在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的畢業贈言作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年的光陰飛逝，
離別，這殘酷的現實即將到來，
曾經一起歡笑，一起哭泣，
難道這一切就要不復存在？
最後一次打鬧，最後一次考試，
點點滴滴，分分秒秒，
我們彼此珍惜，集體收穫。
離別儀式代表什麼？
為什麼我們會一個個抱頭痛哭？
淚水又能代替什麼？
為什麼我們會放縱自己的淚腺，
讓它盡情奔流？
37位同學此時此刻腦中都是一片空白，
我們為什麼要在億萬人中，
如果註定要分別，為什麼又要相識？
空氣中瀰漫着一種傷感的氣息，
大家都在沉默中表達自己的依依惜別之感。
畢業照上強行擠出來的苦笑之中，
籠罩着一層淡淡的陰雲。
既然我們相識了，
又為什麼上天又要折磨我們，
把離別不可避免地擺在我們面前？
如果註定要分別，為什麼又要相識？
空氣中瀰漫着一種傷感的氣息，
大家都在沉默中表達自己的依依惜別之感。
畢業照上強行擠出來的苦笑之中，
籠罩着一層淡淡的陰雲。
曾經的往事，
滑稽的、嚴肅的、無聊的，
現在，在每個人眼中卻是那麼重要，
再過一段時間，
它就會從我們記憶裏生生地撕裂，
變得灰飛煙滅了。
不想畢業，不願分別，
我的腦中回憶着每個人的笑容，
這才覺得曾經一起度過的那些日子是多麼珍貴，
然而，它將消失了，
永遠的石沉大海，永不重來了！
畢業贈言作文 篇2老師，您如一尾春蠶，將青春獻給了我們；老師，您如一杯美酒，讓我們沉浸在香甜的夢中；老師，您如一根蠟燭，犧牲了自己卻照亮了我們未來的路。我們曾經經歷過風風雨雨，卻將在此時分別。即使我們將離開，也不會忘記您對我們恩情。
給同學的贈言：
記得我們曾一起手牽手走進教室在課本要留下我們的回憶；記得我們曾一起在操場上奔跑，留下我們的足跡；記得我們曾一起在考場上揮灑汗水，留下我們的筆跡。朋友們，六年來的日子就這麼過去了，將來我們將面臨更多挫折。我們經歷過的艱難會證明我們的友誼。既然分別了，就只能留下我們最美的祝福。
畢業贈言作文 篇3幸福是什麼？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動收穫是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印裏
請以“這就是幸福”為題目寫一篇作文要求：⑴文體不限；⑵字數不少於600，詩歌不少於16行；⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名
【審題指導】
一、這是命題作文，題目是“這就是幸福”，注意題目照搬，不要自作聰明另起題目
二、選材立意
㈠“幸福”是題目的關鍵詞，如何理解，如何定位，如何引申……即“幸福是什麼？”俗話説,“身在福中不知福”這句話有些道理,一方面是説人們每天都生活在幸福之中,反而對幸福熟視無睹;另一方面也説明幸福其實是很簡單,很平凡的,甚至不被人注意我們要注意材料中“其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印裏”這句話,它提示我們在寫作文的時候一定要聯繫生活,從生活中挖掘材料,提煉觀點,確定主題,因為“生活是創作的源泉”,只有深刻體會生活,細緻觀察生活,生動表現生活,創作的源泉才會噴湧而出,生花妙筆才會寫出動人的文章
