在生活、工作和學習中，我們心中時常會積累了不少感悟和見解，這個時候，就可以寫一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。不過，你知道要怎麼寫感悟嗎？以下是小編為大家整理的2022年人生感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
接過書，看了起來，覺得自我看過之後，只記得情節，永遠記不住那些戳心的句子。一切的一切，只是源於太着急。太着急期望自我能夠成功，太着急自我要在一樣的時光裏做更多的事，是時光更有價值。明白了太着急做不好事情反而會什麼都得不到。
變得從容一點，卻也不失去行動力，變得從容，不着急，認真去做每一件事情。這件事情是很久以前自我就該學到的，此刻卻從看書這件事情裏真正的理解到了。
大二上半學期，在餐廳做兼職。叔叔是個很好的人，堅持食物的品質，絕不允許弄虛作假，油潑面要放滿滿一勺的葱花，淋上一勺滾燙的油，美味的一碗麪就上桌了。中午排隊買飯的人很多，我內心就有點着急，想着趕緊做好一碗又一碗，葱花有時放少了，要不就是油有時淋少了。看到那裏叔叔很耐心的告訴我彆着急，每一碗都要做好。叔叔教給我的道理就像他的長相一樣那麼簡單，樸實，卻又值得遵循一生。
當時，我只是很努力去做好每一個步驟，只是為了能夠繼續在那裏兼職。之後下半學期，我不在餐廳裏兼職了。舍友都很喜歡叔叔家的面，只是覺得叔叔是個不緊不慢的人，在叔叔家買飯要等很長時光，有時候想不起名字了，就説“吃你叔叔家的面吧”，自從不在那兼職候，但是我很少去叔叔家買面了，不是面不好吃，只是因為每次去買時，叔叔總會給我很多，在面裏放個雞蛋。雖然一個雞蛋只一塊，但我因為這一個雞蛋覺得欠別人很多。我執意多給一點，但有人執意不要。在有大多數時候，總是會看到有人不違心的少給，有人厚着臉的多要。我很少去叔叔家買了，那些話卻留在了心裏。
認真做好每一件事，從容而有熱情。完成不代表任何東西，只代表你完成了，那裏面的認真才閃着光芒。此刻我才真切明白這個道理。所以慢下來了，你會發現原先你覺得雜亂的文章，其實有跡可尋，它不是文字的堆砌，是心的軌跡，不只是記得曲折的情節，更記得其中的與你共鳴之處，後情緒明朗，豁然一亮。形容冬天的詞語
感悟交往的距離，交往的質量在於距離。
在友誼的框架內，你第一個想起的人，一定是最好的朋友。當然，他若第一個想起的也是你，那麼，你倆一定是兩心相悦的至交。
你會發現，你與那個一輩子都要好的朋友之間，是有距離的。這個距離，不遠，也不近，不疏，也不密，是一顆心對另一顆心的不絕欣賞，是一段情對另一段情的永恆仰望。
交往過度其實是很致命的。這有點像吃飯，無論多麼順口的珍餚，是不能總吃的。胃不説什麼，大大咧咧，但一顆敏感的心，早已變得挑剔，厭煩。這時候，極平常的一句話，極微小的一件事，都會引發交往的一次“海嘯”。
是的，山珍海味也有吃膩的時候。在交往的理想狀態中，你不要期待永遠的如膠似漆，你們只要能不斷地接近與契合，就夠了。
平素間，推杯換盞，稱兄道弟，鞍前馬後，阿諛逢迎的人，不是朋友，而是利益的結合體。超出常情的親密無間，不是在交往，是在勾結，在利用，在狼狽為奸。這樣的結合體，聚得快，散得也快，剛才還好得一塌糊塗，轉眼間，就可以翻臉到分崩離析。
費了心思的交往，叫周旋，累；耍了心機的交往，叫算計，陰。真正的交往，是至簡至真的，一扇春天的門開了，一扇含笑的門闔上，然後，天地淡然。
如果一個人一輩子都沒有與別人真正交往過，不是孤高自傲太過超脱，就是品性卑瑣不被人所容。當然了，若許多人都是你結交的朋友，恐怕，更多的是狐朋狗友。佛無至愛，只有眾親。我們不是佛，我們的心裏，一輩子，真正接納的，只會是有限的幾個人。更多的，都成了我們生命中的匆匆過客。
交往的質量，在一定意義上，成就着生命的質量。
“竹林七賢”之一的山濤，投靠司馬氏之後，平步青雲。有一次，他想推薦同為“竹林七賢”的好朋友嵇康做官，嵇康覺得自己高潔的情操與志向受到了侮辱，於是，憤怒地給山濤寫了一封信，這就是歷史上有名的《與山巨源絕交書》。就這樣，嵇康與好友山濤漸行漸遠，卻因此，在魏晉名士中，嵇康成就了自己獨一無二的品性。
我覺得，最好的交往，不是雙方有意識地吸附與黏合，而是彼此間無意識地滲透與融入。吸附與黏合，常常懷有目的性和功利性，或含蓄，或濃烈，總之，看起來有些心懷鬼胎。而滲透與融入，則不然。雲淡風輕的，風倏忽間來，雲恬淡着去，無慾無求，是心靈最真摯的握手，是情感最純淨的需求。
歷史上，俞伯牙與鍾子期，高山流水，貴為知音。鍾子期死後，俞伯牙黯然摔琴。也許，在他看來，世界再美的樂聲，如無知音來賞，不如，任天籟的香魂歸去，讓它成為絕響。
溶溶月，暖暖風。佇立窗前，輕吟淺唱，什麼是幸福？常常會有人問。
是相逢時的情深意切？是貧困時的相濡以沫？還是患難時的不離不棄？其實這些都是幸福。幸福是看不見摸不着，無形地存在於我們身邊，悄悄地帶給我們温暖和歡樂。
