總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編精心整理的讀書月活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
11月份，我校開展了“營造書香校園”的讀書活動，旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的'理念;營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“閲讀生活化、學習終身化”的學習理念。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜誌以及課程標準、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
四、針對學生開展系列活動。
1、讀一本完整的書，向學生推薦《國小生必讀的100本書》每個學生在讀書月活動期間堅持讀完一本書，一年級以古詩連環畫為主;二、三年級學生以閲讀童話寓言、古詩文、成語故事為主;四、五、六年級學生以閲讀兒童文學、中外名著、名人傳記、百科全書為主。
2、開展“好圖書、共分享我們最喜愛的圖書”好書推薦活動，每班利用班隊讓同學向全班同學推薦自己讀過的一本好書。
在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如把讀書活動真真實實地開展下去，紮紮實實地出成效，提出幾點建議：
(1)現在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現象，我們應該根據班級存在的問題及時開展“讀好書”的中隊活動，指導學生看健康、有意義的書籍。
(2)我們在閲讀中結合課文進行拓展時，有意識地對一些優秀書籍進行宣傳，激發學生讀好書的慾望。
高爾基先生説過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。讀一本好書，讓我們得以明淨如水，豐富閲歷，益於人生。我們的讀書月活動通過與家長的宣傳、互動、家長志願者的參與、故事分享、自制繪本、曬曬我的小書架、與孩子“在書香中成長”徵文活動等形式進行開展。
一、通過讀書版面的定時更換和家園互動、校訊通等向家長做讀書宣傳。
這樣做既方便了家長了解班級讀書月活動的具體配合要求，幫助了老師瞭解孩子在家親子閲讀的具體情況，也為家長們相互學習親子閲讀經驗搭建了交流平台，促進了家園共育。
（1）讀書版面：每週或兩週進行評選“讀書小明星”，根據主題或季節進行繪本推薦，並註明推薦的理由。
（2）家園互動：正確認識讀書親子共讀是利用家園互動向家長介紹親子共讀的好處、 和讀書的誤區，引導家長了解親子共讀既能促進父母與孩子之間的情感溝通交流，又能在一定程度上增加孩子的知識量，開拓孩子的視野。
家長對親子閲讀的誤區：
（1）、親子閲讀不等於識字：親子共讀本身是一個非常美妙的事情，應該是孩子與家長共同遊戲、享受親情的過程。
（2）、過早責令孩子獨立閲讀不可取：當孩子還不能獨自閲讀時，父母強行中斷與孩子共讀，這會給孩子帶來很大的心理衝擊，也許孩子會想，爸爸媽媽是不是不愛我了，所以才不陪我讀書
二、向家長推薦圖書
家長和孩子一起學習，“同讀書、共成長。”為了孩子有一個讀書氛圍，讓家長給孩子樹立一個好的學習榜樣，引導孩子養成從小讀書的習慣。倡導家長和孩子一起讀書。
1、向家長推薦圖書如下：
（1）小xx《和孩子劃清界限》
推薦理由：
小巫繼《讓孩子做主》和《給孩子自由》之後，為4歲以上兒童父母撰寫的新作。
本書通過講述生動感人的真實故事，加上細緻深入的推理和分析，探討父母潛意識中的內心恐懼和心理傷痕對於養育孩子的負面影響，介紹“真愛行為”、“心理疆界”以及“訓育”等先進科學的教育理念，並提出給兒童樹立規則、訓育兒童自律的實際操作手段。作者身為美國教育學碩士，近年一直關注西方教育和心理學領域的最新成果。
本書令人耳目一新，豁然開朗，極具實用指導價值。
（2）、李xx《誰拿走了孩子的幸福》
推薦理由：
不懂得教育，就不懂得孩子，一部歷煉22年的幼教感悟和心靈寄語，家長和老師不可不知的兒童幸福觀。如果你想博覽教育羣書，或者只想看其中一本的話，那麼，首屈一指的就是這本《誰拿走了孩子的幸福》——它能讓你輕鬆掌握關於愛的靈魂、教育的價值觀、教育的出路、教育的方法這四大範疇的至理心法與技巧，讓你改善同孩子的關係，達成美妙的溝通與幸福（3）、尹xx《好媽媽勝過好老師》
推薦理由：媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的不同，會影響孩子的一生。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，既直面教育問題，又深入地思考；有教育理念，有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。它給我們的不是抽象空洞的理論，而是有着很強實操性的方法。從這本書裏，我懂得了作為母親所應擁有的心態——讓孩子擁有一個健康快樂的童年，這比什麼也重要
（4）孫xx《捕捉孩子的敏感期》