例如：
⑴幸福，只不過是對待生活的一種心態當你感到心理平衡的時候，幸福正悄悄地蹲在你的口袋裏呢
⑵幸福是懷有一顆感恩的心；有一個健康的身體；一幫值得信賴的朋友和一個充滿希望的明天
⑶幸福是什麼？在我眼裏，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福；幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力盡時一張鬆軟的大牀；幸福是你孤寂時一封遠方的素箋；幸福是你噩夢後一張慈祥的笑臉
⑷幸福是什麼？幸福就是話語中流露出的關心，幸福就是一個甜甜的鼓勵的微笑，幸福就是一個微小的友愛的動作生活中只有用心去品味，去珍惜，方能體會出幸福的滋味
⑸幸福是什麼？幸福就是媽媽對女兒沉甸甸的疼愛，幸福就是老師對同學的關愛，幸福就是同學之間純潔的友愛只有用心去品味、去珍惜，方能品嚐出幸福的香甜
⑹幸福是什麼？幸福就是在學校接到在外打工的父親關愛的電話，幸福就是課堂上回答問題後老師一個充滿愛意的眼神，幸福就是生活中朋友能夠聆聽我心中的苦惱
⑺幸福是什麼？幸福就是回家後吃着媽媽為自己精心準備的佳餚，幸福就是聽着媽媽關愛的嘮叨，幸福就是我每次返校時温馨的送別
⑻幸福是什麼？幸福就是在我頹喪無助時路人的一個微笑、一句問候；幸福就是在我口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福就是我筋疲力盡時一張鬆軟的大牀；幸福就是在我孤寂時一封遠方的素箋
⑼幸福是什麼？幸福就是不善言辭的爸爸聆聽着我的話語的深沉的愛；幸福就是媽媽嘮嘮叨叨的濃厚的愛；幸福就是姐姐謙虛忍讓時的甜甜的愛
⑽幸福是什麼？幸福就是聽一首自己喜愛的歌曲後精神的愉悦，幸福就是閲讀詩文名篇後心靈感悟
簡而言之，請選材立意圍繞自己的幸福觀進行，立意十分重要，通常要求是“正”“深”“新”，（深刻：以小見大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反彈琵琶，巧出新意）比如：
①幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，現實生活中我們缺的不是幸福，而是缺少發現幸福的心境②擁有父母的關愛，家庭的温馨，這些是我感受到的最大的幸福也是我最大的財富③幸福，是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受④母親的嘮叨藴含着人間最誠摯的情感，母親的嘮叨也是幸福
請注意先列提綱再寫作文，想清楚再動筆也不遲
（三）構思
文似看山不喜平，寫文章需要精心構思，讓文章的情節有點波瀾，有點曲折這篇文章的構思方法有兩種
1、以作者的思想感情的變化為線索組材（一波三折、先抑後揚）如：《這就是幸福》
①我的媽媽是一個極為嘮叨的人，我很討厭
②沒有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒有媽媽的嘮叨，桌上失去了香甜可口的飯菜
③我回憶着媽媽的嘮叨，一件件小事讓我意識到媽媽的嘮叨也是幸福
④母親的嘮叨藴含人間最誠摯的情感，母親的嘮叨中是滿滿的幸福
2、運用“片斷組合的方法”組材
