九年級語文第一單元測試卷帶答案蘇教版

單元測試卷是檢驗學生學生情況的很重要收到，在九年級的學生學完語文第一單元的時候，很多老師都會要求學生做一套單元測試卷。小編為大家力薦了九年級語文第一單元測試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、積累運用(35分)

1、閲讀下面一段文字，完成⑴～⑷題(9分)

徜徉於桃花潭畔，A、初夏的陽光已有了些許暖意。儘管同屬江南且pí　　鄰而居，但我們踏上安徽土地，B、青山綠水被午後的陽光鍍上温暖的色彩。那風那水那景色被徽墨的儒香、徽商的智慧、黃梅戲的清新和古典詩詞的儒雅薰染過，C、顯得那樣雅靜qiǎn　　綣，悦目怡人。D、但凡烙着地域元素和色彩的人文、物事、景緻，都會成為一座古城，一個古村落唯美的韻角，令人神往。

⑴給下面加點字注音，根據拼音寫漢字(4分)

桃花潭畔 烙 着 pí　　 鄰 qiǎn　　 綣，

⑵“徜徉”的意思是 。“悦目怡人”一詞中的“怡”意思是 。(2分)

⑶文中有錯別字的詞語是 ;它的正確寫法是 。(2分)

⑷“總有一種新奇的感覺”這個句子因排版遺漏，現需還原，應放在 處。(1分)

① A ② B ③ C ④ D

2、默寫古詩文中的名句名篇(6分)

①曉戰隨金鼓， ” (《塞下曲六首》)

② ，春風不度玉門關。 (王之渙《涼州詞》)

③月黑雁飛高， 。 (盧綸《塞下曲》)

④ ，正是河豚欲上時。 (蘇軾《惠崇春江晚景》)

⑤春雨驚春清谷天， (《二十四節氣歌》)

⑥ ，黃山歸來不看嶽。

3、學校開展“心理健康伴我行”活動，需要你參與解決問題(12分)

⑴下面是學校學生心理健康調查表

根據表中數據可以得出一個結論：(4分) _____________

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⑵下面是班長陳康在這次活動中的發言稿的一部分，兩處有語病，請你加以修改(4分)

語文學習要強化意志力

語文學習不同於理科。它週期長，見效慢。其能力形成需要不斷積累與涵養，不可能一蹴而就。無論是閲讀還是寫作，都是一個艱苦複雜的腦力勞動的過程。①需要保持頑強的意志，才能剋制自己，清除心理障礙和外界干擾，戰勝種種困難，②克服敷衍了事，淺嘗輒止，從而專心致志地刻苦攻讀，聚精會神地認真寫作。可見，頑強的意志力是學好語文，不斷提高語文素養的重要保證。

①處畫線的語句中有一個詞用得不當，請找出來加以改正。(2分)“ ”改為“ ”。

②處畫線的語句結構不完整，應在句末補上一個詞語：“ ”。 (2分)

⑶張美豔同學聰明美麗，上進心強，但心胸比較狹窄，喜歡嫉妒別人。針對這一特點，班主任李宏老師給她寫了下面的畢業贈言，予以勸勉。不過中間缺了兩句請你補上。(4分)

人生是一條崎嶇曲折而又風光旖旎的道路。願你在這條路上，敞開寬闊的心胸，讓

，放飛自己的心靈，讓 。這樣，一個和諧精彩的世界就會在你眼前不斷展現。你就會瀟灑快樂地一路前行。鮮花的芳香就會在你你的鼻邊醉人地縈繞;美麗的彩蝶就會在你的身邊妙曼地起舞。

4、專題(8分)

我國南方多梅雨，《辭海》對“梅雨”的解釋是：“常指初夏產生在中國江淮流域以及韓國、日本中部雨期較長的連陰雨天氣。因值梅子黃熟，故名。”古代詩詞中常常寫到梅雨。柳宗元的《梅雨》詩説：“梅熟迎時雨，蒼茫值小春”(指農曆三月)。”杜甫在南京的《梅雨》詩説：“南京犀浦道，四月熟黃梅。”蘇軾寫在浙江湖州的《舶趠風》詩説：“三時(指夏至以後的十五天，是當農曆五月)已斷黃梅雨，萬里初來舶趠風。”讀讀上面的詩句，你從中發現什麼物候規律?除課文外你還知道哪些有關物候方面的詩句，請寫一句詩詞並説明造成這種現象的原因。

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二、閲讀(55分)

(一)(22分)