非常多真實的例子和圖片來反映孩子在敏感期的情況，很直觀，讓家長明白孩子是否處在某個敏感期，每個實例的背後都有對例子中所反映敏感期的界定描述和解釋，由孫瑞雪進行點評。不足的是家長可以應對敏感期的方法少了些，適合家長們初步瞭解敏感期的時候閲讀，更適合從事早期教育的教育者們作為敏感期實例的資料來閲讀。
2、家長推薦圖書
《和兒子一起成長》
推薦理由：
看了這本書你會學到這樣的知識：比如 孩子不小心把桌上的杯子打碎了那麼家長會怎麼做？ 有些可能會批評 但是楊文會這樣：她會告訴引導孩子 為什麼東西掉下來會往地上掉 不是往天上掉？慢慢引出地球引力的知識，然後會告訴孩子，地球引力總是喜歡把東西吸到地上摔碎，為了防止這樣我們該怎麼做呢？那就是把桌上的東西往裏放放……等等 類似一些知識的灌輸，引導孩子好奇心，啟發孩子創新思維等。
繪本推薦《你是我的奇蹟》、《媽媽發火了》
三、班級老師制定“個人讀書計劃”，記錄讀書筆記。
班裏三位老師制定“個人讀書計劃”，讓家長了解老師近期的讀書情況。來引導家長進行讀書。班裏三位老師一起讀《誰拿走了孩子的幸福》、《和孩子劃清界限》。利用閒暇時間一起討論書中的內容，並把書中學到的東西運用到日常的教育教學中。
1、計劃閲讀書目
（1）專業書籍《誰拿走了孩子的幸福》（已購）作者李躍兒
《和孩子劃清界限》（已購） 作者小巫
《第56號教室的奇蹟》（已發）
（2）心靈療愈《活出全新的自己》（已購） 作者張德芬
（3）期刊雜誌《讀者》《愛你》《特別關注》
2、計劃與安排
（1）保證每日完成工作計劃的同時，每天讀書半小時，做好讀書筆記。
（2）培養安定、平和的心態。
（3）經常去書店查閲資料，瞭解育兒方向。
（4）在學習專業知識的同時拓展自己的視野，全方位提升自身素質。
（5）本週讀完《誰拿走了孩子的幸福》，做好讀書筆記。
（6）十四、十五週讀完《和孩子劃清界限》寫一篇讀書心得。
（7）十六週、十七週《活出全新的自己》
（8）十八週《第56號教室的奇蹟》
（9）週末讀《讀者》《愛你》《特別關注》
3、閲讀措施
（1）定期定量閲讀上述書籍，並及時記下自己的觀點和看法，畫出好的段落語句。
（2）記好筆記寫好隨筆，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中，不斷反思，在反思中不斷實踐，使自己不斷成長。
（3）讀一些與自己專業相關的書籍，瞭解專業前沿信息，運用到自己的教育教學中。
（4）讀一些勵志的書籍，撫慰自己的心靈，給自己的心靈增加養分。
（5）精讀一本書《和孩子劃清界限》
四、家長志願者進課堂“講故事”
為了豐富幼兒的學習，搭建起家園溝通交流的平台，增進教師與家長的瞭解，激發 幼兒們對閲讀的興趣，我們組織 “爸爸媽媽進課堂講故事。”這即打破了以往老師和爸爸媽媽在家講故事 的單一性和侷限性，又使“爸爸媽媽進課堂講故事"形式多樣化，內容更豐富。
李xx的媽媽，尹xx的媽媽進課堂給孩子們講故事，提高了孩子的參與性，他們與孩子的互動，讓孩子零距離的參與進來，用另一種方式感受到故事的精彩。
五、幼兒自己整理圖書
看圖書是幼兒十分喜愛的活動,色鮮豔的畫面、生動逼真的圖像都是吸引幼兒的源泉。可閲讀活動結束後一片籍的圖書卻令老師倍感頭疼,既要匆忙整理圖書,又要引入下一個活動環節常會弄得手忙腳亂。孩子到了幼兒園後各項技能都有所提高,於是我引導幼兒學會整理圖書,既培養了幼兒良好的行習慣，讓幼兒懂得愛護圖書。
孩子如果會收拾自己的物品和圖書、玩具是一種早慧的啟示。幫助孩子建立起自己整理圖書的習慣，對孩子和家長都有好處。
我們將圖書分類，通過，圖形及不同的顏色來進行分類整理。讓幼兒有目的的去整理，做到物歸原處，既鍛鍊了孩子的自理能力，又培養了孩子的好習慣，讓幼兒得到完成“小任務”的成就感。
六、故事分享會
從小孩子是聽着故事長大的，每個孩子都有自己喜歡的故事，把故事講給同伴聽，讓孩子在同伴的讚許中得到鍛鍊。
請爸爸媽媽幫助孩子準備故事，可配以服裝或頭飾道具等。有的孩子的故事講得不是很完整，有的孩子的聲音有點小，但通過講故事鍛鍊了孩子的語言表達能力，也給了孩子以自我展示的機會。
七、自制繪本
通過圖書的薰陶和培養，幼兒已有了一定的閲讀熱情,同時良好的閲讀習慣也逐漸在養成！而且幼兒對於圖畫書有着自己獨特的見解和想法。如果，讓孩子參與一本自己製作的圖書，將是其成長過程中一件非常有意義的事情！因此，我們建議在孩子的參與下，爸爸媽媽幫助幼兒一起完成一本幼兒自己的、獨一無二的、與眾不同的自制圖畫書！
八、幼兒藏書小調查
閲讀是種極為美麗的姿態，讀本對於孩子的習慣、心智等的養成起到了至關重要的作用。
來曬曬寶寶們讀過的愛書吧，讀書的過程中發生了哪些故事，這些書對於寶貝產生了怎麼樣的影響。媽媽們可以互相交流下寶寶各個年齡段適合看的書，曬曬寶貝的愛書，一起來打造親子閲讀的美好時光！
我們打印了一頁表格讓家長和孩子參與進來，曬曬我們的小書架與幼兒最喜歡的圖書。
九、和孩子在“書香中成長”徵文活動
讀書、習禮是我們的傳統和傳承，中華民族歷來就重視文化教育。孩子的健康成長是每個家庭的心願，而書籍中有我們汲取不盡的知識源泉，與孩子在書香中成長，是每一位家長樂於去做的事情，也是應該堅持下去的事情。
“讀書月活動”雖已接近尾聲，但讀書是一個終身的學習過程，我們將帶着閲讀的收穫繼續與孩子共同學習，徜徉在書的海洋。
結合學校讀書月活動要求，為激發孩子們讀書的積極性，營造書香班級氛圍，培養良好閲讀習慣。我們班級定主題"我讀書，我成長"。小結如下：
一、召開主題隊會，明確活動主題。
