在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的辯論作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
這一次，我們班上開展了一次非常有趣的“辯論賽”——今下午的第二節課。這一次辯論賽的主題是：講誠信與善意的謊言。別提有多有趣，有多好笑了！
讓我先來給你詳細講解一下。正方是支持講誠信的，而反方是支持是需要善意的謊言的。就這樣，正方要去收集講誠信的資料，反方要去收集善意的謊言的資料。
“叮鈴鈴。叮鈴鈴。”第二節課的上課鈴響了。我心裏激動極了，因為唯一一次的“辯論賽”馬上要開始了！
“好，我宣佈——‘辯論賽’現在正式開始！”小主持人我説。説完，教師裏傳來一陣掌聲。
“現在，請正方一辯樊苗苗進行講誠信的觀點。”我説道。“善意的謊言本身就是謊言，這一點是毋庸置疑的。説謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不。”樊苗苗有力地回答。“好，她説得有聲有色地給我們講述了講誠信的與講善意謊言的差別等等。現在有請反方一辯楊帆給我們陳述觀點。”
“大家好！我覺得善意的謊言雖然是謊言，但是，它前面加了‘善意’兩字。所以，我覺得謊言分為兩種：一種是善意的，一種是惡意的。由此，我們不能排斥它。我覺得生活當中不能沒有善意的謊言。”楊帆津津有味地説到。
就這樣，正方四辯和反方四辯都討論完了。其中，我覺得胡川雅説得最好！
當他一上場——高傲地抬着頭，比劃着手指頭，一看就知道他是一個心高氣傲的人。“我覺得。”過了好一會兒，他終於説完了，這時，我們全班，包括周老師都被他的語言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”原來是下課鈴響了。唉！這次辯論賽就這樣結束了。不過，我們這次的“辯論賽”讓我看得口服心服，已讓我心滿意足了。
有趣的辯論作文2今天，在我們班上舉行了一場有趣的辯論會。
課一開始，劉老師就説：“現在，我宣佈，‘開卷有益與開卷未必有意’辯論會，現在開始！”在這場辯論會中我選擇了正方。
首先，我們正方的小王發話了：“我的觀點是開卷有益，因為‘讀書破萬卷，下筆如有神。’就像告訴我們要多讀書嘛，所以，開卷有益！”對方也毫不示弱：“古話也不一定是對的，古人亞里士多德那樣的偉人，也説了一句錯話還是人家伽利略改正的呢！所以，開卷未必有益！”（笑聲加掌聲）我方也開始反駁：“人家伽利略有證據你們的證據呢？所以，開卷有益！”（掌聲）這下可把他們難住了，一連三秒都沒人發言。
當劉老師説：“如果沒有的話，你們反方就輸了！”聽了這話，我們正方開心極了，但是好景不長，正在這時，對方舉起了幾雙微微顫抖的小手。原來平靜的教室又響起了反方隊員的聲音：“那玩意是些黃色讀物呢？”這下可把我急壞了：因為這個問題，在上節課我與同桌的個人辯論賽中，是我以失敗告終的問題。
但我的一位好朋友卻直挺挺地舉起了自己的右手。她不緊不慢的解釋：“偶爾看一兩下，是可以的，這樣可以讓我們知道哪些該做，哪些不該做。”雖然我沒有用雙手給他鼓掌，但我卻在心裏暗暗為她的發言喝彩……後來，小陳同學又當起了兩面派，我方隊員熱烈歡迎……
快下課了，劉老師宣佈：“本場辯論會結束，雙方打成平手因為各有各的理由。”
這時，我由“開卷有益”這句話想到一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神！”
有趣的辯論作文3今天，老師突然對我們提出了一個有趣的要求——明天進行一場辯論賽，這令大家高興不已，從未進行過，不知道會辯成什麼樣子。辯論賽分為男女兩大陣營，每方選出四名代表，題目為玩網絡遊戲好處多還是壞處多，第一名是主辯手，是來表明我方的意見，第二名和第三名是第一辯手，是來攻擊對方主辯手問題的漏洞，第四名是第三辯手，來總結我方的發言。