鄉間的荷塘

鍾文

①家鄉的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘邊玩耍。

②我們用廢紙結成了一隻只小紙船放進荷塘，讓風兒吹進荷葉底下，看誰結的小紙船被風吹得快吹得遠。那時，荷葉的青翠、碧綠，以及荷塘的徐徐清風，好像與我們無關。因為在那個年齡階段，我們對自然界的許多事物還沒學會欣賞。確切地説，那時，我們是衝着荷塘裏的水來這裏玩耍的。

③我們在這裏玩耍的內容可多着呢，除了結紙船以外，還脱下頭上戴的小草帽用來捉荷塘裏的小魚小蝦。有時，為了不被烈日曬着，我們還摘來一塊塊荷葉，用篾條串起來，披在身上遮擋強烈的陽光。有時我們還在荷塘邊抓起一團團泥巴，捏成一個個惟妙惟肖的小泥人，然後用來互相投擲取樂;有時，冒着火辣辣的太陽，大家一起跳進荷塘，利用荷葉做掩護，玩起水中的捉迷藏!

④也記不起多少次了，我們玩耍得興趣正濃，不管父母怎樣叫喚，照樣是你喚你的，我玩我的，直到最後，父母生氣了，拿着竹棍子氣沖沖地趕到，我們才肯回去。

⑤光陰荏苒。後來我長大了，讀書、參軍，接着外出參加工作了，就再不像兒時那樣到荷塘邊來玩耍了。

⑥每次回去，我都重拾孩提時的那段時光，又一次次地來到荷塘，欣賞這裏的自然風光。

⑦盛夏之季節，天氣較為炎熱，夏雨常光顧。在雨簾中，漫步在荷塘的周邊，那雨打荷葉發出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是為我這位打道回鄉的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢，真像荷葉在風雨中開心得意地盡情舞蹈!

⑧夏雨過後，荷塘的景緻更加迷人。那一枝枝迎風搖曳的荷葉，經過雨水的洗禮，它宛如一個個剛出浴的美人兒，打着一把把翠綠色的小傘，站立在雨水盈盈的池塘中，顯得更加嫵媚，更加豔麗，更加楚楚動人!更為誘人觀賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面，還盛着一瓢瓢雨水，當陣陣微風吹來，搖搖欲墜，雨水在綠葉的映襯之下，呈現出深藍淺綠的色澤，真像一個個綠色的玉盤，盛放着一個個大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙!

⑨令人最愛觀賞的.還數是夏夜鄉間的荷塘月色。

⑩盛夏之夜，當一輪明月懸掛在天幕之上，荷塘裏那掛滿露珠的荷葉，在月光的照射下，泛着閃閃的銀光，這時的荷塘之中，月光如瀉，不時還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個時候，只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞，那滿塘的月光，以及那琅琅的蛙鳴，何不令人如醉如痴……

5、孩提時“我”在荷塘裏玩耍，除了放紙船之外，還有 、 、 等遊戲。(3分)

6、有人説，第④段文章顯得多餘，可以刪去。你對此有怎樣的看法?並説明理由。(4分)

7、這篇散文以荷塘為線索，按 順序，先描寫了童年在荷塘玩耍的情形，後描繪了家鄉荷塘的 ，給我們展現了風雨荷葉、 、 三幅荷塘美景圖。(4分)

8、第⑦段從哪兩方面描寫風雨荷葉的?畫線的句子描寫十分優美，請簡要分析原因。(5分)

9、第⑧段寫景詳略得當，它重點描寫的內容是什麼?這樣安排有怎樣的意義?(3分)

10、從內容上看，這篇散文通過鄉間荷塘的描寫表達了怎樣的情感?(3分)

(二)(18分)

學會看食品的“簡歷”

在超市裏買東西的時候，你會主動去看包裝上的食品説明嗎?怎麼看懂食品説明，要看的是哪些項目?

首先看食品類別。説明上要標明食品的類別，類別名稱必須是國家許可的規範名稱，以免企業“忽悠人”。例如，一盒飲料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一種飲料，還是一種牛奶製品?如果看見説明上的“食品類別”項目註明“調味牛奶”，這就説明，這是在牛奶當中加了點咖啡和糖，而不是水裏面加了糖、增稠劑、咖啡和少量牛奶。這樣的產品和牛奶的營養價值比較接近。反過來，如果是在水裏加了點牛奶和咖啡，那麼在食品類別上就屬於“乳飲料”，不能叫做“調味牛奶”。它的營養價值就比牛奶差遠了，不能用來替代牛奶給幼兒喝。