1、仔細聆聽、消化升旗儀式中學校的倡議。師生一起走進學校讀書月。
2、指導學生根據自身實際情況制定切實可行的個人讀書計劃。
3、利用班會時間開展"好書推薦會"，選出大家最愛讀的書目：《愛的教育》、《青銅葵花》、《窗邊的小豆豆》……並且指定了一本班級共同閲讀的書《愛的教育》，為讀書月拉開了一個美麗的序幕。
二、抓緊一切世間，培養良好習慣。
1、從我接手這個班級時，我們約定每天回家讀書至少20分鐘，週末讀書一小時。據家長反映大部分孩子已經養成好的閲讀習慣。這次活動中，我們以《愛的教育》為親子共讀書目，我定時與孩子們交流學習心得。
2、美化教室，創設讀書讀報氛圍，圖文並茂的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，真正讓孩子們從思想深處認識到讀書的重要意義，體會到讀書的快樂。
3、午讀時間和同學們仔細聆聽學校廣播——美文欣賞分享，我班也投稿多篇被錄用。大家非常開心。現在，班裏樂意讀書、樂於表現自己的同學與日俱增。
4、每週二下午的"書友會"時間，每一個同學都能夠靜心來研讀自己選擇的優秀書目。整整一節課，沒有一個人抬頭張望，都能夠以最短時間沉浸在書的世界。下課鈴聲響起，同學們都覺得意猶未盡!
三、及時檢查評比，品味閲讀快樂。
週末佈置的以《好書伴我成長》為專題的手抄報，不論從書寫、版面設計到內容編輯，學生做的很出色。利用班會，我們進行了評選，學生體驗了成功的喜悦。對有能力的同學鼓勵他們再讀其他書籍。
現在我們班級的圖書角更健全了，幾乎每個課間都能看到孩子們閲讀的身影，活動結束了，但是閲讀的習慣還會一直延續下去，我依然會定時給孩子們交流心得的機會，爭取在下個學期有一個較大的提高!
書是人類知識的載體，是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯。多讀書，讀好書，書籍點亮人生，書香洋溢學校。因此，我校以讀書節系列活動為載體，引領和推動我校讀書活動的蓬勃開展。取得了較好的成效，現將讀書活動總結如下：
一、深入宣傳，營造良好氣氛
根據教體局的讀書月活動方案，學校迅速通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高師生的思想認識，為落實讀書月方案的各項活動奠定堅實的基礎。
每班開展讀書月活動主題班會做好讀書月活動的宣傳
二、明確目標、精心組織、落實活動方案
1、明確活動目標:通過開展讀書活動，培養學生愛讀書、勤讀書、樂讀書的熱情，培養良好的閲讀習慣和閲讀興趣，讓閲讀成為校園美麗的風景，形成“書香校園”和諧環境，切實提高學生思想道德和文化素養，打好人生底色，建設良好的精神家園，成為時代發展需要的合格的建設者和接班人。
2、落實活動方案:與日常教學相結合。開展豐富多彩的讀書活動。
三、措施到位
為調動學生參與讀書活動的積極性，學校通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的閲讀活動，為學生搭建施展的平台，不斷提高師生閲讀的興趣，使閲讀成為生活的一件樂事。
四、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用這次的活動掀起一陣讀書風氣的潮流，每天堅持讀書打卡，並做好讀書筆記。為我們的學生樹立了榜樣。
五、收穫和體會
1、豐富了學校的文化內涵。
2、使學生養成了閲讀的良好習慣，樹立讀書增智、文化滋養的良好風尚，形成了“書香校園”和諧環境，全面提升了學生的綜合素質。
3、提高了教師的文化底藴。
4、促進了和諧校園文化建設。
總之，與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。雖然為期一個月的讀書節在全校師生如火如荼的讀書活動中圓滿落下了帷幕，但師生們的熱情並沒有減弱。
今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍，與經典為友，與博覽同行。讓我們的學校在書香的浸潤中不斷提升，成為一處真正培養人才的沃土。
春天讓大地萬物復甦，春天給我們點亮希望。伴隨着春姑娘的腳步聲，x年4月2日，xx幼兒園第四屆讀書月活動圓滿閉幕。在讀書月裏，孩子們有收穫，有成長，更是點亮了愛與希望。家園共同圍繞“閲讀點亮快樂童年”的主題，開展了各式各樣的讀書活動，不管是幼兒、老師，還是家長們，每一名參與者，都從中得到了快樂和成長。
在“班級故事講述”活動中，利用晨間活動、餐前飯後等時間，給孩子們自由的空間，分享自己喜歡的故事。老師們也會給孩子們講述一個個經典故事，讓閲讀進入生活，讓經典得到傳承。
在每一位孩子的家庭中，更是倡導開展了“親子共讀”活動。活動鼓勵家長能夠每晚陪伴孩子一起去閲讀，陪伴孩子一起去書店，讓書成為家庭中最好的夥伴。這些點點滴滴的記憶，都被家長和孩子一起，通過各種有意義方式記錄了下來，更是在幼兒園裏的“親子共讀”專欄裏，得到了展示。
“故事爸媽進課堂”讓孩子們既享受父母帶來的愉悦的親子閲讀，又領略不同的閲讀風格，為孩子們的閲讀生活打開新的視角。老師們的師德故事分享會，講述了幼兒教師身邊點滴而感人的故事。“童聲書韻”比賽活動把讀書月活動推向了高潮，孩子們縱聲繪色的故事表演，親子間和諧温馨的經典誦讀，都給大家留下了深刻的印記。讀書月活動讓孩子們愛上閲讀，並在閲讀中快樂成長。
