無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的影響我最深的老師作文，希望能夠幫助到大家。
老師這個詞大家一定不陌生。從我們剛上幼兒園起，老師就一直陪伴着我們。我們一起吃苦一起奮鬥，一起快樂一起分享。
我的幼兒園老師——江老師，是給我印象最深刻的一位。
江老師長得很漂亮，一米六五的身材，猶如瀑布一樣的頭髮上，總是帶着一個紫色的蝴蝶結頭箍，柳葉一樣的眉毛下，鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，高而挺的鼻樑，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。
那時候的我很頑皮，但江老師並不地因此打我、罵我，而是對我和藹可親，耐心説教。
有一次，我們班在天台上活動，我帶去了一根跳繩，邊跳邊數“一、二、三、四……”但當我數到二十九時，忽然一個小女孩衝了過來，我急忙改變了方向，算是躲過了她。正當我洋洋得意時，突然聽到身後“啪”的一聲，我轉頭一看，原來一盆蝴蝶蘭被我打碎了。我害怕極了，立刻收好跳繩返回教室，並向老師報告了此事。
江老師知道了這件事後，她並沒有嚴厲批評我，而是面帶微笑地對我説：“雨茜，你是無意打破花盆的，老師不怪你，你是個誠實的孩子，以後做事要小心些。”
從那以後，我謹記江老師的'教誨，幾乎再沒犯過什麼錯誤了。
“人不可不就師矣。”如今，我已是一名國小四年級的學生了，每當想起江老師的話語，我腦海中不禁會浮現當時的情景。在教師節即將來臨之際，我想對她説：“江老師，我愛戴您！祝您節日快樂！”
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，孔老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的國小生活留下了深刻而美好的記憶。
孔老師是在六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長髮總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
孔老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可孔老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期會考試了。我台貪玩複習還沒有到位。孔老師很替我着急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真複習。還有幾次放學後為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓着，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓着。現在想起來，真是慚愧啊！
孔老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的孔老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，説：“孔老師的.孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室裏頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己複習公式了。請打開説101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。孔老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗説：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”李天元站起來大聲説：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己複習好功課的！”“是啊，是啊”教室裏響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室裏一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護着，你們放心吧！再説你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的孔老師，如園丁如母親的孔老師。我終生難忘的孔老師，感謝您！
在一個人的生命中，除了父母親友之外，陪伴莘莘學子度過生命中狂飆歲月的人，正是──老師。所謂“十年樹木，百年樹人”，在人生的字典裏，“老師”是不可或缺的角色。
在國小這六年來，我認識了很多老師，其中影響我最深的老師是彭雪茵，彭老師。雖然我從未上過她的課，但我對他的印象卻十分深刻。這要從我剛踏入國小説 起，那時我只是個不懂事的新生，而哥哥已是一個五年級生，他常常興奮的對我談及他的班主任老師，他説：“老師外表雖嚴肅，心地卻十分善良；個子長得雖不高，但她的氣質卻與眾不同，在人羣中一眼便能看到她。她樣樣精通，尢其在語文上更是一把罩，無論是朗讀、作文、演講等都很厲害。”讓我更想進一步的.認識她。
在一次的演説比賽，非常幸運的，她成為我的指導老師，真令我欣喜若狂。訓練期間,她總是不辭辛勞，犧牲假期，殷勤地教導我，使我在語文專業的領域上，更上一層樓。每在練習完後，她總會以關愛的眼神温柔地對我説：“辛苦了！”雖然是短短的幾個字，卻是我勤奮向上的原動力。除此之外， 她還常告訴我：“凡是努力過的都會發生影響，凡是創造過的都會留下痕跡。”“一分耕耘，一分收穫。”她的一番話深深讓我體會到“成功的冠冕，皆以荊棘編成。”只要勤奮不懈,必定能打造出開啟成功之門的鑰匙。
韓愈説：“師者，所以傳導、授業、解惑也”。老師像一座燈塔，照亮我的心靈，指引我的方向，多虧了她，讓我順利走過這段艱辛之路，我在心裏由衷的感激。
在我的一生中，教過我的老師有很多，她們都給了我非常好的教誨和影響。其中，給我影響最大的是我讀五年級時教我的語文老師——潘老師。
記得有一次，我們學校要舉行徵文大賽，潘老師讓我們全班每位同學寫一篇文章，主題是“我與綠樹共成長”，可是，我對作文根本不感興趣，也沒有參與植樹，要寫這樣的內容，我完全沒有頭緒，於是，我在書裏找到了一篇有關植樹的文章，再搬一些好詞佳句堆砌上去，算是錦上添花吧，這樣，一篇作文就完成了。第二天，我把這篇“美文”交給了潘老師。潘老師看完我的作文後，皺緊了眉頭説：“你雖然用了許多好詞佳句，但寫得不太真實，你不妨去植樹，然後再寫，只有真實才是好文章。”老師抬起頭望了望我，又用筆指着文章中一些不真實的內容，語重心長地説：“你看，這些內容都給人不真實的感覺。還有，寫作文時要注意按一定的順序寫，這樣才顯得條理清晰。”説完，她打開語文書，翻了一篇課文給我看，耐心地分析着，並告訴我要怎樣做才算是條理清晰。我的臉紅了，頭也沉重得抬不起來，因為我已經明白老師知道我這篇文章是抄來的。回到家，我仔細回憶老師對我説的話，老師説得對，只有真實才是好文章，我必須親身經歷一下與綠樹共成長的.過程，於是，我開始動手植起樹來。因為有了實踐，我寫起作文來得心應手，過了幾天，我再一次把作文交給了老師，老師看了連連點頭，並説這篇文章不錯，條理有序，真實不虛，只是有幾處需要修改。不久，我的作文在教育週刊發表了，我高興得一蹦三尺高！
潘老師説的“只有真實才算得上是好文章”這句話讓我受益匪淺，使我領悟了作文的真諦。從那時起，我的作文少了虛假；少了“流水帳”，多了吸引人的地方。
慈愛的目光，肯定的微笑，温暖了我的心。
我是一個不太愛表現的人，因為自卑，因為我不敢嘗試。但這個老師的出現，改變了我。她是一個嚴厲和温柔共存的老師，有時會説話語氣温柔的似個少女，有時也會語氣嚴厲的批評我們。有時我總會被嚇倒，但是現在我開始懂得了她温暖學生的方式。
學校在八年級時舉行過經典誦讀比賽，老師為了選人也是花費了不少時間和精力。其實老師本想讓全班同學都上台表演，但是因為舞台太小的原因只能去掉一部分人，很不幸我被去掉了。當時我還挺傷心的，也怨過老師。不過後來，老師當着同學和幾個家長的面推薦了我。那時，老師對我的肯定像是在我心裏種了無數朵花兒，也是在那時，我開始慢慢找回了自信。
這期間，我們很辛苦，一遍遍排練，同學們都很累，老師也是。這麼一練就是練到下午五六點，同學們的嗓子早已嘶啞，腿也站着沒有了知覺。老師看起來也很累，卻一遍遍的鼓勵着我們，給我們加油。那時，心裏的小花感覺被陽光照射過，正在茁壯成長。
一直到比賽那天，我們從沒有間斷過訓練，也因此得了最好的成績。那一瞬間心裏充滿了欣喜。我很高興，不光是因為我們取得了好成績，更多的是在這期間，老師的鼓勵，使我不再自卑了。老師就像是陽光温暖着我，給我勇氣和希望。
在這之後的之後，代表市裏的比賽我也被老師選上，那時，我突然覺得原來我也可以參加這麼大型的比賽;原來，我也不是一無是處;原來，我也可以這麼優秀!
