總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家整理的主題活動教育總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
xxx教體局：
xxxx國小嚴格按照上級文件要求，認真做好第十七個全國中國小生安全教育日主題教育活動，切實增強全校師生的安全意識和保護能力，現將教育活動開展情況彙報如下：
一、在3月28日全國中國小生安全教育日當天學校校長羅斌在全校師生的周前例會上，發表了“增強安全意識，提高避險能力”為主題的專題講話，在講話中要求全校師生務必重視安全，並就安全教育日的活動開展作出安排。
二、全校師生利用今天上午做課間操的時間統一行動，根據預案要求按時到崗就位，開展一次疏散演練，演練有序進行，達到預期目的。
三、各班利用今天的早會時間結合本班的實際情況開展一次專門的.安全教育，對本班同學中存在的不安全行為進行批評教育，提高安全意識。
四、學校分管安全的領導與安全管理人員一道對全校的內外環境進行了一次隱患排查作業，對發現的安全隱患立即安排相關人員進行處理，並將處理結果報告學校分管領導及校辦。
由於我校領導高度重視安全工作，本次第十六個全國中國小學生安全教育日主題教育活動開展有聲有色，確保了安全教育日主題教育活動落以實處。
綿陽市安昌路國小
二〇一二年三月三十日
為了讓家長了解孩子在幼兒園的表現，熟悉幼兒園一天的教學程序，為了為未來幼兒教育提供有效建議，促進學前教育質量的提高，xx幼兒園舉辦了一場“感恩節家長半天開放活動&rdquo，與感恩節除外。
此開幕式活動展示了該班家長的特色區域活動。區域運動會也符合集團日常生活中的教育理念。通過教師的巧手，家長提供的各種材料被製作成適合班級兒童年齡的教具，並投入該地區。不同地區也有不同的教育目的，例如科學區：它可以培養孩子獨立探索的能力，通過自我觀察、探索發現問題，並找到解決問題的方法。整個過程是由孩子們親自操作完成的。
在感恩節之際，老師們準備了温馨的`圖畫書和故事，讓孩子們在故事中體驗愛和被愛的感覺。孩子們為父母手工製作的感恩節非常感動父母。在剛剛結束的學前教育團體節奏比賽中，xx幼兒園取得優異成績。今天，孩子們把節奏表演作為感恩節禮物送給參加這項活動的父母。
為了讓孩子們擁有強健的體魄，xx幼兒園努力創造高品質的户外活動，通過各種方式挖掘孩子們的體育潛能，xx幼兒園的户外活動也得到了各級領導和學前教育同行的一致好評。今天，孩子們在各種户外設備上展示他們良好的運動天賦。
經過半天的開放活動，收到了非常好的效果。家長一致認為，幼兒的身心活動和發展在幼兒園舉辦的各種活動中為今後的學習打下了良好的基礎。
6月11日至17日為全國“節能宣傳週”，在此期間，xx國中全體師生開展了“環保節能，從我做起”主題教育活動。 一是加強節能宣傳。該校充分利用國旗下講話、發放倡議書等方式，充分利用宣傳欄、黑板報等有效載體，先後通過晨會演講、全校廣播會、主題班會、演講徵文、製作手抄報等形式多樣的“節能節約”主題教育活動，在師生中普及節能節約的生活常識，大力提倡綠色低碳的生活方式，牢固樹立節能環保的生活理念！此項活動激起廣大師生節電節水節能的主動性，形成“人人節約、事事節約、處處節約”的良好節能節約氛圍。
二是加強教育引導。在倡導節能、低碳、環保理念的同時，該校要求各班級通過舉行“節能環保，從我做起”主題班會、創辦手抄報及節能繪畫作品等形式，教育引導學生積爭做節能環保小衞士；同時，不斷加強隨手關水、關電、節約用紙、不亂扔垃圾等節能行為教育指導，幫助學生從細節做起、從小事做起，積極落實環保節能管理。
三是建立健全節能責任機制。為有效促進環保節能舉措的落實，學校認真總結後勤保障中存在的一些浪費現象，進一步修訂完善了學校公物維修制度、辦公室及班級財務管理制度，建立起行之有效的`節能環保責任機制，以機制落實求工作實效。
四是開展“小手拉大手宣傳”活動。各班認真開展“小手拉大手，環保一起走”主題活動，班主任組織學生收看了節能環保的公益宣傳片，觀看相關視頻，講解活動背景，學習倡議書的內容。互相討論實施方法，並製作環保宣傳卡和家長同學分享。從自身做起、從點滴做起、從身邊小事做起，將低碳生活理念帶回家，倡導家長也加入到低碳生活、環境保護的行動中來。
為隆重紀念20xx年“3·15”國際消費者權益日，結合學雷鋒活動月的安排，我院聯合縣工商局，結合實際、精心準備、認真組織、積極開展了形式多樣的宣傳活動，使消費者對權益保護法有了更深層次的瞭解，在強化消費維權理念，增強消費信心等方面取得實效。現將活動總結如下：