運用這種方法，可以寫出幾個片斷，幾個片斷中一定要有細膩的生活細節描寫每個片斷的結尾，加上一個總結句，巧妙點題，文章的結構也就十分清晰但應注意的幾個問題： ①片斷數量適中，以兩至四個為，片斷篇幅大致相當②要精心設計好文章的開頭和結尾部分，尤其是作為全篇中心內容概括的結尾，要起到很好的深化中心的作用③要儘量做好幾個片斷之間的銜接、過渡和照應
【佳作賞析】
（一）這就是幸福
又要返校了依舊和從前一樣，母親送我我走在前面，媽走在後面
雖説是秋季，可陽光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少，我一個勁地喊着熱，太熱了，而母親卻一聲不吭走到馬路上，遲遲不見車的影子，我嘀咕着：“車怎麼還不來？是不是天太熱，司機們都躲起來休息了？是不是要和我作對，不來了呢？是不是……唉，真沒勁！”（烈日下等車，卻沒有車）
等了一會，母親建議説：“走到前面去一點，前面也許有車”於是，我往前走着，而母親卻又在後面走着“媽，您回去吧，天太熱了，我能等到車的”我對母親説“再送你一會不着急” 母親説這下我同母親並肩走着，彼此沉默不語
一絲微風襲來，撩動了母親那烏黑的頭髮隱隱約約中，我好像看到了有白色的東西摻雜在母親的髮絲中定眼一看，是白髮！我驚呆了！一直以來我都沒有在意過歲月會在母親身上留下的痕跡，只知道媽就是媽，我的母親永遠年輕！從來也沒有想過，才三十幾歲的母親頭上竟然有了白髮再看看母親的臉，分明已經被歲月的風霜刻上了條條皺紋逝者如斯！母親在一天天的變老，我在一天天的長大，母親把滿腔的愛默默地付諸在了兒女身上我幸福，母親説，看着女兒一天天長高長大，一天天懂事，她當然也幸福（母女並肩而行，我無意中才發現媽媽的白髮，觸發“我”的情思，才引起“我”關注：原來，媽媽也可以老的，）
和母親走了一段路了，仍舊沒有車來看看母親，母親身子有點豐腴，走路很吃力，已經滿頭大汗了“媽，您回去吧，別送了，我能到學校了”我説，樣子很誠懇“再送你一會，就送到前面你看，送送女兒，媽媽很幸福啊”媽平靜地説，又往前走着我不願我們母女就這麼一直沉默以往我從不和母親拉東扯西，現在我開始主動説我説我在學校的表現，説學校裏發生的趣事，母親聽得好認真，彷彿自己也身處其中，如痴如醉，可愛得像個孩子（“ 我”主動和媽媽聊起學校的趣事）
前面有顆大樹，我停了下來，母親也停了下來“媽，您回去吧，別再送了”我一遍遍地催促着“就送一會，再送你一會反正我已經出來了，家裏又沒有事！” 母親一遍遍地回答着幸福得像一個孩子！
“嘟……”一陣車鳴，母親笑了，我也笑了，車終於來了我上了車，母親仍舊站在樹下望着我，宛若沐着秋風的紅高粱“媽，您快回去吧！”我大聲對母親説“記住了，一定要加油讀書！” 母親一個勁地對我説
車越走越遠，最終消失在母親的視線裏，我知道母親一定還在那兒望着，臉上露出愛的微笑，很幸福
簡評：
簡單的情節、質樸的語言，很平常的送行，流露出是天下最真摯的愛，最真的幸福
也許，這是最平常的一次送行，正是在特定的環境裏——烈日，等車卻偏偏無車，母女並肩而行，我無意中才發現媽媽的白髮，觸發“我”的情思，才引起“我”關注：原來，媽媽也可以老的，於是才有了“ 我”主動和媽媽聊起學校的趣事你看，母女之間簡單卻真切的話語，會心的微笑，深切的理解、真切的希望，卻引起了我們強烈的情感共鳴！正是“小事見精神”，只要你是有心人，時時處處都會有收穫
（二）這就是幸福
什麼是幸福？在一千個人眼裏，幸福有一千種不同的定義，炎熱的夏天吃到一口冰淇淋，這是幸福；寒冬中喝到一杯暖茶，這是幸福；能盡情從事自己喜歡的事情，這同樣也是幸福......
