。②(五人)即今之。 3.副詞非表否定判斷 六國破滅，非兵不利 4.無標誌判斷句，直接由名詞對名詞作出判斷 ，(直接表判斷) ①劉備，天下梟雄。②今臣亡國賤俘。 5.還有用動詞為表判斷的;是在先秦很少作判斷詞，在漢以後作判斷詞才開始出現。 ①如今人方為刀俎，我為魚肉。②問今是何世。 12. 指出下列判斷句的類型。
(1)陳軫者，遊説之士：(2)項脊軒，舊南閣子也：
(3)沛公之參乘樊噲者也：
(4)當立者乃公子扶蘇：
(5)此則岳陽樓之大觀也：
(6)樑父即楚將項燕：
(7)此亡秦之續耳：
(8)餘為伯儵，餘而祖也：
(9)同行十二年，不知木蘭是女郎：
(10)餘是所嫁婦人之父也：
答案
1.D 2.C 3.D 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A
11.(1)到達匈奴後，備辦了一些財物送給單于;單于卻更加倨傲了，不是漢朝所期望的。
(2)假使謀殺單于，又該用什麼更重的處罰呢?
12.(1)～(3)是者，也及變體。(4)～(7)用副詞乃則即耳表判斷。(8)～(10)用動詞為是表判斷。
語文暑假練習與答案4時習之開心暑假語文暑假作業及答案練習
一、選擇正確音節畫。
入場券(qun jun) 彈琴(tn dn) 肖像(xio xiāo)
喝彩 (h hē) 繃着臉(běnɡ bēnɡ) 抻面(chēn cēn)
二、讀拼音，寫詞語。
pǔ xiě yōu jnɡ shī mnɡ chn sh
( ) ( ) ( ) ( )
to zu fēi bēn j l zo ji
( ) ( ) ( ) ( )
三、區別字組詞。
茵 ( ) 蠟 ( ) 盲 ( ) 鍵 ( )
蔭 ( ) 錯 ( ) 忘 ( ) 健 ( )
普 ( ) 純 ( ) 峨 ( ) 終 ( )
譜 ( ) 噸 ( ) 餓 ( ) 鍾 ( )
四、改正錯別字。
風彩( ) 襯脱 ( ) 風渡 ( )
一反長態( ) 不解之原 ( ) 署去寒來 ( )
五、把詞語補充完整。
( )( )粼粼 為( )( )為 有( )一( )
( )( )私語 ( )言( )對 ( )無天( )
筆( )龍( ) 獨( )匠( ) ( )( )共賞
六、用帶點的詞語造句。
無論多麼遠的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結束。
造句：
語文暑假練習與答案5練習一
1、希望早點進入中學，早點成為大人。
2、環境 為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊。
3、因為“我”的車撞人了，自己還想一走了之。
4、只有懂得了承擔責任才算是長大成人。
5、動作描寫和語言描寫;寫兒子對軍人動作和語言的模仿，表現兒子天真、活潑的性格和對軍人的崇拜與嚮往。
6、運用比喻的修辭手法，生動、形象地寫出了孩子看閲兵之後活潑調皮的睡姿，喻體生動、形象、貼切。
7、表面上寫“擔心”，實際上是為兒子的健康成長而高興，為祖國的繁榮強大而自豪。
練習二
1、
(1)交代了蘇霍姆林斯基教育在花園裏摘花的小女孩的故事，表現了他對小女孩的信任，寫出了“我”對其做法的認可。
(2)推動情節發展，引出下文“我”受蘇霍姆林斯基的影響而有了信任小男孩的舉動。
2、不能改。原句用疑問語氣僅寫出了“我”對小男孩所説的話可信度的揣測，並不影響下文“我”做出信任小男孩的舉動;改句用肯定的語氣表達了對小男孩的不信任，與下文“我”的做法相違背。
練習三
1、童話
2、把動物人格化了 擬人
3、兔子：弱小、温和、機靈、聰敏;狐狸：狡猾多疑;狼：殘忍貪婪;老虎：兇猛高大;大象：體大力大、性情温和。4、B
5、略
6、他是用真摯的童心表達自己真摯的感情。
7、具有媽媽那樣有慈祥、細心、耐心、富有愛心等特點。
8、議論兼抒情;點明短文的主旨。
9、用愛心編織。
練習四
1、
(1)瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。
(2)瀑布發出的不絕不滅的震吼撼天動地，包容萬千。