一、加強領導，精心部署
為了加強對3.15法律宣傳活動的領導，院專門成立了活動領導小組，並制定了實施方案。在活動開始前活動領導小組多次認真研究部署3.15活動工作方案，安排和召開兩次座談會，分管領導精心組織，多方協調，做了大量準備工作。活動開始後，院領導自始至終地檢查指導活動的開展情況，積極參與並現場解答消費者提出的法律知識疑問，活動現場熱鬧而有序。
二、內容豐富，形式多樣
為確保3·15法律宣傳活動取得圓滿成功，我院做了大量工作，對社會各界進行了廣泛的動員和宣傳。
1、講解案例。將收集到的`一些消費者維權案列向羣眾展示，過程中詳細地向消費者介紹維權過程的程序和需要注意的問題，增強消費者的維權觀念。
2、發放宣傳資料。在市場、廣場等人羣聚集的地區舉辦315法律宣傳活動，活動現場共發放各類宣傳資料2萬餘份。受理消費者諮詢近200人次，受理投訴60件，主要涉及網購、電動車、服裝、食品、藥品、商品房等方面。
3、開展街頭宣傳諮詢活動。3月15日，活動現場搭起了諮詢台，聯合工商局組織開展法律法規宣傳，發放宣傳資料，為消費者解疑答惑，提供諮詢服務；同時推出消費維權成果大型展板5塊，展示各部門、社會各界的維權成果，向消費者介紹消費知識和消費信息。
三、效果顯著，社會反響好。
在相關部門的大力支持和廣大消費者的積極參與下，以“3.15”活動為契機，結合學雷鋒的主題活動，切實履行法定職能，不斷加大消費教育和引導力度，創新維權方式，為創建我縣健康、安全、放心的消費環境，促進經濟社會又好又快發展做出新的貢獻。
為增強全體師生的交通安全意識，豐富交通安全知識，12月2日，在第四個“全國交通安全日”到來之際，我校採用多種形式開展全國交通安全日主題教育活動。
教育日期間，學校利用電子屏、校園網，倡導文明交通新風尚，將20xx年“全國交通安全日”活動主題、宣傳口號等循環滾動顯示在電子屏與校園網上，增強全體師生的交通安全意識，摒棄交通陋習，做到安全文明出行。
召開主題班會，傳播交通安全知識。各班利用班班通電子設備，展示了一幅幅近年來發生的一些交通事故圖片，明確交通事故的嚴重危害，學習了交通信號、自行車行車安全、安全乘坐交通工具等安全知識，介紹了道路上存在的風險。
開展主題板報、手抄報評比活動，營造班級教育文化氛圍。活動中，各班師生羣策羣力，圍繞安全教育主題對黑板報和手抄報進行了精心的設計，內容豐富，圖文並茂，各具特色。孩子們在動手操作的同時，再一次瞭解了安全知識，增強了安全防範意識，營造了一個積極向上、安全、有序的班級教育文化氛圍。
發放致學生家長的一封信，共搭家校安全教育平台。通過發放致學生家長的'一封信，讓家長認識到交通安全教育的重要性，不可麻痺大意，掌握基本的交通安全知識，要求家長自覺遵守交通法規，加強對孩子的交通安全宣傳教育，營造全民文明交通的氛圍。
此外，學校部分班級還採用了觀影及交通安全知識問答的形式，讓安全知識牢記於每位同學的心中，讓交通安全事故遠離師生。
20xx年x月x日星期一晚上6點半，為了提高同學們的安全意識，營造和諧的校園環境，應用數學學院全體大一新生於專四xx舉行“珍愛生命，關注安全”安全教育主題班會。團總支副書記xx，學生代表xx出席班會現場，20xx級全體新生參加。此次班會由應用數學x班班長xx主持，共三項議程。
首先會議開始了第一項議程，安全知識介紹。班長xx向同學們説明本次班會的主要內容，緊緊圍繞校園安全、出行安全及網絡安全三大方面進行學習。對於防火、防盜、防騙、防搶、食品健康等方面的安全問題展開學習與討論。特別是針對學生使用大功率用電器的現象做了重要的強調，並就安全使用電器和如何在火災中進行有效防護作了重點教育。同學們都認為不應該在宿舍使用大功率電器，而大學生也應該提高防範意識，掌握一定程度的防災、救災、自救手段。
緊接着，開始了第二項議程，日常安全教育。針對日前女大學生頻遇害現象，班長xx播放了相關新聞視頻進行安全教育，並特別強調不要輕信陌生人，夜晚出行要結伴走大道，儘量控制晚歸時間等方面，進一步增強了同學們出行的防範意識。尤其是要注重交通安全、財物乃至人生安全。xx同學利用交通安全事故視頻，尤其是xx模擬車禍前1秒的創意安全教育短片，讓同學們切身感受到安全事故給人們帶來的慘痛教訓。同時，近期女大學生頻頻失蹤的'新聞也層出不窮，這更是值得我們廣大女同胞們的注意。加強安全意識顯得尤為重要。
