在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我的科學老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
入學以來，我一直不怎麼喜歡科學，上課雖然也認真聽講，但從來不會去主動思考，所以成績一直只在中旬徘徊。直到六年級時，我們的科學老師換成了袁老師，一切就這麼發生了變化。
袁老師長的非常漂亮，一頭烏黑亮麗的長髮，一雙水靈靈的大眼睛透露出無限的孩子氣，當我第一眼見到她時，似乎是見到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認真，甚至使一直對科學有牴觸情緒的我也漸漸愛上了這門學科。
當我真正由喜歡袁老師而愛上科學課，是在她給我們上有關物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中並不少見，但袁老師卻通過簡單的蠟燭燃燒現象，使我們明白了物體的兩種變化情況：不產生新物質、產生新物質。
袁老師首先將蠟塊放在盤子上，然後將盤子放到正在燃燒的燒杯上，在高温的烤制下，蠟塊融化了，但並沒有發生其他變化。“這就是第一種不產新物質的現象。”這沒有什麼呀，我疑惑地搖搖頭。袁老師接着説“下面來看看另一種。”只見她拿來一根蠟燭，小心地將它點燃，“大家看到產生的新物質了嗎？”同學們有的搖頭，有的點頭，有的則象我一臉茫然，這時，只見袁老師神祕地笑了笑，拿起一個盤子，擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會兒，盤子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎麼回事啊？同學們紛紛在底下竊竊私語，靜寂的教室裏吵鬧起來。這時，袁老師解開了我們的疑惑：盤子底的黑色是蠟燭燃燒產生的碳。哦，原來相同的物質，不同的方法就能產生不同的結果。
真神奇啊！從來沒有感到，原來科學課也是這麼的有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學課，更喜歡袁老師她的風趣、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會有更多的同學愛上科學、探索科學的。
我的科學老師作文2老師是一盞明燈，照亮着前進的路；老師是一把鑰匙，打開心靈和智慧的大門；老師是一支筆，寫下無窮無盡的理想。在我們的眼裏，科學老師是那麼那麼的潮。
那天，科學老師一走進教室，同學們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風趣無比。他從身後抽出一根木棍舉在空中轉了幾圈，下面的同學歡呼起來：“魔術師，魔術師”“對，我今天不僅是科學老師還是魔術師”一個小技巧，就將學生成功地吸引了。
老師把準備好的吸管、紙屑放到講台上，慢慢做着他的摩擦起電的實驗。老師讓幾個同學上台拿着吸管，在自己的頭髮上擦了擦，再讓幾個同學上來拿着吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學們驚歎不已。老師問知道為什麼嗎？一位同學高高地舉起手，他可是班上最機靈的同學了。“是電，”他脱口而出，是“摩擦起電。”果然聰明，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來，老師給我們每人發了一根吸管，我們自己準備好紙屑，要所有的同學都親自試驗一下。同學們開心極了，老師就這樣把我們帶入了科學樂園。老師還告訴我們電的正極和負極，又教我們做土電話呢。我們覺得科學老師無所不能，他讓我們在科學的樂園裏流連忘返。雖然我們的科學老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識讓我們的科學老師光芒四射，知識讓我們的科學老師引領時尚。
啊，我們的科學老師很潮，我們的科學老師確實確實很潮！
我的科學老師作文3在這個嶄新的學期，我們班迎來了一位嶄新的科學老師——何軍霞。
小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不苟的性格，就是我眼中的科學老師。開學初的第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個很嚴格的老師。有一天課上，她説：“請同學們拿出課堂作業本，同桌互查！”話音剛落，教室裏就響起了一片“嘩嘩”的翻書聲。沒過一會兒，一隻像電線杆那樣筆直的手舉了起來：“報告老師，我同桌有一頁沒做！”説時遲那時快，何老師已經飛到了那位漏做作業的同學身旁，瞟了一眼他的作業本後，她好看的臉上，笑容消失得無影無蹤，取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴厲的目光。“你這頁為什麼沒做？下課的時間取消，還要做懲罰。”她的聲音並不響亮，可是每一個字都透露着威嚴，那個同學的臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個地洞鑽進去。
雖然何老師非常嚴格，但是我不得不對她淵博的知識佩服得五體投地。無論我們提出怎樣千奇百怪的問題，她都能笑眯眯地對答如流。她的專業素養，她的敬業精神，讓我對她不得不由衷的佩服。
自從何老師來到我們班，同學們對待“科學”這門功課再也不敢馬虎了。她的嚴厲，促使大家不斷修正着缺點與錯誤，也讓我們逐漸明白了她對我們的期待與愛。
