在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的感人的事作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天上體育課，我在跑步的時候摔了一跤，起來一看，我的雙手又黑又髒，我沒有辦法，只能繼續跑。
第二節課，老師讓我們做作業，做完以後讓老師批改。我做的速度不是很快，我拿着作業本去排隊，好不容易排到我，老師第一眼就盯上了我的手。過了一會兒，老師接過我手中的作業本，改完以後，説：“你下課到辦公室來。”我翻了下作業本，一看全對。心裏暗暗地想，全對也要去辦公室嗎？
我懷着緊張的'心情來到了老師辦公室，老師自己顧自己倒水，還從抽屜裏拿出洗手液，再用手試了一下水温，我心裏想：老師是讓我看她洗手嗎？
我好奇地站在那裏，心裏在想，老師到底要幹什麼？只見老師轉過頭來，説：“你過來。”我膽顫心驚地走過去，誰知老師拉住我的手摁在了臉盆裏。我這才知道，老師看見了我的手又黑又髒，所以想讓我把手洗一下。
我洗完手後説了一聲：“謝謝老師”。雖然我口中只有一句話，但我心中是很感激老師的。
感動是什麼？一個善意的微笑？一次愛心的援助？或是一場義無反顧的犧牲？感動的概念太廣太廣：小到一個關切的眼神，大到一次生命的犧牲。
王鈺婷是我們班語文“尖子”。有一天，我們班進行語文測驗，教室裏只聽見“沙沙”的寫字聲。我飛快地寫着、做着，前面的題目都解出來了。可是有一道題卻難住了我，我適用了好幾種方法解題，草稿寫了一張又一張，都無濟於事。我垂頭喪氣地坐在那兒發呆。這時，我瞥了一眼王鈺婷，見她把題目做完了，正在檢查。我想怎麼不請王鈺婷幫幫忙呢？於是我偷偷問她：“第四大題怎麼組詞？”誰知王鈺婷瞧了我一眼，自己又繼續檢查試卷。我氣極了，心裏暗想：“好吧！等着，你等着！”此時，我再也無心思考了，便氣沖沖地開始寫作文。
考完試後，她三步兩步追上我，拉住我的手説：“老師不是講過，作弊是一種不良的.行為嗎？”我心一愣，可不，老師經常對我們説，考試不能作弊。接着王鈺婷對我説：“現在我教你吧！”説着，她掏出了筆和紙，拉我到課桌前坐了下來。她將那道題能組的詞都列給我看，再講了意思，並教我要選哪個，直到我完全懂了才問：“還生我的氣嗎？”唉！明明是自己錯了，還對她生什麼氣呢？何況他又這麼耐心地幫助我。想到這裏，我忙伸出手拉住王鈺婷説：“王鈺婷，是我錯了，你是我的好朋友，我們一輩子在一起吧！”她臉上露出不自然的微笑。
感動有許多種，對一件事的感動，對一句話的感動對一個微笑的感動，而我，就被這樣感動了……作文
在我的記憶長河中，保存着許多令我感動的事。它們像閃爍在銀河中的無數星晨，雖或明或暗，但都無比美麗多姿。其中，有一顆最璀璨的明星高高懸掛在我的腦海上空，現在，就讓我把它摘下給你慢慢觀賞。記得我二年級的時候，在一個數九寒冬的早晨，我忘了帶手套就去上學了。到了學校，我的一雙小手已被凍得紅通通的，可是，回去拿手套已經來不及了，我只好走進教室。
“屋漏偏逢連夜雨”，就當我走進教室後不久，天空一下子灰暗了，“山雨欲來風滿樓”，讓人有一種説不出的壓抑感。不一會兒，空中便飄起了雪花。雪越下越大，最後，如鵝毛一般在半空中紛紛揚揚……天氣越來越冷了。望着那鵝毛大雪，看着同學們都紛紛戴上手套，我卻只好不住地往手心裏呵着氣，搓着手，祈盼天快點放晴。
可是，“天不隨人願”，漸漸地，天地間的一切都變得銀裝素裹，那該死的雪卻還在不停地下!我的眼裏不禁浮起一層濛濛的水霧。我不停地在心裏斥問自己：你怎麼這麼粗心?這麼冷的天怎麼會忘記帶手套?這下冷了吧!要是雪一直不停地下，手不凍壞才怪呢……就在我自責且又後悔之時，一雙手套映入了我的眼簾。“快戴上吧，要生凍瘡的。”我詫異地抬頭望去，是同桌邢科晴，她脱下了自己的手套。“那……你呢?”我猶豫地問道。在這一瞬間，我既想立刻接過那雙手套，又在心裏不住地遣責自己：你怎麼那麼自私?邢科晴就不會冷嗎?難道只有你怕冷?
邢科晴似乎看穿了我內心的矛盾，一把拉起我的手，將手套放在了我的掌心，説：“沒事，我的手可暖和了，不冷!”在那一剎那，邢科晴手心的温度一下子讓我覺得無比温暖，暖得讓我誤以為已經來到了春天。我的鼻子酸酸的，忍着想要奪眶而出的淚水戴上了手套。邢科晴會心地笑了……那一件事深深感動了我，在那一刻，邢科晴那甜美的笑容永遠銘刻在我心中。雖然説，邢科晴將自己的.手套讓給我並不是一件所謂“驚天動地”的大事，不過，卻很少有人會像邢科晴一樣捨己為人。我相信，邢科晴的舉動是發自她內心的善良，不然，她儘可“只掃自家門前雪，休管他人瓦上霜”。
“贈人玫瑰，手有餘香”，一支蠟燭不因點燃了另一支蠟燭而降低了自己的亮度，反而，在點燃的瞬間自己更加輝煌!在我們中華民族悠久而厚重的精神寶庫中，助人為樂是一個熠熠閃光的瑰寶，邢科晴那捨己為人的精神感動了我，從她的笑容中，我讀到了助人為樂的真諦。
教師評語：這篇敍事文章作者文字功底很好。開頭抒情，渲染氛圍;結尾感觸，引發惆悵的共鳴。開頭結尾的抒情，都能如此自然，絲毫不做作;而且點出不同的內心體驗，能做到這些，手法很熟練，精彩而不多見。
學識谷