最後，會議進入第三項議程，學生代表發言。xx省第x屆大學生安全知識競賽二等獎獲得者xx同學發言，主要介紹了大學生安全知識競賽的比賽過程，分享了自己的參賽經驗，表達了對大一新生們踴躍參賽的殷切希望。xx同學充分發揮了自己的人格魅力，通過充滿激情的互動，讓同學們欣然參與到關於安全知識競賽的經驗交流中來。
通過本次安全教育班會讓全體新生在學習安全知識的同時進一步瞭解學校的規章制度，提高了同學們的安全防範意識，使同學們處理應急安全事故的本領得到提高，為學生創造安全舒適的學習、生活環境提供了有力保障。對加強校園安全文明建設、凝聚校園安全文明氛圍也起到了非常重要的作用。
最後，希望全體新生能夠提高防範意識，積極預防危險發生，提高自我保護能力，為構建平安和諧校園儘自己的一份力，擁有一個美好的校園生活。
根據惠州市教育局《關於在惠州市中國小開展勵志教育活動的通知》文件指示精神，我校在十一月份進行了“心懷感恩、勵志成才”主題教育系列活動，活動總體來説是比較成功的，達到了預期的效果，讓學生學會了“知恩、報恩、施恩”，培養了培養學生髮奮學習、不斷進取和強烈的社會責任感及奉獻的精神。
具體情況如下：
1、在11月5號的升旗儀式上，利用國旗下講話《學會感恩》，進行感恩勵志教育的宣傳發動工作。
2、各中隊出好一期以“感恩教育”為主題的黑板報。
3、各中隊在11月9日前分別開展了一次主題班隊活動，並上交了活動文字資料。
4、各班在音樂老師的'指導下利用音樂課學唱了感恩勵志歌曲《感恩的心》並學會了做手語操。
總之，此次活動得到了各位老師的高度重視，充分調動了同學們的積極性，確保活動收到了實效。
惠州市惠陽區沙田鎮雅中國小
20xx年11月14日
附活動圖片：
六年級“我承諾，我追求”主題班會
“感謝有你”主題板報
東海縣幼教育集團精心組織的“新奇夜之旅”主題體驗活動快樂起航啦!集團近 1200名大班幼兒在各自園區歡聚一堂，體驗與老師、同伴一起晚餐、遊戲、洗漱、合宿的新奇與快樂。
活動在幼兒園、家長和幼兒共同準備的自助餐中拉開了帷幕。孩子們包水餃、製作水果拼盤，參與家長包粽子、打年糕……看着一盤盤的美味佳餚端上來，孩子們都迫不及待地圍了過來：“哇，好香啊!”“啊，這麼多好吃的!”“我想吃這個!”“我要吃那個!”他們個個高高興興地拿着餐具，排隊挑選喜愛的食物，整個活動自主有序，看着孩子們大口大口吃的樣子，看到孩子們一邊品嚐一邊交談的喜悦神情，老師們都開心不已!晚餐過後，是野外尋寶活動。孩子們手拿着老師事先畫好的尋寶路線圖，帶着自備的手電筒，自由結伴，開始了神祕而驚奇的尋寶旅程。瞬時間，在手電筒的光影中，孩子們奔跑的身影和找到禮物的歡呼聲充滿了整個幼兒園!很多小朋友在找到自己的禮物後，還主動的去幫助那些沒有找到禮物的同伴去找，整個場面即温馨又刺激，高興之情溢於言表。緊接着，化裝舞會、水塘捉魚，捉迷藏、星空夜話、燭光邀歌等自主娛樂活動精彩呈現，讓孩子們流連忘返，玩得不亦樂乎。之後，是看露天電影，孩子們搬着自己的小椅子來到校園的`橡塑跑道上，懷着新鮮而又興奮的心情等着電影的開始。電影開始了，孩子們看得聚精會神，時而大聲歡笑、時而情緒緊張……，露天電影的觀看活動，既豐富了孩子們的文化生活，又增長了他們的社會經驗，讓孩子們的人生中又多了一次經歷。睡覺的時間到了，孩子們依依不捨的收起自己的禮物，自主地去刷牙、洗臉、洗腳、換睡衣就寢，體驗着“自己的事情自己做”的成功感。晚上 9:30洗漱完畢，伴隨着睡前故事和悄悄話，孩子們進入甜蜜地夢鄉。第二天清晨，輕柔的音樂聲輕輕地喚醒了孩子們的睡眠，孩子們欣喜地你看着我、我看着你，嘰嘰喳喳地談論着自己的幸福和快樂。一番忙碌的起牀穿衣、洗漱、集體早餐，又讓孩子們興奮起來。當家長來接的時候，孩子們都説：“下次我還想住在幼兒園裏” 、“在幼兒園過夜真高興!”……
新奇夜之旅，不僅給即將結束幼兒園生活的孩子們提供成長中的一次歷練，培養獨立生活能力，更增進同伴之間、師生之間的感情，給孩子們留下一份美好温馨的回憶。
生活即教育，遊戲伴成長。據瞭解，東海縣幼教育集團一直深入貫徹《指南》精神，珍視生活和遊戲的獨特價值，以“慧玩”體驗場為課程載體，讓每一個孩子都成為遊戲的主人，讓幼兒在親身參與、多元互動、積極體驗中享受遊戲的樂趣，由內顯外、由外至內深化“智慧行走，適性生長”的課程內涵，用遊戲點亮幼兒的快樂童年。
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家早上好!
