當在某些事情上我們有很深的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的全國國小語文主題學習心得體會範文通用，希望對大家有所幫助。
今天，我校舉行了語文主題學習研討活動，收穫頗多，感慨頗多。這次研討讓我真實地感受主題單元教學的魅力，尤其是三年級組馬劍老師的單元教學展示，更是讓人耳目一新，回味無窮。
我的收穫：
主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然後在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效地學習、交流。
1、轉變傳統教學模式，改革課堂教學
為進一步解放老師與學生，讓自主學習，合作學習成為主要的學習方式。在語文課堂教學中，建立起小組合作學習機制。課堂上老師少講，精講，讓學生作為課堂學習的主人。
2、科學規劃，合理安排
老師要打破常規，制定科學合理適應學生的教學進度及計劃，合理安排教學課時，在提高學生學習效率的基礎上，拓展學生的學習面，提升綜合能力。真正做到簡簡單單教語文，輕輕鬆鬆學語文，讓學生不在覺得學習語文是件難事，不在覺得語文深不可測，讓學生從此愛上語文。讓語文迴歸"國語"。
3、主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然後在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效地學習、交流。
4、多種課型，多元化教學。
在實驗的過程中提高效率，知道學生拓展學習內容，加大閲讀量，增強分析能力。教會學生閲讀方法，學習方法，針對課文進行鍼對性的訓練，鞏固能力的養成與提升。
重視朗讀感悟，讓課堂“活”起來。主題叢書中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的出色之處沒有可能引導學生一一感悟。為了彌補這一缺憾，使這些出色給學生留下整體印象，我在主題閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行評價，在評析中深化理解，昇華認識，填補空白，從而提高了學生的理解能力。
總而言之，在語文學習過程中，要整合多種資源，引導學生主動讀，聽，寫，參與到各種語文主題學習活動中，創新主題學習方法，讓語文學習變得有趣輕鬆。
今天有幸參加了全國國小語文主題學習實驗教學研討會議，聽取了王增豔老師的展示課，現場考察了語文主題學習優秀實驗學校的先進做法，認真聽取了劉修琴教授對改進閲讀的一些思考和報告，感受頗深。
劉修琴教授的報告中指出：傳統的語文是細嚼慢嚥，是精讀細解，老師在講台上侃侃而談，學生在下邊昏昏欲睡，是我們老師講得不好嗎？不是，而是學生能夠參與的活動太少了。他們覺得自己無所事事。一節課下來，老師很累，而學生卻學到了很少的知識。
語文主題學習提倡質從量出沒有一定的閲讀量就沒有視野的拓展。主題閲讀明確了學習的目的，學生帶着主題來閲讀，激發了學習的興趣。主題閲讀的心基礎是學生的興趣，有人説"興趣是最好的老師"，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閲讀。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閲讀找到其中的快樂。這樣才能使老師輕輕鬆鬆的教，使學生快快樂樂的學。
在王增豔老師展示的課中，學生的'預習大部分都在課外，增加了課堂的容量，開闊了學生的視野，豐富了學生的知識。那麼，我們的學生能做的到嗎？有那麼好的條件嗎？會得到家長的支持嗎？
我想，這些問題都是開展國小語文主題學習的關鍵，希望在摸索中逐步找到答案
通過這次學習，我要改進自己的閲讀方法，對自己提出更高的要求。要遵循以下環節：
一、圍繞主題、自主預習
預習內容：
1、自學生字新詞，查字典、結合上下文或自己的生活經驗理解它們在文中的意思。
2、結合預習提示讀課文，在感受最深的地方做上記號，可在空白處簡要寫出自己的體會，在不明白的地方做上記號，提出自己的疑問。
課前準備是新課程背景下語文課堂教學必備的一個環節，在準備的過程中，師生可以互相交流溝通。通過溝通，教師可以及時瞭解學生情況，使教學設計更貼近學生實際，更趨向科學合理。學生通過課前準備，加深體驗和感悟，為學習做好知識和情感的準備。同時，預習可以使學生帶着問題走向老師和同學，學習目標的指向性更明確，會使課堂上的交流更充分、深刻，使課堂教學變得充實、豐滿。
二、合作交流，探究文本
交流預習，提煉疑難問題。交流讀文情況，主要是正音正讀。
學識谷
