在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的老師的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我是一個很懷舊的人，雖然國小生活已經如蒲公英一般，被風吹散，不留痕跡了，但我還是會時常找尋角落中的碎葉……
——題記
翻開相冊，一張泛黃的照片掉了出來，這是一年級時六一兒童節的留念，而且是我和班主任李老師的留念，上面的字看起來，給了我一種温馨之感，它把我的思緒牽到了六年前……
七歲時，我還是一個一個幼稚天真的孩童，剛上一年級的第一天，爸媽送我去學校，也許是離開父母害怕吧，老爸老媽剛走，我就如定時炸彈一般，“哇”地哭了，聽到這動靜，老師走了過來，她伏下身子，盯着我的眼睛，用母親般温柔的語氣説：“孩子不哭，你是最棒的.！”這句話出口，我的心如陣春風拂過，彷彿置身藍天白雲之下，好温暖。正因為這一句話，我停止了哭泣。這句話好温暖，也正因為這句話，我記住了她——已經50多歲的李老師。
從此，我變大膽了，不會在陌生的環境中懦弱退縮，這也許是那句話給我的巨大力量。李老師對我也更加温暖，她選我當班幹部，語文課代表，學習委員。在她的感染下，我的語文水平越來越高，興趣也越來越濃，終於在三年級時，我榮幸登上了第一名的寶座，一直到國小畢業。爸爸總會在別人面前誇我是李老師的得意門生，我也覺得我們是世上最默契的師生！
從一年級的那句話，我對李老師的喜愛如奔騰不息的泉水般無法抑制，我感謝她給予的鼓勵，感謝她如母親般關愛着我們。
一句話，也許會影響一個人的一生，我們不能小看這簡單的一句話，它使我快速的長大！
每當學期末領到評價手冊，我都會小心翼翼地翻看，每當看到老師用心給我寫下的評語，彷彿看到張老師那張親切的笑臉，聽到老師的諄諄教誨，這字裏行間滿載的是老師的殷切希望啊！
張老師是我們的班主任、語文老師，自從一年級就開始教我們至今。記得當初我的成績比較好，張老師對我有很大的`希望，常把我和其他班的優等生比，但是後來，由於我紀律散漫，學習成績漸漸變差了，經常寫反思。記得最深刻的一次是三年級時，我連續好幾節科任課自由散漫，又招惹了許多同學，大家紛紛告狀，媽媽聽説後痛打我，説不想要我了，老師沒有放棄我，又找我談話：“陶永曦，你是個聰明的孩子，要加強自控性，只有好的紀律才能保障學習進步啊！再説咱班同學都挺團結的，如果你再不改好，就沒有朋友啦！”我在班上做了反思，老師又用滿含希望的語氣徵求同學們意見：“我們相信陶永曦能改正缺點，再給他一次機會好嗎？”“好！”同學們大聲回答，那一刻，我暗下決心：決不辜負老師的希望，做個好學生為集體爭光！就這樣一直到五年級開學。
為了不讓信任我的張老師失望，我知道我自己必須好好的學習，遵守紀律，所以，開學前幾天，我上課聚精會神、專心致志，積極舉手發言，贏得了老師們的好評。結果，我在後來的幹部改選會上當上了小隊長的職務，我還參加了朗誦節，並且獲得了“優秀表演獎”。在大會前一天，張老師又把主持頒獎會的機會給了我，我知道這是張老師對我的殷切希望，希望我振作起來有所作為。我抓緊時間認真練習，順利主持了“陽光男孩、快樂女孩”朗誦節頒獎會，終於得到了老師們的認可。
張老師，謝謝您對我的愛，是您讓我從一個淘氣的孩子成長為一名小隊長、小主持，您的希望是我進步的動力！我知道以後應該怎樣做：做一名遵守紀律，認真學習的好學生。為五·5班爭光，為景小爭光，讓我充滿信心，努力學習、奮鬥向前。