今天我在國旗下講話的題目是:"淨化語言，美化校園"。
語言，是一門藝術。就像孩子聽到母親話語時感到格外親切一樣，當我們拿起毛筆盡情揮灑時，乾涸的心靈就能得到雨露的滋潤；當我們盡情於詩文的雅韻時，心情如點水蜻蜓，映月荷花......
韶山南路學校是一所美麗而又文明的學校,在這所文明的學校中,我們應該做一個文明的人。古人説：“言為心聲”，就是説，一個人的語言直接反映了他的思想。有人説，眼睛是心靈的窗户，我説，語言是心靈的一面鏡子，説什麼樣的語言就反映一個什麼樣的人。如果想做一個文明的學生，首先應該從學會説文明的語言開始。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。 “良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活裏最重要的事，它比高智慧、高學問還重要。
的確，時代在進步，語言在發展，但我們決不能因一味貪新，獵奇而忘了其中的不健康成分。時下風行校園的流行語多是粗糙的，未經過精加工的語言表現出的也多是一種玩世不恭，遊戲人生的態度，對國小生的成長並沒有什麼好處。它雖不是什麼洪水猛獸，但大多是垃圾文化，反映了説者思想水平的低下和個人審美的低級趣味，對於形成國小生人生觀與世界觀也有消極影響。所以千萬不要為了標新立異而盲目跟風！
語言是一個人素質的直接體現，我們應該用語言去交流，去溝通，去相互鼓勵，去給予別人温暖。美好的語言是神奇的禮物，它能用最微小的代價收穫友好，人與人之間永遠是相互作用的個體，你給予別人温暖，換回的是一張笑臉，收穫的.是一個春天，只有語言更純淨，我們的心靈才會更純潔，生命才會更澄澈，環境才會更融洽！
美好的語言有神奇的魅力，讓憂傷的人變得快樂；讓愚昧的人變得聰慧；讓粗魯的人變得文雅。我們這個時代需要乾淨的語言、教室、操場等場合，不應該出現污言穢語，當有人高聲喧譁甚至罵人時，我們應該強烈制止，因為對我們而言，學校就是我們的家，如果要讓這個家更加和諧、美好，就必須從自我做起，從現在做起，構建我們和諧的純樸的校園文化。 讓我們行動起來，自覺地抵制不文明語言的傳播。
讓我們行動起來，人人都應自覺地使用文明禮貌語言。
讓我們都用美麗的語言，給我們的校園再添一份美吧！
為了切實做好預防中國小生沉迷網絡教育引導工作，有效維護中國小生身心健康，近日，xx國中開展多項措施預防學生沉迷網絡，引導和教育學生文明上網。
一、通過之xx教育廣場向家長髮送預防中國小生沉迷網絡提醒，及時向家長推送防範知識，推動家長履行監護職責，提醒家長加強與孩子的溝通交流。
二、通過課堂教學、國旗下演講、主題班會、校園廣播、組織收看專題警示片等多種形式開展專題教育，引導學生自覺抵制不良信息和不法行為。
三、通過家校互動，形成合力。通過開展家訪、召開家長會、家長學校、發放《致全國中國小生家長的一封信》等多種方式，一個不漏地提醒每位家長承擔起對孩子的監管職責，幫助家長提高自身網絡素養，掌握沉迷網絡早期識別和干預的知識。提醒家長加強與孩子的'溝通交流，引導孩子綠色上網，及時發現、制止和矯正孩子沉迷網絡遊戲。
四、班主任集中開展主題班會專題教育活動，運用漫畫、視頻等形式，警示沉迷網絡的危害性，引導學生正確認識、合理使用網絡，自覺抵制網絡的不良信息和不法行為；各班根據學生實際，通過自身的事情，以討論、學生講故事等形式，剖析上網打遊戲、不正當聊天等對學生的危害，對學生健康上網進行正面引導。
通過這次預防沉迷網絡教育活動，學生充分認識沉迷網絡對自己健康成長的危害，樹立文明上網意識，拒絕網絡不良信息誘惑，遠離網吧，遠離傷害，做一個合格的新時代的中學生。
在全國第xx個消防安全月來臨之際，為切實增強山東大學全體師生的消防安全意識，11月9日，消防安全宣傳月啟動儀式暨專題安全教育活動在中心校區舉行。此次活動拉開了“關注消防，生命至上”消防宣傳的序幕，校黨委副書記仝興華出席儀式並講話。
啟動儀式上，仝興華強調了校園消防安全的重要性，並從“加強消防安全思想教育”和“抓好消防安全預防工作”兩個方面入手，向全體師生提出了重視消防安全的具體要求。他表示，安全無小事，要關注消防，生命至上。全校師生醫務員工要共同維護公共消防安全，學習消防，做生命的守護者。