我的科學老師作文4有人説老師就是我們的“第二任家長“。我也非常認同這個稱號，因為我們的科學章老師就是一個非常好的例子。
章老師的身高中等，長着一副“英俊”的相貌。雖然平時在上課的時候會繃着一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
為什麼説他是一個幽默的人呢？瞧，期會考的時候，由於我考得好，於是老師便獎勵我孵化小雞的科學任務。今天下午，我去看雞蛋時，發現有一隻小雞被“困”在蛋殼裏了。為了讓小雞能快點鑽出來，老師便為它“加油”：“你怎麼還不出來？真是一個‘笨’蛋！”小雞還是出不來，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。於是老師用了一個方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點一點的撥開，終於聽到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對着小雞説：“別叫了，我很快就幫你出來！”終於，在章老師的努力下，小雞順利的鑽出了蛋殼。看，我們的章老師是不是很幽默可愛呢？
那為什麼説章老師很親切呢？在一次作業裏，我有一道不會做的題目，便在下課時想去請教老師，可是一直到老師辦公室門口，我躊躇着不敢進門。正在這時，章老師看見了我，便親切的叫我進去，並問我什麼事。當得知是去問題目的，於是他拿過作業本仔細地為我講解，並找出同類型的題目讓我做。最後在我要離開辦公室時，他鼓勵我説：“有不會做的題目就來找老師，老師可是很樂意為你們服務的噢！聽着這話，頓時一股暖流從我的心中漫延開來……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學習指引方向。我們的章老師也是這樣一個人，他親切幽默，全心全意地幫助學生！
我的科學老師作文5自從升上五年級，我喜愛的老師是科學老師，她是一位長相清秀的好老師，身材非常的苗條，穿着也十分的時尚，雖然她是一位年輕的老師，不過教學的時候，深入潛出，十分認真總是讓大家捧腹大笑，記得第一次見面，就讓我留下好的印象。
她上課非常的認真，同時也非常有趣，只要有同學不會的地方，她一定會用盡心思，教大家如何理解，有時也會説一些有趣的題目，讓我們來猜一猜，每次上科學課的時候，總是會把沉悶的氣氛，變得活潑又有趣，她是拯救我們的英雄，有時大家自然分數考得不好時，她會找時間，為大家加強練習，讓我們重回自信心！
記得有一次，有一道科學題目，同學們怎麼想也想不到，於是老師很細心的幫我們準備實驗器材跟補充影片，課後還為我們編講義，她也利用玩遊戲的方式，讓我們加深印象，雖然時間短暫，卻讓我們理解了難題，成績也更上一層樓。
這位老師，雖然很和藹，生氣起來也是很嚇人的，她只要站在講台上，用她那如雷達般的眼睛，看見有人不認真上課又愛搗蛋和説話，那得要好好的注意後果了，其實我明白老師是用心良苦的，她常利用鼓勵的話來安慰程度跟不上的同學，讓這些同學，找回自信心。
科學老師是我心目中的好老師，她不但教我自然與科學知識，還在課堂上分享了許多不一樣的新鮮事物，從今以後，我一定會努力讀書，不會辜負老師的期望！
我的科學老師作文6教我們六年（4）班的科學老師姓沈，平常都是樂呵呵的，就算我們取笑他，他也只只笑一笑，從不生氣。
要説我們沈老師同志化尷尬為笑話的故事，那可真是三天三夜也説不完。某一次，老師喊“起立”，我們齊刷刷地站起來。沈老師有些驚訝：“平時你們都沒這麼積極呀？”
我估計，許多人都在心裏暗笑：您老馬上就要遭殃啦！我們大聲喊道：“沈‘豬蹄’您好！”喊完，大家早已笑得東倒西歪。我們打賭：科學老師絕對十分尷尬。
但出乎我們意料的是，沈老師不但沒有掛不住臉或是大發雷霆，反而撫掌大笑：“好哇！這外號取得好呀！真好聽！聽説，金鄉還有一家‘沈式豬蹄’，那我不僅是一個教師，還是一個大名鼎鼎的廚師囉！”雖令我驚訝，卻也不失雅趣，我們鬨堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。
但也有一回，“我們再叫‘沈豬蹄’時”卻引起了沈老師的怒火以及委屈。不知是哪個缺德的人，在一場校老師籃球中指名道姓為沈同志加油，偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。
在籃球賽後我們班的科學課上，沈老師滿臉陰沉。我們暗道大事不妙，紛紛裝出無辜的樣子。
這也阻止不了什麼。沈老師先宣佈：“這節課我不上了，談談籃球賽上的事。”還未等我們反應過來，沈老師又惡狠狠地丟下一句話：“是誰喊的，站出來吧！”我們毛骨悚然。沈老師又説：“你們暗地裏説還行，為什麼在那時候説啊……”在説這句話時，沈老師竟顯得有些委屈。
我們這才發現，沈老師不只是一個和藹的老師，他還有另一面，是一個愛面子、會生氣、會委屈的人。
這些事給我留下了深刻的記憶，讓我永遠記住我有一位科學老師，他姓沈，外號“沈豬蹄”。
我的科學老師作文7我的科學老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個性。她上課時，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時，又是細若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽得見。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學課上，崔老師的聲音持續好幾分鐘都好大，我漸漸適應了，偷偷地在翻看書後面的內容。過了一會兒，我突然聽不到崔老師的聲音了，感覺氣氛有點詭異，難道是崔老師已經發現我在看書了？正在朝我走來？我一陣心虛，趕緊放下書坐好，結果又聽到了崔老師的聲音。
