在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的發生在教室裏的一件事作文，歡迎大家分享。
一天，我們全班同學正在教室裏學習《林沖棒打洪教頭》這篇課文。老師先繪聲繪色地讀一遍，又仔細地把段落意思講了一遍，然後教會了我們怎樣寫生字。語文老師王老師見我們掌握的比較熟悉了，便又在黑板上出了一道題，把“林沖被差人押解到柴進莊上”這句話打亂，讓我們從新組成一句話。這時同學們都高高的舉起了手，李鬆也不例外。
“李鬆，你來解答吧”，王老師見李鬆那麼積極，便點了他的名字。這時李鬆臉上露出必勝的笑容，像只猴子一樣竄上講台，三兩下就把答案寫上了，趾高氣揚的挺着胸脯下了講台。他還沒回的座位上，同學們就都捧腹大笑起來，連一向嚴肅的王老師也笑得前仰後合。李鬆此時還是丈二的和尚――摸不着頭腦呢！這時同桌王雪媛笑着説：“看看你寫的什麼啊。”李鬆抬頭仔細一看，啊？怎麼變成了“林沖被差人押解到柴進牀上”了。李鬆臉刷的一下子紅了，悶不吭聲地低下了頭。王老師語重心長地説：“同學們別笑了，以後寫字一定要認真細心，不要再鬧笑話了。”同學們都使勁地點頭，把老師的話深深地記在了心裏。
這件事真好笑，不過它也告訴了我一個道理，無論做什麼事都要細心，學習也不例外。否則就可能會鬧大笑話。
發生在教室裏的一件事作文2轉眼間，國小六年的光陰也已結束了，在這短短的六年裏，我們經歷過很多的事情，其中有：同學們互相追追打打、優秀的同學幫助成績較差的同學輔導功課……，其中最令我難忘的就是……
窗外，淅淅瀝瀝的小雨下個不停，忽然，從窗外邊走進一個頭發亂蓬蓬的、衣服髒兮兮的老人，走向我們班的歐陽同學桌前，説道：“傑，雨可能還會下大，天氣也變冷了餓，趕快添件衣服，爺爺幫你穿上。”説着，從背後伸出那雙顫微微、長滿老繭、皺巴巴的手拿起袋裏的那件夾克披到歐陽同學的肩上，歐陽同學把手一甩，那件夾克便落到地上，冷冰冰的説：“誰是你孫子，你這個老傢伙真不要臉。”我聽後，真想跑過去説：他不是你爺爺是誰爺爺，他不是你爺爺的話，怎麼會這麼關心你呢？想罷，我心中的怒火早一噴湧而出，沒想到世上竟有這種人。人有不分貴賤，就因為他爺爺穿得破就不認他為爺爺，你們説這種人活在世上有什麼用呢？
我在這裏，真心的希望歐陽同學不要再做這種人了。
發生在教室裏的一件事作文3星期三下午的作文課上，我們寫了一篇作文，主題是寫自己的長處。兩節課後，大多數人都寫完了，只有個別人沒有寫完，老師讓寫完的人都出去玩去了，剩下沒寫完的繼續留在教室裏寫完。
李詩語和我一起走向廁所，我們回到教室門口時看到大家都玩“劈叉”。我就對李詩語説:“李詩語，你也劈個叉唄!”“我不。”李詩語回答。正當我回頭時，李詩語劈叉了，我的餘光看到了他在劈叉，我就央求她再來一次，可在這時數學老師走過來，要我們進教室。
坐到位置上時，旁邊的張葉軒把腳放到椅子上，我讓他放下他還偏不肯，還反駁道：“我腳疼，就不會體諒我一下啊!”“你腳疼不能放地上嗎?偏要放椅子上啊!放椅子上就不疼了?!”我有點不服氣。他沒有説話。
幾天後，張葉軒請假了，老師在頒獎時説張葉軒的腳扭傷了，放學時葛嶸回教室的，本來張葉軒是等他家長的，葛嶸把他背下了樓梯。
看來是我錯怪他了，我對他的態度確實有點差。