老師給予的`温暖，就像是耀眼的光芒，照耀着我心裏那塊冷冰冰的地方，那裏開始融化，被播種的希望漸漸冒出嫩芽，然後長大成為一片花海。
老師給予的温暖，是我一生都忘不了的温暖，伴隨着您那慈愛的目光和肯定的微笑....
往事如煙，但這件事我還記憶猶新，它時時刻刻提醒着我，要做一個寬容的人。
記得那是一個冬天，寒風凜冽，路旁的小樹隨着微風輕輕搖晃。我走在路上，忍不住把手伸進口袋裏，把脖子縮進了領口，我都恨不得馬上鑽進被窩裏呢！這時，我眼前又出現了那個熟悉的身影，是她——那位總是冒着嚴寒酷暑，推着車子給人們送來美味早點的阿姨。
天這麼冷，她怎麼還出來賣早點呢？這時，從遠處走來個衣冠不整的年輕人，粗聲粗氣地説：“喂，來一包豆漿。”那位阿姨笑着説：“好的，要不要再來個饅頭或包子？”“不用。”那個年輕人冷冷地説。阿姨挑了一包熱乎乎的豆漿，並叮囑道：“小夥子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛接過，“啪”的一聲，這包豆漿就滑落在地上了。“你是怎麼搞的！”年輕人大聲的吼道。那位阿姨二話沒説，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶裏，重新拿了一包豆漿，用剪刀在左上角剪了一個小口，插上吸管，熱情地遞過去：“拿好囉！”年輕人接過豆漿，付了錢，默不作聲的'走開了。我走過去問：“阿姨，剛才明明是那個年輕人不對阿，您為什麼還要賠給他包豆漿？”“自家做的，沒有關係。”那位阿姨説道。
多麼樸實的語言，多麼善良的心。是啊，要不是阿姨多一份寬容，多一份友善，多一份善良，事情怎麼會是如此的結局呢？一切都在於那位阿姨不計較個人得失，不計較他人的態度，她是一個熱心、善良的人！
這件事給我留下了很深很深的印象，每每想起這件事，我就會想起那位阿姨。我暗想，長大後，也要做一個想她一樣的人！
每天都會發生好多事情，可是卻有這樣一件事情讓我印象愛你更深刻。
記得那是兩年前的一天，我和媽媽去醫院看生病的大爺，一到醫院大爺就熱情地招呼着我，“小瑋，快，陪大爺玩一會兒撲克牌，這整天呆在醫院快把大爺憋死了。”説着從枕頭底下拿出撲克，熟練的洗牌，剛開始的時候還好，可是到了後來大爺開始耍賴，我先出了對五，然後大爺出了對六，可是兩個六中間卻加了一張五和一張七，難怪我看大爺出牌的時候手有些發抖，眼睛也賊溜溜的亂轉，原來是在搞小動作啊。我急忙拿出大爺剛剛出的那些牌，説：“大爺賴皮！”大爺聽了急忙抵賴，我急忙拿出證據和大爺反駁，可是大爺還是不肯承認，我有些急了便和大爺滾成一團。媽媽見狀急忙將我拉開，並小聲對我説：“大爺得了很嚴重的'病，在我們玩撲克牌的過程中大爺都在強忍着身體上的疼痛，他是為了能夠逗我開心才會故意假裝耍賴皮的。”聽到這裏感動的想要落淚，可是媽媽卻説：“別哭，別讓大爺看到，大爺忍受着身體上的疼痛陪你玩只是想將快樂留給你，知道了嗎？”“嗯，媽媽，我知道了。”我看了看靠在病牀上的大爺，心想：難怪他的臉色有些蒼白，原來他一直在忍受着疼痛啊！
這件事已經過去兩年了，大爺的病也早就好了，可能他早已將這件事情忘記了，可是我卻深深的將這件事記在了心裏，久久不能忘懷。是大爺捨己為人的精神讓我感到，他寧願忍受着身體上的不適也要將快樂留給他人的精神讓我對這件事情印象深刻。
一個沒有自信的人，在生活中會處處碰壁，會活得很累。我很幸運遇見了一位好老師，幫助我重拾自信，鼓起勇氣去面對挫折。
有一次，因為我實在太在意他人的眼光，使得我很迷茫，很累。我抱着最後得一絲希望與勇氣，走進了七年級年級組的辦公室，我想求助的，就是年級組長劉老師。
老師，我覺得我太過重視他人的想法，我很困惑，我該怎麼辦？我的聲音不知為何多出了一絲哭腔，自己聽見了，我覺得很無禮，連忙強行收住要湧出的眼淚。嗯，是的。我認為你可以多做一些自己喜歡的事，漸漸去忘記他人的看法，雖然這不太容易，但是我們慢慢來，怎麼樣？老師對我説。我聽見了這番話，用力地點了點頭，嗯嗯。
你喜不喜歡讀書？有空多讀讀書，你心裏就不會想那些煩心事了。劉老師教了我很多方法，你還可以聽聽音樂，畫一幅畫，都可以讓你忘記煩惱，對嗎？老師説得很慢很輕。我很開心，對的對的。
劉老師歎了一口氣，用關愛的眼神，温柔的看着我。生活本就不易，一定要開開心心的活着。有再多的眼淚，要往肚子裏流。要往肚子裏流。這句話，使我很羞愧。眼淚沒有用處，把淚水化成能量，去努力。好嗎？好的。我找到了一絲希望，死死地抓住它不放。我向劉老師道謝，離開了辦公室，心裏裝着的東西早就變了樣，我找回了自信。
我開始將那些負能量的日記撕個粉碎，我開始丟掉那些有着痛苦回憶的.東西。我開始摘下每天戴的口罩。我開始，為自己而活。開始收起淚水，放棄乞求他人的友誼，説話變得謹慎。開始對生活充滿了希望。