幸福像個貪玩的少年，總是喬裝成親情，友情，愛情等模樣出現在我們身邊，等待我們發現。
幸福也像是一塊待雕琢的玉石，它的花紋形狀取決於我們這些雕刻人對它是否珍惜，若珍惜它則成為一塊美玉，若不珍惜它則成為一塊廢石。
人生的苦難總是先於幸福發生，但陽光總在風雨後，熬過了苦難，自然會迎來幸福眷顧。
當春天來臨，萬物復甦，這其實就是大自然給予我們的幸福。
當秋天來臨，種子回報汗水，農民沉寖在收穫的幸福之中。
當我們守候在年邁的父母身邊，我們的陪伴對父母來説就是一種幸福。
當我們一無所有時，也可以很幸福，因為我們還有健康的身體。還有夏日帶給我們清爽的微風，還有在冬日帶給我們的陽光。這些又何嘗不是一種幸福？
三年自然災害的歲月，我記憶猶新。家家户户都吃得六分飽三分餓。我母親樸素的善良讓我終生難忘。
記得一天，王嬸把珍貴的十斤糧票弄丟了，急得泣不成聲。我母親聽説此事，把咱家裏的十斤糧票給了她。當時的我，不禁眼瞪聲高，咱家還在吃苞米麪摻榆樹葉呢......後來的我，漸漸懂得予人玫瑰，手留餘香！這也是一種幸福啊！母親的情愫，沁入了我的心靈。
感悟幸福，有時只是通過一個眼神或是一個微笑，然後相視一笑，幸福盡在不言中。幸福有時只是一篇文章，一個相互的問候，便感悟到愛，收穫愛的記憶。
幸福無處不在，曾記得：在我下鄉當知情時，那一日，我肚子痛得不堪承受，冷汗淋漓。偏遠貧困的鄉村，要翻過一道山，渡過一道河，還得走上七八里路，才能到鄉鎮醫院。知青們輪流地揹着我，一路小跑，深一腳淺一腳......患病盲腸炎的我，得救了！一種感恩的淚水滴滴，一種幸福的淚水，至今還在心裏漣漣......
感悟幸福，需要兩人息息相通，心心相印。有一份默契，一份靈犀；有一份愛戀，一份情義。付出的是愛，收穫的是心。懂你的苦，懂你的愛；思你的淚，思你的筆。這是愛與愛的交疊，是生命與生命的融合。
月色朗朗，春風輕輕。佇立窗前的我，輕吟淺唱，半生的磨礪，什麼是幸福？我似乎真的懂了。
每個人的心中都有一個美麗的夢想，夢想之花處處綻放。
——題記
夢想就像黑暗中的一盞明燈，給我們照亮前進的道路；夢想就像沙漠中的一股清泉，給我們帶來身心的寧靜；
夢想就像冬日裏的一團火，給我們帶來無盡的温暖……
在學習中，因為有了夢想，我們才能朝着夢想矢志不移地奮鬥，才能為了夢想而堅持不懈；在生活中，因為有了夢想，
我們才努力工作，才能為了實現我們的夢想而奮鬥打拼。因為有了夢想，我們的每一個選擇、每一次行動都堅守着自己的目標，無論遇到多大的困難，都能堅持自己的追求，努力實現夢想。夢想帶來動力。
夢想給我們心靈的寧靜，因為有了夢想，我們相信自己的能力，而相信自己正是成功的重要因素，
如果一個人不相信自己，那他又怎麼可能取得成功呢？而當我們遇到挫折時，因為夢想，因為堅持對夢想的追求，我們不怕挫折，而相信自己能夠戰勝挫折，勇敢地克服困難。這樣，我們離成功又更近了一步。夢想帶來自信。
夢想不是一成不變的。不同時期有不同的夢想，但是隻要為了實現夢想而努力過、奮鬥過，那就是最好的結果。
即使有時候我們付出了許多，努力了許多，但最後並沒有實現自己的夢想，這也是情有可原。或許我們的夢想太過遠大，
而超出了自己的實際能力；也或許是某些客觀因素，影響了發揮。但重要的是，我們在不斷付出的過程中也收穫到了許多。即使最終的結果不理想，我們也能微笑着説：“我盡力了，我無怨無悔！”
一個沒有夢想的人是無法享受到成功的喜悦的。因為他沒有衝向成功的動力，沒有相信自己能成功的自信，
更沒有為了成功而努力奮鬥的決心，這樣的人怎麼會成功呢？
所以，我們應該在一定的時期為自己定下一個目標，也就是夢想。這個目標不能太遠大而超出了自己的實際能力，
又不能太渺小而失去了其價值，而要適合自己，才能對自己的發展起到幫助的作用。
讓我們懷揣夢想，在實現夢想的道路上播灑汗水、收穫希望吧！
生命是什麼？以前的我恐怕不會想，但隨着年齡的增長，我漸漸想到了這個成績。
我有一位姐姐患有骨癌，年僅14歲，本該在學校裏學習，可飽受着病魔的折磨，但她並沒有向病魔屈從，而是堅持醫生化療，雖然醫治的進程是苦楚的，但她沒有叫一聲疼。經過一次又一次的化療，姐姐的頭髮簡直掉光了，看見姐姐這個樣子，我的心裏十分舒服，每次我去看姐姐的時分，姐姐總是面帶淺笑地迎接我關懷的問着我的學習，語文學到哪一課了，數學學到哪一課了，有沒有不會做的題。從她的神態來看，完全不像得過骨癌的人，我看見了在姐姐的枕頭邊放着國中幾何，可以看出，姐姐在醫治的同時，還在温習功課。
雖然姐姐最初還是永世地分開了世界，但從她的身上表現出了生命的頑強。由這，我感悟到了生命的頑強和軟弱，有時分它軟弱得摧枯拉朽，有時分卻頑強得超乎我們的想象，在困難面前，我們應該英勇的去面對，表現出頑強的意志和生命力！
感悟人生
從前，有一座圓音寺，每天都有許多人上香拜佛，香火很旺。在圓音寺廟前的橫樑上有個蜘蛛結了張網，由於每天都受到香火和虔誠的祭拜的薰託，蛛蛛便有了佛性。經過了一千多年的修煉，蛛蛛佛性增加了不少。