別看崔老師長得那麼漂亮，穿得那麼女性化，她可是一個十足的女漢子。她平時説話一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時遇到有同學回答問題回答得好，她可不會像別的老師那樣很是淑女的説一句：“嗯，你真棒。”而是把腳往旁邊凳子上一踩，然後很豪爽地吼一嗓子：“説得好！”
崔老師還很關心學生。有一次，有個同學把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節剛好是崔老師的課。已經中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽着我的手去了醫務室，又帶我去找班主任處理事情。之後科學課，她都會來看一看我的傷口癒合了沒有，還不時提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。
這就是我的科學老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會永遠記得她，記得她對我的諄諄教誨。
我的科學老師作文8這幾天我們新換了一個科學老師，他是一個男老師。個子很低。但是説話別有風趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節課，課間他説了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時候。他説人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線，就會有人造謠説地球的末日到了！竟然還有國小生説，是七龍珠連成了一起，可以實現一個人的願望！他還説：我在四年級上課的時候，有一個學生對我説，自己特別想説話的時候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。説這樣可以提過神來。老師表揚他這是一個好方法。第一節上他們班的課的時候有1/3的人愛説話，到了第二節的時候，沒有人再説話了，他們都採用了這種方法，想説話時"啪"給自己一巴掌。
他還説，如果自己看到有些同學想扭臉，或者想説話，他就會大聲的告訴大家説，有一個學生已經給我發了信號了。説如果不修理修理我，就會常年這樣扭臉説話坐下去。老師還會説請想挨我打兩巴掌的人，請提前預約。
就是他説的這些話讓我覺得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個身份就是一年級的體育課老師。每天早上我來的早，便會看見這個科學和體育老師會穿着白色的籃球服在我們操場上一圈又一圈的晨跑呢。
我的科學老師作文9我們的科學老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長着一頭烏黑的短頭髮，他不高也不矮，但他有一點黑。他有一個愛好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學課，章老師準備了一杯熱開水、一杯冷水和一杯温水。然後，他讓我和其他幾個同學依次將兩個中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會問我們哪隻手熱，哪隻手冷。理所當然，當然是放在熱水杯裏的手熱，放在冷水杯裏的手冷嘍！接着章老師又讓我們把兩個中指一起放入温水杯中，我們神奇地發現：本來感覺熱的手放入温水杯卻感覺冷了，本來感覺冷的手放入温水杯時卻感覺熱了。章老師聽了，捂着嘴大聲説：“哦！幾個同學的手都有毛病！感覺都反掉嘍！”同學們聽了章老師的這幾句話，都被他逗樂了，笑聲在教室上飄來飄去，等教室安靜下來，章老師又開始講這其中的科學道理，以及其它表現這個道理的現象——原來最初的感受參照標準不同呀，感覺也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來了五個酒精燈，當老師在教我們用火柴時，他讓我們把火柴點燃時，要把火柴放在燈芯側面點。後來老師教我們用燈蓋時，也讓我們從側面蓋，我們問他為什麼，後來老師説：當然是怕燒到手啊！我們聽了，都笑得肚子疼，但笑過細想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深愛上了科學課！
我的科學老師作文10從幼兒園上學開始到現在，我先後接觸過十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長的也有年輕的。他們有的温柔，有的嚴肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個準確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學課的蘇老師。
蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個頭不算高，頭髮短但烏黑髮亮，彎彎的眉毛下，嵌着一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。
