老師真美作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的老師真美作文，歡迎閲讀與收藏。

從一日三餐到握筆姿勢，從中午吃飯到晚上放學，您哪一樣不放在心上呢？我美麗的老師。

-----------題記

老師，您真美！您的頭髮，多麼柔順！多麼美麗！多麼乾淨！哎呀！怎麼已經有了白頭髮？哦，老師，我知道了，您的頭髮是為我們熬白的！可是你還是很美！

老師，您真美！您的雙眼，多麼明亮！多麼美麗！多麼漂亮！哎呀！怎麼有了眼袋和黑眼圈？哦，老師，我知道了。您的眼睛也是為我們熬壞的，每天，在燈下，您為我們批改作業，有同學犯錯誤了，您用雙眼平靜的看着他，不知不覺，他的頭已經低下來了。可是這雙眼睛還是很美！

老師，您真美！您的雙手，多麼纖長！多麼美麗！多麼細膩！哎呀！怎麼裂了？還長了很多老繭？哦，老師，我又知道了。這雙手整天握筆寫字，為每一個學生撣去衣服上我灰塵，為班級付出了太多太多，可是他依然還是很美！

老師，您真美！您的心，多麼善良！多麼慈愛！多麼無邪！它和別處不一樣的地方，就是它從上到下沒有一處損壞，很純潔，很乾淨，仔細一看，裏面全部寫着”愛班為家，以生為子“這時我的眼淚不經意間掉了下來。老師，你好美呀！

老師，您真美！您從上到下，從裏到外都是一樣的美，一樣的善良。我愛您，美麗的老師！

生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。天天陪伴在我們身邊的楊老師就很美，雖然她的容貌比不過西施，賽不過貂蟬，但是她的微笑融化我們心頭的陰霾，她的教誨點亮我們遙望遠方的明燈。楊老師就是我心中最美的人。

楊老師一頭烏黑的長髮，或扎馬尾，或盤髮髻。我偷偷發現她的髮型和課文的情調是搭配的，《伯牙絕弦》配上她古典的雲髻，加上她真情的朗讀，高山流水的畫面定格在我們的心中。《我的舞台》和她的馬尾辮一起甩來甩去，課文中可愛調皮的小公主被老師講的栩栩如生。楊老師美在時尚，更美在敬業。這樣的老師讓我着迷。

隨風潛入夜，潤物細無聲是對老師默默奉獻的謳歌。楊老師用她的聰明才智滋養着我們這些幼苗。考試中成語又多又那麼難記，成了我們最頭疼的事，老師是看在眼裏，急在心上。她苦思冥想了幾天，終於找到良策。她把難記的毫無關係的AABB式，AABC式成語編成故事，教我們記。一下子我們就會複製這個妙計，許多記憶性的難題都讓我們解決了。看到了吧，楊老師是授之以漁的高手。老師美在聰慧，更美在愛心，這樣的老師讓我敬佩。

孩子們，你們每個人都很棒。正所謂：天生我材必有用。聽，這就是楊老師眼中的學生。她從不打罵我們，即使我們調皮搗蛋，她也會耐心的教導；而不是抓着我們的小辮子告家長。她還善於發現學生優點，有一次上語文課丁涵在桌鬥裏偷偷畫漫畫，由於太投入了，老師站在他跟前他都沒發覺。我們都替他捏了一把汗，等待暴風雨的來臨。可是老師卻認真的看了看他的畫，説不錯，先收起來，下課再畫吧。沒想到，老師後來把丁涵推薦到學校的美術第二課堂，丁涵還在多次比賽中獲獎，我們都替他高興。楊老師是我們的伯樂。老師美在耐心，更美在用心，這樣的老師讓我感激。

老師你的時尚，你的才華，你的愛心詮釋了你的美，你的微笑，你的教誨陪伴我成長。

我的腦海中，至今還抹不去我對幼兒園老師——程老師的記憶，她是我覺得最“美”的老師。

一大“美”之笑容美

程老師的笑容是多麼甜美啊!每當所有小朋友的表現令她很滿意的時候，她就會對我們甜甜的笑一下：她的兩個小酒窩深深的凹了進去，白白的牙齒露了出來，就像我們小朋友的笑容一樣天真無邪。