(3)統一和團結使狂放不羈的黃河水流的力量排山倒海。
(4)黃河水流們的前個後繼的獻身精神和視死如歸的英雄氣概。
2、
(1)“瘋狂”是形容詞，本來是貶義詞，這裏貶義褒用，生動的描述洪流勇往直前、義無反顧、不可阻擋的英雄氣概，表達了作者對黃河水流氣勢的讚美之情。
(2)“砸”是動詞，是用力撞擊的意思，這裏寫出水浪的力量很大。生動形象的表現出水流們視死如歸，勇於獻身的膽識、勇氣和力量，表達了作者對黃河水浪的崇敬之情。
3、象徵或託物言志;文章借“聚為一股，齊心協力地朝狹槽裏奔湧噴吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐後”、“前仆後繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續瘋狂朝前”等生動可感的壺口水流形象，象徵了人們團結一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。
4、
(A)運用了排比的修辭方法，聯想豐富，氣勢磅礴。該句揭示出瀑布撼天動地的聲音所展現的勇猛剛烈的`氣勢和悲壯豪雄的精神，表達了作者的崇敬之情。
(B)運用了排比的修辭方法，使文章語言雄壯有力，使作者的讚美之情噴薄而出，連用三個“為什麼”引人思考，突出了黃河精神作為我們偉大民族精神內核的強大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
練習五
1、與其科學泰斗的身份形成鮮明對比，突出錢老平凡中的偉大;表達了人們對錢老的崇敬以及對他去世的深切哀痛與無限哀思;表現了錢老不求聞達、淡泊處世的高貴品質。
2、科學成就祕愛國情懷;科學成就方面：在多個科學領域都作出了開創性的貢獻;被授予“國家傑出貢獻科學家”稱號與“兩彈一星功勛獎”。愛國情懷方面：錢老克服重重阻力和困難回到祖國，獻身給祖國的火箭、導彈和航天事業。他談泊名利，毅然將自己的所得無私捐獻給祖國或需要幫助的人。他謙虛謹慎，從不考慮自己的過去，只考慮祖國的未來。
3、通過他人的回憶從側面介紹錢老，有利於表現人物性格，增強真實性;在第三部分中用到了以小見大的手法，增強真實性的同時，讓讀者對錢老的可貴品質有了更感性的認識。
語文暑假練習與答案6(一)拼音(7分)
1.我能按字母表的順序，重新排列並規範地寫在四線三格內(3分)
Z D F H W L
2.這些詞語我會寫(4分)
qīnshīchōuyēbiānpàojīngbīngjiǎnzhèng
()()()()
(二)查字典，按要求填空。(3分)
“出其不意”中的“意”用音序查字法應先查音序__，再查章節___;用部首查字法應先查部首__，再查__畫，“意”的解釋有①意思;②心願，願望;③意料，料想。在“出其不意”中應選__。“詞不達意”應選( )
(三)我會選擇。(5分)
1、老師鼓勵我們要敢於( )
A、胡思亂想 B、異想天開 C、想入非非 D、冥思苦想
2、下面哪個故事不是三國故事( )
A、赤壁之戰 B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負荊請罪
3、如果生命是水，尊嚴就是流動;如果生命是水，尊嚴就是___;如果生命是鷹，尊嚴就是___。( )
A、烈焰 飛騰 B、燃燒 羽毛 C、燃燒 飛翔 D、狂風 勇猛
親愛的小朋友,快樂的暑假來到了,你們可以放鬆一下自己了!在愉快的暑假中,希望你們能按時認真地完成暑假作業。
第2頁
欣喜若狂、滿懷期待、浮想聯翩
衰落蓑衣瞻仰屋檐靈魂瑰寶沙漠寂寞延遲誕生
第3頁
(橫着來)松鼠大象蜜蜂兔子犀牛雞
第4頁
自告奮勇、救死扶傷、突發奇想、無傷大雅、微不足道
他會想：雖然我快死了，但我不能違反這條標語，我一定要活下去!
謠(歌謠)琶(琵琶)碎(摔碎)挺(挺拔)蜓(蜻蜓)鈴(鈴鐺)玲(玲瓏)燥(乾燥)躁(暴躁)準(準備)推(推車)
第5頁
寶寶少生病，媽媽少擔心。(合生元)情繫中國結，聯通四海心。(中國聯通)
這題每個人的看法不一樣的，所以沒辦法做準確答案。
小心，教室正在沉睡!祝爺爺奶奶們長命百歲、身體健康!