媽媽也説，我好像一下子成長了。
我感謝劉老師，感謝每一位老師給予我知識和力量。正所謂師者，所以傳道授業解惑也。
那麼，今後的生活，請多關照！
每當數學不好時，大人的嘴裏總會蹦出一句話：“你的數學是體育老師教的吧？”
而我們，卻恰恰相反，我們的語文是體育老師教的，可我的語文成績並不差，期末考試成績都不低於90分！
每個早上，只要經過班級門口，就會看見一個身影：一個斜挎包，一身運動服。這個老師就是我們的班主任：吳老師。
記得一次五年級的女子籃球比賽，我們班拿了年段第一名，我還是“得分王”呢！當我接過獎狀的那一刻，我望瞭望吳老師，吳老師用讚許的目光向我點了點頭
每當我課上想説話的時候，總會想起吳老師那讚許的目光，它時時提醒着我，管着自己不再犯錯。
我暗下決心，在今後的.學習中一定要更加努力。
我希望天天能夠看到老師讚許的目光，也希望看到吳老師鼓勵的目光。
説起吳老師那鼓勵的眼神我記憶猶新，還有一次上課的經歷讓我記憶猶新，那是五年級的時候我膽子很小，上課很少發言。
記得一次語文課上，老師提了一個問題，我知道答案卻又不敢説，手一會兒舉起來，一會兒又放下。
吳老師看出了我的猶豫，微笑着看着我，這時我看到了老師那鼓勵的目光。我終於鼓起勇氣把答案説了出來。
雖然聲音小，但是我第一次敢回答問題了，吳老師又鼓勵我説：“大聲一點，你説的很對，在大聲一點就好了！”
在老師的培養下，我的膽量大了很多而且還多了一份自信，在以後的學習中，只要是我會的問題我都能積極的舉手回答。
歲月匆匆，花開花落，敬愛的老師，我永遠忘不了您慈祥的目光。
在生活中，我受過很多老師的影響，如體育老師，語文老師……但其中使我現在記憶猶新的還是美術老師對我説的那番話語了。
那是一個風和日麗的下午，陽光照耀着大地，温度剛剛好。那是我一次學畫畫，我見到了老師還有同學，打了個招呼就坐下了，剛開始畫得還興致勃勃，可是，後來我覺得畫得不好，就反覆擦，反覆改，紙都要被擦破了，我心裏暗暗的想：“唉！反正怎麼畫都畫不好，乾脆不畫了！”美術老師好似看透了我的心思，緩緩的走到了我身邊，説：“畫畫是一門工夫，如果你畫好了，自然就不難了。”聽到這些話，我重新打起了精神，重新畫了起來。還有一次，那時，我畫的畫已經漸有起色了，我只顧得沾沾自喜，驕傲極了，卻不知“人外有人，天外有天”有很多人都比我畫的好，這時的我，總覺得自己畫得比老師好，在畫畫課堂上大聲講話，不認真畫畫，我心裏想：“我畫的這麼好，為什麼還要畫。”我漫不經心的起筆，開始畫畫，到點評的.時候，我愣住了，因為大多數人比我畫的都要好！我羞愧極了，恨不得打個老鼠洞鑽進去，這時老師開口説到：“生活中都是未知數，比你優秀的人還有很多，不要再驕傲自滿了。”我聽了這番話，我握緊的拳頭，下定了決心，以後，我一定認真學美術，不驕傲自滿了。
現在，美術成為了我興趣愛好之一，我非常開心，同時還要感謝那位美術老師，是他畫畫的態度，做人做事的態度，深深的影響着我。
影響我的老師有許多，比如説我們的開心果徐時老師，關懷學生的王豔老師，但對我影響最大的'還是嚴厲的呂昆老師了。
我的呂老師相貌堂堂，一表人才，風度翩翩，英俊瀟灑。不僅長的帥氣，而且對待學生很好，別看他上課時嚴厲到瘋狂，但是，在日常生活中，他對待學生特別温和，而且經常給我們講一些笑話。
一次上課，呂老師給我們一個話題，讓我圍繞這個話題説一説。我一聽到這個就慌，因為我最不擅長的就是這個了，看到之前的那幾個説的特別順口，我心裏就更慌了。到我上場了。“我……覺得……”，半天我也沒有説出什麼重點，這時呂老師打斷了我，説：“沒事兒，不要緊張，相信自己，你能行。”雖然這樣，但我覺的我嘴被封住了，什麼也説不出來。我本以為老師會大罵我一頓，但我萬萬沒想到，老師居然説：“看來你沒進入狀態，先下來坐會兒，看看其它人怎麼説，思考思考，看看怎麼説。”
在生活中，老師更是對我關懷，有一次我們出去玩，每一個小孩都去表演節目，到我了，我感覺自己不行，不敢上，這時老師説：“沒有事兒，你可以的，他們都沒有你表演的好。你是我弟弟能差嗎!加油!”老師為了讓我有自信，還親切的稱我為弟弟。就這樣，在呂老師的教育下我學會了很多知識，增強了很多自信。
我特別感謝我的呂老師，如果沒有他，我就無法自信、無法成長。
“子衡，子衡，快點起牀，你看，外面下雪啦！”聽到媽媽的催促聲，我急匆匆的穿上衣服，拉開窗簾一看，哇塞，山、樹、房屋全都罩上了雪，萬里江山變成了粉粧玉砌的世界。
朵朵雪花好似一個個可愛的雪精靈，在這冰天雪地裏無憂無慮的玩耍着，雪精靈落到山川上，給大山哥哥蓋上了一條白被子；雪精靈落到大樹上，給大樹爺爺戴上了一頂潔白無瑕的白帽子；雪精靈落到大地上，送給大地媽媽一塊白色的地毯……