發生在教室裏的一件事作文4下課以後，我和們在上玩丟手絹。“丟、丟、丟手絹……”原來是我們三五班的“不謀而合”一起在玩“丟手絹”的遊戲。
遊戲終於開始了！我們手拉手圍成一個圈，臉朝圈內蹲下。先是由王蕾丟，她拿着手絹貓着腰，跑了一圈又一圈。王蕾瞧了我一眼，我的心跳得比跑還快。她跑到我的背後，我轉過身，正要抓她，她卻跑了，還對我扮了個鬼臉，讓大家哈哈大笑。突然，王蕾卻乘機把手絹丟在了我的背後，被一個關係較好的同學用手指了指背後，我一看，啊，手帕就在我背後！我撿起手帕以“超光速”的行動飛了出去，估計繞了地球（操場）好幾圈，沒想到她一閃就蹲在我的位子上了。
輪到我丟了，我拿着手絹，慢慢地走，看誰放鬆了。我看見張浩東在呆呆的發愣，我把手絹丟在了他的背後，我跑了一圈後，輕輕的拍了拍他的背，可是，他還在發愣，別人叫他，他才知道自己輸了，他無可奈何的走到圈子中間，為大家唱了一首歌。
“哈哈”，“你犯規了”，“快點”……新的一輪開始了！
發生在教室裏的'一件事作文5有一次，我以為我忘記把我的語文書帶回學校了。眼看就要上課了，當時我心裏一陣緊張，於是我急匆匆去儲物間尋找我的語文書。
“我的語文書呢？我的語文書呢？”我心想，等下我的課前準備還沒有就緒，肯定要挨批啦。就在這時,我的好朋友簡凱璇過來了……
“依琳，你在找東西嗎？”
“是呀，我的語文書不見了，肯定是我昨天在預習課文的時候，忘了把它放進書包，丟在書房了。”
“我陪你一起找吧！……”
“好呀，太謝謝你了，你看，我都快給急死了。”
於是我們倆開始分工合作，我翻書包、凱璇幫我找課桌……
“凱璇，凱璇，找到了！找到了！”我興奮地嚷着。原來我把語文書放在書包的第2格了。
“瞧你這記性！”凱璇走過來，用手指着我的額頭調皮地説道。我開心地笑了……
“叮鈴鈴……”正在這時上課鈴響了，在這節語文課上，我滿懷感激，我感覺自己比以往任何一節課都聽得專心，而且也聽得更有效率。
“凱璇，謝謝你幫了我！下次如果你有需要，我一定盡力而為，謝謝！”下課後，我迫不及待地來到凱璇身邊道謝。
……
雖然這是件小事，但它讓我深刻地體會到了同學之間的互助互愛，幫助別人快樂自己！
發生在教室裏的一件事作文6下課鈴響後，同學們紛紛走出教室，中隊長王方走出教室門口，聽見身後“哎喲”一聲，他猛地回頭一看，原來是一位同學被蜜蜂蟄了，還鼓起了一個包，她疼的在那兒“哎喲”直叫。
在教室門口玩的同學都紛紛進入教室。王方進入教室走到哪位同學面前，一看，原來是肖靜。肖靜的淚水佔滿了她的臉，王方説：“肖靜，你怎麼被蜜蜂蟄的？”肖靜傷心地説：“我正坐在位置上寫作業，突然兩隻蜜蜂飛進了教室。我正準備打它們，可是一隻蜜蜂卻先蟄了我，你看，它就在那兒！”説着，肖靜指着那隻蜜蜂，“還有一隻蜜蜂在哪兒！”他又指着在教室空中飛的那隻蜜蜂。王方説：“肖靜，別難過，等一會兒我陪你去醫務室！”有的同學聽見肖靜説的話，對肖靜説：“肖靜，我們一定會為你‘報仇’的！”説完，大家拿起“兵器”——旗杆、書本……來打蜜蜂。這時，王方帶着肖靜去了醫務室。張華對大家説：“你們看我的！”他打開電風扇，把停在電風扇上的蜜蜂打了下來。大家我一腳你一腳，把蜜蜂踩得粉身碎骨，大家邊踩邊説：“你這該死的蜜蜂，誰讓你和那隻蜜蜂一起蟄肖靜的，我。
發生在教室裏的一件事作文7在一個月黑風高的晚上，教室裏的桌子、椅子、牆和粉筆展開了激烈的討論。