書是人類進步的階梯，孩子是民族未來的希望。願周圍的每一個孩子，都能從閲讀中得到成長；願周圍的每一個人，都能在閲讀中，看到人生的方向。讀書月的閉幕，並不代表讀書活動的結束，xx幼兒園將繼續在日常生活中開展各類豐富活動，讓孩子、家長把良好的閲讀習慣繼續堅持，堅持快樂閲讀、堅持快樂生活，讓更多的家庭充滿書香，讓好書陪伴小朋友們健康成長。
“創建學習型組織、爭做知識型職工”為進一步激發職工讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，農三連工會舉辦了讀書月活動。本屆讀書月活動歷時一個月，在“創建學習型組織、爭做知識型職工”這一主題引導下，開展了經典圖書閲讀、徵文比賽、讀書心得交流等競賽活動等豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，農三連的每個職工都參與了本次活動。此次活動主要有以下幾個特點
一、領導高度重視，活動方案切實可行
自活動開始策劃以來，農三連黨支部大力支持，制定了主題明確、措施有力、便於操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責任，確保了讀書月活動深入有序地開展。
二、宣傳力度大，影響深遠
本次讀書月活動積極發動廣大職工參與，通過在職工書屋及連隊內張貼大幅標語海報，藉助農三連廣播、板報、qq羣等媒體多層次、多途徑宣傳報道“讀書月”活動，使得此次活動輻射面廣，影響深遠。
三、活動豐富多彩，成效顯著
1、開展圖書互換和圖書捐贈活動。舉辦三連性的精圖書互換和圖書捐贈，向廣大職工推介好書。在職工書屋對職工進行讀書宣傳和針對性的閲讀指導，併為讀者進行諮詢，引導廣大羣眾多讀書，讀好書，增強職工的讀書意識。
2、舉辦“我為農三連發展獻一策”為主題的有獎徵文活動。通過獻計獻策徵文評比，推薦了3篇優秀文章報團工會。
3、開展“讀一本好書，寫一篇心得”心得體會交流賽，選了1名選手參加團工會讀書心得交流比賽。
四、活動主要特點
1、加強領導。“讀書月”是一項社會性、羣眾性很強的活動，通過廣大幹部羣眾的支持和參與。專人負責，形成制度，確保了活動的實效性和可持續性，使讀書月活動廣泛深入地開展起來。
2、全民參與。通過堅持面向基層、面向羣眾、用羣眾喜聞樂見的方式，多搭建羣眾便於參與的平台，多開闢羣眾樂於接受的渠道，把統一組織的閲讀活動與羣眾自發開展的學習活動結合起來，使“讀書月”活動滲透到貫穿在人們工作、學習生活的各個方面，成為人們自覺參與、自我教育、自我提高的過程。
3、營造氛圍。通過召開好動員會、座談會，大力宣傳開展“讀書月”活動的'重大意義和主要任務，倡導多讀書、讀好書的良好風尚。
讀書月活動完美落幕了，它倡導了良好的閲讀習慣，培養了濃厚的閲讀氛圍，提高了職工的綜合素養，助推了創建學習型組織、爭做知識型職工和諧文明的農三連。
“點燃讀書激情，共創書香校園”為進一步激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，學校舉辦了讀書月活動。在“點燃讀書激情，共創書香校園”這一主題引導下，開展了“PPT設計競賽”活動的讀書學習活動。此次活動主要有以下幾個特點
一、領導高度重視，活動方案切實可行
自活動開始策劃以來，校團委也大力支持，制定了主題明確、措施有力、便於操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責任，確保了讀書月活動深入有序地開展。
二、宣傳力度大，影響深遠
本屆讀書月活動積極發動校園社團參與，通過在圖書館及校園內張貼大幅標語海報，藉助各社團和圖書館館刊、各校園網站及瀟湘晨報等媒體多層次、多途徑宣傳報道“讀書月”活動，使得此次活動輻射面廣，影響深遠。
三、活動豐富多彩，成效顯著
本屆讀書月活動在“點燃讀書激情，共創書香校園”的主題下，開展了PPT設計競賽”活動等活動。內容豐富且意義重大的活動深受學生們的歡迎。經過全院師生的共同努力，這屆讀書月活動開展得紮紮實實，有聲有色，進一步引導了廣大學生充分利用圖書館文化環境，提高了學校的文化品位，形成濃郁的人文與科學氛圍，促進了大學生在知識、能力和素質方面的協調發展，有力地推動了學習型校園及學風建設。
讀書月活動完美落幕了，它倡導了良好的閲讀習慣，培養了濃厚的閲讀氛圍，提高了學生的綜合素養，助推了新技術學院學風建設和校園文化建設，共建書香校園。
根據中央農業廣播電視學校“農民讀書月”活動實施方案精神，為切實落實內黃縣“農民讀書月”活動計劃和實施方案，達到有效果、有影響、有特點的要求，內黃農廣校開展多種形式的讀書活動，充實了廣大職工羣眾的精神文化生活，現將活動情況總結如下：
一、做好宣傳發動工作
為紮實穩步地推進“農民讀書月”活動，為廣大農民搭建一個讀書學習的平台，促進廣大農民以書為友，與技結伴，終身學習，不斷進步，加快培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，提高農民綜合素質。內黃縣農廣校按照《“農民讀書月”活動實施方案》的要求，及時安排在全場開展農民讀書活動，為使農民讀書活動達到有效果、人人皆知，我校利用內黃農業信息網發佈農民讀書活動通知、讀書內容和要求，並下發宣傳單1000餘份，迅速掀起了農民讀書月活動的高潮。活動期間，共借閲圖書1500本，播放光盤200套(張)。
二、搭建讀書活動平台。