4、___是數九寒天，爺爺___堅持鍛鍊 ( )
A、如果……就…… B、因為……所以…… C、即使……也…… D、不但……而且……
5、“我以日始出時去人近”中的“去”的意思是 ( )
A、過去不 B、除掉 C、離 D在動詞後，表示持續
(四)成語是一座豐富的文化寶庫，我能活學活用。(9分)
1、補充成語(2分)
温文爾( ) 司空見( ) 餘音繚( ) ( )而不捨
2、在教學樓快要倒塌的___的時刻，譚千秋老師迅速地把幾個孩子摟在懷裏，幾個孩子___，而譚千秋老師卻永遠地走了。(2分)
3、即將進入中學，我想用“______、______”等成語來描述我的心情。
4、我還積累了描寫人的口才的成語______;來自寓言故事的成語______
描寫同學友情的成語_____;(3分)
(五)按要求改寫句子。(7分)
1、李曉玲對王紅説：“我要像你一樣熱愛集體。”(改轉述句)
2、他捨己為人的精神值得我們學習。(改反問句)
3、我高興得坐立不安。(用修改符號修改病句)
4、我們學校是全區人數最多的學校。(必為雙重否定句)
5、這地方太小，怎麼容得下幾個班的同學活動呢?(改為誇張句)
6、 寬容如春兩，滋潤人的心田，(仿寫句子)
寬容如__，__________。
寬容如__，__________。
(六)我積累了很多知識，能按要求填寫。(14分)
1、“卜算子”是詞牌名，我還知道的詞牌名有____、____等。
2、 即將離開母校，離開老師和同學，在離別之際，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“__________，__________。”(2分)
3、《猴王出世》選自《 》，它是我國四大名著之一，作者是____。
4、在國小階段的語文學習中，我認識了許多偉大的人物，如：寧死不屈的李大釗，
____的周總理，____的居里夫人。(2分)
5、過去的日子如 _____ ，被微風____了，如_____，被初陽 _____了。這個句子選自現代著名作家____的《 》。(3分)
6、我的座右銘是__________，因為__________(2分)
7、《七步詩》中抒發曹植內心悲憤的詩句是_______，_______。(2分)
(七)交流平台(3分)
請你從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現象”中任選一題，談談自己的想法，字數在50個字左右。
閲讀訓練營――我來賽賽(22分)
(一)
“她想給自己暖和一下……”人們説。誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、這段話選自我們學過的課文《_________________》，作者是丹麥作家。這位作家被稱為“_________________”我還讀過他的、等作品。(2分)
2、“誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西”這句話中她曾經看到的美好的幻象有_______________、_______________、_______________、_______________。(2分)
3、文中有兩個幸福，這兩個幸福意思一樣嗎?説説你的理解。(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(二)
_______
有一天，我從學校裏跑出來，流着淚，很傷心地走回家裏。
媽媽抱着弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑着，歡迎我回來。
但是我淌(tāngtǎng)着淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉着我的手，一邊走過去，一邊問我：“為什麼這麼傷心?”
“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做!”我一邊抹着眼淚一邊嗚嗚咽咽地説。
“呀!到底什麼事?”媽媽温和地問我。
“學校裏要開家長會……要演劇……但是老師這一次不選我……當主角，卻只要我在後台……工作!那小龍反做了……做了主角了!”我嗚嗚咽咽地，連話也説不清楚了。
媽媽伸出手來，要我看看她戴着的手錶。
雲你看看這手錶上面有些什麼東西媽媽一邊揩乾我眼淚一面温和地問
“那是一塊玻璃，兩個指針。”我回答説。
媽媽把弟弟放在一旁脱下手錶，把錶殼打開，又問我：“你看見了些什麼呢?”