我被這銀鋪玉砌的景色給吸引住了，於是，我不由自主的推開了門，來到外面，哇，院子裏全都是雪，那厚厚的積雪，好像許許多多白花花的棉花糖，真讓人想咬一口。雪還紛紛揚揚地下着，那一朵朵雪花好似一隻只潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接了一朵雪花，嗯，涼颼颼的，真舒服。筆直的水泥路上已經蓋上了一條長長的.白地毯，那麼純潔，那麼晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去。路旁的樹枝上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。
一個個小朋友成羣結隊地在堆雪人、打雪仗，我也不列外，我從地上抓起一把雪，迅速的揉成一個團，用力向另外一個小朋友扔去，嘿，真湊巧，那個小朋友正好也要扔，我剛把頭抬起來，雪球便擊中了我的小鼻子，我發火了，讓我的戰友去防守，自己在一旁堆雪球，我堆完後，使出自己全身的力量，把大雪球使勁向前一拋，這個大雪球正好落在剛才那個小朋友的身上，他立刻就變成一個大雪人了……
這場雪真是我印象最深的一場雪。
在我的生活中，我的老師有許多許多，他們像辛勤的園丁，像勤勞的蜜蜂，也像為了他人犧牲自己的蠟燭……但是我覺的我的英語老師就像向日葵，永遠給我們指向光明。
我還記得那是一個温暖的春天，我的英語學的十分不好，每次英語的作業我都不好好寫，因為我覺得自己不擅長學英語，所以我上課從來都不認真聽講。以至於我的英語考試從來都是六七十分，後來，老師發現了我的英語學的一點都不好，於是她把我叫到了辦公室，對我説：“潘銘遠，你的英語學的一點都不好，你應該努力了。”説完，老師就讓我走了。可我還是沒有聽老師的話，所以，成績還是那麼差。
後來，老師第二次叫我去了他的辦公室，他讓我上課專心聽講，還讓我在他的辦公室裏寫一些英語卷子，還教我一些我不會的'英語寫作題目。於是，每天我的英語老師都叫我到他的辦公室學習，我也每天按時去英語老師的辦公室。
所以，我的成績如脱韁的野馬一樣突飛猛進，我也漸漸覺得我也有學習英語的天賦，於是，我每天晚上也回家寫一些英語練習題。終於，經過半年的努力，我的成績從六十分上升到八十分，又從八十分升到九十分，有時還能達到滿分。
我的老師就像向日葵，總是那麼大公無私，為別人無私奉獻，我喜歡我的英語老師，更被老師那無私奉獻的品質深深影響。
金老師，是我們的體育老師。今天，他的一句話影響了我。
下雨天，一般來説，體育課都是在教室裏上自習。我們也習以為常，可金老師不同，他走進教室，讓我們拿上跳繩，到外面排隊。當時我看到天空中落下來的雨還比較小，我以為金老師會帶我們去風雨操場裏上課。可老師絲毫沒有要進去的樣子，仍是大步走進操場。
進入操場，雨比剛剛的雨稍稍大了那麼一點。老師讓我們站成四排，然後跟我們講體育課的規矩。雨點打到我的衣服上，一開始還是小雨滴，漸漸地，變成中雨滴打在我的衣服上，讓我有點不習慣。看看金老師，他卻無動於衷，依舊給我們講着課。後來，雨點越下越大，變成了大雨滴，金老師這才帶我們跑進了風雨操場。
走進去，老師的第一句話就震撼了我。他説：“淋點小雨是沒事的。現在的小孩子雨淋不得，碰也碰不得，那就很糟糕了！我們不能做温室中的花朵，要做一隻敢於搏擊風浪的.雛鷹！”聽到了這句話，我馬上把雨打在身上不習慣的念頭給取消了。我也覺得老師這樣説是對的，我們不應該那麼矯情！
放學了，天空下起了小雨，而我的雨傘壞掉了，只能淋着雨，走出校門。出了校門看到奶奶坐在電瓶車上，我大步走過去。奶奶看到我沒有打雨傘便問：“怎麼淋着雨出來了啊？”我説：“淋點小雨沒事的。”説完便坐上車，帶好頭盔。
金老師的一句話影響了我，我也發現我們確實不能做一個矯情的人。不能因為遇到點小困難就為自己找退縮的理由和藉口，這樣我們才會越來越強大。
對我影響最大的老師是國小時的班主任——青老師。
青老師是從一年級帶我到六年級，她不僅教給我知識，還交給我做人的道理，更重要的是她帶我走進了文學的殿堂。六年來的點點滴滴已融入了我的生活，我現在還能清晰地記得她的樣子:中等身材，頭髮又粗又長，還有些微微卷曲，所以她常常用髮夾鬆鬆地夾住，顯得既隨意又獨特。我最喜歡她的眉毛，有點像栗子一樣的棕紅色，看上去很好看的。
我對青老師的喜愛，印象最深的是一次語文課的發言中，那時我膽子很小，從不敢舉手發言，可是老師卻從眾多爭先恐後舉起的小手中發現了我想舉手又膽怯的樣子，她把我叫起來，急的我快要哭了，就在我不知所措時，她温柔的'眼神注視着我並鼓勵我大膽地説出答案。我從她的眼神中讀到了她對我的信任，我鼓足了勇氣回答問題。她帶頭送給我熱烈的掌聲，也就從那次，我正式擺脱了不敢發言的畏懼心理，勇敢地自信地去面對學習和生活中的困難。