我校利用自己的農民科技書屋，為廣大農民和農業局職工提供讀書場所，利用多媒體教室播放農民實用技術光盤，並號召全體職工和農民羣眾定時收看中央七台農廣天地節目，為我縣農民讀書活動的蓬勃發展搭建了平台。
三、開展讀書活動，激發讀書熱情。
讀書活動開展以來，廣大農民學員們積極參加讀書活動，學員們深切感受到，讀書帶給他們的不僅僅是知識，更是一種財富。樑莊鎮曹中波作為內黃廣發農民專業合作社負責人，組織976名社員召開了“讀一本好書，學習先進，趕超先進”活動，先後和陽光工程辦公室結合，在大棚裏面開展技術培訓，把老師講的內容並製成光盤，分發給社員。作為一名農民，以農業為本，以務農為主，通過學習對自己的生活有很大幫助，心裏也踏實多了。
四、存在不足
在開展農民讀書活動中，雖然我們做了一些工作，但還存在一些問題。一是缺乏資金，二是宣傳面狹窄，三是科技圖書少，圖書知識老化，無法滿足和豐富農民羣眾文化生活需求。在今後的工作中，我們要努力克服困難，加強與上級各部門的配合，爭取做出更大的成績。
本月我們利用家校路路通、家長接送幼兒時間加強家園聯繫，儘量做到家園互動。由於主題需要，我們還請家長為孩子準備棋類、現代通訊工具、一次性杯子等，家長們都能積極配合我們的工作。月底我們還根據幼兒表現填好《寶寶成長錄》，使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地瞭解孩子在幼兒園中各方面的表現，以便於家長配合。
當然我們的工作中還存在着一些問題，由於班級幼兒人數較多，對於個別幼兒的關注還不夠，新插班生還存在一定的常規問題，將在下月繼續努力，重點幫助他們建立起良好的常規。
光陰似箭，轉眼間又過了一個月。在這個月中，在教育教學工作上，教書育人，為人師表。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課。嚴格要求學生，尊重學生，重視激發學生的創造能力，培養學生全面發展。
為進一步倡導全民閲讀的良好社會風氣，不斷提高我局幹部職工思想文化素質，紮實推進學習型黨組織建設，按照《XX縣20xx年“全民讀書月”活動實施方案》的通知要求，XX縣環保局認真組織開展全民讀書月活動，現將開展讀書學習活動總結如下：
一、高度重視，精心安排
我局高度重視此次活動，在週一例會上集中學習了活動文件，確定此項工作由分管副局長負責，認真研究活動計劃，強調讀書活動對提高自身素質和推動環保工作的重要意義，並要求各股室抓好督促落實，把開展全員讀書活動擺在重要位置，採用集中讀書學習引導，自學為主相結合的形式，組織行之有效的方法開展讀書學習活動。
二、落實工作保障，確保活動開展
根據《XX縣20xx年全民讀書月推薦書目》及幹部職工推薦的書目，局辦公室統一訂購書籍，引導全體幹部職工愛看書、看好書，進一步營造機關濃厚的讀書學習氛圍。同時，要求全體幹部職工認真處理好讀書活動和業務工作的關係，為讀書活動提供充足的時間保障。結合實際情況，進一步制定完善相關讀書學習工作計劃，明確了學習要求，並將讀書活動納入工作目標考核範疇，用“制度”、“考評”規範和促進讀書學習活動，形成本單位的讀書文化，使讀書學習成為幹部職工的自覺行為。
三、內容豐富，效果顯著
成立閲讀領導小組，在全局積極開展“每日自學，每週導學，月底互學”活動。一是每日自學，即組織幹部職工在工作之餘個人進行讀書學習，鼓勵其利用雙休日、節假日等時間進行閲讀，不斷提升自身的綜合素質。二是每週導學，利用週一工作列會，局領導向幹部職工分享好書和讀書心得，同時領學上級文件精神和環保法律知識，開展環保業務培訓。三是月底互學，在讀書月活動即將結束時，組織幹部職工之間開展學習交流、經驗推介活動，達到開闊思維、增長見識、促進工作的目的。另外，積極倡導大家在網上閲讀相關書籍，充分利用網絡拓展知識面，以豐富全民讀書月活動的內涵。
讀書月活動得到了全體幹部職工的支持，大家獻計獻策，促進本次活動順利開展。通過開展讀書學習活動，在全局營造了學以立德、學以增智、學以創新的良好環境，廣大幹部職工在學風上有了新轉變、觀念上有了新突破、文明素質上有了新提高、工作上有了新成效，增強了打贏污染防治攻堅戰的信心和能力。
一、深入宣傳，營造良好氛圍
三月底，學校即依據上級有關文件精神，制訂了《20xx年“XX中心國小書香校園智慧閲讀讀書月”活動方案》、《XX中心國小“書香班級”評選方案》、《XX中心國小“校園閲讀之星”評選方案》、《XX中心國小“最美家庭書屋”
評比活動方案》等。4月8日上午，學校舉行了讀書月活動啟動儀式，吳明揚校長致開幕詞，學生代表向全校師生髮出倡議，倡議大家以書為友，與書為伴，少先隊大隊長聲情並茂地誦讀經典詩文，導讀員林老師為大家宣讀了“讀書月活動方案”。隨後，各班級按照活動方案召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心佈置教室的讀書角，深層次宣傳讀書、閲讀的重要意義。通過強勢宣傳，營造了校園文化氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入開展讀書活動奠定了堅實的基礎。
二、精心組織，紮實開展活動
學校在讀書月活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，紮實開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動。
