作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的香甜的水果小班教案，希望能夠幫助到大家。
教學目的：
1、引導學生利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來的美感。
2、鼓勵學生在創作的過程中，發揚團結協作的精神。
材料準備：學生自帶各種水果、橡皮泥、教學用課件
過程：
一、導境激趣
課件放映動畫，故事大意：話説幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他説：“悟空，一年一次的藩桃大會就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嚐嚐。”孫悟空抓耳撓腮，説：“這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來。”説着一個跟頭就來到了人間，話是説得容易，他為了選到最好的水果，特意設了四個關，闖過四個關的才會被選上。去過的地方不少，可那些人闖了第一關，過不了第二關，竟沒有一個成功的，説來也巧，孫悟空今兒個來到了我們這兒，看看有沒有闖關的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板書)香甜的水果
問：想不想闖關？想不想做闖關的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這麼有信心，那我們就闖關開始。
[設計意圖：創設情境，帶入故事情節，激發興趣，進入闖關行動有趣味性和競爭性，使學生能在學中樂，自始至終保持濃厚的興趣]
二、出示字樣：第一關：誇的香又甜，就會過這關。
師：看來這第一關是讓咱們誇誇自己現在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想和大家闖這一關，好不好？
我先誇我最喜歡的水果，大家猜是什麼？
(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，着色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的裂開嘴，裏面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)
[教師有意識強調水果的形狀、顏色、味道等，並參與其中，拉近與學生的距離，教師角色變為和學生相同的參與者]
學生誇誇，讓同學和老師猜。
孫悟空説話了，大家剛才表現積極，都説的快流口水了，順利通過。
[本環節考察學生的觀察能力，比較能力。]
三、第二關：(出示)彩泥變水果，誰的方法多
大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。
(1)教師與學生比比誰變的快
聽口令，團成球(象什麼？西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點
[設計意圖：採用教師與學生比賽的方式，實質是讓學生掌握基本的造型技巧，讓學生在賽中學，賽中樂，體會成功的樂趣](2)欣賞製作的範作與課本上的作品(討論怎麼做的，怎麼會這麼象怎樣才能感覺“香甜”)
(3)學生製作。
(4)評價展示。A小組評選出兩件優秀作品展示B自願展示，推銷自己的成果，評為闖關小勇士。
C勇敢剖析通過對比説自己作品的不足。
[設計意圖：本次練習從欣賞入手，在欣賞中發現問題，找到美感所在。評價環節注重水果的形狀、顏色，評價中注意讓學生從別人作品中發現優點，也能提出建議，培養學生善於發現、善於學習的能力。本環節側重技能的訓練與寫實性的水果造型。]
四、第三關，水果變變變，看誰點子多
(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；
[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進行想象]
(2)欣賞：
老師拿出準備好的作品，學生欣賞
A：西紅柿在和小蟲子在説悄悄話
B：山楂弟弟扮演成小丑表演節目呢
C：看蘋果娃娃裂着大嘴笑，誇大家聰明呢
D：桔子姐姐和小棗妹妹乘着水果飛船去遨遊世界呢
[利用充
滿童趣的語言激發學生展開想象的翅膀]
師：你手中的水果搖身一變會變成什麼奇妙的樣子呢？
(3)學生暢想並開始創作(伴音樂)
(4)評價展示
互相評價誰的創意奇妙、有趣，最欣賞誰的作品。評出闖關小勇士。
[這一環節充分調動學生的想象思維，培養想象能力。有意識的強化欣賞，加大欣賞力度。由前一環節的寫實造型過渡到寫意造型]
五、第四關：水果大聚會，一起進拼盤
(1)教師説明意圖，將最香甜的水果放入小組設計的大盤子中。
(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學生觀察討論並自己總結出製作要點：
A：品種多
B：顏色美
C：造型豐富
D：盤子夠大