市公安局經文保支隊長陳東光表示，作為人員密集的高校，消防安全尤為重要，要以人為本，把人民羣眾的生命安全和身體健康放在首位，加強安全教育宣傳，掌握安全基礎知識，提高每個人安全素養是最為基礎的工作。
啟動會上還為在前期舉行的.消防安全知識競賽獲獎同學代表進行了頒獎，此次是山東大學第四屆消防安全知識競賽，包括一校三地的師生近5千人蔘與競賽，這次比賽的參與程度和答題正確率都有了較大的提升，在創建平安校園之路上邁出了堅實步伐。
中心校區各學院師生、機關部處教職工、學生宿管中心、物業公司的近千名人員在遵守防疫要求的前提下積極參與活動。活動現場設置了消防模擬滅火、模擬逃生、消防救援設備展、宿舍違章電器警示展等活動。在安全員以及學生志願者的指導下，山大師生有序參與了熟悉消防應急救援設備、穿着消防服、使用滅火器等體驗活動。廣大師生通過親自體驗掌握了有序逃生、撲滅初起火情、消防設備使用等消防安全技能，具有很強的實踐意義。
濟南市公安局、分局、派出所、消防救援支隊有關負責人，山東大學各職能部門負責人蔘加活動。
據悉，值此消防安全月來臨之際，山東大學一校三地積極開展各項消防活動，對校園消防安全隱患進行全方位的摸排，與此同時增加消防演練次數、加大消防安全培訓力度，號召學校各單位為創建平安校園協同奮鬥。各學院紛紛響應，通過參加消防競技比賽、宣傳消防安全意義、普及消防安全知識、開展消防安全培訓、組織消防逃生演練等不同的學習、體驗形式，使“關注消防，生命至上”的觀念深入人心，營造出良好的校園安全氛圍。
為加強學校學生管理，保證師生安全，共建和諧校園，根據南寧市教育局《轉發南寧市社會管理綜合治理委員會關於開展全市消防安全宣傳月主題活動的通知》要求，結合學校實際，我校從4月12日至5月11日開展了一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，並以此為契機進一步強化學校各項安全工作，確保學校的教育教學工作健康有序的進行。現將消防安全教育月活動總結如下：
一、加強領導，精心組織
學校成立了以校長為組長，教導主任為副組長的“消防安全月”活動領導小組，加強對活動的領導；制定活動方案，明確工作職責；認真組織實施，確保活動順利開展。
二、落實責任，確保實效
根據制定的活動方案，落實到各室、各班級的責任人。
三、活動內容豐富，紮實有效
在總結往年開展“安全月”活動經驗基礎上，結合學校實際，加大宣傳力度，抓好安全落實。力求內容豐富，形式多樣，檢查到位，整改及時，使活動收到更好的效果，達到師生滿意，家長放心。
四、積極開展豐富多彩、富有成效的8項消防安全教育月活動
1．組織認真學習相關法規、文件，部署“活動月”活動。學校以對廣大師生員工生命安全負責的精神，把“安全月”活動作為安全工作的重要內容抓緊抓好，推動學校各項安全工作的落實。”安全月”領導小組組長李校長親自掛帥，組織全體教職員工認真學習，深入領會有關文件精神，學習“新消防法”，使得安全知識和意識“入腦、入心”。
2．開展了一次校園安全全面排查及整改活動。
校園安全排查內容包括：
（1）消防設施、應急照明、指示標誌、疏散通道、安全出口符合國家有關標準的落實情況。
（２）電氣、體育器材等重要設施設備的使用、維護情況；重要場所存在的安全隱患情況。
（3）教學樓線路連接情況是否完好。
（4）飲用水衞生以及傳染病防治管理工作落實、國家食品衞生管理規章制度情況。
（5）校舍存在的安全隱患情況。
經過檢查，有安全隱患的均已經得到了整改、完善；沒有安全隱患的，做了進一步的維護。
3．學習了消防安全常識二十條。
通過培訓，更新了全體師生的防火知識，提高了逃生基本技能，達到了預期目的。
4．進行了一次火災逃生演練。
認真制定了“學生消防逃生自救演練”活動計劃，演練之前周密部署，演練之前，又做了簡短的火災逃生要點講座，演練時活動按原計劃和要求順利進行，師生行動迅速且井然有序，全體寄宿學生從聽到“警報”到操場上整齊列隊僅用時36秒。通過本次演練活動，學生的安全防範意識提高了，自救求生能力得到很好鍛鍊。
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5．結合學校實際，安排各班舉行了一次以“消防安全”為主題的'主題班（隊）會。
6．開展了為期一個月的消防安全知識LED滾動宣傳。“學一分消防知識，多十分平安保障” “珍惜生命，遠離火患”“齊心築牢防火牆壁，攜手打造平安家園”等等標語宣傳，使得全體師生警鐘長鳴，起到了人人關注消防安全的目的。
