買醬油作文600字4篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的買醬油作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我上五年級了，買醬油對我來説簡直是小事一樁。可我始終忘不了第一次買醬油的情景，那還是我上二年級的一個星期天的中午……

“欣欣，去買醬油回來！”從廚房裏傳來了媽媽温柔的聲音。我聽了，心裏別提有多高興了，連忙應聲跑到廚房，接過錢就想往外面跑。但媽媽拉了我回頭，千叮嚀萬囑咐，我就一個勁兒點頭，一個勁兒地説：“知道啦！知道啦！”老實説，其實媽媽説的那些話我根本沒裝進腦子，左耳進，右耳出。終於，我得到了“釋放”，衝出了家門，一蹦一跳地上了馬路。走着走着，我“迷惑”了：醬油應該在哪兒買呢？一摸後腦勺，忽然眼前一亮，想起媽媽平日買油都是去糧店，對！肯定是在糧店。於是我直奔糧店。

到了糧店，我把錢王櫃枱上一放，説：“買醬油。”“什麼？”阿姨聽後，兩眼發呆，旁邊的人也開始議論紛紛。頓時，我感到臉上有一陣紅撲撲的樣子，心也緊張起來，像揣了只兔子，“怦怦”地跳着，兩眼傻愣愣地望着阿姨。阿姨回過神來，親切地説：“這裏不賣醬油！”我一聽，像泄了氣的皮球，傻了眼，慢慢地走出了糧店，心想：真倒黴！醬油到底在哪兒買？走路時，我不時踢腳下的石子。忽然，我發現前面有一位大姐姐手裏拿着醬油瓶。我眼珠一轉，靈機一動，便像警察跟蹤小偷一樣跟着她，心想：運氣不錯！碰到“救星”！

跟着大姐姐，我來到商店門口。我停下來疑惑地想：商店會賣醬油嗎？大姐姐出來了，手裏的空瓶變成了滿滿的醬油。我不再懷疑，走進商店，含含糊糊地説：“有醬油買嗎？”“有！”她給了我一瓶，我拿着就要走，卻被叫住了，“錢呢？”我一聽，脖子一縮，舌頭一伸，像只小狗，不好意思地付了錢。阿姨笑着搖了搖頭。我不好意思地衝出商店。

想起以前這件往事，我深深懂得人要在實際中鍛鍊自己，不要做衣來伸手、飯來張口的“小公主”。

今天，天氣晴朗，我們家裏來了幾位客人。媽媽忙着在家裏燒菜。爸爸忙着招待客人。這時候，家裏的醬油用光了。於是，媽媽就叫我去買一瓶。臨走時，媽媽還關照我，説："路上小心，注意安全，瓶子要拿牢。"我不耐煩地説："知道了。"

我走出家門，一邊走路，一邊唱着歌。我快速地走着。不一會兒，我就來到了商店。店裏的一位營業員阿姨微笑着問我："小朋友，你要買什麼？"我響亮地回答："買醬油。"阿姨拿了一瓶醬油給我。我給了錢，拿了醬油瓶高高興興地回家去了。我非常得意，這麼快就能夠買好醬油，回家給了媽媽，我就可以出去玩了。

我剛走出店門，手臂就甩得更加起勁了，心想這樣我可以走得更快了。可是，"啪"的一聲響，瓶子從我的手裏脱了出來，掉在了地上，打碎了。醬油淌了一地。我嚇得呆住了。心想回家去怎麼向媽媽交待。唉，我低下了頭。那位阿姨立刻走出來安慰我，説："不要害怕。"説着，她走回店裏。不一會兒，她又從店裏走了出來。這時，她手裏還多了一瓶醬油。她拿起了醬油瓶説："給你！"我説："我沒有錢了。"她説："這瓶不要你錢了，送給你。現在要小心。"我小心地接過來説："知道了，阿姨，謝謝你。"我接過瓶子高興地回家去了。