[從欣賞中發現，從欣賞中總結，比教師直接指出製作要點要認識深刻。]
(3)小組進行合理分工
[有意識的引導合作，教會學生怎樣合作效果更佳]
(4)製作開始，強調團結合作，教師參與其中，和學生一起闖關。
[教師與學生共同闖關，學生的積極性、興趣會更高。這一環節是前兩個環節的綜合運用，注重合作意識的培養]
六：評價展示
孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？
(1)小組派代表把製作的這盤水果的優點、獨特之處説給大家聽。
[充分認識自己小組的長處，體會小組合作的優點]
(2)自願報名當孫悟空選水果，説出選這件作品的理由。
[學生角色的轉變會更具趣味性，評價的更用心，同時可以讓儘量多的學生參與評價過程]
（3）教師評優點，指出缺點。
(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什麼材料變出香甜的水果？學生回答。
[這一個小環節實質是借孫悟空進行課題的拓展]
(4)欣賞不同材質製作的水果
(5)順利過關
學生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結。
教材分析
1．玩土是兒童時代的一大趣事，滿足了兒童接觸自然的興趣需求，符合兒童身心發展的需求。捏塑彩泥是立體化的表現之一，兒童活用雙手接觸彩泥，親近彩泥，以遊戲的形式隨心所欲地用立體方式來表現事物。在這個活動中兒童融入了他們的思想感情，並且情感始終處於快樂、好玩、有趣的愉悦過程中，從而獲得其中的樂趣。這種全身心的造型遊戲是融合造型與遊戲為一體的美術活動。在遊戲中學生獲得快樂，自由地發揮創意，創造出豐富多彩的作品，表達出自己的感受。“讓每一位兒童在積極活動的同時，充分體驗以自己的構思和方法進行創作的喜悦”。同時，在造型遊戲過程中，“合作”是很關鍵的，強調合作互動，體驗齊心協力共同創作的快樂。
2．讓學生了解彩泥的特性，從視覺、觸覺、嗅覺等感官來體驗、感受彩泥的特性，通過捏、擠、拉伸、穿透等方法，一面親近彩泥，接觸彩泥，一面思考形狀，並充分活用雙手，運用全身進行造型遊戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學習製作方法相結合，學生開拓創新思維，發現創作的方法，同時獲得審美愉悦。學生樂在其中，一面遊戲，一面創作，一面湧現新的構想。在評論階段，讓學生找出自己及他人作品的精彩之處，互相交流體會和感受。
3.書上提供的各種大膽、抽象、擬人的水果造型使學生在欣賞感受同時，激發強烈的求知慾和表現欲。
學情分析
1．學生認知發展分析：一年級下學期的小朋友，雖從幼兒園升入國小已有一個學期，但仍然存在習慣比較差，易失去注意力等年齡特徵。通過上學期狠抓，學生的行為教育在這學期有明顯好轉。
2．學生認知障礙點：由於一年級學生對水果的外形認識不夠深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟，多少會造成塑性的困難。
3.水果是兒童熟悉和喜愛的題材，書上出現了各種水果，這就給學生提供了更多更廣的空間，要求學生能夠運用更多的技能和更多的製作材料來表現水果的立體造型。啟發學生在掌握基本的水果造型後，能突破水果常規造型，進行大膽的想象與創造。
教學目標
1.滿足學生好玩的心理，培養學生對泥塑活動的興趣。
2.重視學生實踐應用能力，學習用彩泥設製出至少一個造形彩泥作品。
3.關注學生非預期成效，培養學生的交往、合作及綜合能力。
教學重點和難點
教學重點：鼓勵學生大膽進行水果的捏製，設製出至少一個造型彩泥作品。
教學難點：突破水果常規造型，進行大膽想象與創造，在水果交易活動中，發揚團結協作精神。
活動目標:
1.説出畫中認識的水果名稱，外形和味道。
2.通過觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。
重點難點:
通過觀察感受畫面中水果的色彩和畫法。
活動準備:
1.幼兒用書：香甜可口的水果。
2.教學電子資源：香甜可口的水果。
活動過程:
一、組織教學。
二、請幼兒欣賞名畫，説説畫中水果的名稱、外形和味道。
幼兒説出一種水果，教師就播放教學電子資源中相應的水果照片讓幼兒觀看，加深幼兒印象。
1.圖畫中有哪些你認識的水果？
2.有沒有不認識的水果？
3.這些水果都有哪些顏色？
4.你覺得這些水果摸起來是什麼感覺？
5.你吃過這些水果嗎？能説一説它們的味道嗎？
三、引導幼兒觀察畫面色彩和畫法。
1.畫面上有什麼顏色呢？
2.畫家是怎麼表現水果粗粗的感覺的？（有很多小點點）
四、請幼兒欣賞幼兒用書封底的幼兒作品，説一説畫面的內容。
1.戴藍帽子的男孩在做什麼？
2.其他兩個男孩在做什麼？
3.他們在做什麼？
4.除了大西瓜，在西瓜藤上你還看到了什麼？
五、小結。
活動目標：
1.願意吃各種水果，知道水果有不同的味道。並進行水果分類。
2.初步瞭解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉.