我的媽媽是個極為嘮叨的人，不論大事小事，自己的事別人的事，對的事錯的事，她都能拿來説上一番，其肺活量之大簡直令人歎為觀止，但我對她的這項“優點”是極為討厭的
今天早上，爸爸告訴我明天媽媽就要去出差了，我聽了高興極了，因為我終於有段沒有媽媽嘮叨的清閒日子了出發前，媽媽照例嘮嘮叨叨地叮囑了一大堆，好不容易送走了媽媽，晚上躺在牀上，我興奮難眠
第二天早上，耳旁沒有媽媽的嘮叨，睡得很舒服可一覺醒來，時針已指向七點，嚇得我從牀上魚躍而起，臉也不洗，牙也不刷，提着書包就往學校衝上課鈴聲在我衝進教室的同時戛然而止謝天謝地總算沒遲到，可一坐定，肚子就咕咕叫着毫不客氣地提出抗議
上了一天課，我疲憊地回到家一開門，習慣性地喊：“媽，我回來了！好餓”沒人回答我，屋裏冷冷清清的，沒有往日拽着我嘮叨的媽媽，桌上也沒有往日媽媽為我準備的精緻點心，我一下泄了氣，卻怎麼也笑不出來
晚上，我躺在牀上，翻來覆去，卻怎麼也睡不着，腦海裏不斷浮現逝去的一幕幕：春天上學時，媽媽邊嘮叨邊強硬地把雨傘塞進我書包裏，當天下午放學時下起大雨，因為帶了傘，回家時沒有淋濕；夏天游泳時，媽媽總在游泳館門口等我，我一出來，就拽着我去點眼藥水，結果同一游泳班很多人都得了紅眼病，我卻安然無恙；秋遊時，媽媽邊嘮叨邊放了小藥包在我口袋裏，當天秋遊時，不小心擦傷，幸好隨身攜帶了小藥包，傷口得以及時處理；冬天晚上，每次睡覺前媽媽總要嘮叨一番，叮囑我一定要蓋好被子，而在半夜，還要進來幫我把被子腋好...... 還有好多好多，直到現在，我才明白媽媽的嘮叨中包含了許多對我的關心愛護，此時，我才明白，擁有媽媽的嘮叨也是幸福
沒幾天，媽媽出差回來了，一進門，我便衝上去給了她一個擁抱和一個香甜的吻，媽媽愣了一下，接着又拉開了話匣子，聽着媽媽的嘮叨，我的心溢滿了幸福和滿足對我而言，聽媽媽的嘮叨，是一種幸福！
簡評：
這是一篇選材獨到、語言質樸的滿分作文處於青春期的孩子，十有八九嫌自己母親嘮叨，但很少有人能體會到母親的嘮叨藴含人間最誠摯的情感，能感受到嘮叨中所藴涵的幸福沒有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒有媽媽的嘮叨，桌上卻失去了香甜可口的飯菜一件件小事讓“我”意識到媽媽的嘮叨也是幸福插敍豐富了文章內容，也讓文章的情節曲折了幾份
㈢這就是幸福
我躺在病牀上，呆呆地望着雪白的天花板腹部在隱隱作痛，打着吊針的右手是僵硬的，而左手也是冰冷的在這寒冷和病痛雙雙襲來的時候，爸爸把我帶到醫院後就回公司開會了；外婆去接放學的表弟了；媽媽説好來看我的，可一直沒有出現只剩我孤零零一人
在需要關懷的時候身邊卻空無一人，我真是個苦命的孩子，我想正當我胡思亂想的時候，房門打開了
我艱難地轉過頭去，是媽媽她還沒摺好的雨傘還滴着水，她索性把它放在一旁，趕緊走到了我身旁
我從未見過如此驚慌失措的媽媽而她看着虛弱的我，很快便鎮靜下來了我分明看到她眼角的皺紋深深地凹陷了下去，不怎麼好看，但滿是慈祥
她輕輕抓過我的左手瞬間，温暖湧了上來被媽媽温暖的雙手包圍着，才感覺到自己的冰冷是多麼可怕“媽媽來了，你閉上眼睛休息會兒吧”媽媽輕聲在我耳旁説道我便放心地閉上了眼睛
手被媽媽用愛暖着，心也漸漸暖和了
漸漸地，睡夢中回憶起了那些温暖的瞬間
那一次，下大雨了我還在擔心着怎麼回家走到校門口才看見外婆瘦弱的身影她高高地舉着手，叫喚着我的名字我不顧大雨跑向了她，抓住她那被雨淋濕的手時才發覺依舊如此温暖而我後來才看到擠出傘外的那個手臂，外婆的衣服全濕了……
還有那個場景，在我剛有記憶的時候我在碩大的公園走迷路了其實是在和爸爸玩捉迷藏，可走着走着就找不着爸爸了炎炎烈日打在我身上，可映在地上的影子終究只有自己一個我受不了孤獨，便坐在花壇旁哇哇大哭而爸爸不知從哪兒跑出來，笑着抱起我，小聲地念叨着：“傻孩子，哭什麼？爸爸其實一直都在你後面呀，看着你……”