路上，我還在想這位阿姨真好！

買醬油要小費，“特快”較之於“普通快遞”又要加價。這種“僱傭式”教育折射出當今社會的種種弊端。

世界的巨輪高速旋轉，孩子們彷彿早早地籠罩在“唯金錢論”的天空下，大大小小的事均與錢捆綁在一起。家長都希望給孩子一個“幸福”的成長環境，將此幸福寄託於金錢之中，這難道不是一種理性無知嗎？這種無知合乎着讓孩子“幸福”的理性，家長因此越來越傾向於“以錢為代價”的無知。孩子們過早地接觸到利益，即使是至親之間做家務也要講價錢，他們的天真爛漫在金錢的.薰陶下被消磨殆盡。

社會是一條巨大的鏈條，當這個鏈條足夠長，長到處在這個鏈條上每一環節的人都看不到這個鏈條的全貌時，他們都有理由覺得自己無辜。許多家長會説這是讓孩子更早地樹立用勞動獲取報酬的價值觀，通過建立起“僱傭”和“被僱傭”的關係，以此逐漸適應這個社會。誠然，這不僅是家長的無辜，更是社會的悲哀。這種僱傭式教育在中國十分普遍，圖中的漫畫只是千千萬萬中國家庭的一個縮影。社會環境如此，拾金不昧、不計報酬幫忙的故事只能夠在教室裏聽説或憑空想象，一面是虛幻的好人好事，一面是實實在在的“僱傭式”教育，孩子的天平倒向哪邊，其結果不言而喻。

本來幫父親買瓶醬油是再簡單不過的家務事，可父親竟提出了“兩元小費”，自然而然的，孩子也要為自己的特快服務加價，這分明是一場赤裸裸的金錢交易，竟在一個孩童的身上體現得淋漓盡致。這種現象難道不值得發人深省嘛？利慾薰心的後果就是讓人們喪失了真善美的天性。到時候，所有人的眼裏腦海裏口中心中充斥着“錢”，凡事以金錢來衡量，在金錢提供虛妄的滿足感中，每個人像個金錢機器般地為自己索取更大利益，整個社會被錢玩弄於股掌之間。

“僱傭式”教育不可取，“唯金錢論”的價值觀更應該摒棄。家長應該反思，社會更應該反思，若是整個社會淪落為金錢的奴隸、套錢的機器時，這個社會還會好嗎？

父親用小費讓孩子幫忙買醬油，卻被孩子以特快與普快應不同價為由索要更多的錢。這則漫畫看似令人捧腹，實則反映出家庭教育的不到位。而這種現象的背後，又反映出怎樣的價值觀？

不可否認的是，孩子是在提供幫助的基礎上索要更多的小費，這本無可厚非，但不知她以特快與普快不同價為由而要更多的小費時可曾想過，自己的舉動是否與父親用小費激勵自己勞動的本意背道而馳？自己的行為是否陷入了“幫小忙就與勞動報酬相掛鈎”的怪圈？父親用小費來培養孩子的經濟意識，其初衷是好的，但與此同時，他是否想過，一個温暖的擁抱，抑或是一個疼愛的眼神，對孩子而言亦是一種獎勵？

也許不少人會提出質疑：孩子可以通過這樣的方式獲得零花錢，況且兩元錢僅是個小數目，拿小費何過之有？誠然，這種行為可以培養孩子的金錢意識，但使孩子形成“為父母幫忙是自己的責任”的意識，豈不更好？

卡夫卡有言，“人因承擔責任而自由。”自覺幫父親買醬油，主動承擔作為子女的責任，既是對父母的一種關心，也是成長的表現。反觀當今社會，漫畫中“孩子幫忙，父母給錢”的現象比比皆是。孩子們看到了自己的點滴勞動，卻忽略了父母辛勤工作的身影；孩子們張口閉口就是勞動報酬，卻忽略了父母多年來的默默付出和不求回報。深究其原因，是家庭教育的不到位。試想，若人人都如漫畫中的孩子一樣，對小費“錙銖必較”，那麼中華民族敬愛父母的美德之樹又怎會枝繁葉茂？

莫讓金錢羈絆親情，我們還有很長的路要走。魯迅先生曾提出“拿來主義”，我認為，亦有“回報主義”，對於父母的滴水之恩當湧泉相報，方是社會道德新常態。