忽然有一天，佛主光臨了圓音寺，看見這裏香火甚旺，十分高興。離開寺廟的時候，不經意間抬頭看見了橫樑上的蛛蛛。佛主停下來，問這隻蜘蛛：“你我相見總算是有緣，我來問你個問題，看你修煉了這一千多年來，有什麼真知灼見。怎麼樣？”蜘蛛遇見佛主很是高興，連忙答應了。佛主問到：“世間什麼才是最珍貴的？”蜘蛛想了想，回答到：“世間最珍貴的是‘得不到’和‘已失去’。”佛主點了點頭，離開了。
就這樣又過了一千年的光景，蜘蛛依舊在圓音寺的橫樑上修煉，它的佛性大增。一日，佛主又來到寺前，對蜘蛛説道：“你可還好，一千年前的那個問題，你可有什麼更深的認識嗎？”蜘蛛説：“我覺得世間最珍貴的是‘得不到’和‘已失去’。”佛主説：“你再好好想想，我會再來找你的。”
又過了一千年，有一天，颳起了大風，風將一滴甘露吹到了蜘蛛網上。蜘蛛望着甘露，見它晶瑩透亮，很漂亮，頓生喜愛之意。蜘蛛每天看着甘露很開心，它覺得這是三千年來最開心的幾天。突然，又颳起了一陣大風，將甘露吹走了。蜘蛛一下子覺得失去了什麼，感到很寂寞和難過。這時佛主又來了，問蜘蛛：“蜘蛛這一千年，你可好好想過這個問題：世間什麼才是最珍貴的？”蜘蛛想到了甘露，對佛主説：“世間最珍貴的是‘得不到’和‘已失去’。”佛主説：“好，既然你有這樣的認識，我讓你到人間走一遭吧。”
就這樣，蜘蛛投胎到了一個官宦家庭，成了一個富家小姐，父母為她取了個名字叫蛛兒。一晃，蛛兒到了十六歲了，已經成了個婀娜多姿的少女，長的十分漂亮，楚楚動人。
這一日，皇帝決定在後花園為新科狀元郎甘鹿舉行慶功宴席。來了許多妙齡少女，包括蛛兒，還有皇帝的小公主長風公主。狀元郎在席間表演詩詞歌賦，大獻才藝，在場的少女無一不被他折服。但蛛兒一點也不緊張和吃醋，因為她知道，這是佛主賜予她的姻緣。
過了些日子，説來很巧，蛛兒陪同母親上香拜佛的時候，正好甘鹿也陪同母親而來。上完香拜過佛，二位長者在一邊説上了話。蛛兒和甘鹿便來到走廊上聊天，蛛兒很開心，終於可以和喜歡的人在一起了，但是甘鹿並沒有表現出對她的喜愛。蛛兒對甘鹿説：“你難道不曾記得十六年前，圓音寺的蜘蛛網上的事情了嗎？”甘鹿很詫異，説：“蛛兒姑娘，你漂亮，也很討人喜歡，但你想象力未免太豐富了一點吧。”説罷，和母親離開了。
蛛兒回到家，心想，佛主既然安排了這場姻緣，為何不讓他記得那件事，甘鹿為何對我沒有一點的感覺？
幾天後，皇帝下召，命新科狀元甘鹿和長風公主完婚；蛛兒和太子芝草完婚。這一消息對蛛兒如同晴空霹靂，她怎麼也想不通，佛主竟然這樣對她。幾日來，她不吃不喝，窮究急思，靈魂就將出殼，生命危在旦夕。太子芝草知道了，急忙趕來，撲倒在牀邊，對奄奄一息的蛛兒説道：“那日，在後花園眾姑娘中，我對你一見鍾情，我苦求父皇，他才答應。如果你死了，那麼我也就不活了。”説着就拿起了寶劍準備自刎。
就在這時，佛主來了，他對快要出殼的蛛兒靈魂説：“蜘蛛，你可曾想過，甘露（甘鹿）是由誰帶到你這裏來的呢？是風（長風公主）帶來的，最後也是風將它帶走的。甘鹿是屬於長風公主的，他對你不過是生命中的一段插曲。而太子芝草是當年圓音寺門前的一棵小草，他看了你三千年，愛慕了你三千年，但你卻從沒有低下頭看過它。蜘蛛，我再來問你，世間什麼才是最珍貴的？”蜘蛛聽了這些真相之後，好象一下子大徹大悟了，她對佛主説：“世間最珍貴的不是‘得不到’和‘已失去’，而是現在能把握的幸福。”剛説完，佛主就離開了，蛛兒的靈魂也回位了，睜開眼睛，看到正要自刎的太子芝草，她馬上打落寶劍，和太子深深的抱着……
故事結束了，你能領會蛛兒最後一刻的所説的話嗎？“世間最珍貴的不是‘得不到’和‘已失去’，而是現在能把握的幸福。”
感悟歲月
又是一度荷花香。已逝的流年似水。往事如煙。
歲月的軲轆一如既往，亙古不變地碾着。人的心緒便隨着它的節奏風起雲湧。
日月如梭。一寸光陰一寸金。這曾堅定不移地以為這些話只是一種拯救精神的神聖而莊嚴的儀式，而今，才為這些文字帶給我的共鳴而感動而恐慌。
我不喜喧囂好獨坐，沉澱在心裏的思想是孤獨而沉默的。不知何時有了面對飛馳歲月而惶惑的感覺，這種思想是一種成熟亦或是一種無奈？
頗欣賞宋英年早逝的女詞人朱淑貞的名句：寧可枝頭抱香死。不隨落葉舞西風。除卻宋才女對於世事的無奈感歎與頑強抗爭，我更能感受到的是她那份對於生命價值的敬仰與尊重。
那是一個昏黃的雨季。風呼呼雨瀟瀟，淋濕了我脆弱不堪的心。我撐開的一把呵護心花的雨傘被雨打碎，被風吹向無底的深淵。我的世界在模糊的視線下動盪飄搖，破敗一片……
曾經流失過信仰，生命的狀態在懵懂與迷茫中流離失所。以為白駒過隙的人生不過是鏡花水月，對於挫折，只是驚惶失措地逃避，缺乏面對的勇氣。在那些因困厄而失語的日子裏，大量的時間在晨昏顛倒的光陰裏憂鬱傷懷。看似枝繁葉茂的生命其實臨近荒蕪。感謝我的一些朋友，是她們給了我幫助，給了我霍然超生的勇氣。
我不能行屍走肉般存在着！為此，我説服自己應該無止境地奮鬥。當這種感覺重回我身時，我狂喜。
曾經以為有揮灑不盡的青春，現在才知是年少輕狂。於是便有了心靈的震顫：歲月改朱顏，難改雄心。