隨着老師一聲令下，大家紛紛推薦自己認為合適的選手，經過一番激烈的爭論，選出了四名代表選手，主辯手為周建悦，第一辯手唐浩洋，第二辯手劉芷心，第三辯手王健，心想：我們男生這麼厲害的選手都上了，冠軍肯定非我們莫屬。
晚上我興奮得睡不着覺，期待着勝利向我們一步一步接近。
終於，盼望已久的第一節課來到了，我們各自把桌子排好後展開了激烈的辯論賽，老師走了進來，這也代表決戰就要開始。突然，老師説了一句：比賽開始，對方的主辯手範伊萱站了起來，她們的觀點是玩網絡遊戲好處多，理由一是它能開發我們的智力，二是他能讓我們交流更方便……她不愧是我們班的作文高手，講的話那是文思有理，連葉老師都驚歎不已，他的進攻彷彿是波濤洶湧的江水向我們襲來，我們的羅宇秦哪是吃乾飯的啊，面對着敵人的強悍進攻還是給對手打了個措手不及，易瑬和文武雙全的丁煉驍，能和他打個平手，他真是盡了他的最大努力……
辯論完後，在老師的點評下我們又重新比賽了一次，戰場上真是沒有人情，大家本來是好同學，卻要變成敵人來爭個你死我活，最終打了個平手。
這次的活動會告訴我們大家要利用網絡的好處，不應沉迷於玩網絡遊戲。
有趣的辯論作文4喧鬧聲中，我們班裏有的同學面紅耳赤；有的拍手稱快；有的則怒不可遏……原來，我們班正在舉行一場別開生面的關於“開卷是否有益”的辯論賽。我呢，當然是選擇“開卷有益”的正方嘍！
張昊説：“我們必須要多看書，才能成就一番大業，書是精神的食糧，如果人一生不讀書，這與不吃飯是一樣的啊，這怎麼能行！”“是啊，”陳智航接着説，“如果人不讀書，就會動力枯竭，就會覺得精神上缺少了什麼。”“書是人類進步的階梯，沒有了書，人們就無法發展，無法創新，這不正代表着開卷有益嗎？”我緊接着説。
反方代表龍鴻遠説：“書猶藥也，善讀之書可以醫愚，但如果讀了不好的書就像吃了毒藥，可以將人的思想‘置於死地’，這也表明‘開卷未必有益’。”他看起來胸有成竹。反方又一代表王雨晨説：“讀了不好的書，對身心都有傷害，就像在人生的道路上迷失方向。”
我方代表張俊博趕緊反駁：“書，可以説全部有益，那需要你去探索和品味，就算是不好的書，一個真正有才華的人，也會從中尋找到不好的地方，進而找出反駁不好之處的辦法，這也是一種心靈的昇華。”反方崔楢桐則娓娓道來：“好書若讓人着迷，不也誤了大事？那些不好的書，有學問的人又怎麼會看呢，那些只是你們片面的觀點。”説完，她推了推鼻樑上的眼鏡，一副勢在必得的樣子。
最後，班主任老師做了總結，説：“開卷是否有益，要看開的是否是有益之卷，喜歡看書是好事，但也不能太過入迷哦！”
這場辯論賽可真有趣！
有趣的辯論作文59月19日在語文課上，王老師給我們開了一次辯論會，內容是關於“開卷有益”和“開卷未必有益”的事。
我們的辯論會開始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個人，一共六個人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽升和周北辰。首先是正方開局。
正方冶中旭説：“我方認為自己的選擇是對的，因為多讀書才能長見識，並且多讀書還能提高作文的寫作水平，記憶力和想象力。
反方賈韻昊説：“那如果你們讀了一些不正直的書，你們就會胡思亂想，做一些不正直的事！”
正方姜炫伊説：“但我們可以在買書的時候會注意哪些是正確書，哪本是不正直書呀，而且我們還不一定會讀到不文明的書。”
反方周北辰説：“那如果你們不小心選到不文明的書呢？”
就這樣，我們雙方辯論了十幾個回合，最後王老師讓我們正反雙方在台下進行討論，正方張蔚然説：“我們是對的，你們才是錯的，因為讀書會提高寫作能力，才不會做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方。”但是反方沈軒儀聽了撅着嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心裏在説：為什麼你們才是對的，我不服氣。然後她説：“有一些作者寫的書是會教壞國小生的，所以我支持我方。辯論了四個回合，最後王老師讓雙方各請一位代表上台來做最後的總結，正反雙方都説得很好，我們在台下都吶喊助威，最後雙方打成了平手。王老師説：“其實這次辯論會不在乎誰對誰錯，就看哪個辯手説得好。”