（一）積極開展“獻一本讀百本”活動。各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，達到捐一本讀多本的效果。建立班級“好書交換站”，各班讀書小組開展“好書換着看”活動。學校組織“跳蚤市場”義賣活動，各班學生把自己讀過的好書在“跳蚤市場”義賣，並把義賣所得購買新圖書獎勵給“書香班級”。
（二）做好閲讀的指導和引領。學校把課外閲讀納入課程計劃，強化閲讀指導。每週在語文課中安排一節課外閲讀指導課，每位語文教師每週寫一節閲讀指導課教案，利用課外閲讀指導課，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。學校導讀員林老師開設了《史記故事》閲讀指導觀摩課。
（三）上好班級讀書主題班會課。每週利用主題班會課，由班主任主持，同學們交流開展活動以來閲讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閲讀的好書；怎樣合理利用課餘時間，有序讀書；並介紹自己在家庭中是怎樣帶動父母閲讀的。通過交流會，同學們互取所長，學到了更多的讀書方法，促進了同學間讀書競賽意識的自覺形成。
（四）認真組織讀書活動徵文比賽。在指導學生大量閲讀的基礎上，學校認真組織了徵文比賽：舉行了“進入新時代，改革開新篇”、“我為祖國點贊”等一系列徵文比賽。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得了不同級別的獎項，極大地豐富了校園文化生活，促進了學生學習語文的熱情。
（五）舉行讀書活動講故事和知識競賽。4月12日和18日，學校分別舉行“”“進入新時代，改革開新篇”讀書活動講故事和知識競賽，選拔優秀學生參加縣競賽，其中讀書知識競賽8位同學參加縣競賽有3位同學獲二等獎，4位同學獲三等獎，盧可瑤同學還代表我縣參加XX市第二十六屆讀書教育活動知識競賽。
（六）開展激情晨讀活動。學校將每天早上7點40分至8點定為全校晨讀時間，各班所有學生在第一節課前登錄超星閲讀平台進行經典誦讀。放聲朗讀，激起了學生讀書的熱情，引領學生快樂地掌握知識。同時，學校組織開展閲讀平台闖關活動，教師根據語文課程標準和超星閲讀平台的要求，每週推薦閲讀書目，發佈閲讀任務，並要求學生在規定的時間內完成閲讀任務並在平台檢驗閲讀效果。
（七）開展好學段專題活動。一至三年級以班級為單位組織“繪愛書”活動；四至六年級以班級為單位組織“薦好書”演講活動，並出一期以“與詩同行”為主題的手抄報，二至六年級開展自己動手製作精美書籤活動，學校少先隊對各班選送的書籤和手抄報進行評獎，激發了學生讀書的熱情。
（八）開展師生共讀和親子閲讀活動。倡導師生同讀一本書、同學同讀一本書、父（母）子（女）同讀一本書，共享讀書之樂。低年級，由於學生識字量有限，要求家長保證與孩子每天進行半小時親子共讀，並交流閲讀心得，有簡單的讀書記錄。中高年級，要求學生每天都至少有半小時以上的讀書時間，並做好讀書筆記，體現讀書收穫。
（九）舉辦教師讀書沙龍活動。在全校教師中積極倡導“書香為伴”的思想，舉辦教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富教學經驗，提高現代教育的實施能力。使教師朝着“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝，有愉悦的心境”這一目標不斷邁進，讓廣大教師享受閲讀、享受教育、享受快樂、享受人生。
（十）充分發揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的優秀讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平台。
三、書香飄溢，取得良好實效
1、通過此次讀書月活動的深入開展，進一步激發了學生的讀書興趣，培養了學生良好的閲讀習慣，提升了學生的閲讀水平；每個學生“讀好書，淨化心靈，啟迪人生”，通過讀書反省自我、提升自我，豐富了學生的精神世界，成為一個有修養的人。
2、通過開展讀書月活動，拓展了學校的文化內涵，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，書香溢滿校園。
學校將在充分研究、積極實踐的基礎上，進一步深入開展讀書活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，繼續努力建設書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮鬥。學校還將在六一節評選“書香班級”、“校園閲讀之星”和“最美家庭書房”等，促進讀書活動深入有序地開展下去，為創建省級文明校園打下堅實的基礎。
本學期四月，白埠國小開展了“養成讀書習慣，讓書成為生活伴侶”的讀書活動，學校以“內容充實、形式多樣，鼓勵創新、持之以恆”為要求，開展了第十屆讀書月活動。本次活動豐富多彩、形式多樣，以激發學生的讀書熱情，陶冶師生情操，豐富校園文化，提高師生和家長的文化修養，進一步全面落實學校的讀書計劃，培養學生形成良好的讀書習慣。營造在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂!