7．進行了一次以消防安全知識教育為主題的國旗下講話。
8。發放一次《消防安全致家長一封信》。
學校發放《消防安全致家長一封信》共238份，收回回執238份，做到小手拉大手的宣傳效果，人人知曉。
今後，我校將結合學校日常管理和消防安全教育月的集中教育，注意積累和總結經驗，將短期的有效的應急措施和做法轉化為長期的、經常性的工作機制，致力於培養師生員工的消防安全意識和文明習慣，實現校園的平安和諧。
沒有陽光，就沒有温暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活在倍受父母親人呵護的中學生在享受着這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。為了教育學生擁有一顆善良的感恩之心，我們四年級164班在教室集體觀看了一橫老師《感恩教育》演講活動，同學們都側耳聆聽，聽着聽着，感動的淚水不由的沾滿了衣衫，擦濕了紙巾，同學們被老師的感人演講所征服，所震撼!最後大家又在嘹亮的歌聲《感恩的心》中結束了這次主題班會活動。這次活動開展得非常成功。我認為這樣的活動要多開展，讓學生時時、事事受到教育，得到啟迪。讓學生在淚水中接受心靈的洗禮。
我們這次活動宗旨就是要教育學生懂得感恩，學會感恩：感謝父母給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜世上最關心我們的人;學會感恩，感謝我們的老師，是他們起早貪黑，不知疲倦，含辛茹苦的傳授我們知識，教會我們做人，愛惜陽光下最崇高的老師;學會感恩，感謝你身邊的'每一個人，無論是幫助你、關心你、指點你，還是怨恨你、傷害你、拋棄過你的人，畢竟他們都是你短暫人生回憶中的精彩部分。用我們的真誠和善良，教會學生們都做一個懂得感恩的人!
隨着幼教改革的不斷深入，新的教育模式也隨之呈現出來--主題整合教育活動，經過我們的研究、實踐、總結，我們有了這樣一種認識：它是一種具有先進教育理念的課程，它的最大的特點就是以幼兒的興趣為出發點來開展一系列的活動，但是在活動開展之前又需要教師利用一切資源為幼兒創設豐富、寬鬆的環境，發現、理解幼兒所向往、關注的話題，支持幼兒大膽、主動地參與探索和學習的一種活動。可以説它是一種師生互動、生生互動、家園互動、資源整合，促進幼兒全面發展的構建課程。
一、讓幼兒在問題情境中成長
問題是萬事萬物萌發的起源，問題是認識世界、探索世界的開端，問題是一個美好的開始┉┉只有幼兒自己生成的問題，才能促進幼兒探索的興趣之源，因此，我們要努力營建一個問題的情境，激發發幼兒內在的更多問題，讓幼兒在“問題意識”中成長。如：有一次在進行《我是中國小娃娃》主題活動時，討論到中國有哪些傳統文化藝術時，班裏有個叫周涵的小朋友説，“我知道中國有京劇”，這下班級可熱鬧了，“我也知道，我還在電視上看過，他們都是個大花臉”“我們家有京劇臉譜，爸爸旅遊時買的，我還知道京劇是我國的國粹”“我家也有，還有京劇的VCD，上面有包公，二郎神、孫悟空、關羽”“我知道包公的臉是黑色的”┉┉孩子的話匣子打開了，關於“京劇”的討論一下子就熱鬧起來，第二天，孩子們給我帶來了許多關於“京劇”的資料，有從網上下載的圖片和介紹，有京劇的VCD，有京劇的圖書和臉譜。當我利用這些資源給孩子學習時，孩子的問題又來了，曉燁小朋友首當其衝“老師，你説白臉是代表聰敏智慧，曹操是白臉，那麼諸葛亮又是什麼臉呢？”“是呀，曹操是白臉，可是諸葛亮比曹操還聰明，在《三國演義》裏曹操都比不過諸葛亮”“我也在電視上見過曹操比不過諸葛亮，打仗輸給了諸葛亮”┉┉就這樣，孩子們對京劇的興趣越來越濃，關注的問題也越來越多，因此，在接下來的設計臉譜活動中，孩子的想象就象打開閘門的流水源源不斷，每一個幼兒都用自己獨特的方式設計出了與眾不同、形態各異、色彩豐富的具有自我個性的臉譜。
二、創設豐富、寬鬆的環境
環境的創設，就象幼兒學習的催化劑，支持、引導着幼兒大膽、自主的探索表現。因為幼兒只有在自由、輕鬆的空間環境裏才容易產生濃厚的興趣，只有在興趣的帶動下才能更充分的調動幼兒的自主學習。