每當小朋友們見到程老師笑了，大家也會給我們可愛的老師回覆一個笑容：大家都咧開嘴巴大聲放肆的笑，甚至笑得脖子都歪了。看到這情景，老師每次都會捂着嘴笑好一陣子才能停下來。

二大“美”之感情美

程老師對我們很好，每當有小朋友很認真的時候，她就會再考那個小朋友一個問題，如果答對了，程老師就會給他一個大大大大……的獎品：一件老師親手織的毛衣。老師會用我們午睡的兩個小時來織毛衣，所以我們午睡的時候總會偷偷地看程老師在忙個不停的織毛衣，織了幾分鐘，她就會用手揉揉那已經紅了的眼睛。

世間的美不止在外貌上，更在心靈上、感情上。

老師，你真美!

見過我們老師的人，都説她的眼睛真美。她看人的時候，目光非常清澈，就像潺潺的山泉，輕輕地流進 每個人的心田。

可我卻不這麼認為。我想，我學習成績差，老師一 定不會給我“好果子”吃。果然，開學沒多夂，我就被老 師“逮"住了。語文課上，大家都認真聽講，我卻把手伸 進抽屜搞起“地下活動”來。忽然，一道“利箭”直射向 我。啊，是張老師!她嚴肅地看着我，目光是那麼鋭利， 彷彿在説：“唐烽，上課可要專心啊!”我的臉一下子紅 到脖子根，趕快坐直身子。心想：老師的眼晴可真 尖!”

不過，老師的眼睛也有“花”的時候。一次上作文課，題目是《給老師的一封信》。一寫作文，我就頭疼， 聽着周圍的同學寫字時的沙沙聲，再看看自己本子上 還是一片空白，我索性在紙上畫起了卡通人物。忽然， 一陣輕輕的腳步聲傳來，啊，是張老師!她拿起我的本 子，微微一愣，馬上清清嗓門，對同學們説：“我們來看 看唐烽同學是怎麼寫的。”我的心怦怦直珧，這下可該出醜了!我用乞求的目光望着老師，真恨不得地上裂 條縫好鑽逬去。

可老師似乎沒有看到我的神色，她看着本子念 道：“尊敬的老師，我曾經是個不愛學習的孩子，上課老愛做小動作……老師請您相信，新的學期裏，我一 定好好學習，爭取進步!”我簡直不敢相信自己的耳 朵。天哪!難道是老師眼晴花了嗎?她怎麼把我的卡通畫看成了文字?在同學們的嘖嘖讚許聲中，老師放下本子，輕輕地拍了拍我的肩膀，地看着我，目光是耶麼 純淨，彷彿在語重心長地告訴我：“請按照你‘信’上寫 的做吧!”這時我心中彷彿增添了無窮的力量。

説也奇怪，老師的眼睛一會兒尖，一會兒花，可我 的學習卻有了明顯的進步。現在，如果你問我老師的 眼晴像什麼，我會毫不猶豫地告訴你，像陽光，那暖融融的陽光，照得同學們心裏暖洋洋的。

我國小的班主任裴軍老師，瓜子臉、圓圓的大眼睛、白皙的皮膚，是我們學校女老師中最美麗的一個。

20xx年11月的一天，我家發生了巨大的變故，我爸爸查出患有白血病！那天上午，爸爸媽媽匆匆收拾好東西踏上了去武漢的客車。臨上車前，媽媽對我説：在家裏要聽爺爺奶奶的話，讓爺爺輔導功課檢查作業。爸爸去學習，媽媽去陪幾天就回來，你一定要聽話啊！

媽媽並沒有像她説的去幾天就回來，而是好久。這期間，開始是爺爺輔導功課檢查作業，可是爺爺年紀大了眼神不好，一個字一個字比對着檢查完作業往往已經很晚了，其中還告訴我弄錯了幾次捱了老師的批評。我打電話向媽媽哭訴，媽媽想到了裴老師。後來放學後，我就在裴老師家做家庭作業接受輔導。美麗的裴老師很慈祥也很耐心，我有不懂的地方，她總是微笑着不厭其煩地反覆講解，直到我明白為止。有時候做作業的間隙，她還會問我渴不渴，然後拿給我一個水果或者一杯飲料。媽媽不在身邊的日子，我感覺裴老師就象媽媽那樣愛着我。事後我還知道，裴老師這些付出都是無償的！