“拔針了”一個陌生的聲音把我拉出了夢鄉
護士迅速地拔去了我右手上的針我本能地將左手抽出去按住鍼口時，才猛然發現———媽媽的手變得冰涼，我的手卻暖着
那一刻千思萬緒湧上心頭，我愣住了，漸漸才發現了，其實我一直都被層層温暖包圍着，以至於説不清幸福的滋味
在雨天送來的傘，在迷失方向時的擁抱，在冰冷瑟縮時温暖的'手，如此平凡，如此微小，卻是滿滿的愛意———這就是幸福
簡評：
幸福就是那些易被我們忽略的平凡、微小但充滿愛意的生活片段，這是作者對幸福的體驗與理解小作者在表達這樣的體驗時，用語乾淨明快，自然真切看似不經意的詞句，細品卻味道十足，沒有任何的刻意與造作，給人“清水芙蓉，天然雕飾”的美感，這樣的語言也使得文章情感的表達更顯真摯動人文章的構思很精巧主體部分由三個生活場景構成，精彩之處在於三個內容不是平鋪並列，後兩個內容巧妙地插入第一個事件中，前後勾連，渾然一體，形式與內容達到了高度的統一
㈣ 這就是幸福
夜已深，耳邊只傳來筆接觸紙時“沙沙”的聲響桌上的枱燈散發出冰冷的光，照着我這個埋頭苦幹的人兒唉，真累啊，人家説“幸福就在身邊”，我怎麼沒感覺到呢？瞧，漫漫長夜，我卻只有孤火相伴
終於抵不過那濃濃的睡意，疲憊的我趴在桌子上睡着了
朦朧中，耳邊傳來了一陣壓抑着的拖鞋聲，腳步很慢，不知道是誰，但那聲音卻令我分外安心
“這孩子，怎麼在這兒睡了？”是爸爸那略帶沙啞的聲音
一件衣物披在了我的身上，我微微顫抖了一下爸爸輕輕地拍了拍我的肩膀，又靜悄悄地走了
感覺過了很長的時間了，我伸了個懶腰，拿起水杯準備去倒杯水來喝走到客廳時，卻發現爸爸枕着手臂在電腦前睡着了
我躡手躡腳地走了過去，細看爸爸的面容我這才發現，爸爸的額頭上早已刻上了深深淺淺的皺紋因為疲勞的原因，眼圈稍微有些發黑鼻翼上看不清翕張的節奏，看來睡得很香我突然覺得鼻子很酸，眼窩也濕熱濕熱的，呼吸也不自覺地快了起來我這是怎麼了？我緊緊地捂住了嘴巴，生怕那哽咽聲吵醒了爸爸我把那件外套小心翼翼地披在了爸爸的身上，捧着水晶般的小心翼翼冷風一吹，我猛地打了個寒戰我縮着肩關上了旁邊的窗户，然後貓着腰溜回到了房間
回到自己的房間，我感覺我的心劇烈跳動，像完成了什麼大事一般，一陣陣温暖、甜蜜而又滿足的感覺衝擊着我的胸腔，我對自己説：“我終於可以為爸爸做點事了”
這種感覺，是快樂的感覺嗎？我想是的，那種感覺與以前小時候和父母一起去公園玩，和父母一起拍着手唱歌的感覺，何其相似，但是又多了那麼一點這究竟是什麼呢？
哦，這就是幸福啊！
幸福比快樂更深一個層次幸福是要有雙方愛的奉獻，是愛的交流，是愛的感動，是由心兒發出的喜悦啊！
我繼續在桌上寫着，枱燈散發的柔和的光暈包圍着我，是那麼美好，那麼神聖對，幸福的感覺就是那麼美好，那麼神聖的，它將永遠伴隨着我在人生的康莊大路奮發前行
夜已深，燈雖滅，但幸福的氣息依然存留
簡評：
文章以小見大，作者選取了“我”為睡着的爸爸披上衣服這麼一個生活中不經意的片段，讓人感受到只要我們懷有感恩之心、關愛之情，平凡的生活中也時刻圍繞着幸福此外，文章細緻地描寫了“我”在此過程中內心湧動的情感，並由事及情悟出幸福的真諦———“幸福是要有雙方愛的奉獻，是愛的交流，是愛的感動，是由心兒發出的喜悦”這樣在結尾部分把所要表現的主題不着痕跡地展現在讀者面前，給人以頓悟如此安排使內容、主題、結構三者達到高度統一
（四）這就是幸福
人一生在世的幾十年中，一本書將一直被我珍藏在心中的殿堂我將耗費一生的時間去讀她，讀懂她的人，才是真正幸福的人
這本書便是我們的父母
閲讀父母有時通俗易懂，有時又那麼深奧；她有時會緩緩地講述一個道理，又會毫不猶豫地揭示人性醜陋的一面；她或許是繁瑣宂長，又或許短小精悍
閲讀父母，就好象讀一部永遠翻不到頭，永遠帶給我啟示的鉅著理解一生，珍藏書中給我的一切
一、心中的童話——童年