一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，營造讀書活動的氛圍：①召開了全校師生“讀書活動月”啟動儀式;②做好環境佈置：校園掛條幅——“營造書香校園，打造人文校園”標語;③學校利用紅領巾廣播站,開設專欄，播放學生讀後感、讀書筆記、讀書心得等，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悦，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閲讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細緻，責任明確，便於操作。學校以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閲讀經典使教師素質得到昇華。
二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、針對學生開展系列活動。
1、舉行了圖書交易節活動
本着自願參加的原則。學生參加交易節活動時，在徵求家長意見並經家長同意的情況下，學生將自己家中閒置的教輔書籍、課外書籍和舊文具、玩具等拿來學校以班級為單位，在全校範圍內進行了交易。
參加活動的同學對舊圖書進行了必要的清理，確保交易的圖書舊而不污、舊而不破、舊而有益。
活動實行“自由定價、雙方協商”的公平方式進行交易。通過舊圖書交易節活動，使學生在交易節中學會了理財、溝通、誠信，體會到了創造價值的樂趣，充分展示了本次活動的價值;
(二)、寫一篇讀後感
各班結合學生讀書的情況，組織學生認真寫了讀後感，每班上了交5篇質量高的讀後感進行評選。
(三)、進行了辦一份讀書手抄報比賽
全體學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報比賽，結合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，介紹讀書格言，摘抄名人名篇，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。
四、以班級為單位舉辦了一次主題班會
各中隊舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長、講故事比賽等。各班要精心設計、周密安排主題班會，上交一份主題班會設計。
五、讀書名言誦讀活動
以班級為單位開展，教師和學生共同參與，採用領讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用早讀、活動課等時間，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。
六、《快樂從書中來》課本劇展演活動
班主任老師與音樂教師共同參與，指導學生改編課本內容，指導學生的舞台表演。把課本上的內容(課內課外均可，書本內容不限)藝術化，立體化地表演出來，讓學生在課本劇的表演過程中，學會合作，學會展現自己，並在活動中得到啟示。形式不限(如：音樂劇、小品、戲曲等)。
通過一系列活動的開展，激發了教師與學生的讀書熱情，推動建設學習型校園深入開展，此項活動促使廣大學生以讀書感受為切入點，感受讀書的快樂，進一步強化豐富了學生的知識儲備、激發了學生的學習興趣，對提高學生的學習能力，營造書香校園，提高學習閲讀率都起到了積極的作用。
在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如把讀書活動真真實實地開展下去，紮紮實實地出成效，提出幾點建議：
1、現在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現象，我們應該根據班級存在的問題及時開展“讀好書”的中隊活動，指導學生看健康、有意義的書籍。
2、我們在閲讀中結合課文進行拓展時，有意識地對一些優秀書籍進行宣傳，激發學生讀好書的慾望。
3、一個月向同學推薦一本好書，並以讀後感的形式向廣播站投稿，評比讀書積極分子。
書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族;而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。我相信經過我們共同的努力，全校師生必將以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習習慣。讓讀好書求進步的觀念融入到我們每個人的心中，讓崇尚知識、追求進步的良好風尚在翠北蔚然成風。
讀書活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閲讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
每年的4月23日，是世界讀書日，為激發廣大學生讀書的熱情，弘揚科學文化，營造濃郁的讀書氛圍，讓每位學生成為“書香少年”。根據鎮中心校工作安排，我校從4月1日4月30日開展了“好讀書、讀好書”為主題的讀書月活動。並在4月23日舉行了經典誦讀比賽活動。
一、高度重視，積極宣傳，營造讀書的良好氛圍
我校成立讀書領導小組，層層落實責任，廣泛宣傳，我校還利用每週一國旗下的講話，積極倡議學生多讀書、讀好書，激發學生的讀書興趣。
二、內容豐富、形式多樣、效果顯著
本次讀書月活動，着眼於提高教學質量和促進學生的全面發展，以形成人人讀書，終身學習為目標，開展了一系列的豐富多彩的、靈活多樣的讀書活動，收到了良好的效果。