從親戚鄰居們的隻言片語中，我還是知道了爸爸的病情，而且我還從網絡上知道了我有可能因此失去我的爸爸！從此，我晚上躲在被子里長時間地哭泣，上課開始走神這天課後，裴老師把我帶到了她的寢室，她突然彎下腰來象母雞護小雞那樣攬我入懷：噢，我可憐的小女孩。原來她什麼都知道！我哇地哭了，像放開閘門的洪水，全不顧眼淚鼻涕流了裴老師滿臉滿身。她也流淚了，熱熱的。等我哭夠了，她就坐在地板上抱着我和我説話，她要我學會堅強面對苦難，還説我的快樂健康成長就是我爸爸堅強活下去的希望

20xx年11月14日，已經住院治療快一年的爸爸，終於進了武漢協和醫院骨髓移植部的無菌艙，開始接受骨髓移植。從媽媽那裏知道接下來將近一個月的日子裏，他將接受生與死的考驗。也就在這天下午的班隊活動課，裴老師突然為我爸爸組織了一次募捐活動。我們每個人都愛自己的爸爸，誰都不願意失去他，現在有個小女孩那次，同學們捐了二百多元，裴老師捐了二百多元，當她把一個五百元的紅包給我的時候，我哭了：我不要你們的錢，我不要我爸爸生病裴老師再次抱住了我，不斷地安慰我：你愛爸爸，爸爸也愛你，爸爸會康復的，你要堅強。當我稍微平靜由哭變為抽噎時，她竟然深深地吻了下我的額頭，我再次感覺到了她的眼淚，熱熱的

經過漫長的27天等待，爸爸終於順利出艙了。那天晚上大爹和我連夜趕往武漢，因為第2天就是爸爸的生日，我要對他説生日快樂！一大早，我們來到了醫院，我見到了好幾個月沒見的爸爸，這是我的爸爸嗎！？他卧在病牀上，光光的頭，黑沉沉的臉浮腫得可怕，那從被子裏艱難伸出的想撫摸我的手又黑又瘦我嚇得哇地哭了，後退着躲入媽媽的懷抱。爸爸慢慢把頭扭向牆壁一邊，我想他是流淚了，因為大爹一邊給他遞紙巾一邊在安慰着他。媽媽把我攬到懷裏鼓勵着我，她攬我的動作多象裴老師啊，我突然想到裴老師給我説的要堅強、爸爸愛我我愛爸爸的話。我終於撲到爸爸的懷裏叫了他，祝他生日快樂。爸爸的臉頓時滿是快樂，他抱我抱得那麼緊。我也深深地吻了爸爸的額頭，我從網絡上知道那一個吻裏盛滿了憐愛！爸爸説我長大了，堅強了，現在他放心多了，可以安心養病了。

大爹和我踏上了回家的客車，一路上我深深地想念着我的裴老師，這一年多來，是她不斷地給我鼓勵，給我陽光，讓我和所有孩子一樣快樂健康地成長。我愛您裴老師、裴媽媽，您真美！

要説校園裏最美最真的身影是誰？面對孩子時最真誠的最真心的我的同行老師們最美！我用我的視角採擷最美的鏡頭展現給大家，看看我們最普通的教師的`一言一行！

鏡頭一：給孩子上課改作業最幸福

早上上完第一節課，我在一年級辦公室批改昨天的作業，辦公室裏就三個老師在辦公，一一班的班主任劉小芳、一三班的班主任聶愛紅和我，都是上了第一節課，坐在自己的辦公桌前批改作業。靜悄悄的，每個人忙着自己的手頭工作，小芳姐姐的腿不舒服，一直堅持上班，她有病的腿伸到桌子旁邊的小板凳上，批改作業。

小芳姐姐的話打破了寧靜：“給學生上上課改改作業可真舒服！”我邊改作業邊説：“啥意思？改了大半節課的作業不累啊！”