我愛我們的張老師，愛她對我的希望，愛她對我的教育，愛她給我的機會······
那一天一早，我和一個一起帶讀的同學在講台上帶讀。
我們快喊破了嗓子，可班裏卻沒有一個人理我們，他們自顧自地玩着，甚至有人還唱起了反調。
就在我們快“虛弱而死”時，門外傳來一陣腳步聲，班裏一半的.人被震住了，原來李老師來了。他穿着一件黑外衣，提着包，霸氣十足的眼神掃視了全班一遍，班級頓時安靜許多，可還有幾個“犯罪分子”在無法無天，李老師放下包，眼睛生氣地“發射出一把把銀色利箭”，瞪着那些“犯罪分子”，那些有些自知之明的罪犯，賊眉鼠眼地瞄下李老師，結果被他狠狠地瞪了回去，畏畏縮縮地躲起來。吳某某還在興風作浪，李老師威嚴地走到他身邊，眼神中流露出異常生氣的兇光，那樣子就像是要吃了他似的，他用力一拍吳某某的桌子彷彿要把他震飛。眼神中的怒火頓時將吳某某吞噬。教室裏終於安靜下來。
李老師的眼神就是這麼有威懾力。
“Oh,my god!換老師了。”聽了這個消息，我嚇得面如土色。教了我們班三年的祁老師竟然不教我們班了，這個新來的“陳老師”誰知道是何方神聖呢!四年級開學伊始，幾乎所有的同學都發出了這樣的“哀歎”。不過與體育老師的接觸，我才發現，原來現在的體育老師也是個和善、幽默的人。
陳老師不會經常罵我們，也不會打我們。甚至有一次，張力元摸了下他的“大肚腩”，陳老師也不動聲色。這讓我們對陳老師不再牴觸，一些男生甚至成了陳老師的。現在，雖然還有些小女生戲稱陳老師是“披着羊皮的狼”，但陳老師在大多數人心目中，儼然是讓我們喜愛的“孩子王”。
陳老師另一個特長——給別人起綽號。因為我們以為給別人起綽號只是國小生玩玩的無聊遊戲，所以只有等到陳老師真搞起這事，我們才相信了。那個悲催的“被起名人”是誰呢?哈哈，那就是幹啥啥慢的丁時豐嘍!給他起了個“dìng zí”的綽號，意指“討人厭”。我想丁時豐應該也不喜歡這個綽號，現在他動作快多了。要知道為了丁時豐這個壞毛病，祁老師絞盡腦汁、抓破頭皮三年都沒有成效，久經世事的陳老師三個星期就完美解決了。
前幾天又聽説祁老師五年級還會回來教我們，但現在我們的老師這麼和善，又這麼幽默，又教育有方，現在我又希望五年級我們的體育老師還是陳老師該多好!
宋老師是我一年級到三年級的語文老師。她當了我們三年的班主任。在這三年裏，她就像位慈母一樣關心、呵護着我們 。
我還記得有一次，我不小心在廁所門口摔了一跤，嘴脣劃破了，滿口是血。我一下子傻眼了，不知如何是好。這時，宋老師聞訊趕來了。她蹲下身子，用紙巾擦去我嘴角邊的血，連身問：“怎麼回事？”“我不小心滑倒了，撞在地上。”宋老師仔細地看了看我的傷口，説：“還好，口子不大，去醫務室處理一下吧！”我點點頭。到了醫務室，宋老師一邊幫我消毒，一邊問我：“還痛嗎？”我説：“有點痛。”宋老師説：“傷口不要碰，吃飯時小心點，沒事的，不要擔心。”我覺得宋老師好象媽媽一樣，她的一番話像一股暖流湧上心頭。
還有一次，宋老師生病了，咳嗽很嚴重，她還堅持為我們上課。她在講課的時候，聲音很啞，我想他的'喉嚨一定很癢，很痛。她講一講，咳一咳，講一段，清一清喉嚨。她依然堅持把課講完。此時，幾個調皮的學生也乖乖地認真積極聽講了。教室裏特別安靜。為了不耽誤我們學習，她寧願自身忍受痛苦。
宋老師，就是這樣一個像慈母一樣，關心愛護我們的好老師。她更像蠟燭，燃燒自身，點亮別人。謝謝您，宋老師！
學識谷