“小齒輪和螺(luóruó)絲!”這時我完全忘記了我的傷心事。
媽媽繼續説：“當表的指針不走，或走得不準的時候別人就會説，‘這表是虛有外表’。可是怎樣才能使它會走，並且走得準確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分。”
停了一會兒，媽媽又望着我意味深長地説：“這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。”
我忽然明白起來，心裏便覺得很輕鬆、很快樂。
請做題：
1、給短文加上合適的題目：(2分)
2、把括號中不正確的讀音畫去。(1分)
3、給劃線句子加上標點。(3分)
4、手錶是由、、、等部件組成的，其中讓人喝彩的有，沒有人喝彩的有。(4分)
5、老師讓“我”在後台工作，“我”為什麼哭了?(2分)
6、最後“我”明白了什麼?你周圍有沒有“沒有人喝彩卻又是重要的工作?”請舉出例子。(4分)
習作小擂台――我要露一手(30分)
六年的國小生活即將結束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨或高興、或得意、或遺憾、或後悔……如果你能再做一回國小生，你將會怎樣呢?請你以《如果，我能再做一回國小生》為題，寫一篇作文。
寫到此處，你的答題已經結束了，趕快逐行仔細檢查檢查吧，成功就在你的眼前!
附：評分標準及答案(本答案僅供參考)
詞句總動員—我來練一練
(一)1、D F H L W Z (每個0.5分)
2、侵蝕 抽噎 鞭炮 精兵簡政 (每個1分)
(二) (3分)
Y yi心 9 ③ ① (每空0.5分)
(三) (5分)
B D C C C (每個1分)
(四)(9分)
1.雅 慣 樑 鍥 (每空0.5分)
2.千鈞一髮 安安然無恙 (每個1分)
3.欣喜若狂 興高采烈 (每個1分)
4.出口成章 、能説會道等 葉公好龍、 刻舟求劍等， 形影不離、手足情深等 (每個1分)
(五)(7分)每小題1分，第6題2分
1.李時珍對王紅説，她要像王紅一樣熱情愛集體。
2.他捨己為人的精神怎麼不值得我們學習呢?
3.我高興得坐立不安，手舞足蹈。(坐立不安與手舞足蹈調換位置)
4.我們學校不會不是全區人數最多的學校。
5.這地方只有巴掌大，怎麼容得下風個班的同學活動呢?
6.(略)
(六)(14分)
1.長相思 浣溪沙等 (每空0.5分)
2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情等，是送別詩即可(每空1分)
3.《西遊記》 施耐庵 (每空1分)
4.工作勞苦 生活簡樸等 為科學獻身 等(每空1分)
5.輕煙 吹散 薄霧 蒸融 朱自清 《匆匆包》(每空0.5分)
6.略
7.本自同根生，相煎何太急 (每空1分)
(七)(3分)
略
閲讀訓練營—我來賽賽(22分)
(一)3、“，!?”，。
4、一塊玻璃兩個指針小齒輪螺絲一塊玻璃、兩個指針小齒輪、螺絲
5、“我想做的、我要做的事情，老師不讓我做!”“我”覺得在後台工作沒有人喝彩。
6、“我”明白了：在後台工作雖是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。(不能只做有人喝彩的工作，也要做沒有喝彩的幕後工作。)
例子(略)
語文暑假練習與答案7一、開心辭典
1、擅長;2、享有;3、另外的，別的;4、疊用，跟“越……越”相同。
二、火眼金睛
正-鄭;樣-恙;蠟-臘;巒-戀;寶-保;力-立。
三、詞語盤點
1、腐爛;2、陳舊;3、寬裕;4、放鬆。
四、小小法官
1、√;2、×;3、√;
五、妙語連珠
1、像甜甜的蜂蜜，讓人聞了又想聞。
2、像身處蒸籠一樣。
3、像斷了線的珠子。
語文暑假練習與答案8一、看拼音寫詞語
līntǒnɡzǒuzoutínɡtinɡcōnɡmínɡɡēbochéndiàndiàn
()()()()()
huànɡdànɡ
()
二、按課文內容填空
1、水直(),媽媽(),()都痛了，腰也酸了。從這句話裏，我體會到了()。但力氣大的孩子只顧着()，嗓子好的孩子只顧着()，只有那個沒有什麼特別的孩子卻跑到媽媽跟前，()媽媽手中()的水桶。
2、我想對()的兒子説()。
3、老爺爺説他只看見一個兒子，是因為在那三個兒子中，只有一個兒子知道()，能主動幫媽媽提水。在老爺爺看來，一個人的()遠比他的()重要的多。
三、寫感想
1、讀了《三個兒子》這篇文章，你想到了什麼?
四、實踐題
1、你在家孝敬長輩嗎?