“累歸累，但是心裏清淨，給學生上課改作業是教師的本分，做這樣的工作靜心，也覺得幸福。”小芳姐姐起來活動身體，看來她作業批改完了。

“小芳姐姐，我真的覺得一線的老師們面對學生時，和學生打交道時真的是純潔的，不摻雜質的。儘管我們依然累，有時候會抱怨，但是面對學生就只有真誠了。”小芳姐姐的話引發了我的感慨，“愛紅，你也有一次讓我很敬佩的事，那次處理學生偷書的事，你對學生的態度讓我很欽佩，因為真誠和細膩。”

“我的脾氣不像那麼有耐心的人嗎？每個孩子做事都有他的理由，我們面對孩子講清楚道理，不着急。對孩子們，有什麼可假的，是什麼就是什麼。”年輕的聶愛紅老師接過話題，給我們分享了她的學生教師節看望她的故事，我們也被師生之間的情誼感動着。

是啊，靜心面對孩子的老師多美，能覺得上課是幸福，能覺得批改作業是幸福，因為她們有顆真誠的童心和愛心。

鏡頭二：我的學生最能幹

記不清楚是哪一天了，課間，我走進了二四班張保榮老師的教室，説了一些雜事後，我迫不及待地和她分享我的一年級教學感受。

“保榮姐姐，我覺得一年級的孩子真可愛，那天小賈老老師有事，我早讀教孩子們一首兒歌《螞蟻搬蟲蟲》，沒幾遍就讀會了，記住了，還會加動作呢！”我把我的欣喜給經驗豐富的張老師交流。

“小孩子比我們想的厲害，我們一年級的時候，孩子們學很多兒歌，記得特別快。我的學生最能幹，我們把所有的拼音都自編成了兒歌，在敍述的兒歌故事裏把拼音都加進去了，還有動作，我不是音樂老師，但是我們就自己加一些隨意的動作，16個整體認讀音節編在了一首兒歌了，孩子們可厲害了！我跟着也學了不少呢！”張保榮老師提起自己的孩子們可是一臉驕傲，一雙眼睛都是亮晶晶的，二四班有幾個小朋友聽張老師誇他們也都笑了起來。

上課鈴響了，二四班的孩子都坐到了自己的座位上，張老師笑眯眯的面對孩子：“二四班的孩子最能幹，我要看到最精神的你們!” “孩子們再見，張老師和二四班的孩子最棒！”我告別了最能幹的老師和學生，孩子們小身板直直的，閃亮的眼睛注視着他們的老師，那一刻，這個教室裏的老師和學生都是最美的。

鏡頭三：我知道這樣上課會有爭議

學校聽推門課，四年級數學課，第一節上課教師：李豔輝，課題：大數的認識整理和複習；第二節上課教師：李海燕，課題：1億有多大；聽課教師：柳主任，我，還有幾個數學老師。

兩節課上完，我們開始評課，柳主任和我很直接的對比評價了兩位老師的課，優點缺點都一起説，並且還探討了“綜合實踐活動課”該怎麼上。我評完課以後説：“我説話比較直，不管優缺點都沒有客氣，有些是我們需要探討的問題，後面我們的焦圓莉老師還有數學綜合實踐活動課，我們再共同探討，都是自己人，別覺得直接啊。”

李豔輝老師快人快語：“我的課臨時調整，我知道這樣上課會落話題，會有爭議，你説的問題我也知道，上課要做好充分的準備。”

李海燕老師也很誠懇地説：“説實話，這樣的課上得還是有點不夠好，可能準備的也確實不充分。交流交流多好。”

我那一刻心裏真覺得爽快，兩位老師都是教學能手，李豔輝老師多次在省市優質課獲獎，李海燕老師是很愛鑽研很有思想的老師，可是在教學探討方面那麼虛心，讓我覺得心裏很鼓勁，這樣的氣魄和胸襟難能可貴！

幸福的老師，潛心教學的老師，欣賞孩子的老師都是靜心做事的老師，這樣的老師真美，我們校園裏這樣美的老師還有很多，等我走進每一個教室，每一位教師的課堂再和你們分享精彩的教育故事！

大家都知道沒有大地的花兒是不能開放的，而花兒在它那短暫的青春之後失去了光澤，它調落，沒有人注意。然而它卻仍然為大地工作，大地給予它生命它也將自己死後還給大地，它不忘大地給予的恩情。而我們是人，一個有感情有思想的高等動物，如何我們不比它做得更好呢？