第二看配料表。食品的營養品質，本質上取決於它的原料及其比例。配料表有三大看點：

第一大看點，看原料排序。按法規要求，用量最大的原料應當排在第一位，最少的原料應當排在最後一位。例如，某種產品的配料表上寫着“米粉，蔗糖，麥芽糊精，燕麥，核桃等”，説明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麥和核桃都很少。這樣的產品，營養價值還不如大米飯。如果產品的配料表上寫着“燕麥，米粉，核桃，蔗糖，麥芽糊精等”，其品質顯然會好得多。

第二大看點，看是否有你不想要的原料。如糖、鹽、氫化植物油等不健康配料，還有可能產生過敏或不良反應的配料。比如説，如果一個人對花生過敏，那麼買餅乾點心等食品的時候一定要非常仔細地看看，配料表中有花生的絕不能買。

第三大看點，看其中的食品添加劑。目前我國對食品添加劑的標註也越來越嚴格了，從2010年6月開始，企業必須明明白白地標註出所有的食品添加劑，而且要放在“食品添加劑”一詞的後面。看食品添加劑並不難，看到帶顏色的詞彙，比如“檸檬黃”、“胭脂紅”等，一般是色素;看到帶味道的詞彙，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜味劑;看到帶“膠”的詞彙通常是增稠劑、凝膠劑和穩定劑，等等。看多了就習慣了。

第三看營養含量。對很多食物來説，營養者是人們攝取的重要目標，蛋白質、維生素、礦物質的含量越高越好。而對於以口感取勝的食物來説，也要小心其中的能量(也就是“熱量”或“卡路里”)、脂肪、飽和脂肪酸、鈉和膽固醇含量等指標。這幾個項目，自然是越低越好的。

第四看產品重量、將含量或固形物含量。有些產品看起來可能便宜，甚至貼着“降價”標籤，但如果按照產品重量來算，反而比其他同類產品昂貴。也可能一種產品用手掂一下覺得挺重，但重量都來自包裝，或者其中加的水，包的冰，結果真正能吃進去的部分可能沒多少分量。

第五看生產日期、保質期和保質條件，保質期指可以保證產品出廠時具備的應有品質，過期後品質有所下降，但很可能吃了也沒危險;保存期或最後食用期限則表示，過了這個日期便不能保障食用的安全性。在保質期之內，應當選擇距離生產日期最近的產品。就算沒有過期，隨着時間的延長，其中的營養成分或保健成分還是會有不同程度的降低。

最後還要看認證標誌。很多食品的包裝上有各種質量認證標誌，比如有機食品標誌、綠色食品標誌、無公害食品標誌、原產地認證標誌等，還有QS標誌，沒有它的食品就不能進入超市銷售。這些標誌代表着產品的安全品質或管理質量，具體意義在後面還會細緻説明。在同等情況下，最好能夠優先選擇有認證的產品。那些商家自封的標誌不必在意，但產地説明還是值得看看的，因為如果產地生態環境好，周圍沒有污染源，產品的安全質量就會讓人放心。產地污染大的地方，各種污染物質會從土壤、灌溉水中進入植物體內，比施農藥還可怕。

細看以上信息之後，產品的優劣就一目瞭然，廣告宣傳也不再能夠輕易“忽悠”你購買那些對廠家來説利潤最大的產品了。

11、題中“簡歷”指的是什麼?取這樣的標題有什麼好處?(4分)

12、據本文提示，如果你再到超市買食品，你要看包裝上的哪幾大項?(3分)

13、中劃線句使用了舉例子的説明方法，其作用是(4分)

14、面句子中加點的詞語能否刪去?為什麼?(3分)

保質期指可以保證產品具備的應有品質的期限，過期後品質有所下降，但可能吃了也沒危險。

15、母親購買一種給幼兒增加營養的飲料。超市裏有兩種飲料，一種説明上註明的是“調味牛奶”，一種註明的是“乳飲料”。請你幫助這位母親選擇其中的一種，並結合上文談談你的依據。(4分)

(三)(15分)

【甲】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

(節選自陶弘景《答謝中書書》)

【乙】夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

(節選自吳均《與朱元思書》)

16、下列加點詞語意思相同的一組是( )。(3分)

A、四時俱備 急應河陽役，猶得備晨炊　 B、沉鱗競躍 沙鷗翔集，錦鱗游泳

C、泠泠作響 困於心衡於慮而後作 　　　D、有時見日 胡不見我於王

17.用現代漢語寫出下面文言句子的意思。(4分)

⑴自康樂以來，未復有能與其奇者。

⑵經綸世務者，窺谷忘反。

18.【甲】文中寫到“高峯入雲”，【乙】文中具體描寫高峯“入”的動態的幾個四字短語是： 　　　_。(2分)