什麼樣的脂粉塗在青春不在的人臉上能遮掩歲月的滄桑？什麼樣的服飾穿在老年人的身上能夠青春飛揚？抓住今天，不要把時間放在對失去年華的追悔裏，在空留豪言空懷壯志的疲憊裏漸漸老去。
世事洞明皆學問。人情練達既文章。人要豁達地尋找自己的生活方式。於是，無暇顧及窗外的花開花落，無暇顧及盛開在人羣裏的風花雪月。真實地感受着時間帶給的厚重壓力。於夜深人靜時笑看落花卧聽風雨，方悟出萬物在繁衍生息的過程中無不遭受過致命的挫傷。但是它們都義無反顧地生長着，奮鬥着，繁衍着，盛開着。
跨越傷痕累累的歲月履跡，甩開膽怯的猶豫，困惑的迷茫。敢於誠實地一次次自我暴光，且不做任何解釋。跨越傷痕累累的歲月履跡，雖時有小姑娘的敏感脆弱，但絕不會為一頂點兒不相融的意見，一個不經意的眼神而惴惴不安到天明。
月亮有圓缺，人生有得失。經歷了歲月滄桑的男人是煙花三月，春風拂面馬蹄疾，一日看盡汴京花。繁華過後的女人是蕭條深秋，飛霜西風摧殘柳，何談酥手黃藤酒。深秋失卻了豐潤嫵媚，收穫了一份蒼勁和成熟，豐盈而厚實。
深秋的女人不再豔粧出行，不再斤斤計較榮辱得失，不再圖謀虛榮浮華。有的是更加博愛的襟懷，進取的韌力，堅強的意志。
經歷了歲月滄桑的男人更喜擁有書，他們懂得書能使人位低而人格、品味不微。人生的路很長也很短。人生的履歷表裏，如不奏出波瀾壯闊的華麗樂章，再坎坷的路程也只是稀鬆平常的流水帳。是英雄，後來者自會為你做出高尚的註解；是庸人，歷史的風雨會無情地把雕刻在其墓誌銘上的輝煌滌盡剝光。擁有思想上閃光點的人不是偽飾，不是賭氣，只是一種求證和探索，求證和探索生命的價值、真諦。它是踏向歷史高地的背影留下的啟示；是跋涉於人世滄桑的軌跡折射的光輝；是向無助伸出的手向寒冷捧出的温暖向邪惡輝出的利劍。如果一個人僅為摘取某個貴冠才投入一次璀璨，即使他真的享有榮譽了，那他的光彩仍會在膨脹益盛的私慾中漸趨黯淡。如果僅為某次的出台才裝飾自己的修養，即使真的在掌聲中撐起了高雅，那麼塵埃落定後的鄙俗一定會把費盡心力構築的虛假完美敲打得粉碎。任何永恆的美麗都並非精彩的一瞬；並非優美的一次定格；並非讓人感動的一次付出；美麗永恆，那是一世的演繹一生的雕琢。生為這世界的一個微粒，儘管我勤勤懇懇地用簡單的歌來美化我的世界；用友善和仁愛去直面豐富又單純的人生；我仍有些怕敢回顧歲月的軌跡，匆匆復匆匆，平庸復平庸。總是有那麼多的不可思議，那麼多的追悔失落，那麼多的痛心疾首……總是有那麼多的如果。如果……
如果一切真的從頭開始，如果能踏着歲月的履痕重新走過，我真的會做得完美無缺？
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。南唐李後主的詞毫不保留的寫出了對故國的眷戀。人生不如意十之八九，何必總是生活在痛苦、壓抑中。人生不能沒有愛情，千百年來多少文人墨客為之留下了多少千古佳作，可那畢竟是經過藝術昇華的。紅塵中的男男女女都在尋覓那一份屬於自己的真愛，不求天長地久但求曾就擁有，這也是一種美好的嚮往啊！難道生活中只能有轟轟烈烈的愛情，寧願在破屋裏和心上人數星星嗎？終歸還要回歸到柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，誰叫我們都是凡夫俗子呢？其實平平淡淡、簡簡單單、踏踏實實的日子才是愛的昇華！
人生不能沒有友情，就連我們的大詩人李白都感慨“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”的千古佳句。多少人只求人生有一知己足矣，朋友有時候就像一杯淡淡的清茶，不一定時時在一起，可想起來又是那樣温馨，值得回味。朋友有時候又想一杯濃濃的咖啡，可以千杯不醉、把酒言歡、成為一生的摯友。朋友可以一生一起走，失意時一起分擔憂愁；成功時互相的一個微笑、一次握手、一個擁抱足以説明“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”的默契。
人生最大的動力來自親情，那是血濃於水的真情。不是金錢可以衡量的，當愛情、親情都背叛你的時候母親的一頓飯，父親的一句肯定，都是莫大的鼓勵，因為家是我們經歷風吹雨打後最可靠的避風港。我們要善待自己的父母，千萬不要留下“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待”的遺憾。看着父母兩鬢的白髮，有多少是為了我們操勞而生的，我記得有人説過“當我們擁有父母的時候，我們離死亡很遠，當我們失去他們的時候，我們直接面對死亡。”人生就是一場夢，我們要學會珍惜現在，懂得享受人生，人這一輩子，活的是過程，結果卻如出一轍。還有什麼放不下呢~
