電子琴是很適合表演的樂器。作為教師要多給學生提供實踐鍛鍊的機會，彈琴本來就屬於表演性藝術，演奏水平要在鍛鍊中不斷提高。下面是小編整理的關於電子琴教師的專業技能和教學方法的相關介紹，大家一起來看看吧。
隨着人們物質生活和精神生活水平的不斷提高，鋼琴越來越為大多數人所接受，這無疑給電子琴教學帶來了很大的衝擊，人們對電子琴有了懷疑的態度，認為它不上檔次，不值得學。其實，仔細想來，現在的家長不是單純地希望自己的孩子成為“音樂家”，而是為了培養孩子的音樂素養，提高藝術修養。從家長的意願出發，電子琴無疑是孩子們陶冶情操、提高音樂素養的良師益友。作為教師，要準確有效地傳達信息，面對當前教學中隨時出現的危機，教師要轉變觀念，制訂切實有效的教學計劃，扭轉局面，真正把電子琴帶入孩子們的心中，讓大家重新認識電子琴。
一、讓孩子們過好“入門”關
興趣是學習的動力，能否讓孩子們對電子琴產生興趣，這是教學成敗的關鍵。如何使孩子們產生興趣呢?應從兩方面入手。
1、要讓孩子們認識電子琴，瞭解電子琴的特點
電子琴比鋼琴音色多彩，而且不像鋼琴那樣昂貴且笨重。演奏起來比鋼琴容易，操作方便，易學易懂，易出效果，短時間內就能駕馭電子琴眾多開關，使電子琴按照指定的要求，彈奏出動聽悦耳而豐富多彩的樂聲，自娛自樂，實用性很強。
2、通過教師的示範演奏，讓孩子領略電子琴的風采
利用一切時間，翻閲大量有關電子琴的書籍，熟悉電子琴的各項基本功能，刻苦練琴，提高演奏水平。經常給孩子和家長們演奏中外各類電子琴曲，讓他們沉醉於電子琴美妙的旋律之中，孩子們愛上電子琴，盼望着有一天能和老師一樣，成為他們心中的榜樣，課堂學習氣氛輕鬆愉快，主動學琴的`孩子越來越多。
二、注重培訓方式，以集體小課的形式教學
電子琴課堂一律實行開放式教學，家長和孩子同時接受培訓。在教學中，根據學生的年齡特點，以引導興趣為主要教學手段，瞭解孩子的心理，應用簡單易懂的兒童語言，使教學活潑生動，並且根據電子琴基本原理教學。電子琴是一種多功能組合的電聲樂器，其聲音優美、音域寬廣，節奏音色富於變化，演奏技巧十分靈活。初學時就進行節奏訓練，讓孩子數拍子，培養內在的節奏韻律，就節奏訓練來説，學習電子琴比學習鋼琴具有更加有利的條件。當具體地指導孩子彈琴的正確姿勢、動作、觸鍵部位等時，手指和手臂容易僵硬，手腕不放鬆，要不厭其煩地指導學生。在教學中，家長陪課起着不可忽視的作用，家長的懂與不懂直接影響學生在家練琴的效果。因此，我告訴家長，不懂就要在課堂上提出來，不要帶着問題回家，在練琴中出現的問題應及時打電話詢問，以避免不必要的反覆。聽課中，有好的意見和建議要大膽提出，以促進老師更好地改進教學方法。就這樣，孩子、家長、老師三方之間緊密相連，成了朋友，他們覺得老師和藹可親，可以信賴，呈現出學風嚴謹、刻苦練琴、你追我趕的喜人局面。
1、精心設計教學內容，因材施教
課上從培養孩子學琴興趣入手，每個階段要選擇不同的樂曲練習。抓住電子琴能模仿各種樂器的能力，通過逼真的聲音，迷人的音色，可以讓兒童在短期內聽各種樂器。在啟蒙班，孩子們剛入學，年齡偏小，彈的曲子不宜太長，一般以8—16小節即可，旋律不宜變化太多，音域不可過寬，重點解決手指站立和手腕放鬆問題。在初級班，孩子們學習了三個學期以上，已經入門，可選一些旋律好聽，孩子感興趣的樂曲，如《讓我們蕩起雙槳》《七色光》等根據兒童歌曲改編的電子琴曲，通俗易懂，便於練習表演。在中級班，學習三年以上的孩子，有了紮實的基本功，在樂曲選擇上，可選一些成品獨奏的電子琴大麴子，發展左手技巧，更好地豐富電子琴的色彩和表現力，幫助學生理解作品，表現作品。如《春江花月夜》《繡金匾》等。當然，每個階段還必須配以合適的練習曲，以提高演奏技巧，如《拜爾》《車爾尼599》《哈農練指法》等。另外，視唱、練耳、節奏、樂理知識方面在每個階段必須貫穿其中，以全面提高學生的藝術素養。
2、注重實踐鍛鍊，提高演奏水平
電子琴是很適合表演的樂器。作為教師要多給學生提供實踐鍛鍊的機會，彈琴本來就屬於表演性藝術，演奏水平要在鍛鍊中不斷提高。如班級之間互相觀摩，培訓班彙報演出，文化廣場演出，或讓孩子在親朋好友面前表演，還有一些全國、省、市器樂專場比賽等，當然每次要給予孩子鼓勵和讚許，調整好孩子的心態，要重視過程，忽略結果。鍛鍊的次數多了，孩子彈奏時就顯得“老練”，膽子大了，心裏不緊張，就可以充分發揮身體語言，讓觀眾在視覺和聽覺上都有賞心悦目的感覺。另外，歷年舉辦的電子琴專業、業餘考級活動，不要強求，憑學生自願報考，不要以考級為目的，而是讓學生在參與中真正得到鍛鍊，享受成功的喜悦，更上一層樓。有挑戰才會有發展。
時代在發展，學習電子琴的意義在於提高孩子們對音樂的興趣、活躍思維、豐富想象力，培養孩子們的審美能力，促進他們的智力發展。因此教師的專業技能和教學方法會時時面臨挑戰，求實創新是我們永遠追求的目標。
學識谷