19.【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思想感情?(2分)

三、作文(55分)

20、請以“ 改變了我”為題寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整，然後作文。

②除詩歌、戲劇外，文體不限，不少於600字。

③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

一、積累運用(35分)

1、⑴pàn lào 毗 繾 每個1分 共4分;⑵ 安閒自在地步行;快樂;愉快。每小題1分，共2分。⑶韻角 韻腳 各1分 共2分。 ⑷ ② 1分。

2、⑴ ①思而不學則殆 ②瀚海闌干百丈冰 ③長煙日落孤城閉 ④感時花濺淚 ⑤塞上燕脂凝夜紫 ⑥深追先帝遺詔 每句1分共6分(錯、別、增、減1字，該句不得分)

⑵ 折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。每句1分，共6分。(錯、別、增、減1字，該句不得分)

3、⑴隨着年級的增高，學生的意志力、情緒調控能力也相應提高，相反，人際關係狀況卻呈下降趨勢。4分(抓住要點，意思正確，語句通順，即可得分)⑵ ①排除;②毛病 或弊病 每小題2分 共4分 ③示例 偏狹在交往中淡去 寬容在平和裏生長 每句2分 共4分;(切合語境，意思貫通，語句通順精煉，即可得分)

4、⑴吳用 智取生辰綱 每空1分共2分 ⑵小説 詩歌 每空1分 共2分。

二、閲讀(55分)

(一)鄉間的荷塘(22 分)

5、捉魚蝦、捏泥人投擲取樂、捉迷藏 每空1分 共3分

6、不能刪。1分 因為這一段從側面襯托了荷塘是村童的樂園，在荷塘裏玩耍忘記了一切，竟然達到了痴迷的程度。如果刪去，就不能充分反映荷塘玩耍樂趣之濃。3分(意思正確，語句通順，即可得分)共4分

7、時間 自然風光 雨後風光 荷塘月色 每空各1分 共4分

8、從雨打荷葉的聲音、姿態兩方面描寫風雨中的荷葉。2分(抓住要點：聲音 姿態 ，語句通順，即可得分) 這一句運用了比喻、擬人修辭手法，將雨中荷葉搖曳的姿勢形象化、人格化，這樣寓情於景，情景交融，增強了生動性與感染力。3分(抓住要點，語句通順，即可得分)共5分

9、文章重點描寫的是荷葉上的水珠 1分 這樣安排突出重點，充分凸顯了雨後荷葉的風致優美，荷塘景緻迷人。2分(抓住要點，語句通順，即可得分)共3分

10、這篇散文熱情讚美了家鄉荷塘的自然風光，表達了對童年時光的深情留戀，抒發了熱愛家鄉、不忘鄉情的思想情感。每要點1分，共3分。

(二)(18分)

九、1.包裝上的食品説明 評分：共1分。 這個標題採用比喻的修辭手法，將食品説明稱為食品的“簡歷”，生動形象地點明瞭文章的説明對象，激發了讀者的閲讀興趣。評分：共2分。意思對即可。

2.食品類別 配料表 營養素含量 產品重量、淨重含量或固形物含量 生產日期、保質期和保質條件 認證標誌 評分：共3分。答對一點得0.5分。

3.説明了原料排序的法規要求(或説明了按法規要求，用量最大的原料應當排在第一位，最少的原料應該排在最後一位)，淺顯易懂。評分：共2分。意思對即可。

4.不能刪去。“可能”表示推測(或起限制作用)，是説食品過了保質期吃了不是一定就有危險，但不排除有危險的可能性;如果去掉，則變成完全沒有危險了，這與事實情況不符，體現了説明文語言的準確性。 評分：共2分。意思對即可。

5.選擇調味牛奶。“調味牛奶”是在牛奶當中加了點調味的成分，這樣的產品和牛奶的營養價值比較接近。“乳飲料”是在水裏加了點牛奶成分，它的營養價值就比牛奶差遠了，達不到增加營養的目的。評分：共2分。意思對即可。

(三)愛蓮説(15分)

16.B　　評分標準：3分。

17.⑴自從(南朝的)謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。 ⑵治理政務的人，看到這些(幽美的)的山谷(就)流連忘返。

評分標準：4分。每小題2分。整句意思正確，語言通順即可。

18.負勢競上，互相軒邈，爭高直指

評分標準：2分。只要答對其中兩處，即可得滿分。若多答“千百成峯”，不扣分;多答其他短語，扣分。

19. 答案要點：熱愛自然，娛情山水;避世退隱，鄙棄名利。