童年記憶中的童話永遠是最美好的成分一個個温馨奇幻的畫面，一段段美好浪漫的情節，都會以完美的結局收場
童年時閲讀父母，就像閲讀童話甜蜜、歡樂、神奇、温馨
依稀記得小時候，我總喜歡坐在爸爸媽媽中間，仰起頭看他們燦爛而又幸福的笑容還看他們寫出比小人書上的方格字漂亮不知多少倍的連筆字，坐在公交車上聽父母口中神奇地吐出一堆站名，還把沿路的景觀詳細地介紹給我不管什麼時候，一股温馨、甜蜜的氣息總盤旋在我家的上空好像童話一般
在童年時閲讀父母，讀出了父母對我的喜愛，讀出了父母盼我幸福成長的心願
二、生活的散文——少年
一篇散文總是那麼普通，家長裏短樸實無華，但它在平常中透着不平凡，讓人回味
少年時閲讀父母，就像一篇散文慢慢品析，總有真諦，使人一生回味無窮
隨着學業的加深，課業量的加大，一系列壓力接踵而來，父母也不再一味放縱，時不時的批評成了主旋律，童年那童話般的甜蜜與神奇、温馨似乎一去不復返父母的話題常常帶上“學習”二字這多麼像一篇讀過多遍而且宂長無味的散文！
然而，當我考試不如意時，父母便會拍拍我的肩膀輕輕地鼓勵道：“孩子，加把勁兒，再努力！”頓時，我讀出了父母對我博大而又深沉的愛，為了我幸福地成長，他們在不斷地幫助我，我願在這樣愛嘮叨中生活，因為這看似宂長無味的散文，正需要我耐心品讀
三、夢中的詩歌——未來
詩歌，朦朧，凝練，有意境總有着深刻的內涵等待我們細細品味，認真挖掘
我相信，未來的我閲讀父母時，就像閲讀一首抒情詩
未來的父母不僅會在我迷惘無助的時候，悄悄寫一句話給我鼓勵與暗示，他們還會在我找不到方向時，點燃一盞燈，放在我的桌旁當我被荊棘纏身，無法動彈時，父母會為我理清頭緒，剷平溝壑，讓我走得更穩更好
這一切的一切都那麼富有詩意我會從那一句句短小精悍的詩句的間隙，品味父母對我不變的愛，它可以超越束縛，超越阻隔，永遠陪在我身旁
父母，就像一部多種體裁的作品集細細品味，書香如同茶香在空中瀰漫，永不消散
閲讀父母，就是感受幸福，就是幸福
簡評：
這是一篇別具一格的散文從選材上看，取材於家庭生活，從形式上看，用三個小標題巧妙地將時間跨度較大的“童年”、“少年”、“未來”組合為一個整體從寫法上看，不僅運用了常見的幾種表達方式，還巧用比喻，把童年時對父母的感覺比作童話，“一個個温馨奇幻的畫面，一段段美好浪漫的情節”“不管什麼時候，一股温馨、甜蜜的氣息總盤旋在我家的上空”，把少年時對父母的感覺比作散文，“慢慢品析，總有真諦”“因為這是看似宂長無味的‘散文’，正需要我耐心品讀”，把未來對父母的感覺比作“朦朧、凝練、有意境”的詩歌，其“深刻的內涵等待我們細細品味，認真挖掘”全文采用總分總的結構，使文章思路清晰。
畢業贈言作文 篇4給老師：
老師，您雖然只教了我一年，可是，這一年裏，老師您讓我改變了許多、許多
老師，您的到來，讓我知道了學習是重要的，書是我們人類知識的源泉，老師您把我從一個根本不想、不愛寫作業的小女孩變成了一個愛上語文、愛上了寫作業的小女孩。
老師，我現在是第一大組的組長，可是，我知道這不是給我的獎勵，而是想讓我更上一層樓！謝謝您！老師！
給同學：同學們，我們有得在同一個班六年了，有得三、四、五年了，不管幾年，可是我們之間一定有許多感情、友情
時間過得飛快，幸福的腳步總是那麼短，我們可否賴着不走？
同學們，大自然曙光可以期待，希望之光也要耐心等待，不過不是袖手坐視，而是大步朝前。
流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再見！朋友珍重！
畢業贈言作文 篇5一、設計理念
１．有意識地開發和整合包括教材在內的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閲相關資料，豐富學生的積累；作文時引進相關資料進行補充閲讀，加強感性認識；作文後引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。