3.體驗品嚐水果的快樂。
活動準備：
1.活動前準備水果：蘋果、香蕉、葡萄、梨。
2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標記圖。
3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動前做好水果拼盤。
活動過程：
一、遊戲“水果找家”導入，激發興趣。
1.請從裝有水果的托盤裏拿出自己喜歡的水果：你們手裏都有什麼水果寶貝呢?(幼兒自由回答)。教師:誰知道這些水果寶寶是什麼味道呢?什麼顏色?(個別幼兒回答)：蘋果是什麼味道?梨子是什麼味道?香蕉、葡萄呢?
2.出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!
酸甜的葡萄要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!
甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!
(要求幼兒送水果回家時要説“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)
二、初步瞭解幾種常見水果的營養價值。
1.拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們願意和我做朋友嗎?你們為什麼喜歡我?
(1)説出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。
(2)説出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開胃消食及補充糖分。
(3)説出蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預防感冒。
(4)説出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能説出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒説：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒説：吃蘋果能預防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)
三、品嚐美味的水果。
1.寶寶，你們會自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然後老師示範)你們剛才很能幹，不但説出了水果的好處而且還會自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嚐嚐它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嚐之前，我們一定要先幹嘛呢?(把小手洗乾淨，別讓細菌進入小肚子裏去)
2.T將事先製作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗裏，請幼兒品嚐。
教師：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是隻喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵幼兒不挑食。
四、活動延伸
遊戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
1.請小朋友們到簍子裏選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的遊戲，並説出它的好處.
2.請小朋友帶着水果寶寶一起到教室外面去遊戲吧!
教學目標：
1、指導學生利用彩泥表現各種香甜的水果的造型，體驗香甜的水果材料帶來的樂趣。
2、鼓勵學生在創作香甜的水果過程中，發揚團結協作的精神。
教學重點：
1、是否突破水果的常規造型進行大膽的想象香甜的水果和創造。
2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。
課前準備：
1、師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙籤、和一些新鮮水果。
教時數 ：1課時香甜的水果
教學過程：
第一課時
一、導入
讓每位學生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談談感受。
二、講授
分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。
討論：可以用什麼方法來製作
可以用彩泥來製作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。
展示小朋友大膽嘗試的作品，討論並思考：怎樣利用彩泥製作出香甜誘人的水果。
（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導學生想象，並介紹一些團、壓、搓、接、印、刻等製作技巧）
現在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。並且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進行評價。
欣賞圖例
三、佈置作業
學生用畫彩泥來製作香甜的水果。
四、學生製作，教師巡迴輔導
學生做完後，提醒學生收拾整理材料工具，保持教室衞生。
五、講評
六、小結
活動目標：
1、能説出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。願意講出自己的發現。
2、能根據一個物體的部分特徵判斷出物體。
3、願意與人交流對水果的認知經驗，知道水果營養豐富。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。
活動準備：
1、實物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃
2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、
活動過程：
一、以水果姐姐引入活動
（出示水果姐姐的圖片）小朋友，你們好！我是水果姐姐。你喜歡吃水果嗎？那你最喜歡吃什麼水果？幼兒1：我喜歡吃蘋果！幼兒2：我喜歡吃哈密瓜！幼兒3：我喜歡吃西瓜……
二、遊戲：“神祕袋”
出示神祕箱，請幼兒伸手摸一摸，猜猜是什麼蔬果。
教師：水果姐姐給我們小朋友帶來了很多好吃的水果。（出示神祕袋）他們都藏在這隻神祕袋裏呢，你們想不想知道是什麼水果？那可要用你的小耳朵仔細聽好要求：我要請一個小朋友上來，把手伸進神祕袋中摸一摸，然後大聲告訴大家這是什麼？（幼兒摸水果，説出水果名稱，可以讓幼兒説説理由）
師：你摸到了什麼呀？是什麼感覺？（滑滑的、刺刺的、長長的、軟軟的、圓圓的……）
師：小朋友能不能猜出來他摸到的是什麼？
幼兒猜測後，教師請摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜測的是否正確。
師：我們來跟××水果打一聲招呼吧。
師：我再來請一個小朋友來摸摸看。
師：你摸到的是什麼感覺啊？
師：小朋友猜一猜，他摸到的是什麼?
師：我們來看看，到底是什麼水果。
師：我們來親親這個水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。
師：這一次，我們這一次要摸出一個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來。
師：那我們小朋友剛才摸到的這個毛毛的.，像雞蛋形狀一樣的叫什麼名字呢？
師：那你們想不想知道這個獼猴桃裏面是什麼顏色的？
師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是麼顏色的啊 ？
師：除了綠顏色還有什麼顏色呀？
師：那是獼猴桃的籽。
師：有沒有小朋友吃過獼猴桃？是什麼味道的？
師：那我們等一會兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。
師：我們剛才摸了很多的水果，有的是圓圓的，有的是軟軟的，有的是刺刺的，有的是毛毛的……
三、請幼兒品嚐水果，猜猜是什麼水果。
師：現在我來請一個小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎麼樣，好不好。
幼兒自由選擇一塊水果品嚐味道。
師：你能説出你吃的是什麼嗎？是什麼味道的？
教師將果蔬蓋起來，請一個小朋友來閉眼品嚐，猜一猜，你吃到的是什麼水果。
師：剛才，我們用眼睛和手來猜水果，現在，我們要用嘴巴來嘗一嘗，猜一猜，是什麼水果好嗎？
師：好，我來請一個表現的好的小朋友，來嚐嚐看。
幼兒背對水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。
師：不要説出來啊。
師：你吃到的是什麼味道的？猜一猜，是什麼水果呀？
師：小朋友説，她猜得對不對呀？
師：好，我再來請一個小朋友。
四、説説吃水果的好處，知道水果營養豐富。
師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嚐到了它們的味道。現在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。
教師：為什麼我們每天都要吃水果？
幼兒1：我媽 媽説水果有營養，吃了會很漂亮。
幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會紅紅的。
幼兒3：水果很好吃。
幼兒4：吃了會健康。
教師：這些水果是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉啊？我們要好好的珍惜他們的勞動成果。
教學反思：
我之所以選擇《香甜的水果》是因為它很貼切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點，孩子們看我拿着籃子送水果來了，個個開心的不得了，孩子們拿到水果後，對水果產生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小朋友手裏拿的是什麼水果？水果是什麼味道的呀？孩子們個個都很踴躍回答問題。為活動的開始起了很好的作用，以至於在後面玩水果找家的遊戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗了活動的成就感。
設計思路：
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很大程度上他的認識還依賴於行動，並且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創造幼兒識字的漢字環境，像自然學會説話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕鬆愉快地自然學會識字。
近階段，我班孩子正在圍繞着“秋天”的主題開展着一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悦的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的興趣，小朋友經常議論説：“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”…… 孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，並運用情景遊戲的方式，讓孩子輕鬆地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗遊戲中快樂的情緒。
目的：
1、通過遊戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養幼兒的識字興趣，初步培養幼兒的語言表達能力。
認識水果（新授）----買水果（新授字的再認）----送水果（放鬆律動）----吃水果（鞏固新授字）
過程：
一、 新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（認識水果及相對應的字）