近年來，著名哲學家、詩人、散文家周國平巡迴為知名高校及著名企業家等作《閲讀與人生》的演講，引起了強烈反響，他的哲學、文學底藴豐厚，一生所讀書籍無數，由他來作《閲讀與人生》的演講再好不過了。我曾兩次聽過周國平老師的精彩演講，每次演講都給我留下了深刻的印象，最近，又拜讀了周老師的《閲讀與人生》一文，把閲讀與人生緊密聯繫起來，更增加了深意。打開這本書，如沐春風，質樸、率真之風撲面而來，從字裏行間我感受到了深深的教益，在當下物慾橫流的年月裏，周國平先生能夠通過倡導讀書，及時地盤點人生，確是大師的至高境界，使我不勝感慨，我不僅感歎於他那清新優美的文字讓人得到一種愉悦的審美享受，更讓我感歎於他那具有哲學家的不同尋常的不同視角讓人感悟一種照亮心靈的哲理之光，這本書我反覆讀了3遍，仔細揣度他如何以高深的觀點暢談閲讀與人生，自己應如何感悟和直面閲讀與人生。
在《閲讀與人生》裏，周國平老師主要闡明瞭為什麼要讀書、讀什麼書、怎麼讀書這三個問題。
一是為什麼要讀書？周國平認為，為什麼要讀書和一個人為什麼要活着是分不開的，如果你要把人生的價值體現出來，不願意虛度這一生，那麼讀書對於你就非常重要。在讀書的過程中，人們出於不同的目的，他分析了人生讀書的三種目的。第一種是為了實用的目的，譬如説你的專業、你的職業需要你讀一些書，這不算是一個有閲讀習慣的人。第二種目的是消遣，工作累了，業餘的時間翻翻報紙，上上網，或者拿一本書在手裏，純粹是為了放鬆一下，這也不屬於真正的閲讀。上述兩種閲讀方式或為實用，或為消遣，這都沒有把閲讀變成自身的精神需要，閲讀應該成為人們精神生活中重要的組成形式。在周國平看來，第三種閲讀才是真正的閲讀，就是作為精神生活的閲讀，通過閲讀進入到人類精神生活的傳統裏面去，去獲取人類所創造所積累的精神財富，在精神上得到愉悦，得到提升，從書籍中汲取精神營養，讓自己在精神上成長，在精神上豐滿起來，內心變得豐富、充實，使人優秀、使人幸福、使人寧靜，這才是真正的愛讀書，是養成了閲讀的習慣，也正是閲讀的意義所在。讀書是一輩子的事情。一個養成了讀書習慣的人，和一個不愛讀書的人，他們其實生活在不同的世界裏，看世界的樣子是不一樣的。他列舉了一個很形象的例子，有一次，在海南島的三亞，那時候還剛剛開發，周國平住在沙灘上的賬篷裏，無邊無際的大海，大海是非常神祕的感覺，內心的感覺非常好，大海本身是最有震撼力的，有多少文人聖哲歌頌過大海。這個時候旁邊來了三個人，看樣子是做生意的，他們看了一眼就説這裏什麼都沒有，只有一灘水，説完扭頭就走了。周國平當時強烈感覺，由此他聯想到，受過文學薰陶和沒有受過文學薰陶真是不一樣的，他們眼裏的世界是不一樣的。
周國平還認為，讀書不但能讓人內心豐富，而且能讓人心靜。能夠養心，能夠養生，能夠養顏，而且能夠惠及子女。
周國平縱論了讀書的環境後強調；“我們這個時代有一個很大的問題，就是讀書少”。他説，一個人總是不讀書，是沒有文化的，什麼叫文化？就是進入到人類精神生活的傳統中去進行思考，而這個傳統主要就存在於書籍之中。所以，他強調，要多讀書。
二是讀什麼？一個人所能讀的書是很有限的，一個人的精力是有限的，書籍如汪洋大海，怎麼還能把時間浪費在那些較差的書上呢？所以，讀書一定要有選擇，讀什麼書非常重要，書籍會對人生產生潛移默化的作用，你總去讀那些平庸的書，你很可能就會成為一個平庸的人。你去讀偉大的書，你當然不一定成為偉大的人，但是你心裏有了那些偉大的東西，有了目標了，你起碼就會有比較高的追求，要去讀那些最好的書，那些能夠喚醒你靈魂的書，經典就是這樣的書。周國平強調，讀好書，要多讀經典著作，少讀一般性的書，平庸的書，少讀暢銷書。
三是是怎麼讀？周國平主張，不但要讀經典，而且要直接讀原著，不要讀二手、三手介紹性的，比如你要了解孔子，你就應該去讀《論語》，你不能光讀《論語》感悟、心得之類的書，那樣你知道的不是孔子，而是于丹。應該説盡可能去讀那些公認的、受到時間檢驗的好書，也就是那些經典名著，網絡很方便，但是千萬不要把上網看電視取代讀書，最有永久價值的財富是通過書籍來保存的。讀書要勤做筆記，要使書籍為我所用。
反覆嚼讀周國平老師的《閲讀與人生》，內心深處受到深深的啟迪，在讀書的意義、讀什麼書、怎麼讀的問題上產生了強烈的共鳴，感到沒有白讀，受益匪淺，如同品嚐心靈的雞湯，如同享受到了一道精神大餐，適才使我真正懂得了閲讀與人生。
花有草的烘托才豔麗美麗,藍天有小鳥翱翔才生動心愛,大海有航標燈才絢麗多彩,家有一陣陣沉悶的笑聲才叫愛的港灣……於是,我在感悟生命的營養中生長,學會了感悟生命。
教師對我説:“生命是一條坎坷刊刻的路。路上沒有太多的選擇,只要在在行進與前進中選擇,路上你得斬草披荊,而不能畏縮,你假如無法向他人開槍,他人就會向你防禦.”是呀,生命就是一條路,一條坎坷坎坷的路。
親人對我説:“生命是一盤漫長的棋局。棋局中你遇見什麼難題,只能猶豫不決,不能猶猶疑豫。棋中有‘瞞天過海’和‘丟卒保帥’,有‘圍魏救趙’和‘走為上計’……”沒錯,生命就是一盤棋局,一盤漫長的棋局。
有這麼多的感悟,而我呢?我預備本人去尋覓那一份屬於我的感悟。
我向着藍天大喊,看着白雲在悄然地遊走。
風對我歌唱:生命是如此的輕盈!雨對我呼喚:生命是如此的瀟灑!