1、每天20分鐘課前誦讀活動。
保證學生每天有足夠的讀書時間，完成課標規定的閲讀量，由各班語文老師監督完成。各班班主任推薦內容健康、具有激發學生興趣、催人奮進的書籍，指導學生閲讀，推薦閲讀書目，取得了預期目標。
2、完善班級讀書角
班級建立讀書角，由各班班主任負責組織學生讀好、用好該書。好書共賞，各班開展借閲管理活動，各班教室洋溢着濃濃的讀書氛圍，各班還利用板報宣傳讀書的益處，每班都用不同的方式展示本班的讀書成果。
3、4月23日，舉行了經典誦讀活動，各班根據實際選送學生參加學校的比賽，學生的讀書激情空前高漲。
4、教師也是本次活動的參與者。活動結束後每位教師寫出了自己的真實感受，回味讀書給自己帶來的樂趣，讀書既是一種學習，也是一種心靈淨化，同時也是一種反思和感悟。
讀書活動已經結束，但讀書活動的開展，將對每位老師和學生產生深遠的影響。與書相伴的人生，一定有質量，又生機。書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。
為了積極響應街道工會、深入開展“閲讀，讓生活更美麗”活動，進一步激發社區居民讀書熱情，引導社區居民養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，努力提高居民的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、文明向上的書香社區，小西湖社區從11月中旬至12月在全社區範圍內廣泛開展了讀書月系列活動，通過免費贈書、優秀圖書推展、撰寫讀書心得體會等活動，掀起了一輪讀書學習的熱潮，取得了明顯成效。
一、領導重視，精心安排部署
為保證小西湖社區“讀書月”活動的高質量開展，小西湖社區領導班子精心安排部署“讀書月”活動，制定了《小西湖社區：“閲讀，讓生活更美麗”讀書月系列活動方案》、《小西湖社區：“閲讀，讓生活更美麗”購買書單》、《小西湖社區：“閲讀，讓生活更美麗”推薦書目》、《小西湖社區：“閲讀，讓生活更美麗”評選優秀心得體會活動方案》等。
二、加強輿論宣傳，營造“閲讀、讓生活更美麗”的氛圍
一方面，社區購置大量優秀圖書，向社區居民提供免費借閲。
另一方面，社區通過宣傳報、發放宣傳資料、製作橫幅標語等形式，使更多的市民羣眾參與到“讀書月”活動中，營造“閲讀，讓生活更美麗”良好環境，使口號更加深入人心。
三、以活動為載體，提升市民羣眾讀書學習的積極性
小西湖社區向居民發放“讀書月”推薦書目表，發放免費學習圖書。社區書記還圍繞讀書學習、作品欣賞等內容作了一場生動、深刻的講座，引導並號召羣眾積極參與到讀書學習活動中來，50餘人聽取了活動。
四、彙報心得體會，取得了明顯成效
本次讀書節活動，共收到居民心得體會作品30餘篇，秉着“民主、公正”的態度，評選出優秀作品9篇，為其頒發獲獎證書及獎品。居民紛紛表示通過此次“讀書月”活動，不僅增長知識，還提升了文化修養，望社區繼續開展此類活動。
伴着讀書日的腳步，聆聽世界的聲音。邢台學院讀書會積極配合領導的響應，攜手圖書館，開展了豐富多樣，別具一格的大型宣傳世界讀書日活動。此次活動取得了較好的宣傳效果，即宣傳了世界讀書日，順便也將讀書會介紹給了大家，濃厚了學習氛圍，增強了社團社員的凝聚力。異常是琅嬛講壇活動，辦出了特色，辦出了特點，得到了學生們的肯定，堅定了我們的信心。
世界讀書日到來之前，外聯部不畏挫折，按既定方案以三人小組為單位到校外拉去贊助，最終選定英吉特網絡為合作伙伴。其原因有：一、世界讀書日是讀書的日子，所讀書籍不限紙質還是電子書，選擇英吉特網絡能夠讓大家下載電子書，更方便以後讀書。二、英吉特是原先的網吧改善後成立的，並且位置偏僻，需要宣傳，對於拉取贊助比較容易。三、英吉特老闆重視這次機會，給予了很大的支持，發放名片，即宣傳了英吉特也宣傳了讀書會，最終的受惠方還有廣大的學生，可謂一舉多得。既得經驗：拉取外聯，要選擇最適宜的外聯小組。拉取對象應合乎情理，貼合邏輯。研究的方向應當是多方受益，而不是單方面的受益。在外堅持良好形象是必須的，不然以後很難再拉取到贊助。
活動當天上午，在圖書館門口召開“世界讀書日大會”，邀請到圖書館教師潘教師，作簡要講話，隨後讀書會會長作進一步發言。號召大家瞭解世界讀書日，歡樂度過世界讀書日。經過這次大會，有很多同學明白了並進一步瞭解了世界讀書日，起到了必須的轟動效果。
十點在小橋邊上的“我愛世界讀書日”簽名活動進行的風風火火，不時的發放三元免費上網優惠卡，獲得了同學們熱烈的吹捧。配合着“博覽羣書學以致用”“學習提高成長共迎4。23世界讀書日”兩個條幅，一面社旗，軍樂團的四位鼓手的極力配合，學院廣播站、金橋廣播站的大力廣播，收到了良好的宣傳效果。世界讀書日深入人心，此次讓大家都明白了4月23日是世界讀書日。
晚上七點到九點的琅嬛講壇，是讀書會的傳統活動之一，一向以來提高不是很大，直到讀書日活動前半個月，由學習部一手主抓，逐漸有了起色，世界讀書日當天晚上，琅嬛講壇請到了法政歷史系的王孝君和孫超，他們兩個出色的講説贏得了大家熱烈的掌聲，為學生們奉上了一堂生動的演説課，讓大家受益匪淺。“接近學生，接近生活”的講壇宗旨被更多的學生理解，讀書會的影響必將越來越大。
讀書會長期以來大活動較少，影響很小，世界讀書日這次活動，影響深遠。製作名片、條幅，打印書評，購買獎品及礦泉水等花費不小，但與活動效果相比，花費應當是值得的。
活動中肯定會暴露很多平時不易察覺到的問題，這次也一樣，在整個活動期間，組織上明顯有漏洞，組織部的組織本事比較有限，以後需要重點培訓，活動風格應當更活躍開朗些，引導大家樂觀開朗，開心歡樂。
十年植樹，百年樹人，要培養好人才不是一朝一夕的事情，期望每一天提高一點兒。
學識谷