２．倡導自主探究學習，引導學生自行查閲資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規律。
３．提倡合作學習，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。
二、教學目標
１．在廣泛閲讀的基礎上，能分辨出贈言的優劣，並能説出它優劣的所在。
２．能根據同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
３．能感受同學之間真摯的友誼。
三、重、難點
重點：能分辨出贈言的優劣，並能根據同學的特點寫贈言。
難點：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。
四、課前準備
學生：廣泛蒐集、閲讀有關贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；製作一張精美的贈卡。
教師：瞭解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，製成錄音；準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優秀贈言。
五、教學流程及設計（節選）
１．激情導入 ，出示課題
你認為在畢業臨別之前，什麼東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義？（小禮物、賀卡、贈言等，根據學生討論，相機出示課題——畢業贈言）
２．通過課前的閲讀，你認為畢業贈言該寫些什麼？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）
［這個提問的目的在於瞭解學生課前蒐集資料，閲讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學生的學習進程。］
３．提出聽辨要求：
我從同學們的畢業贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什麼？（播放錄音，附錄音內容：）
４．聽後同桌自由討論。
５．全班交流，教師從旁相機點撥。
總評：第１、３、４則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝願。
第２則不符合國小生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。
第５則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。
小結：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫哪些方面的內容？
（可以寫同學的性格、品質、興趣、理想等）
在語言表達上，可以用上什麼方法？
（可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等）
畢業贈言作文 篇6六年的時光，轉瞬即逝；六年的快樂，銘刻在心；六年的友情，永生難忘……。
在高大的榆錢樹下，在寬敞的教室裏，在寬闊的操場上……處處都留下了我們的身影。今天，我們一起在大樹下歡唱；昨天，我們一起在操場上嬉戲；前天，我們一起在教室裏學習……這一切，是多麼值得留戀，多麼值得回憶。
在這六年的相處裏，我們已把友誼的種子深深地扎進彼此的心田。即使我們分別，那一本同學錄，也會承載着我們的友情，將我們緊緊相連。同學們，讓我們懷着全班同學的祝福，在新的學校裏，在蔚藍的天空中，自由自在地翱翔，即使遇到電閃雷鳴，也無所畏懼，因為友情永遠是我們堅實的後盾！
學識谷