雷對我怒吼:生命是如此的鏗鏘!電對我舞蹈:生命是如此的痛快!
花兒對我搖晃:生命是這樣的美麗時代!草對我招手:生命是如此的憨厚!
生命是美妙的,掌握好明天，掌握住如今，向美妙的今天奔去吧！
小時分，我能夠不曉得什麼是生命，為什麼要感悟生命。可是，隨着年齡的增長和曉得的積壘，我似乎明白了什麼是生命。
有一次，爸爸帶我去青原山鈎金魚，我們鈎了十條金魚，回到家裏，我把金魚一隻只裝進魚缸裏。第二天，九條小金魚的小肚皮都朝着天—死了，只要一隻頑強的小生命岌岌可危地在水裏蠕動着，我把那條小生命撈了出來。經過我的精心照看，這條小生命長得越來越健壯，顏色也越來越豔麗，也越來越頑皮，生動。每天放學回家寫完作業，我就要與這個頑強的小生命説我在學校高興和傷心的事，我就把它當做我的知心冤家，天天沒事就與它説話，聊天。它每次在我與它説話的時分它都會中止遊動，漸漸的漸漸的落在雨花石上，好象真的能聽懂我説話似的。
可是，過了三個月後，這條小金魚也死了。我很傷心。媽媽撫慰説：“但凡有生命的東西，也都會有死亡的那一天，你的小金魚死了，這也是自然的，別傷心了。”
啊!生命是珍貴的，也是美妙的，我們要珍惜生命的每一天，讓每天都空虛，高興。
小溪流淌，是曲折的，也是歡快的。
大江大海大湖大河，都會有很多的人關注，而小溪是默默無聞的，在山間抑或鄉野，甚至有幾分寂寞。
但小溪清澈，寧靜，沒有大起大落。這一點倒很像普通百姓的生活。
春天到來的時候，萬物甦醒，開始發芽生長。
這時，幾聲驚雷響過，綿綿不絕的春雨就灑落下來。這些略帶寒意的雨水撫摸過大地的胸膛，然後流入溝壑，流向猶如母親的大海。
小溪迴歸大海，要走很遠的路。
從春天到夏天，從夏天到秋天。田野裏，莊稼熟了。大河小溝的水，完成了灌溉就不見了。
瀑布飛瀉，人們説它壯烈。大海咆哮，人們説它兇猛。江湖平靜，人們説它温柔。唯有小溪，分散在不同的地方，卑微到沒有自己的名字。小溪的訴説像日記，竊竊私語，波瀾不驚。
人的一生不能奢求太多，希望越高生活的越累，一生有一個知己知足，有一個紅顏幸運，有一個疼愛有加的丈夫妻子幸福一生。不論生活在什麼環境有人相伴就是幸福，不論身處何地有人牽掛就是幸福，思念別人是一種幸福，被別人思念也是一種幸福。其實幸福就是健健康康的生活，平平安安的度日，簡簡單單的生活，快快樂樂的享受。開心是一天，不開心也是一天。
生活中有很多遺憾，生命中有很多無奈，把遺憾當作生活的夢想一樣美麗，把無奈當作歲月的點綴一樣閃亮。沒有完美的人生只有努力的生活，沒有絕對的幸福只有感受幸福。生活中不能改變環境就要改變自己的心情，不能改變歲月的坎坷就要調整自己的心態。學會知足，學會享受，學會改變。
人到年輕學會努力，人到中年懂得釋然，人到晚年放棄一切。坦然面對生活，瀟灑走過歲月，回首往事一切都是美好的記憶，滄桑積累了內涵，坎坷沉澱了經驗，多彩豐富了生活。珍惜擁有就是最好的生活，歲月就是流動的河水，一轉身就不屬於你，把握屬於自己的那一刻，充分利用現有的資源，享受生命賦予的精彩。在艱苦中創造浪漫，在寂寞中享受孤獨，在無奈中尋找開心。
其實美無處不有，不同的心情走過相同的風景也會有不同的感受，用心感受生活，用情感悟愛情，用愛感恩擁有，用美髮現靚麗。生活原來都是美麗的源泉。
愛一個人其實很簡單，就是把他（她）輕輕地放在心裏，時時牽掛他（她）的冷暖，用心體會用情呵護他（她）的一切。金錢不一定能堆出幸福，金屋不一定能點綴出浪漫，家庭生活就是夫妻之間用心交流用愛維護，用言行做榜樣教育好子女。
生活原本不復雜，只是人的慾望和期望太高，把簡單的歲月蒙上了面紗，把美麗的自然覆蓋了塵埃。人心莫測，心靈的關閉阻礙了心的交流，阻隔了人的距離，世界上最遠的距離不是千山萬水，而是心與心的距離。
學會知足，懂得感恩，做生活的快樂着，做歲月的浪漫旅遊，簡單生活知足常樂。
並不是所有的愛都要“山無陵，天地合，乃敢與君絕”那般的轟轟烈烈，恰恰相反，有時，平淡中反映出的並非就不是真愛。
在滿街的言情小説亂飛的時代，我自然也難逃這次劫難，於是，在我那本就不大的書櫥中，放了一大摞的言情書。又是一個雙休日，與往常一樣，我一頭扎進了小説中那蕩氣迴腸、綿綿情意的故事情節之中。
不知過了多久，擦擦眼角因感動而留下的淚珠，問在一旁修剪茉莉的母親：“媽，你愛不愛老爸？”母親被我問得一怔，“噴”地一聲笑出聲來。“你呀，言情書看得太多了，問這種問題。”“媽，你説呀！”我死纏着問。“就像這茉莉。”母親熬不過，卻回了一句我似懂非懂的答案。“像茉莉？”——可不久後，謎底便有了答案——正值春節，本來這是全家團聚，最為快樂的時光，但是母親忽然染上了流行病急需住院。臨走前，她反覆叮囑：“今天你爸要從寧波回來，本來想做點好吃的，為你爸爸接風洗塵，現在看來，只好去買點熟菜了。孩子，記住！等爸爸吃完再告訴媽住院的事，否則，你爸會擔心得吃不下飯。”終究老爸還是沒聽完我講的.精心編造的謊言，一口菜沒動便直奔醫院。