面對我們的父母給予我們生命，無微不至的照顧，長輩們的喜愛我們都曾感動。面我們卻忘了那個離我們最近的最美的他們。他們是學者，是聖誕老人，是父母。他們那揚抑的演講，那可愛的身影，那慈祥的面龐。我形容不出他們有多美，只知道他們的工作改變了我的命運，我知道他們有一個神聖的稱呼——teacher（老師）。

當我們踏進那個門起，我們便與他們相識，相知，他們是避風的停靠站，是我們的引路人。他們在我們進入夢鄉後，卻還在那簡陋的房間裏備課，為我們細心地批改作業，教我們如何學習的方法，鑽研課程改革的思路。可我們有誰記得他們是深夜幾點才能入睡？

當我們調皮時，他們有多擔心，當我們生病時，不是父母在身邊，而是他們。有時，他們很嚴厲，讓人覺得很討厭，可是他們的初衷不變，恨鐵不成鋼，有時我們的課枯燥無味，讓人覺得很累，很煩。可我們有誰想過他們為什麼會這樣呢？有誰知道背後的磨難與艱辛呢？他們是一個耕耘者，而我們卻是收穫者。

我曾經對一位老師有點誤會。那是在國小時，我有一位陪伴了我六年的語文老師。四年級以前，我一直認為她是世界上最好的老師。一次，有一個同學被女生排外，對她搞了些小動作，那位老師——也是班主任把所有的責任都怪罪在我的身上，當時我覺得全校的老師都討厭我，那時的我不再喜歡她，也恨老師，一直到國小畢業。我都不知道原因是什麼，我一直想問那位老師，可卻沒有勇氣，我不明白自己到底做錯了什麼。直到進了中學，有一次我遇到了一點不順心的事，我想到的第一個人不父母，而是以前的那位國小語文老師。我找來她的手機號碼，給她發信息，她找人來轉告我，要我去找她，我邀了兩個同學一起到了她那，她為我們開導，頓時我覺得她真的很美，有時和她説話我會不經意的叫“媽媽”，我也恍然大悟，當時的事一定有原因，有曾幾次她也想對我講明白，卻支支吾吾，我知道她一定有苦衷，我也知道了老師真正的美。我為曾經的誤會而羞愧。

上了中學，我認識了更多的有趣的老師，他們美麗，風趣，幽默，默默無私奉獻，他們給予我極大的幫助和鼓勵，讓多勇敢向前拼搏。讓我體會了老師的美麗。我認為他們是最偉大的人，時間讓我讀懂他們，我感謝他們，他們的諄諄教誨讓我成長，懂事。他們的愛滋潤着我們，讓我們對世界充滿希望。

老師——感謝您，您真的很美！

我們班的張老師，心地特別美！

張老師非常年輕，長得也很美，可以用羞花閉月來形容。但是，最讓同學們敬佩的，還是張老師的心地更美！

每次上課的時候，張老師都用像是我們朋友似的口吻説話；下課時，張老師就不像老師了，她就是我們的好朋友；最主要的，是我們的張老師對同學們特別關心。

有一次，我的腳扭傷了。張老師聽説了，趕緊跑來，問我：“你的腳沒事兒吧？用不用去校醫室啊？”我看見張老師這樣擔心我，心裏很感動，趕忙説：“應該不用吧。只是扭了一小下，沒大事的。”説着，我翻開了襪子。張老師一看我的腳都紫了，張老師也急了，馬上叫來一名同學，一起把我送到了校醫室。

還有一次，我們班有一名女同學，下課的時候，被足球砸中了，哭了起來。有同學看見了，就去告訴張老師。張老師趕緊跑過來，擔心地問：“你沒事吧？把手拿開，讓我看看怎麼樣？”張老師一看，整個手指都腫了，馬上找到那些踢足球的同學，生氣地説：“你們踢球能不能小心點兒，看看把我們班學生踢的！”張老師一邊説着，一邊把他們帶到那個女生面前，還讓那個踢球的哥哥把女同學帶到校醫室去上藥。

這就是我們的張老師，美麗的張老師！同學們都很喜歡她！