就這樣，這次辯論會圓滿結束了。
有趣的辯論作文6今天班級裏可熱鬧了，有歡呼聲、歎息聲、爭論聲……此起彼伏。這是為什麼呢？原來我班正開展一次別開生面的辯論會。辯論會的主題是：閲讀課外書究竟是利大於弊還是弊大於利？
老師把同學們分成正反兩方，我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出準備好的材料，躍躍欲試。老師清了清嗓子説：“辯論會現在開始，先請正方的隊員來説一説他們的觀點。”老師話音剛落，正方選手林佳怡就給反方來了當頭一棒：“國小生應該多看課外書，因為大量閲讀會開闊我們的視野，增長智慧，激發我們對語文的學習興趣。”説完她眉頭一揚，似乎在説，跟我鬥，不自量力。
作為反方的我也不甘示弱，趕緊反駁道：“我認為應少看課外書，有些同學不會選擇合適的書籍。閲讀武俠類，言情類，小説，不僅在經濟上受到損失，而且還容易沉迷於故事中，以致上課不認真聽講，學習一落千丈。”正方選手張志政開始娓娓道來：“但是可以選擇一些文學類的作品，讀這些書，我們就能很形象地知道什麼是美，什麼是醜，什麼是真，什麼是假，什麼是善，什麼是惡，什麼樣的人生才是有價值的，什麼樣的感情才是美好的。”話音剛落，教室裏就響起了一片熱烈的掌聲，連老師也讚許地頻頻點頭。所有人把目光聚焦在我們身上，我們一時竟啞口無言。“可是課本上的文章都是萬里挑一的好文章，可以讓我們更系統，更全面的學習語文，學習寫作；迷醉於課外書籍，會使人異常疲憊，導致視力下降。”反方選手王慶森不緊不慢地説道。這句話，彷彿一針強心劑，讓正方選手“話”語連珠，讓反方選手也陷入苦戰之中，雙方脣槍舌劍，互不相讓，激烈的戰鬥進入白熱化狀態……
“叮鈴鈴”下課鈴不知趣地響了，雙方隊員平分秋色，難分勝負。在這次精彩的辯論會上，我明白了：從小就“多讀書，讀好書”，讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識甘泉澆灌我們於涸的心田，在正確選適合我們少年兒童閲讀書籍的前提下，多讀好書，使開卷達到有益的真正目的。
有趣的辯論作文7金色的陽光照進教室，裏面傳來一陣陣熱烈的掌聲，這是我們班正在舉行一場辯論會，辯論的主題是：“過生日請同學來家裏吃飯好不好？”
先是由雙方擺明觀點，正方是認為請同學吃飯好，反方是認為請同學吃飯不好。我是正方的一員。
老師宣佈辯論會開始。我方代表郝一璇第一個發言：“我認為過生日請同學吃飯好。因為這樣不但我們自己快樂，還可以讓其他同學分享到我們的快樂。”她的話音剛落，我方的張佰桐“噌”的一下站起來：“我補充，這樣還能增進同學之間的友誼，使同學之間更加親密。”哈哈，我方的“連環炮”把對手打了個措手不及。
班裏的氣氛緊張起來，大家都陷入思考之中。這時，我發現平時愛説的“話林高手”沉默了，“小機靈”不作聲了，就連平時最能説的“話王”也眼望天花板了。
這種情況大概持續了十秒鐘，反方的王宇佳打破了僵局。她穩穩的站起來，理直氣壯地説：“我認為，我們的生日是母親最痛苦的日子，所以，生日應該和父母一起過，慰問一下父母才好。”頓時，反方站起來四五個同學異口同聲地説：“我們每個人都要有一顆感恩的心。父母天天為我們操勞，難道我們不應該感激他們嗎？”
我聽了有些不服，“呼”地一下站起來説：“那每年，也是父母向我們慶祝生日的呀！”我剛坐下，我方的郭曉雯站起來，“而且，我們和同學一起過生日，一定很快樂，父母見我們高興，肯定也很高興呀！”
這樣一説，
反方又進入了短暫的思考，但並沒有認輸。忽然，反方的黃家輝站起來：“但是，做為兒女，第一個不該想到父母嗎?”