那一夜，爸爸一夜未歸。！第二天一早，我捧着精心修剪過的一束茉莉，去醫院探視母親。輕輕推開門，我發現父親的頭靠着牀沿，一手緊緊地把母親的手拽在懷裏，“窩”着，睡得正香。母親臉上寫滿了笑容。陽光從窗簾的夾縫處鑽進，整個房間充滿了温馨。也許是我的腳步驚醒了父親，他頭一顫，將母親的手輕輕放下，拉我出去。我不解地問：“爸，你怎麼不找張牀睡呢？”爸打了個哈欠，用手揉揉紅腫的眼説：“我怕你媽晚上不舒服時不肯叫醒爸爸。睡牀邊，你媽媽的手只要一動，我就醒了。”説完，父親就去買早點了。看着父親那疲倦的背影，一股暖意從我的心底升起。我輕輕地走進了病房，將那束茉莉花散開，插進花瓶。“孩子，來，幫媽揉揉腳。剛才你爸這麼睡着，我怕吵醒他，唉，他昨晚剛乘車回來，多累啊！所以連腳都不敢動，現在都麻了。”母親撐着疲憊的身子靠了起來，但那一臉的笑意仍寫滿在臉上。奧，我明白了——母親的笑臉不就如窗頭邊那束馨香的茉莉嗎！……
從此，言情書在我的書櫥中消失了。因為我發現，我的身邊本來就有一卷綿綿情長的“言情書”。是的，雖説書中的情節沒有玫瑰般的温情浪漫，也不如曇花開放般的驚天動地，但它的的確確在我們身邊演繹着真愛，不是嗎？就如那茉莉，清香四溢，年復一年，日復一日……
還沒來得及憂傷，我就匆匆地加入了高四的部落，原本是有機會在原校補習的，可我執意要走，建中已給我留下了太多的美麗。我希望一個完全陌生因而新鮮的環境，可以幫助我減輕補習的壓力。
復讀高三，要面臨的困難一開始我便想起了：惰性，疲累，恐慌，壓抑，壓倦……。我不知道能否將它們一一擺平，我只知道要奮力地抗衡，要格外珍惜這最後一次的寶貴機會。
在新的集體裏我是孤獨的，周圍盡是純然的心靈，追逐着最為平易的感官快樂，我是痛苦過長夜的人，不敢分享他們的快樂。我終會有一天將生活中本真的情調還給自己的，但我知道那不是現在。
我常常疲累得茫然，卻分明能夠感到一種心靈的快慰。在忙碌的追求中緩緩升騰，因為生命沒有像握不住的沙，在平庸與渾噩中白白的流逝。
我喜歡每天清晨都將自己要做的事情寫在一張紙上，並在一天裏努力完成這些力所能及的“工作”。
我喜歡每天晚上都可以為實現了自己的目標而獲得一份小小的滿足，爾後我便能很踏實的入睡，去做一大串新鮮而古怪的夢。
好多的珍存與歎息已沉澱在流年的風景中，令人難以釋懷，好多的神祕與旖旎隱藏於明日的風景中，尚須努力地尋找。
人生的得失，我們不必在意許多，只要每一段生命歷程的流連與駐足都付出了全部的真誠心意，那麼瞬間便是永恆。
再一次走向七月，我心無悔！
七月不是黑色的，七月陽光燦爛，我堅信。
語文是一門綜合性的學科，語文教學不僅是知識的傳授，更重要的是學生的語文素養的提高。閲讀，是一種提高語文素養的很好途徑。巴金説：“我們有一個豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的傑作，它們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好、更純潔、更善良，對別人更有用。”
歷史告訴我們：一個勤於閲讀、書香四溢的民族是興盛的，充滿創造力的；而一個漠視閲讀，不愛讀書的民族是停滯的，前途可悲的。多讀好書，能使人明智，增長見識，豐富人的精神世界。因此，經過了時間沉澱和篩選而被後人認可接受的那些名家名著，是影響學生精神發展的最優秀、最重要和最有效的媒體。
一、課外閲讀，是一種行之有效的教學補充
1、提升了人生境界，強化了人文精神，真善美廣植人心。
讀書，得進入心平氣和的狀態，就像聽古典音樂一樣，沉浸在寧靜和諧的狀態之中，讓我們暫時遠離浮躁和急功近利的庸常，心靈變得純潔、敞亮。同時，精神陶冶，智慧增進，以及難以名狀的讀書愉悦，乃至語言感受能力的提高等等，都在其中隨着精神境界的提升漸漸擴大。
“人文精神”的失落是語文失去魅力的根本原因，課外閲讀在潛移默化中強化了人文精神。在學生評價課外閲讀的意義和價值時，學生認為“有書相伴，人生不寂寞”、“在閲讀品味人生，提升了人生境界”，這也是課外閲讀的一種必然收穫和最大收穫。
2、順應了教育改革，讓學生做學習的主人，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，有利於青少年研究素質的養成。
以“講析”為主要特徵的課堂閲讀教學把學生當作純粹的“聽客”或“看客”，消磨了學生求知的主動性和積極性。課外閲讀的性質決定學生本身是閲讀的主人，老師即使“欲講不休”，也只能是“鞭長莫及”。尊重學生的選擇權，以學生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標準，才能充分體現學生的個性。“如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中的巨人變成青年時代的摯友。”自主性不但使學生有了做學生主人的強烈優越感，也為語文學習帶來了極大的空間。
同時，課外閲讀是長期的、自覺地閲讀行為，特別適合於培養學生的研究素質，有利於學生在未來社會中健康的生存和發展。