因此，教師應在瞭解幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒共同參與遊戲環境的創設，為幼兒提供豐富的遊戲環境及均等的遊戲機會，讓幼兒能在輕鬆、豐富的環境中按着自己的意願自由的選擇遊戲，以自己的方式進行有創意的各項遊戲，在與材料和夥伴的相互作用中，共同分享遊戲帶來的快樂和學習彼此的經驗，進而促進幼兒主動性、獨立性、創造性的發展。
幼兒主動學習的前提，是他們在活動中能夠主動地選擇、參與、探索、決定和表達。幼兒是在主動的活動中得以發展的，故幼兒園的環境佈置應有利於幼兒自主、自由的活動，讓幼兒成為環境的主人。如，活動角的創設應便於幼兒主動、自由地利用該環境開展活動，真正成為活動的主人。幼兒園室內環境的佈置應能滿足幼兒自主、自由活動的需要，並提供幼兒能充分動手、動腦、自由交往、自我發現的機會，讓幼兒根據自己的興趣與能力，自由地探索活動。以《亮眼看世界》一主題為例，當孩子們對科學啟蒙探索活動《奇妙的七色光》七色光的形成產生疑問時，老師及時的在區裏添加了三稜鏡、手電筒、七彩透明紙、糖紙、萬花筒、各種各樣的鏡子、肥皂泡、食用油、盆、水、VCD光盤等等，孩子們經過探索發現原來三稜鏡在太陽底下會有奇異的彩色光，轉動不同的角度又會有新的發現，光線呈不同的形狀出現，有縱橫交錯的，有規整排列成七條不同顏色的線形狀的；彩色透明紙通過手電筒的直射打到牆上也會有彩光出現，但跟三稜鏡所不同的是不是同時出現七色光，牆上所顯現的只有一種跟彩色透光紙一樣的顏色；鏡子在陽光強烈的情況下放入水中轉動角度、把油滴在鏡子上放到太陽底下、VCD光盤在有光線的環境中轉動光盤、肥皂泡在太陽底下都能產生神奇的七色光。
另外，環境的創設還應充分利用孩子自己的作品來美化我們的環境，利用孩子自己收集的.資料、圖書、圖片、材料來充實我們的教育資源。我們可以發現孩子對自己作品佈置的環境特別的珍惜與自豪，對用自己收集到的資料的使用特別的開心，無論是正規的教學還是自由活動的時間，孩子們總喜歡拿着自己收集到有關主題的資料、圖片、玩具、圖書、材料、自制表演道具等等和夥伴們分享或用自己的方式與人合作探索。
三、課程的選擇應追隨幼兒的發展
首先，教師要根據幼兒的興趣和需要來設計課程。幼兒的學習效果源於學習興趣，因此，我們應圍繞幼兒的興趣來開展一系列的教學活動，比如：十二月份的主題《動物——我們的朋友》，當課程進行了一段時，孩子們突然對地上忙來忙去的小螞蟻產生了興趣，不停的問："小螞蟻的眼睛在什麼地方？""小螞蟻它們怎麼説話？它們吃什麼？"等問題。此時，教師並不是急於回答他們的問題，而是順着幼兒們的興趣開展了一系列的活動，捉螞蟻、科學小實驗螞蟻吃什麼、螞蟻的結構、螞蟻的故事等各領域的活動，改變了原有《螞蟻》只有一個課程的預設，在這些活動中，孩子們學會了查找資料、實驗、做研究記錄等等，激發了孩子們探索的慾望。
其次，應會追隨一些幼兒身邊的感興趣的社會性的問題。在以前，比賽、戰爭等一些話題都是大人們討論的內容，但隨着社會的發展，信息的傳播途徑也隨之廣泛，相對的孩子們知道的事情也就多了，前段時間的“印度海嘯”是一個熱門的話題，有不少幼兒在交談中也會提及到這個話題。於是我們根據前段時間進行的《動物——我們的朋友》這一主題，增加了以"人與環境、動物與人、環境與動物"為主題的一系列的活動，呼籲孩子們一起保護地球生態平衡，愛惜地球上的每一個小生命，並號召孩子們一起關注“印度海嘯”，孩子們在家長的協助下收集了大量的圖片材料，自己講新聞，在教師的啟發引導下幼兒對自然災害給人類帶來的痛苦有了更深的瞭解，通過豐富的活動使孩子們更深刻地認識到破壞環境就是破壞自然生態規律，它將給人類帶來的無情的災難，利用話題引導孩子們更加懂得了如何去保護我們的地球不在受傷害，同時也使他們知道了自己在生活中要友好的對待每一個生命。
四、充分調動一切資源，支持幼兒探索
（一）家長資源的利用
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的實踐我更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用，離不開有效的家園互動。因此，我們應充分的把握好家長資源這一肥沃，為我所用。