就這樣，大家你説一句，我説一句，爭得都是面紅耳赤，還不時引發一陣掌聲或開心的笑聲。我漸漸被反方得觀念征服了，我想：是啊，父母辛辛苦苦地照顧我們，我們一定要感激父母。
老師微笑着看着這一切，不時地點點頭。“鈴——”下課了，辯論會在歡樂的氣氛中結束了，我們帶着笑容走出教室。
有趣的辯論作文8星期二下午，教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。講台前是我們敬愛的李老師和兩個主持人，台下的同學們分成正反兩方，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。
主持人李話大聲宣佈：“65班開卷有益辯論賽正式開始！”主持人王軍説比賽規則：正反雙方圍繞自己的觀點展開辯論，充分發表意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。話音剛落，正方代表吳畫就開始了自己的演講：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的“長生果”，讀書可以豐富知識，開闊視野，增長才幹，陶冶性情，修養身心，能善能變，受人尊敬。”吳畫得演講一停，頓時引來了正方隊員的嘖嘖讚歎，彷彿打了勝仗似的士兵。
我作為反方代表也毫不示弱，我大聲説：“我認為開卷未必有益！現在有許多不健康的書充斥着市場，不少青少年正是受這些書的影響，而產生不良的思想傾向，有的甚至走上犯罪的道路。”話音剛落，我方隊員立刻響起了熱烈的掌聲。大家得意看對方，靜觀其變。正方辯手王歐説：“對方辯友，我們所講的“開卷有益”是有選擇的，那些不健康，對我們沒有多大幫助的書就不要看。”我方選手立即反駁：“對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，如果一些不健康的書籍誘惑力很強，他們一旦看迷了書，沒有心思學習，成績就會一落千丈。”
辯論雙方講事實很厲害，從對方發言中找到一絲漏洞，雙方脣槍舌劍，辯論氣氛異常有趣、熱烈，你一言我一語，爭得不可開交。
最後，李老師做了總結：肯定了辯論雙方準備充分，積極發言，辯論賽中，精彩的表現非常好。
啊！這真是一場有趣的辯論賽，讓我們一生都與好書相伴吧！
有趣的辯論作文9“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們回到座位上，等待着王老師的到來。王老師一來，同學們的臉上就泛出了開心的笑容。當王老師一提到辯論，同學們就開始摩拳擦掌，是時候該大顯身手！只見王老師在黑板上寫了幾個大字：開卷是否有益。
王老師快速擺好桌椅，雙方辯手氣勢洶洶的入座，相互對峙。眼神裏充滿殺氣，火藥味兒越來越濃了。我説完開場白後後又説：“請正方一辯陳述自己的觀點。”於是，這大炮就被我的火石點燃了，雙方開始了激烈的對戰。正方二辯振振有詞地説：“讀書破萬卷，下筆如有神。就像杜甫所説，多讀書，寫作才能胸有成竹。何以見得有害呢？”反方二辯也不甘示弱：“就像這句話‘近朱者赤，近墨者黑’和不好的人交往會把你引入歧途，書也是如此，讀不好的書回把你殺戮，一本好書固然好，但一本壞書比強盜還壞。就像這本書”説着，反方二辯拿出來一本書《茶花女》給對手下了一個重磅炸彈“蹦”地射中對方的腦袋，對方啞口無言。第一回合，正方敗訴。