教室先生説：“有請椅子發言。”椅子説：“小朋友們雖然會時不時摔疼我，但是修理工定期會來修我們，並且還教孩子對待我要輕拿輕放。”教室先生問：“那他們後來還有沒有摔過你呢？”椅子開心地答：“自從修理工關照小朋友要愛我之後，就幾乎沒有了。”
“有請第二位粉筆。”粉筆説：“雖然老師曾經很多次把我給寫斷，但是，老師磨斷我，是為了教學生們知識。為此，我感到非常自豪。但那些同學們用尺子把我磨成粉來吹，很令人討厭。不過現在他們已經長大了，很少會出現這種事情了。”教室先生説：“你這種捨己為人的精神令人敬佩。”
“有請下一位。”牆慢慢悠悠地説：“那些小孩子在我的上面亂塗亂畫，但他們也知道要定期清洗我。 不讓我沾一點點的灰塵，並且，他們在洗的時候都會多擦幾遍來清洗我身上的髒東西。那他們真的太勤勞了。”教室先生説。
“有請最後一位桌子。”桌子説：“小孩子每天都會清洗我，去場外活動的時候，他們也知道要把我排整齊，我覺得他們很好。”
最後，教室先生説：“孩子們值得表揚。”
發生在教室裏的一件事作文8上個星期王早晨，我趁老師沒來，就和肖洋、盧倉鬆、王琪一起玩忍者大戰怪物。
第一場我的盧倉鬆當忍者，王琪當蜘蛛怪物，肖揚當大象怪物。我先挑戰大象怪物，只見他長着長長的鼻子，我用刀一砍，沒砍到，再砍，他竟然把我的刀給甩開了，原來他已經升級了。我就知道，以我現在的武功是打不過他，還好，我提前準備了“暗器”，最後終於逃脱了。第一場怪物勝利，忍者失敗。
我不服，第二場還是我出場，這次我挑戰蜘蛛怪物，這次我選的是閃電忍者，我還是拿刀來砍他沒砍中，這次他吐出的毒液把我的刀融化了，他又想用毒液把我給融化，還好我閃開了。我想：“哪才是他的弱點呢？”就在這時，我想起了液體是通電的，而我的屬性就是電。我高興極了，便把我全身的電都傳到手上，發射了出去，剛好，他也在噴毒液，我的電力順着他的毒液把他電死了。這一場忍者勝利了。
要用智慧才能打敗敵人。
發生在教室裏的一件事作文9今天上午，我們做完課間操回教室。當我剛剛拿好豎笛準備坐下來時，只聽“譁”的一聲，然後就聽見慌張、急促的叫喊聲，“戴駿文吐啦，戴駿文吐啦！”
頓時，整個教室都沸騰起來。我看見戴駿文臉色蒼白，眉頭緊皺，彎着身子趴在課桌上。他的身前地上已有一大堆嘔吐物。們有的捏着鼻子説：“臭死了，臭死了！”有的連忙往後退，生怕弄髒了衣服，有的乾脆站起來看熱鬧。這是，許走了進來，江奕君連忙對許説：“老師，我去拿拖把。”説完他就連奔帶跑地衝出了教室。施駿睿也跟着下去搬沙子。許老師來到戴駿文桌前，把桌子移開，扶他到垃圾桶前，輕輕拍着他的背，關心的問到：“感覺哪裏不舒服？還要不要吐了？”戴駿文皺着眉頭，輕輕地説：“我不要緊了。”許老師給他倒了一杯熱水，讓他到水池邊去漱漱口。不一會兒，江奕君和施駿睿已經拿着拖把和沙子回來了。他們搶着去打掃地上的贓物。們也顧不得髒，都主動要求打掃。最後在許老師的帶領下，教室被打掃乾淨了。
看着老師和同學們忙碌的身影，我覺得自己很慚愧。作為集體中的一員，我們應該互相關心、互相幫助。當別人遇到困難時，我應該主動去關心和幫助他。相反，如果是我遇到困難時，我相信他也會來幫助我的。
發生在教室裏的一件事作文10這學期在教室裏發生的最難忘的一件事，就是上回科學老師鮑老師的電腦因為投影儀短路而燒掉的事了。