1、 引出主題：到水果樂園去玩
2、 新授字：蘋果
猜迷語遊戲
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰啊？
是紅紅的蘋果
圖片與大字相對應
3、 新授字：石榴
幼兒拼圖遊戲
小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的遊戲。
師請兩名幼兒玩拼圖遊戲。
是大大的石榴
圖片與大字相對應
4、 新授字：桔子
請你嘗一嘗遊戲
小兔姐姐：你吃到了什麼水果？
是甜甜的石榴
圖片與大字相對應
小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶？來了誰啊？
師逐一出示字卡，幼兒認讀。
二、 買水果：激發幼兒認字興趣，再認學過的漢字
小兔姐姐： 看看，水果店有些什麼水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什麼水果。 放音樂，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類
小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什麼水果？
幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個水果籃
小兔姐姐：你買了什麼水果呢？應該放在哪個水果籃子裏呢？想好了，請把買的水果裝進籃子裏去。 師注意觀察幼兒並及時糾正。
三、 送水果（放鬆遊戲）
放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
四、 吃水果
今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什麼水果？
師與幼兒一同説説吃了什麼水果，並豐富幼兒語言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果
五、 結束
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什麼水果。
在此次主題活動中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。通過充分的觀察和
感受，孩子們認識到了水果的品種很多，有乾果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，並發現了水果的果皮、果肉、果核的區分及位置，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現並總結出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認知。
【活動目標】
1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認識不同的水果。
2、用畫筆表現對水果的顏色、味道和形狀的認識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
【活動準備】
1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或枱布。
【活動過程】
一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀察水果。
1、現在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這麼快都貼好了，那我現在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特徵。
2、你們都説了很好，那現在用你們的小手來摸一摸盤子裏的水果，然後説説摸上去你們有什麼感覺呢？
3、我們大家一起來選一種水果，然後我們把它切開來看一看它裏面是長得什麼樣子呢？看好那我們來嘗一嘗，並且説一説這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒有發現到一個小祕密呢？我們切開水果有沒有發現它的剖面有什麼不同呢？
二、請幼兒欣賞畫作《各種水果》。畫面上佈滿了各式的水果，有的掛着的，有的擺在枱布上、還有的是卻開的，那你們來説一説你認識的水果有哪些呢？
1、師：圖畫中有哪些是你認識的水果，你吃過這些水果嗎？除了吃過這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫中哪些水果是你們剛才摸過的呢？那個水果你覺得你摸起來很光滑，那些水果你覺得你摸起來很刺手呢？你是怎麼感覺到的呢？
2、現在我們一起來欣賞下畫家是用什麼辦法把水果的外形特徵表現出來、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現對水果的認識。
1、現在林老師想請小朋友們幫林老師仔細觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來觀察，那你們觀察完了在來告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特徵，它有什麼特點，還有什麼用途呢？
2、你們觀察完了這些水果你們覺得可以用什麼好辦法把這些水果畫出來呢？你們可以利用那些材料來製作水果呢？
【活動延伸】
美工區：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然後粘貼到白紙上。
【活動反思】
本節課是以幼兒為主體，教師為主導的教學模式，為幼兒創設愉快的教學氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動手的樂趣。從一開始猜水果的遊戲，就為學生創設了情境，引出課題。
本課教學思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從説水果、猜水果的環節就興致昂揚，因為他們覺得這是很簡單很好玩的問題，這兩個環節主要是為調動幼兒們的學習興趣。
學識谷