3、有利於語文課程形成開放性的學習領域。
課外閲讀是開放的，它能夠有效的加強學生與人生、社會、自然、藝術和科學之間的聯繫，有利於語文學習更好的聯繫生活，使學生的思維向課外延伸，能力和視野向課外發展，拓展學生理解和運用文學語言的機會和實踐領域。
通過閲讀提高學生的文明素養，已成為當今世界全球教育的一個基本共識。近年來，學校改革成為美國公眾最關注的社會話題，所以布什總統上台後，向國會提出的一個重要法案就是教育改革法案，獲國會批准的該法案撥款240億美元，要求所有的中國小校都必須進行閲讀和數學考試合格才能畢業。
二、如何增強學生課外閲讀興趣？
1，由淺入深，循循善誘。
課外閲讀，特別是名著閲讀在初期階段對學生所產生的心理壓力很大。相當多的學生一看見大部頭的名著，就亂了方寸，產生畏難情緒。這種情況下，先不要急着向學生推薦鉅著，而是推薦一些易於學生接受的文章。剛開始，我採取的是聯讀的方法，即立足於課本，在課外找一些與課文內容相關的文章，比如教海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我找來了瑪麗居里的《我的信念》，讓學生去體會兩位世界著名女性性格的堅強與對理想的執著。教巴金的《燈》一文時，我為學生介紹了他的《憩園》、《寒夜》等作品，使學生了解了巴金的文思，更深深地被巴金先生的偉大人格魅力所感動。這種方式取得了一定的成功，有學生説：“雖然老師只教了一篇課文，可實際上，我們卻學習了兩至三篇課文。”
漸漸地，學生不再滿足於和課文相關的幾篇文章，他們迫不及待的想知道，課本之外豐富的大千世界是怎樣的，他們甚至於要求每一節課，我都能夠向他們介紹新書、好文章，於是我利用課餘時間蒐集了一些文字優美的精緻散文、道理淺顯的哲理散文，使學生不僅感受到了美，還從中獲得了為人處事的方法，從而逐漸的培養了學生的課外閲讀的興趣，認識到語文的世界是如此的廣闊，學生品嚐到了樂趣，對課外書籍產生了親切感，稍長一段時間後，我在漫漫加入一些內容比較全面、説理比較透徹的文章，這樣循序漸進，學生課外閲讀的興趣更加濃厚。
2、創造條件，營造氛圍，正確引導
杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，意思是説，要廣泛涉獵，努力拓寬知識面，僅僅侷限於課堂上的一點點東西是絕對不夠的。因此，我首先為學生訂閲了專業性強、閲讀口味高的《課外閲讀》、《語文報》，充滿青春氣息、瞭望外部世界的《青年文摘》，另外我還發動全班同學將自己家中最好的兩本書籍捐給班級，一個學期後歸還本人，這樣五十多個人的一個班，就有一百多本書，大大豐富了閲讀資源；同時，我要求學生將感觸最深或最喜歡的文章摘抄下來，並寫寫自己的感想，每週抽出一節課開展“課外閲讀心得交流”會，讓學生暢所欲言，這樣不僅加深了學生閲讀的深度，而且大大地激發了學生的閲讀興趣，更重要的是培養了學生的一種閲讀習慣。一旦學生養成讀書習慣，這種習慣必定伴隨他的一生，給予他終生受用的精神財富。
3、讀寫結合，相得益彰。
我國十九世紀末二十世紀初著名的學者和教育家梁啟超認為：“閲讀是寫作的前提和基礎。所以要指導作文，先要教會學生讀書，將作文與讀文結合起來。”例如可以選一些同類的或不同類的文章，讓學生在課外讀，作比較。使學生課內外結合獨立閲讀，讓學生或從內容上、或從形式上、或從語言上、或從具體的藝術手法上進行揣摩，給學生以薰陶和啟迪。
一篇優秀的文學作品既是賞析課的教材，又是讀寫訓練的範本，對於這類文章必須“每日指定時刻讀它，讀時不放過一字，讀完一部再讀別部。想抄錄的隨讀隨抄。”讓學生準備自己的摘抄本，摘抄精美文句，寫好讀書筆記和心得體會，我針對本班的情況，採取記讀書筆記的方法，要求學生從閲讀過的書籍中記下提要，並表述自己在讀書中的點滴體會，不講求形式上的完整，也不要求內容上的聯繫，篇幅可長可短、靈活自由、有感而發，旨在達意。剛開始我要求學生一週寫三篇，一段時間後，漸漸增加到五篇，版面上允許學生自由設計，可加插圖點綴。經過一段時間的訓練，他們不再將之視為學習負擔，學習氣氛空前濃厚。我還定期地將一些同學的讀書筆記作為範本，讓大家傳閲，其餘的同學在羨慕、驚歎的同時，也鞭策自己向他們靠攏。經過兩年的訓練，學生的作文能力有了很大的提高，他們的文章中不時出現好詞佳句，為其作文增添了文學色彩。學生們在文學名著的海洋中遨遊，如蜜蜂在萬花叢中辛勤採蜜，古今中外的名著都成了寫作的素材。從而達到“腹有詩書氣自華”的境界。
偉大的作品能引起心靈震盪，甚至能影響人的一生，改變人的命運。少年的自我教育是從讀一本好書開始的，並且表現為他能用那些英勇的、忠於崇高思想的人們的生活來衡量自己。閲讀能力是可持續發展的學習能力；學會閲讀才能生存，才能發展。好書是人生的優秀導師，好書是人生進步的階梯。願“閲讀”成為課程改革的熱點，願語文課堂掀起認真讀書的熱潮，不斷提高學生的課外閲讀水平。
學識谷