事情經過是這樣的。
在上那堂科學課前，一切都非常正常。投影儀管理員劉一隆像往常一樣調好投影儀，等待老師來上課，過了不久，一股臭味從投影儀裏冒出來，可是當時沒有人在意。其實，投影儀已經壞了。
很快，上課了，鮑老師拿着手提電腦進了教室，連上了投影儀的數據線。就在一瞬間，轟！整棟樓的燈全滅了，投影儀冒出了一股濃煙，鮑老師嚇壞了。“完了，科學課泡湯了”我對魯珏蘭説。
因為整棟樓全停電了，老師們沒辦法，只好帶同學們出去看書，在看書的時候，我聽見鮑老師正在着急呢，她一到六年級的科學課件全毀了，以後怎麼給我們上科學課呢？
這場“災難”我們損失慘重，損失一台電腦，一台投影儀，老師一到六年級的科學課件，一個插座，還有一個接線板，最後是幾百個同學的課時，需要老師在後面補回來。
總之，這件事是教室裏發生的最難忘的一件事。
發生在教室裏的一件事作文11下午綜合課上，段雨伯和劉靜欣因為一件小事打了起來。
開始時，段雨伯就把劉靜欣的膠帶給扔了，我便幫劉靜欣撿了回來。誰知，又被段雨伯給扔了，我又幫劉靜欣撿了回來。我心想，段雨伯為什麼總扔劉靜欣的膠帶呢？可是段雨伯又把劉靜欣的鋼筆給扔了。我想不扔膠帶，就扔鋼筆？我本來想把劉靜欣的鋼筆撿回來，可是找不到了。他倆就打了起來，劉靜欣回頭就給段雨伯一巴掌，段雨伯又給劉靜欣一拳頭。然後段雨伯和劉靜欣互相抓住胳膊，劉靜欣的臉氣得發紫，好似手持青龍偃月刀的關雲長。段雨伯的臉色氣得蒼白，又好像關雲長的大哥劉備。只缺一個三弟張飛了。
這時綜合老師發現了，“你們怎麼打起來了呢？過來。”老師問，“你們怎麼回事？！”劉靜欣説：“老師，段雨伯把我的膠帶和鋼筆都扔掉地上了。”段雨伯理直氣壯地説：“我沒有。”劉老師又來了，綜合老師和劉老師都批評了他們一頓。劉老師説：“不就因為一隻鋼筆嗎？團結一點，再過兩年我們就要説再見了。”最後劉老師幫他們解決了這件事，他們倆握手言和了。
後來，我知道了，就是因為一封信呀！真是小事變大事呀，不值得。
發生在教室裏的一件事作文12在百草園，同學們都在寫，教室裏只聽見“沙沙”的聲音，我一筆一劃地寫，心想一定要拿到老師的獎勵。
終於大功告成了，同桌站了起來，胖胖的身體碰了一下我的手，我的本子留下一條痕跡，我站起來，拍了拍他的桌子，説：“你賠我的本子。”
“我就不賠。”同學看了看我的本子，不在乎地説，“用塗改液改一下就行了。”
“這樣就沒開元。”我傷心地説。
同桌説：“開元有什麼了不起的。”
我聽到後更生氣了，拿過他的本子畫了一個豬頭，同桌也很生氣，搶過我的作業本，畫了一副畫，想到肯定拿不到開元了，就把同桌的作業本撕了，同桌也把我的作業本撕了，我們吵了起來，同學們紛紛議論：
“他們為什麼要吵？”
“我去告老師。”
老師聽到後，來到教室，嚴肅的説：“怎麼回事？”我一五一十地告訴了老師。
“是這樣的。”老師摸了摸我們的頭，和藹的説，“你們有錯。”
我們倆互相認錯，和好了。
發生在教室裏的一件事作文13每週四上午第四節課都是作文指導課，李老師總是帶給我們不同的驚喜，這週四的作文指導課更是讓我出乎意料。
上課鈴響了，教室裏驟然間安靜了下來。唱唱哥哥突然走上了講台，他滿臉嚴肅地站在那裏一言不發。同學們用好奇的目光望着唱唱哥哥，這時整個教室裏鴉雀無聲。我心裏暗暗地猜想唱唱哥哥今天怎麼不上課呀?他為什麼來我們教室呢?
