一、複習計劃，科學合理，統籌安排
語文複習一般都是採用三輪複習法，第一輪專題複習，第二輪綜合演練，第三輪模擬測試。但在複習中，往往出現前鬆後緊或者是前緊後鬆的問題，導致複習過的內容不紮實、不繫統，學生答卷時準確率較低，失誤率較高。因此在複習時，制定科學合理的計劃是首要任務，制定計劃時要全員參與，積極研討，統籌安排，複習時間要精確到某一週某一天。然後要求全體語文教師要嚴格執行落實，並且每週都要通過語文備課組按照計劃監督落實。
二、注重基礎，講練結合
會考試題百分之七十是對語文基礎知識的考查，而剩餘百分之三十又是基礎知識的遷移運用。俗話説，萬丈高樓平地起。因此複習時基礎知識是重點，而夯實基礎也正是會考語文複習的關鍵。比如對專題字形、字音的複習，如果僅僅把相關內容講一下做一下，這一知識點的複習效果就等於零。我認為這一板塊的複習重要的環節應該是書寫記憶，聽寫檢查。尤其是一些特殊的字音、字形，必須強化記憶，不斷鞏固，惟其如此，才能真正達到夯實基礎的目的。當然，其它基礎知識板塊的複習也都要注重實效性。
三、精選試題，把握命題導向
在會考複習的過程中，複習資料往往也會鋪天蓋地，蜂擁而至。真可謂是“亂花漸欲迷人眼”。於是，有人就會不管三七二十一，拿上就用。結果是費時費力，效率低下。因為市面上書商為了追求暴利，只重視數量，不重視質量，一些所謂的“策略”、“複習法”等資料題目陳舊，而且重複的較多，還有一些題目不夠典型，甚至錯誤百出。因此，我們在結合複習計劃選擇材料時一定要擦亮“火眼金睛”，去其糟粕，取其精華。既要知識點全面，還要題目典型，題型新穎。這樣，教師的講解和學生的練習，才會有的放矢。同時還要在複習中把握最新命題導向。
四、注重方法的總結和指導
有人説語文知識重在理解、積累，這話不假。但對於一些題目的解題方法，規律的總結也是必不可少的。比如標點符號，排序題以及現代文閲讀的題目等，答題步驟，基本格式，解題技巧等，都應該在複習中結合具體題目去認真總結，對學生進行指導，特別對一些語文基礎差的學生，想在短期內使其能力有提高，這些方法的指導也是必不可少的。部分學生對會考語文基礎知識掌握的不是很牢固，語文的'基本能力有待進一步提高。在第一輪複習的時候，教師要有針對性的對學生的基礎知識加強訓練，這些基礎知識包括常用的漢字讀音、書寫、古詩文的默寫、文言知識的積累等。會考語文試題考查的內容還是很豐富的，複習時要從多個方面準備全面應對。
會考語文考試有一定的範圍，所涉及的考點基本是語文課本篇目中要求背誦的名篇名句。我們在指導複習時要讓學生能把必背的篇目熟練背誦，學會靈活的運用，在理解、歸納的基礎上懂遷移懂得靈活運用。學生在平時默寫中經常寫錯的字，更要引起高度重視。會考課外文言文閲讀的難道不是太大，考查內容基本與課內學生學過的文言文有許多部分相似。做題時一定要結合課內學過的課文或知識點，把考題中的知識點聯繫起來，要學以致用。
五、文言文複習要系統、全面，不留漏洞
文言文複習是會考語文閲讀複習的側重點，也是唯一有章可循的複習內容。而且會考考察文言文都以課本為主，老師在複習中多側重九年級的篇目，而輕視七八年級的篇目，結果有時就會“一着不慎滿盤皆輸”。因此，我們在進行古詩文複習時要從七年級到九年級篇目一個不差，全部列出，有計劃的去複習，對學生的要求必須是逐篇過關，而且要經常鞏固。只有這樣才能厚積薄發。
六、寫作訓練，要狠抓兩點
第一、書寫的強化訓練。會考語文閲卷的老師對作文題評分時首先是看學生書寫是否工整，然後分成不同的檔次。寫得好的分數自然高，書寫潦草又怎能讓閲卷的老師看懂，又怎能有好的成績呢？因此，書寫的強化是非常必要的。
第二、習作技巧的訓練。可結合具體題目重點指導。尤其是習作的開頭、結尾以及結構的指導，應該分專題進行訓練，在短時間內提高作文水平還是有一定效果的。
以上就是本人在教學實踐中的點滴體會，會考複習最忌心浮氣躁，急於求成。指導複習的教師，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要紮紮實實地複習，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，使學生輕鬆、自信地去摘取會考勝利的豐碩果實。
學識谷