在課後，我總喜愛看着老師，看她認真備課的樣子，看她和我們無拘無束的交談的開心的笑容，這笑容一直留在我的記憶裏。所以課間我會不自覺地走上前和她説説話，聊聊天，她總是那麼耐心地聽着，那種感覺真好啊!記得有一次夏令營，我和她一起去上海玩。我從來沒離開過媽媽，心理挺擔心的，自從出發的那一刻開始，她就時刻提醒我們要注意的事項，要是誰有什麼不舒服，她就急得像熱鍋上的螞蟻，真像對待自己的孩子一樣，既有老師的嚴厲又有慈母的呵護。
在我的童年時光裏最讓我為之歎息的就莫過於國小與喬老師共度地那些日子，那段歲月有快樂、悲傷。老師，您雖然只陪我度過國小三年，單給我的人生天價了不少色彩。
我二年級的時候，因一年級的成績打了三個一百分，十分地驕傲自滿，老師您卻不是當着大家的面把我罵了一頓，只使用眼睛撇了我一眼變快步走開了。年紀還小的我最怕您用這般眼神看我。直到中午吃飯的時候我心裏也很恐慌，怕您當着同學的面讓我顏面掃地，那樣我同桌一定會嘲笑我的。等我吃完飯不久老師您等人都出去玩時悄悄地把我叫到了您的身旁。這時心本來已經平靜的我有一下跳到嗓子眼上。我走過去的時候心了十分不安，也可以稱之為恐懼。已經預測了可能發生的所有結果。您把我的練習冊拿過來説：“最近學習狀態不好看看你“對”了幾道。”我一看驚呆了，天呀！對了不足十道。您語重心長地説“孩子，不可以為一次的成功而自滿，人應不斷努力呀”我從不輕易哭，可這次卻不由自主地從眼眶流了出來，大聲説：“我再也不驕傲了，下次一定還是三個一百，您等着。”您説：“我相信你一定可以成功，老師等着你的好消息！”
在我三年級時，因一次忘了帶語文作業被您罰抄三遍，心裏十分不服氣，嘴裏還唸唸有詞地説“哼，我是沒帶又不是沒寫，憑什麼！”您似乎聽到我所説的，可卻和上次一樣撇了我一眼之後走了。找了一個沒人的`時間對我説：“學習不是玩，註定不會快樂，但你是大丈夫，必須要扛起責任。”兩次接受批評的我感到十分愧疚，我説：：“老師，我改，我一定改，我保證。”您便也沒有追究。我從那以後再也沒犯過錯誤。
喬老師，您是我人生路上必不可少的人，是您的教誨讓我學會了做人的道理。是您的汗水換來我的成績。沒錯，就是您，喬老師，那個令我永遠忘不掉的人。
人的一生如一處美景，王老師像是一朵開在我幼年時期芬芳四溢的花，對我後來的路產生了深遠的影響......
國小一年級的班主任，也是語文老師，頭髮一絲不苟地盤在後面，幾根碎髮也整齊的別在耳後，笑起來是那樣的和藹可親。
一年級的第一堂語文課，至今都還歷歷在目。“同學們，這節課我們學習《小馬過河》，老師先給大家讀一遍。”説罷，她便繪聲繪色地讀了一遍，然後又笑眯眯地問：“哪位同學可以站起來展示一下呢？”教室裏瞬間一片寂靜，畢竟這對於一羣剛上一年級的'孩子來説，不是一件簡單的事情。班裏鴉雀無聲，沒有一人舉手。
我那時有一綹齊眉的劉海，或許是因為天氣太過燥熱，頭髮粘在了臉上，我用手輕輕一撥，卻突然地聽到了“可怕”的聲音：“好，這位同學來吧！”我面露難色，剛要解釋什麼，老師又説：“大家給她一些鼓勵吧！”教室裏頓時響起了雷鳴般的掌聲，在我聽來卻格外刺耳。我慢吞吞地起來，像電影中的慢鏡頭回放似的，由坐到半蹲再到起立，好像每個動作都要精雕細琢。而老師卻在這時，又起了“壞主意”竟讓我去講台展示，我無力反駁，只好拖着沉重的步伐，一步一步一步地走上講台，這短短的幾步好似走過了幾個世紀，路再長也有盡頭，我終於站上了講台，看到她明亮的眼睛和肯定的眼神，我深吸一口氣開始了表演：“一天，小馬要過河去。”，何時下課，全然忘卻。
後來聽王老師説，從沒見過如此聰慧的孩子，竟能把一篇故事講的如此活靈活現。其實，那個故事我早已爛熟於心，只是不敢表達自己，比起受到的誇獎，我怕更應該感謝王老師，發現了一個靦腆的女孩“喬裝打扮”後的那一份勇敢，並在身後推了她一把，給予了她肯定的希望，而那一刻，一顆種子也深深地埋在了我的心中——自信與勇敢。
畢業後，便沒有再見過面，但我把王老師一直放在心上。她那温柔微笑的模樣，她那雙充滿鼓勵的眼睛，都陪伴着我走向更好的自己。
上中學時，我的語文老師姓劉，他天生一口好嗓音，説起話來聲情並茂，極具親和力。他常常在課堂上讓我朗讀課文，讀完後，便表揚我；他還常常將我的作文修改後念給班上同學聽。他對我們每一個同學的每一束目光，每一個微笑，都充滿着激勵和希望。於是，我們對劉老師有一種特別的情感。可是好景不長，他教了我們一年後，就去了一所師範學校進修，留給我們的是一種説不出的依戀與不捨，後來他給我們班來了一信，我代表班上給他寫了一封回信，密密麻麻的三頁材料紙的文字,傾吐了我們想念老師的心情。