第二回合開始。正方四辯問了一個讓對手大腦飛速旋轉都想不出來的問題：“那讀書有壞處我們為什麼要讀書呢？直接不讀唄！”反方二辯急中生智：“我們是説不讀壞書，又沒説不讀書。”正是聰明呀，化險為夷。雙方又開始了脣槍舌戰，互不相讓。兩隊都卧虎藏龍，我真是小看他們了。第二回合，不分上下，打平。
結束時，大家紛紛讚賞反方。可因一辯二辯起了爭執，反方起來內訌。這冠軍寶座，就屬於正方了。到手的鴨子都飛了，太可惜了。
讀書固然重要，但也要選好書。現在的書籍魚目混珠，良莠不齊，現在一些壞書已經出版，所以，我們國小生應該要有自制力。不去買、看那些壞書。讀書好，多讀書，讀好書！
有趣的辯論作文10有一天，曾老師組織了一次網上辯論，讓班上所有人都參與了，一共有八個組長，組員有兩男兩女。
我知道這個消息後，立馬發微信給何不，心想：這是我第一次辯論還是網上辯論，我只能先下手為強，何不這麼厲害，也非常負責，如果不先找她，到時候她就和其他人一組了。沒想到，她竟然很快就同意了。我們組的一辯和二辯是男生，三辯是我，四辯是何不，辯題是：是競爭會取得成功還是合作會取得成功？我們選的是競爭會取得成功，而我們的對手是田凱晴她們組。私下我把我的辯論稿發給何不，她給了我很多建議，還給我普及了一些辯論的常識。我們組還專門建了一個微信羣，裏面在討論關於這次辯論的事情。
在辯論前我的手一直在出汗，還一直在抖，但當我真正開始辯論時，我不知道我什麼忽然就不緊張了，當時心裏想：加油，你可以的，就算你説錯了，但這是網上辯論，就算你説錯了，你也聽不別人對你的嘲笑，加油！我説完我的辯詞以後，心裏鬆了一口氣，而且當曾老師説：“不錯！”時，心裏特別開心。
我説完後，反方三辯開始説他的辯詞，説完後，曾老師宣佈：“現在開始自由辯論！先由正方辯手開始辯論。”我們組就是由何不先開始辯論，當何不在説的時候，我覺得她説的胸有成竹，非常自信，覺得我應該向何不學習。反方辯手説完以後，又是該我們正方來了，當時我們組誰都不敢去辯論，因為我們三個手上有點論點都已經寫説完了，沒有別的論點可以説了，除了何不，她過了一會，就開始説她的辯詞了，真的是非常厲害，最後她還要説總結陳詞，要説一分半鐘，我真的打心底佩服她！
這次的網上辯論讓我感受到了不一樣的辯論，也讓我對辯論有了一個新的看法，讓我漸漸的體會到了辯論的樂趣！
有趣的辯論作文11今天姚老師給我們開一場辯論會，讓大家中午回家準備一下，大夥兒聽了，一蹦三尺高。
下午最後一節課，下午最後一節課，下午一節課給我們一個激動人心的辯會會。
剛開始老師讓我們兩個小組先PK一下，最後派一個組，合成新的正反兩組進行全班大PK。隨着時間的飛逝，我們也PK完畢，這時，姚老師説到運動會即將開始，請各組長派一個代表上來。
台上共有八個人，分別是潘可欣，鄭紫涵，王凌宣，伍梓睿，吳思銘，伍冰冰，趙嘉楠這幾個人，他們分別帶着稿子有備而來。辯論會分為兩方，一方為正方，一方為反方。正方是：生活中需要講誠信，反方是：生活中需要善意的謊言。主持人説：到辯論會，現在正式開始，現在有請正方代表發言。
正方潘可欣向前邁了一步，站在正中間，説到：我方觀點生活中需要善意的謊言，馬克吐温曾經説過這樣一段話……，反方伍冰冰聽了，神情嚴肅的向前走了一步，説：我方同學不認同對方的説法，我方覺得生活中需要善意的謊言……
只見台下的同學們瞪大眼睛，我們小兔子般的心情砰砰直跳，心想：不成，對方還有一處拿手好戲。正方同學：作為謊言本身必然會礙於誠信。不料，對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈藏在了一起，磨出了智慧的火花。就這樣，正反方開始針鋒相對的脣搶槍舌戰。