三年級上期，蘇老師開始教我們的科學課，也就是從那時開始我們彼此才認識的，到現在還不到一年時間。雖然時間不長，卻讓我們充分感受到了他的個人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學課，想起來應該是一門嚴肅而又枯燥的學科，但蘇老師卻讓我們聽得津津有味，因為他總會將那些無趣的科學問題用十分風趣的語言表達出來，所以課堂上時不時會傳出歡快的笑聲。當然，如果有同學不認真聽課，蘇老師也會批評。但即使是批評，因為他的語言也不刻薄，同學們大都樂意接收。
上課是這樣的，下課更是如此。每次課閒時間，他總會利用機會給我們講笑話，講幽默故事，對我們每一個同學都像對他自己的孩子，讓我們倍感親切。
我感覺到，不僅僅是我，班上還有很多同學都喜歡、尊敬蘇老師。
我的科學老師作文11我們班的科學孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴肅端正。
下課時，我們可以自由進出孫老師的辦公室。辦公室的牆壁上貼滿了科學時報，我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫了兩個字，寫得超醜，歪歪扭扭。我以為孫老師會罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒有生氣的模樣，甚至還有幾分開心，真是出乎我的意料。
上課時更是意想不到，我本以為孫老師也會像下課時一樣和藹，但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風耳，時不時就能發現我們的小動作。孫老師發現倪睿不認真，就叫他起來回答問題，當時倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓彷彿冒着火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學作業本疾步走過來，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題啊！”接着把倪睿的作業本翻到那一課説道：“這道啊！去，拿着作業本面壁思過！”哎？下課時的和藹為什麼不見了，變成了這麼嚴厲的老師呢？後來，孫老師的.一句話讓我知道了——下課時自由的時間可以盡情的玩耍都沒錯，可上課就歸上課，要認真嚴肅的對待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會我們新知識。
我的科學老師作文12第一次見到我們的科學老師，除了年輕，沒感到有什麼特別的，時間長了，劉老師的親切、温暖才一點一點的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛開玩笑，經常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看着已經亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，後天就要期會考試了，也不好好學習，我看你們班要海，再這樣下去，就等着考倒數第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看着老師--哎，不對啊，我們學校五年級一共才三個班，倒數第三就是第一呀。隨即，教室裏爆發出一陣鬨笑，大膽的同學趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數第三！”
劉老師有時也會生氣，我們卻並不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神裏流露的仍然是濃濃的關愛。因為月考的成績不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以後再有人在科學課上走神，就罰誰把科學重要知識點抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了——楊青山上課時竟然玩起了玩具刀。就在我們都起鬨讓劉老師快念“緊箍咒”的時候，劉老師猶豫了一會，卻説了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學都有兩次機會，楊青山這是第一次，再給他一次機會！”其實，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽課罷了。
這就是我們的科學劉老師，若干年以後，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，説一聲：“劉老師，您好！”
我的科學老師作文13“你們的科學老師，是一位年輕漂亮的女老師。”戴老師説完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見同學們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰都很開心，誰會不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個“耶”，萬分期待着那位老師。
科學課了，同學們都望着門口，想第一眼看到老師。這時，老師走了進來，她打扮得很靚，是時下年輕人喜歡的風格。她慢慢走到講台上，不急不緩的開口了。
“我姓施，是你們新的科學老師。”