後來，我也成了一位語文教師，也許是劉老師對我的影響與鼓勵太深了，以至讓我也如劉老師一樣對學生充滿着希望，讓我不自覺的以同樣的方式去對待我的學生。我想跟劉老師一樣着力去培養一些優秀學生，然後讓這些學生去影響其他學生。我不僅愛像劉老師一樣鼓勵表彰優秀學生，我還愛用自己寫的東西去和學生交流，（因為工作之餘我也愛寫一些詩文之類，我的這個愛好也可以説是劉老師帶給我的吧），結果，我和一些愛好寫作的學生成了筆友，我推薦了一些學生的優秀習作在市級以上報刊雜誌上發表，以至讓他們成為文學愛好者，有的還成為記者、編輯、作家。
於是，我體會到：學生要靠老師去關愛、去影響、去培養，正如幼苗茁壯成長要靠陽光的照耀，鮮花幸福綻放要靠園丁的澆灌。然而，隨着社會經濟的發展，社會環境的變化，“讀書”這個詞在某些人的心中的.含義已經從“萬般皆下品，惟有讀書高”的古訓中褪色，師生之間的關係也出現新內涵，別説“師道尊嚴”，就是尊師重教也相對略打折扣。以致形成現行教育管理上的新的困惑。所以，我同時還認為，作為學生，更應該珍重老師對你的培養，要從老師那裏學到對自己有益的東西。這樣，我們才不至於辜負老師的希望，才有可能青出於藍。
清晨，陽光穿透教學樓的玻璃，射在踏進校門的同學們的身上，金色的陽光伴着同學們。今天是個不尋常的日子——同學們不再走向教學樓，而是直奔操場；同學們身上不再穿着校服，而是穿着各式各樣的運動服；同學們的.書包彷彿變得輕盈，腳步輕快，健步如飛。一切都不尋常了。
莊嚴的運動會入場式後，正式比賽開始了。看着其他項目依次開始，而我要參加的800米卻還遲遲不開始，心中無比焦急。驕陽似火，不知是在讓我變得更加急躁，還是在為場上的同學們加油助威。它就像一個巨大的火盆，裏面有無數條滾燙火舌在放肆的舔着萬物，就連天上的雲也被它舔化了。九點，十點，十點半……終於，廣播裏響起七年級女子800米開始檢錄的聲音。我和另一個同學一起朝着檢錄區走去。班主任就跟上來，對我們説：“加油，我們相信你們一定可以贏得比賽的。”還叮囑道：“做好準備呢，不要拉傷了。”
經過兩年多的堅持慢跑，我雖然有信心，但還是很緊張。但想到全班同學和老師都在為我們加油和老師剛才肯定的話語，我心中那一抹灰色也變得光明瞭。
隨着“啪”的一聲，第一組的同學就像離弦的箭飛了出去。全場都沸騰了，不知不覺他們就跑完了。老師又過來，再一次為我加油道：“剛才那個同學跑的時候岔氣了，沒有跑好，但我相信你一定可以的。”又一聲槍響，我盡我最大的力氣衝到了最前面，一位同學一直在後面緊追不捨。我拼命的跑，她也拼命的追。因為開始跑得太快，剛跑了半圈不到，我已經沒了體力，或許也是因為剛才在操場上被曬了一上午吧。我喘着粗氣，耳朵裏開始發出嗡嗡的聲音，每跑一步眼睛就晃一下。當我已經精疲力盡，想放棄時，後面的同學飛快的超過我。但當我看到班主任在終點帶着幾個同學在為我加油鼓氣時，耳邊又迴盪起她的話語。頓時，我邁開了雙腿。在最後一刻我用盡最後的一點力氣，腳一蹬，邁過終點線。
感謝您！在我緊張中給予我鼓勵，感謝您支持我，鼓勵我，相信我，以及激勵我的話語。從此，我勇往直前，向着終點的光奮發向上。感謝您！
“吃完飯要排隊！”儘管班長這麼説着，可我卻仍是我行我素，一個人先走了。
“陳伯豪，老師讓你回去排隊。”一位同學在我耳邊説道，我轉過頭去，只見他身着動服，身長一米八，雙手交叉於胸前，惡狠狠的目光始終盯着我。這便是嚴老師，我六年級時的班主任兼數學老師。
看來不回去不行了，我又只好低着頭走回去。從教學樓到食堂雖然只有幾米距離，但我彷彿走了一個世紀——我不甘。“不就是排隊嘛，浪費我時間，還害我在同學面前出醜!”我心裏想道。我終還是來到老師面前，他瞪着我，“你覺得自己做錯了沒有？”我不説話，重重地撞了一下他的臂膀，隨即便去排隊。我在隊尾瞟了他一眼，只見他仍還是瞪着我，然後流露出惡魔般的笑容。
不出所料,在全班同學的“羨慕”下，我榮獲了去老師辦公室旅遊的“良機”。哎！
辦公室裏，老師一改往日的嚴厲 ，“你做錯了沒有？”我仍不回答，擺着“無所謂”的表現。隨即他用方言對我談心道:你作為老師的娃娃，很少受到別人的批評，你覺得你是對的，但是你錯了。我剛問你你不回答，我現在問你，你還是不回答。還有對人的尊敬，你今天這個表現，自己覺得呢……”説到這兒，我不敢再直視老師。老師接着説：“也許今天你會恨我，但是十年後，二十年後，你一定要感謝我嚴廣。”不知怎的，我的眼睛裏竟泛起了淚花。
走出辦公室，我用手背抹掉噙在眼中已久的淚水，裝出一副輕鬆的樣子——我可不想被老師和同學們看見我哭。
下午的數學課本以為對我來説是種煎熬。他還是踏進了教室，卻仍是幽默的風格，我心裏舒坦好多，便又再次融入了課堂。途中老師讓我回答問題時，專門用了“請”這一類的'字眼我明白老師的用意。我忽想起來:我跑不動時，他對我的大拇指；我不思考時，他的眼神，我明白了老師的良苦用心。
下課後，我本想着給老師道歉卻話剛到嘴邊，竟改還成了問問題。老師走之前，摸了摸我的頭，又拍拍我的背。
“嘿，老師拍你背幹嘛?”
“傳送內力唄!”