答案：3、孝敬長輩品質本領三1、讀了這篇文章，我覺得那個能主動幫媽媽提水的兒子非常孝敬媽媽，以後，我也要多體貼、關心父母，幫父母多幹些家務活，做一個孝順的好孩子。
24玩具櫃枱前的孩子
一、填上合適的詞語
()地盯着櫃枱()地看小汽車()找出小汽車
二、按課文內容填空
1、我覺得玩具櫃枱前的那個孩子是個的孩子。 2、我覺得售貨員阿姨是個的人。三、寫感想
1、讀了《玩具櫃枱前的孩子》這篇文章，你想到了什麼，準備怎樣做?
答案：讀了這篇文章，我覺得小兵的爸爸常年病着，家裏生活不富裕，還得給爸爸買藥，小兵就不讓媽媽給他買玩具，他真是一個體諒父母、心疼父母的好孩子!以後，我也要像他一樣，多為父母着想，做一個懂事的好孩子。
語文暑假練習與答案9快樂提優語文暑假作業及答案練習精選
一、讀一讀，把詩句補充完整。注意把字寫漂亮喲!
二、讀拼音寫詞語，字要寫得正確、美觀喲!
xiónɡwěipòsuìjīnghuāngkuājiǎng
jùlí shāngdiàn chuíliǔjiāoào
三、我會用“√”標出帶點字的正確讀音。
雨痕(hénhénɡ)竄出(chuàncuàn)攢錢(zhǎnzǎn)
寶藏(cánɡzànɡ)旗杆(ɡǎnɡān)一溜煙(liūliù)
四、我會劃去括號裏不恰當的字。
(燒澆)花(謎迷)路(欄攔)幹
(度渡)船(按安)排(勾鈎)畫
五、我會照樣子寫詞語。
1、例：窮—(富)稀—()喜歡—()
2、例：(打)電話()水桶()花朵
3、例：灑水灑水車圖書
4、例：牛奶奶牛
六、我會填上合適的詞語。
1、一()火車一()珍珠一()大雨
4、( )疲力()()()問底眾志()()
3、()的大娘()的空氣 ()的杜鵑花
4、自言自語地()呼呼地()漸漸地()
語文暑假練習與答案10一、複習課文：
1、《找春天》一課仿寫
(1)柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭髮吧?
(2)小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧?
2、《草》是(唐)朝的大詩人(白居易)寫的，他寫這首詩時才(16)歲。《草》這首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩描寫了(草頑強的生命力)，詩中讚美小草頑強生命力的句子是(野火燒不盡，春風吹又生)。
3、《宿新市徐公店》描寫了(六)種景物，分別是(籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花)。詩的前兩行是(靜態)描寫，後兩行是(動態)描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是(兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋)。
4、《筍芽兒》一文中描寫美好春光的句子是(桃花笑紅了臉，柳樹搖着綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫着……)
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟説小鹿的玫瑰花沒有白栽是因為(他不僅美化了環境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。)
二、背誦、背寫：
1、背寫第2課《古詩兩首》。
2、背寫第17頁上的“讀讀背背”及補充的春聯。
(1)楊柳綠千里，春風暖萬家。
(2)黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
(3)春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。
(4)春風一拂千山綠，南燕雙歸萬户春。
(5)豔陽照大地，春色滿人間。
(6)一帆風順年年好，萬事如意步步高。
3、背誦第18頁上的“寬帶網”。
春天裏開的花可真不少，有迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋果花……許多城市或地區都有自己的市花或區花。如洛陽是牡丹花，北京是月季花，澳門是蓮花，香港是紫荊花，鄭州是月季花。
語文暑假練習與答案11一.我會選,給生字選擇正確的讀音畫“√”
xiāng()bàn()chēng()
相伴稱
xiān()bang()chèng()
cháng()cì()guài()
嘗翅怪
chán()chì()guàn()
二、拼一拼，寫一寫，我能把字寫好看。
māmɑyìqǐchūnyǔquánjiākànjiàn
()()()()()
shuōhuàgānjìngnǐmenkāixīn
()()()()
三、比一比，再組詞。
有()聲()話()跳()
友()生()活()桃()
四、寫出帶有下面部首的漢字。
心艹辶
訁氵木
五、把下列詞語補充完整。
百()奇()()暖()開
()清()秀()語()香
學識谷