這火花使我眼前一亮，正方反駁到生活需要的是真誠，坦誠，認真的態度，即使在審問犯人的時候，都有坦白從寬，抗拒從嚴之説，何況其他的生活，這就是生活中的語言的不檢點導致犯罪，難道你們還用善意的謊言來袒護自己嗎……
今天的辯論會樂趣多多，也是個美好的回憶。
有趣的辯論作文12今天，陽光明媚。我們四一班的同學在這樣温暖的氣氛下，進行了第一次辯論會。
辯論會開始了！大家拿着準備好的材料，盯着對面一方。我們正方同學首先站起來發言，胸有成竹地發表了我方“開卷有益”的觀點和理由，論點清晰，論據充分，可謂有理有據。我們正方同學大喜，心中連連叫好。
可是，沒想到反方同學也夠厲害，快速地表達了自己的“開卷未必有益”的觀點。他們認為書有好有壞，如果讀了不健康的書是有害的。我們正方的同學又迅速地站了起來，説出來自己的意見，書有好壞，我們可以選擇好書讀。反方同學毫不示弱又站了起來，反駁起來……我覺得這毫無硝煙的“戰場”上火藥味在縈繞呀！
同學們你一言我一語，好不熱鬧！隨着辯論會進入高潮，同學們的.嗓子像用不完的子彈，激烈地反駁、各抒己見……
我們還沉浸在辯論之中。不知不覺，下課鈴響起，同學們才通知了發言。依依不捨地回到了現實當中。第一屆辯論會拉上了紫羅蘭色的簾子。
辯論會後，我沉思了一下：“開卷有益”、“開卷未必有益”都有一定的道理，都很重要，但我更支持“開卷有益”。再者，辯論會上激烈的辯論各有道理，可能有的辯論對手，聽後會生氣。我覺得，聽了反駁後一定要沉穩心態，不然就會與對方失去友誼！友誼最重要。如果失去友誼，同學們怎麼團結合作呢？
第一屆辯論會就這樣拉下了帷幕，我們都很期待下一屆辯論會。同時這次辯論會更會促使我多讀書，讀好書，從書中汲取更多的營養，收穫更多的知識！
有趣的辯論作文13本週星期四，老師開展了一個以“善意的謊言與誠信”為主題的辯論會。同學們興奮極了，個個摩拳擦掌，躍躍欲試！
“鈴鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起。大家都興奮極了！第一個上場的是潘牧石。他説：“謊言雖然是有害的，但是善意的謊言，是人們心裏的對白，是人們彼此之間互相安慰的一絲暖意，也是人們心底裏流露出來的柔情。”正方同學們都熱烈地鼓起掌來。第二位上場的是李霓。他一上場，就大聲地説：“謊言就是謊言，難道還有好壞之分？善意的謊言只不過是一個藉口罷了。敢問對方，如果你揭穿了一個善意的謊言，你的感覺不一定只有感動吧？”她的一席話讓我們啞口無言。這時陳煒心衝上了台，他説：“我認為善意的謊言是好的。因為它能讓人從絕望變為自信！”大家都被他的發言震住了！又過了幾個同學精彩的發言，我們就來到了脣槍舌戰環節。
一開始，歐陽湘寧就馬上舉起手來。她講述了一個感人的故事：“一位媽媽生了一個孩子，孩子卻不幸夭折，丈夫為了不告訴她，怕她又會昏迷過去，就瞞了她一陣子。她説：如果這位母親一開始就知道這件事，她可能會有生命危險！一句善意的謊言，拯救了一個人的生命！”她的話語驚四座，大家又熱烈鼓起掌來！這時，反方選手鄧舒晴説：“善意的謊言是一種慢性毒藥，可以讓人變得傷心。其實如果這位母親戳穿了謊言，會讓她的傷害更深。”“是的！這樣會讓母親的生命垂危！”“但是我認為……”同學們你一言我一語的發表評論。
“鈴鈴鈴……”下課了！在總結髮言後。周老師説：“這次比賽大家都準備得很好！其實許多同學都意猶未盡。我今後一定會多組織這樣的活動……”“耶—”同學們歡呼起來，太好了！當然，正方的潘牧石、歐陽湘寧，反方的李霓、鄧舒晴都獲得了“最佳辯手”的稱號！