正當我疑惑不解時，唱唱哥哥像變戲法似的掏出了一個溜溜球。他把球繩迅速地纏在中軸上，右手向後一揚將溜溜球如閃電般向前拋出，又用手腕猛地一拉，溜溜球就像風火輪一樣嗖嗖地轉了起來。他左手的大拇指和中指往上一挑，右手捏住繩子下部，左右手來了一個360度的大旋轉。左手又急忙把繩子撐開，溜溜球順暢地在中間穿梭着，像嬰兒的搖籃一樣來來回回搖晃着。他的動作是那麼高超嫻熟，表演的是那麼出神入化，贏得了同學們的嘖嘖讚歎。整個過程看的我是目瞪口呆眼花繚亂，心中對他產生了深深的敬佩。
李老師微笑着説：“怎麼樣?哥哥表演的動作都記住了嗎?今天的作文指導就寫《丟掉動作的籠統性》，要把哥哥表演的動作、表情寫出來，再加上一些好詞和比喻句。”
這真是一節與眾不同的作文指導課呀!至今都讓我記憶猶新。
發生在教室裏的一件事作文14暑假裏，我參加了一個興趣班的學習。一起學習的同學們來自不
同的學校，老師便點名讓大家認識一下。點到“李小燕”時，竟然有兩個同學都站起來了。原來，她們是同名同姓。怎麼區分她們呢？老師説：“小朋友們，老師遇到難題了，該怎麼辦呢？”老師的話音剛落，教室裏就炸開了鍋，大家七嘴八舌的議論紛紛。有的説一個戴帽子一個不戴帽子，馬上就有人否定説：“這麼熱的天，誰會戴帽子？”有的説一個穿紅衣服，“難不成人家就只能穿紅衣服？”一個聲音大聲反對。“有啦，高的叫高李小燕，矮的叫矮李小燕。”正自以為得意呢，就有人強烈的抗議：“這樣不傷害其中一個的自尊嗎？”最後，大家一致認為，用座位號來區別最好。老師見大家商量出了結果，滿意地笑了。
原來，解決問題的方法很多，我們要反覆比較，選擇最好的那個辦法。
發生在教室裏的一件事作文15同學們來到新思作文來上課。
一進門，就看見門上有一個破洞，班長走了進來，看到門上有一個破洞，怒氣衝衝並且雙手叉腰説：“是誰把門打破了！”這時，就看見樹妞哼着歌走進來，大驚小怪地説：“怎麼了！”樹妞擠了進去，一看，張大了嘴巴説：“天吶，怎麼這麼大個洞。”這時同學們都議論紛紛。
“是不是被足球打破的。”
“是不是有小偷。”
“這個洞好大呀！”
“誰打破了不賠錢。”
“這個人沒素質。”
班長望着新仔説：“我走的時候還是好好的。”這時東東插話説：“有可能是小巨人，他昨天打球打得很晚，再説上次他不也把玻璃打碎了嗎。”頓時，教室炸開了鍋。有的説是新仔，有的來説是東東，還有的説是小巨人。這時從外面擠進來一個小巨人，最後這個洞是小巨人打碎的。
學識谷