首先，我們應從家長思想上入手，讓家長認清自身的教育功用,認識到自己本身對於幼兒來説就是一大教育資源,自己的一言一行,一舉一動都會成為幼兒模仿的對象,會潛移默化地影響着幼兒。引導家長注意自身素質的提高,注意讓自己的言行發揮積極的教育作用。如:在開展主題教育《世界真美好》的單元教學活動時有一個關心老人方面的話題，我們便藉助主題的實施，通過海報形式引導家長在家對長輩應主動禮讓不爭吵，給孩子做榜樣，並引導幼兒主動關心幫助老人的生活、心理、健康，多陪老人説説話，幫老人做做事，從小培養孩子以禮待人,樂於助人的良好品質。
其次，從家長參與形式入手。比如：建立資源共享區。這是一個專為家長設計的。在"共享區"內，家長們可從有關幼兒教育的專刊，育兒資料，老師推薦的優秀網站中瞭解到育兒的一些方法，從老師撰寫的有關主題的介紹瞭解到活動的情況，並及時的給於配合。另外我們同樣也利用家長的資源，讓家長給我們提供跟主題有關的書籍、VCD、圖片、實物、資料説明、照片、以及教玩具、自制玩具、頭飾、服飾物等等。比如：在我班開展主題教育《我是中國小娃娃》時，家長提供的民族服飾、京劇臉譜、自制燈籠、表演道具、中國風光圖片、照片等等，為我們在教育幼兒瞭解中國文化上提供了很大的幫助。
第三，家園互動,推動課程改革，
1、參與主題的生成:
我們通過家教園地向家長詳細介紹了課程改革的動態,主題活動,生成課程.並讓家長觀察孩子的興趣點,如有好的想法可在家園聯繫本上記錄。在主題開始前，我們通過主題説明介紹活動的目的、意義、實施的方案，讓家長集思廣益，一起加入我們的活動行列。在開展《亮眼看世界》活動時，就有家長提議，你們的活動可以走出社區，孩子經過一段時間的學習後，對觀察事物非常感興趣，你們完全可以讓孩子到社區羣中觀察不同的人與事，於是就有了我們後來深受孩子喜歡、家長好評的採訪活動、户外寫生活動。
2、幫助主題的開展:
我們將主題活動的開展設計成一份表格,詳細介紹了主題活動的環境創設／區域創設／所需物品等,讓家長了解我們需要什麼?比如12月份進行的《動物——我們的朋友》，家長們給我們送來了動物玩具、動物圖書、動物卡片、動物錄象。我們做手工需要紙碟子，家長就給我們提供了各種各樣的紙碟子，我們需要棉籤，家長就給我們送來了棉籤。
第三.協助主題的反思:
主題活動進行了一個階段後,我們會與家長共同反思："主題活動開展到現在有什麼地方很好?""什麼地方覺得還不夠?""您有什麼想法?"等。家長也十分配合,,例如,在主題《我是中國小娃娃》第一階段結束後,有的家長通過文章,字條或發信息的方法給了我們很多建議,有的家長建議在第二階段開展一次家園小遊戲,讓孩子們有機會在家長面前展示一番，鍛鍊孩子膽量，培養孩子自信，並拍成錄象讓家人一起分享孩子的成長……有了家長們的點點滴滴建議,我們的主題活動才能開展地有聲有色,樂趣融融。
（二）社區資源的利用
我們身處高校，有豐富的社區教育資源。如：醫院、體育館、飯堂、圖書館、商店、郵局、大、中、國小、植物區、不同科學領域層面的教職工等等。我們可以充分調動這些資源，組織孩子參觀醫院、體育館、飯堂、圖書館、商店、郵局、大、中、國小、植物區，瞭解不同功能的部門對社會的作用，不同工作人員的工作性質，不同性質的建築物的構造、功能，或者邀請不同科學領域層面的教職工、家長走入我們的課堂。
4月18日下午，我班開展了一次生動的“小手拉大手保護環境”主題班會。活動情況如下：
班會上，首先通過圖片向同學們展示了城市生活中每天產生的堆積如山的垃圾和生活垃圾對環境的污染，通過一張張觸目驚心的圖片和事實讓同學們深刻意識到環境保護的重要性。接下來，讓同學們把各自帶來的生活垃圾，根據垃圾桶上的標識，對其進行分類。
在進行分類後，很多同學發現了一個問題，就是我們生活中的很多垃圾是可以回收再利用的'，垃圾分類不僅減少了垃圾產生總量，也節約了資源。最後，在環保互動環節，許多的同學都談到了自己對環境保護的認識，並結合生活，講到了各自家庭參與垃圾分類活動的情況。特別是劉澤瑞同學説：“這次主題班會，讓我知道了環境保護的重要性，作為新時代的國小生，我們有責任、也有義務，做環境保護的小主人，共同愛護我們生活的家園。”
這次豐富多彩的環保主題班會，通過互動，觸動了孩子們的心靈，加深了同學們對環境幫助同學們樹立環保意識，強化學生對環境保護重要性的深刻認識，增強學生參與環境保護的自覺性，通過小手拉大手，讓更多的人蔘與環保活動，讓人類與自然和諧相處，用實際行動保護環境，把環境意識落實到行動中。
學識谷