你還想了解更多嗎？那就自己去看看吧！
有趣的辯論作文14今天，是我們最愛的星期六，因為老師為我們準備了《講誠信與善意的謊言》的辯論會活動。
下午第四節課，我們的辯論會開始了。首先，老師讓我們在小組內部進行模擬練習。我們組的同學都選擇當反方，正當我們為沒有正方而發愁時，老師把我叫了過去，經過老師的一番開導，我決定棄暗投明了。回到小組中，我拍着胸脯説：“真理往往掌握在少數人手中。”而我就是要做掌握真理的正方。在小組的辯論中，我打敗了兩個反方成員，我非常高興。正當這時，老師説：“正方成員坐在一二大組，反方成員在三四大組就坐。”看着三四大組熙熙攘攘的人羣，再看着我們這邊稀稀疏疏的幾人，這時我才發現敵眾我寡，我有點後悔自己當初為什麼不堅持在反方的營派裏而進入了正方。安排好陣地後，語文老師説到：“《講誠信與善意的謊言》辯論會現在正式開始。”頓時，教室裏炸開了鍋，沸騰起來，同學們你爭我辯，雖然我們正方人少，但也不甘示弱，他們反方所提出來的每一個問題，我們正方都迎刃而解了。第一輪的比拼結束了。進入短暫的休戰期，我們抓緊這短短的幾分鐘，精心地策劃該怎樣反抗對方。第二輪開始了，我們雙方各派了三名辯手，大家你説我辯，不分上下。但是隨着論題的深入，我方慢慢掌握了辯論的主動權。
辯論會在“會説公有理，婆説婆有理”的爭論中結束了。在今天的辯論會上，我懂得了很多關於辯論方面的知識，例如：辯論時要論點明確，準備充分；有理有據，心平氣和，不能爭搶，要有順序等等。
今天的辯論會真有趣！
有趣的辯論作文15今天的語文課，我們開展了一次有趣的辯論會。以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題。正方為“開卷有益”，反方為“開卷未必有益”。班上大多數同學都支持反方的觀點，我也不例外。
上課鈴響，老師宣佈辯論開始。第一個發言的是正方的楊東豪同學，他説：“我認為開卷有益，因為只要看書，就能從書中汲取知識，就對自己的學習生活有益。”我聽得有點似懂非懂，但還是跟着附和、鼓掌。接下來，正方同學一個接一個地發表自己的意見，説得頭頭是道，讓我不得不佩服。（佩服歸佩服，我的信念不會被輕易動搖！）
該反方同學發言了。我們反方的吳雨霏同學首先發表意見，她説：“我認為開卷未必有益。因為，我們如果看好的書，就對自己有幫助、有益處。但如果看不好的書，就對我們自己不但沒有益處，反而有害。”我作為反方支持者，真為有這樣一位口才出眾的辯友而高興。接着，正反方又各自舉了例子來説明自己的觀點。
終於輪到我發言了。我不緊不慢不慌不忙地站起來，説道：“我認為開卷未必有益，因為書有‘好書’和‘壞書’，我們應該讀好書，這樣就會開卷有益，如果讀了壞書，就不是開卷有益了。所以我認為‘開卷未必有益’”我坐下後，又為自己的好口才而欣喜不已。正方辯友在我們的強烈還擊和反駁之下，有點動搖了，有的甚至“棄暗投明”，我漸漸看到了勝利的曙光。真是人多力量大！不過辯論仍在激烈進行中，脣槍舌戰，你來我往，大家都積極踴躍地發言。我看，那場面，不像辯論，倒有點像吵架。（我還是以防守為主，進攻為輔。但也一點不差積極主動。）
最後，老師總結了兩方的觀點：“正方‘開卷有益’是指看好書就開卷有益。‘開卷未必有益’呢是指那些不好的書對我們就沒有益處。只要正確利用書籍，就開卷有益了。”憑着強大的隊伍，最終反方還是獲勝了。我覺得，只要自己不去看壞書，就可以做到“開卷有益”，但如果控制不住自己，那就“開卷未必有益”了。你們覺得呢？
學識谷