“什麼內力?”
“一個讓我感謝他的內力。”
迎着刺眼的陽光，老師帶領我持續奔跑。
“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。”是啊，時光如梭，轉眼間我國小已經畢業了。在我六年的國小生涯中，我認識了許多老師，其中給我印象最深的老師那就是柯老師了。
我上四年級時柯老師到我們班，任我們班的班主任、語文和英語老師。初來乍到，小巧玲瓏的小姑娘，有一頭烏黑亮麗的頭髮，單眼皮下有一雙澄澈透亮的大眼睛，一個小蒜頭鼻子下有一張櫻桃小口，嘴脣薄薄的，這是柯老師給我的第一印象。我們是那麼的陌生，又感覺是那麼親切。後來我們多方打探，知道柯老師畢業於西科大，剛畢業就來給我們教書了。三年的朝夕相處，我對柯老師有了更深的瞭解。
柯老師是一個對工作高度負責任的`老師。由於我們班人數較多（67人）柯老師又同時代我們語文和英語兩門課，所以經常改作業改到晚上一兩點，但老師不喊累，一直撐着，每次我抱作業的時候看老師辦公桌上的咖啡袋子，我就知道老師晚上肯定加班了。我們勸老師別這樣熬自己身體，老師卻笑笑：“沒事兒，你們好好努力，期末考個好成績我也就心滿意足了。”
柯老師又是一個善良、有愛心的老師。五年級的時候，班上有個同學端午節回家把雄黃酒、可樂、雪碧、橙汁、感冒藥和葡萄酒兑到一起喝了，到學校肚子就痛，好不容易有點好轉，能到教室來上課了，結果剛一上課就噁心，吐了他同桌一身，頓時，惡臭味瞬間瀰漫在整個教室，同學們迅速用雙手捂住鼻子，有的皺着眉頭，一臉嫌棄的樣子。老師見狀立即跑到那位同學跟前，毫不猶豫就拿出自己雪白的手帕給他擦了起來。事後柯老師告訴我們：“在別人有困難的時候不能嘲笑別人，排擠別人，我們應該伸出援手，幫助他人。”大家都臉紅了，默默在心裏記着了老師的話語。
柯老師，雖然我們已分別，但您的教誨我會銘記：“願永懷善意，清澈明朗！”也會銘記：“縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長！”我會繼續努力學習，長大成為建設祖國的棟樑之才，為中國未來發展的道路添磚加瓦！柯老師，靜候佳音吧！
我們班主任説過，在我們一生中會遇到很多影響我們的人，他們就像指路的明燈，為我們指明方向；有的就像朋友，給我們有力的支持。現在我已經是快畢業的學生了，我碰到了一位影響了我的老師，那就是陳老師。
我們班説髒話是從三年級的時候開始的。那時3號他們也不知道從哪裏學來的髒話，天天在班裏説。我們班有很多男生和女都染上了這個壞習慣，就連成績最好的幾個同學也學會了。我那時下課不在班裏，是和我五年級的好朋友去抓螞蟻和蝸牛，後來我看班裏人都在説，就以為是好語言，也學了起。
六年級了，班主任知道髒話還在説，包括我在內。可六年級陳老師説，當個文明的畢業生要不説髒話。這可很難嘞，我以前嘗試過的，比跟吸煙上癮的人一樣，一天不吸煙，稍微輕點，堅持四五天就堅持不住了，根本管不住的。陳老師的計劃實施了，我第一天就違約了，我就説嘛！
可第二天，我跟平常一樣説話，卻一句髒話也沒説，我好疑惑：怎麼回事呢？我想，這可能是我今天心情好吧。
第三天，我依舊沒有説一句髒話。哦，這就有意思了，是我轉運了嗎？
接着第四天也沒説。我想：這可是我沒控制哦，是它自己不説的，而且也不像以前一樣飢渴難忍。經我稍加思索，我知道了，答案是：我有毅力了，我長大了。
我要一直保持這個好現象，我要感謝陳老師，是您讓我不知不覺的戒掉了髒話。如果沒有您，我就失敗了，六年級可能想也不會想我會有進步。
我幼兒園膽子小，信心不足，午睡時連想上廁所也不敢報告老師，結果每天都是一攤濕。我記得我幼兒園最大膽的事就是上國小一年級之前大班畢業時，學校要求參觀國小和表演節目，我和幼兒園同學一起表演《熊出沒》這個節目，在很多人的目光下，在文化文化廣場，我演的是光頭強，這是我最大膽的一次演出。1到3年級也都是很膽小的.。但自從上了陳老師的課後，特別是陳老師當了班主任後，我膽子大起來了，自信也回來了，陳老師安排的節目我基本都會參加。最終，在六年級我找到了類似於家的感覺，開始和陳老師説真心話了。陳老師，謝謝您，是您培養了我的自信與大膽，讓我敢於發表自己的意見，敢於表達自己的訴求了。
陳老師，國小生涯快結束了，我能在國小遇到您，是我的幸運！
知識的海洋十分廣闊，要想獲得這些知識我們除了看書，更多的是從老師那裏獲取，老師是我們學習生涯中的引航人。下面，我就向大家介紹一下對我影響很大的老師——楊老師。
楊老師是四年級才開始教我們語文的，初次見到楊老師時，她給我的印象是和藹、温柔、那樣的親切。一雙明亮又會説話的大眼睛，高高的鼻樑上還架着一副眼鏡，一看就是一個飽讀詩書、知識淵博的文人。烏黑油亮的捲髮披在肩上，臉上常常露出温暖的笑容。我立馬深深地喜歡上這位温暖的老師。