好一位施老師，她戴着一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透着健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉睛地盯着施老師，看着她一筆一畫寫下她的姓氏，聽着她講一些今後學習的要點。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖鋭也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節課總是結束得這樣快，我們在心裏盼着第二天科學課的到來。
第二天科學課，施老師給我們上了關於水的課程，我看着她在白板上一一列出要點，看着她温婉中帶着嚴厲地批評某個同學。只覺施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴肅，給我們滲透着知識與道理，潤物細無聲。
至於為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因為她長得漂亮，也有原因是因為施老師名字倒過來讀類似於“西施”的發音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學老師作文14俗話説：“師生如父子”這句話用在我們的科學老師身上再適合不過了！因為他是真心把我們當孩子一樣對待，而我們對他也是發自內心的敬愛。
上課了，隨着一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠而近的傳來，一會兒，老師走進了教室，揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會説話眼睛，鼻樑上架着一副“方框眼睛”最下面是一張善於回答的嘴巴。別看他年紀有些大了，可他的腦子裏卻裝了不少知識。
記得上學期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園裏撿巖石，我們想：校園能有什麼巖石呢？老師好像看透了我們的心思，説：“其實校園裏也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開始在校園裏找了起來。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會兒，老師被圍了起來，大家你一言我一語的問來問去：“老師，這是什麼？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什麼石？”“這是普通石頭”同學們問完後，不一會兒，又把老師圍起來，七嘴八舌地問，這樣持續到下課，老師竟沒有喝過一口水。
還有一次，一位同學做錯了事，我心想：他一定要遭殃了。可是我萬萬沒想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學。其中沒有一句是責罵那個同學的。我不禁從內心發起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”黃老師，我們永遠的科學老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽，每天開心，作出更好的成就！
我的科學老師作文15從一年級開始，已經有很多老師教過我。都説“經師易遇，人師難遇。”有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學老師——王飛老師。
王飛老師有着一雙小眼睛。可千萬不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無論什麼事都逃不過他的“法眼”。他還有着一張能言會道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有着一張白白的臉，這張臉好像怎麼曬都不會被曬黑。王老師一直很關心同學，總能讓同學們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂中學習！所以，班裏的同學都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔心，因為我認為科學很複雜很繁很難。可上了幾節課，我卻喜歡上了科學，把科學課當成了我的一種主課。在期末複習的時侯，老師讓我們把最後一個單元的知識點全部分析到一張白紙上。在我聚精會神寫分析卷的時候，只聽見王老師一直在誇讚萬皓然和時光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸着我的頭，讓我倍感親切。他温柔地貼在我耳邊對我説：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續加油！”我聽了，心裏更加開心，更有自信。認認真真寫完了分析卷。到了最後，王老師還在全班表揚了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學習科學，以致我得到了更優異的期末成績。
雖然現在王老師已經不教我了，但他教我們時的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠都不會忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學習，求知科學的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
學識谷