楊老師有着豐富的語文知識，經常給我們補充語文課外知識，引起我對學習語文極大的興趣。她教學方式也很特別，教給我們的知識不是死的，而是活的，不是一朝一夕可以獲得的`，而是日積月累的。記得有一次，楊老師興沖沖地走進教室，對我們説：同學們我們來玩一個遊戲，需要兩名男同學上台配合。”男生們都感到不安，沒有一個敢舉手的，就在這時劉庭軒把手高高地舉起，還在猶豫不決有的孫健翔同學也舉起手來。楊老師邊把他們請上台邊説：“今天我們進行掰手腕比賽，尋找大力王。”他們兩個聽後立馬摩拳擦掌，躍躍欲試，都對自己非常有信心。當楊老師宣佈比賽開始時，有一些同學都激動的站了起來，恨不得能跑到最前面去觀戰。比賽持續了幾分鐘，此時他們倆都面紅耳赤滿頭大汗，突然孫同學大喊一聲，猛地一發力贏了這場比賽。楊老師笑眯眯的表揚了兩位同學並對我們説：“同學們，今天我們的作文就是‘尋找大力王’哦！”我這才恍然大悟原來我們剛才是上了一堂生動的作文課啊！我刷刷地寫起來，手中的筆像是被施了魔法一樣，思如泉湧，優美的語言文字不停地從筆尖中湧出來。這完全不像我平時寫作文時愁眉緊鎖，咬着筆桿不知道如何下筆的風格啊！真的是從一堂課開始愛上作文！
楊老師熱愛閲讀，寫作，喜歡書法，“天道酬勤”這是楊老師經常説的一句話。受楊老師影響我把“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”當成我的座右銘，學習很苦，堅持很酷，努力積累知識，努力像楊老師説的：一手好字，海量閲讀，下筆千言，最佳成績靠近！
在我們的人生中，總有一些人對我們影響很大，例如我們的老師。下面我們來看看對作者影響最大的人吧。
在國小時，我的作文水平已經不能用“差”這個詞來形容，常常坐在寫字枱前，冥想苦思四、五個小時也憋不出幾個字。
每當老師在學校一佈置作文，我就有預感：今天一定會熬到凌晨。媽媽看到此情此景，也快為我急白了頭髮，卻也無能為力，簡直是悲傷逆流成河呀。
直到一次，媽媽和她的同事聊天，説到為我作文頭疼的事，便給我介紹了一位培訓班的老師，我的“救星”也就此出現了。但凡事情都不會那麼順利。記得剛來的'那段時間，每次都會被要求嚴格的老師打回去重寫，也曾因為寫的慢，教室裏只剩我一個人。站在老師身邊，看着她批改着自己的作文，心中總會感到一絲緊張和害怕，有種不想上的衝動，太折磨人了。但現在回想起來，覺得自己當時的這個想法真的很愚蠢。
都説老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師也曾為我付出過許多心血。一年前的暑假，我們全家出去遊玩，回家後寫了兩篇遊記，看了一遍，自認為還不錯就交給老師批改。你可以想象到的，就是過不了老師這一關，每次不是這裏要刪就是那裏要改，老師犧牲自己的休息時間，來來回回，仿若拉鋸一般，將我這兩篇作文修改了六、七遍才成功。原來六百多字的文章，經過老師的潤色，變成八百多字，文字也漂亮多了。後來這兩篇作文發表在作文網上，還上了首頁，拿到的稿費自然也翻了一倍。這一切都得歸功於老師，沒有她的細心栽培，我也無法開花結果，長成一株參天大樹，更無法向別人展示自己在寫作上的付出。
現在，我可以很自豪地説:“我的作文寫的比以前好多啦，不再是四、五個小時也憋不出幾個字的我了。”我充滿了自信，不再害怕寫作，在老師要求的時間裏能迅速完成一篇課堂作文。這一切都是老師的功勞，是她，才使我的作文水平有了較大的提升。啊，老師，您的諄諄教誨，是愛的清泉，是一顆燦爛的明星，將永遠照耀我們的心田。您就是對我學習生涯影響最大的人，謝謝您，老師!
在世界上，影響我們成長的因素有很多，任何一種都有可能對你的人生造成決定性的影響，使我們終身受益這種影響有可能是朋友的幫助，也有可能是名言的啟迪，更有可能父母的呵護。而對於我來説卻是老師的教誨。
吳老師是我們的英語老師他個頭不高，一米七幾的個頭，眼睛上總架着一副眼鏡整個人顯得很精神，可是別看他外表並不出眾，論起知識來足以用學腹五車來形容，最令我感動的就是他經常在學習和生活上照顧我們尤其是在一次升旗儀式上，早上我的車出了毛病，修車耽誤了很多的時間，等我到了學校時，連大氣都沒來得及喘一口的我，那熟悉的運動員進行曲便從我的兒邊響起，於是我立刻站直了身體。忽然，一陣無力感迅速侵蝕了我的.身體，我心中暗叫不好，我知道我現在的狀況一定是因為早上過度運動導致的無力感使我眼前不斷地眩暈，吳老師很快就發現了我的異樣，扶我過去休息，還拿來了熱水壺，讓我喝點熱水，並對我説道：“丁楊明，你先休息一會，如果還不行的話一會我帶你去醫務室看一看。”我連忙説：“不用的老師，我沒太大的事情。”喝着老師送來的熱水，那熱水不僅温暖了我的胃，更温暖了我的心。回到班後老師那句：丁楊明你好點了嗎?更讓我感受到了師生間春風般的温暖。
正如同學生最重要的事是學習一樣，老師最重要的職務就是教給學生知識，吳老師知道我們建華班的英語成績很低，吳老師為了提高我們的成績可為是費盡了心，他從各處找來練習題給我們做。讓我們進行鞏固提高。留的作業更是收上去仔細的修改，那時正是期末每天的作業量都是平常的兩倍，那時侯每當我們上體育課的時候都會看見吳老師與那小山一樣高的代批作業“奮戰着”，一天再老師利用他的休息時間為我補習時，我在他低頭的那一剎那看到了他頭上的白髮那是因給我們操心操的呀。這時，我不禁想起了這樣一句話：春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始幹。吳老師，您就像那蠟燭，燃燒了自己，卻為我們點起了指路的燈。
吳老師，您的教誨將永遠指引着我的成長，您的辛勞為我揚起了理想的風帆。
學識谷![[優秀]成長作文](https://i2.xueshigu.com/4dc2d2a95d46/129a/4e/469d85ae0e424adbf804e72153c97f5e6157a2b143447d-s.jpg "[優秀]成長作文")
