關於友愛的作文錦集5篇

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的友愛的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

掛在書包上的布娃娃是我最喜愛的禮物，它是我十歲生日時送給。有吃完午飯回到，我卻驚奇地它了。

我想，是誰眼饞，趁我把它摘吧。我站到講台前大聲問：“你們誰偷了布娃娃？”大家異口同聲地説“不！”我就火了，地找檢查。當我馮倩紅的座位時，她起身用身子攔住了我，也我查。我想：布娃娃肯定是被她偷的。我理直氣壯地責備她：“你當班長的可以偷別人的東西呢。你敢讓我檢查嗎？”“我...我...沒...有。”她結結巴巴地説。我看她臉憋得通紅，想想自已當着多同學的面讓她難堪也有點過分，喃喃地説了聲“那好吧”。又回到的座位。不一會兒，馮倩紅走，朝抽屜裏塞了東西，我一看，正是布娃娃。“起”。她用低沉的聲音向我道歉，又跑回到的座位。

放學了，我背起書包走出教室，有手從旁邊牽住了我，是馮倩紅！“一起回家吧！”她説。我點點頭。一股暖流頓時湧上了心頭。

友愛是可以化解的。以前的好朋友。

一個人每天都會目睹許多事，令人或歡喜、或悲傷、或憎惡、或感動……這些在無形中被你的眼睛記錄下來，存入腦中。而其中一張每每被我重新拾起時，友愛的陽光都會暖暖地灑滿心間。

“進一個！進一個！”一場足球賽正如火如荼地進行着。3號球員控制着球，他快速向前帶着，鄰近球門，一撥、一扣，腳弓一推，正腳背射門，球進了！竟是個烏龍球！也許只有他們這種六七歲的小娃娃才能搞錯方向吧。可那3號卻渾然不知，沉浸在喜悦之中！他高高地跳起，揮動着手臂向上舉起，剛要“耶”地喊出聲來，卻彷彿意識到了什麼……一旁觀眾的噓聲，對方球員面露的喜色，裁判中場發球的哨聲和標誌着乙方發球的手勢，都正告訴他：這是個烏龍球！他的笑容凝滯了，揚起的眼角慢慢垂下，高舉起的雙手緩緩落下，一朵淚花念着一絲無奈、一絲自責。他默默恢復站位，靜寂一片。隊友圍攏過來，他閉上雙眼，彷彿等待這隨之而來的隊友的責怪……出乎意料：一位夥伴摟住他輕拍他的後背；一位瀟灑地拍着他的肩：“搞錯家門而已！”；一位和他擊掌：“丟個球算什麼，加油！”夥伴們和他擁在一起……3號半張着嘴，抬起頭來，與隊友們鼓勵的眼神相會，他擦乾眼角和夥伴們的手疊到一起，下壓，隨着一聲“加油！”他們再次奔跑在場上，在此揮灑汗水。觀眾的噓聲化為了掌聲，震盪在每個人的心底……

此時，比賽的輸贏結果已不再重要，他們的友愛和團結使在場的每個人為之動容。太陽與白雲相依，我的心中湧動着一股暖流，那是友愛的.激流！這美好的畫面被鐫刻在時光深處，釀成甘醇的佳釀，沉醉在每個角落！

我有一個特別要好的朋友，她和我經常在一起玩，她與我之間有一種友愛。

一大早，她來到學校，看見我沒帶課外書，就立刻拿出她的書，對我説：“先給你看吧，我和同桌一起看。”要是別的同學，恐怕連一本繪本也不肯借，而她卻毫不猶豫地拿自己的書給我，我十分感謝她。

中午，我出去聽講座了，所以沒有吃中餐。當我急急忙忙跑回教室時，大家全都去操場玩了，只有她呆在位置上，手裏捧着一盒三明治。我剛坐下，她就把手裏的三明治遞給我，説：“你快填填肚子吧，我特意讓我媽媽做的。”我連忙道謝，心想：要是沒有她，我下午一定會餓得沒力氣上課。她似乎早就預料到了我沒有吃飯，她對我真好。

下午，我剛整理完書包準備回家，突然天空烏雲密佈，接着，就下起了傾盆大雨。我只好給爸爸打電話，讓他來接我，我蹲在教室門口發呆，等待下班的爸爸。這時，我的好朋友正巧走過，看我在發呆，便問我，“怎麼了？”我無奈地説：“沒帶傘，我爸爸下班了才能來接我，家裏其他人都沒空。”她馬上説：“我媽媽來了，我的傘先給你吧！”“謝謝！”我接過傘，興奮地與她道別，邊跑邊打電話，“爸爸，同學借我傘了，你不用來接了。”

我知道她很喜歡我，我也很喜歡她，我們之間有一種愛，那就是友愛。

在我的期盼中，終於下課了。我和我的一羣小夥伴們做好課前準備後，一起到後操場玩兒了起來。

我們玩的遊戲叫“欄杆貓兒”，遊戲規則是s無論是當“貓兒”的人，還是“老鼠”，都只能在欄架上走動，誰違反了這個規則，誰就當“貓兒”。經過划拳，唐藝琳當貓兒。遊戲開始了，我們在欄架裏鑽來鑽去，唐藝琳怎麼也抓不找我們，我們都玩得非常開心。就在這時，我站在了欄架的最高處，而且手上有很多汗，滑滑的，怎麼也抓不穩欄杆。突然，我尖叫了一聲，差點摔了下去。頓時，旁邊的一位學生伸出手，一把抓住了我，我才穩穩地站在了欄架上。遊戲停下來了，小夥伴們把我從欄杆上扶了下來。

我用感激的眼神看着剛才抓住我的那位學生，想：“平時，我跟她的交往並不深，只是見過幾次面而已，他為什麼要幫助我呢？”我越想越奇怪，就去問那位學生，那位學生説：“學生之間，本來就應該互相關心，互相幫助，而且我看到剛才那一幕，十分驚險，所以就毫不猶豫地伸出了手，只有這樣，我們的友誼才能長久的保存下去。”聽了這些話，我心裏感到一片温暖，眼淚也開始在眼睛裏打起了轉轉兒。並且，從那以後，我和她成為了很好的朋友。

和諧社會包含的內容非常廣泛，包括民主法治，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與大自然和諧相處等等。其中，讓我感觸最深的是友愛，因為它就發生在我們身邊。

上個學期，我們班的朱鏡哲學生不小心在課堂裏摔了一跤，不幸把腳給摔傷了，行動很不方便，每天上學都是他爸爸或外公揹着進教室。老師為了更好地照顧他，讓他坐在第一排。而學生們只要看見朱鏡哲在行動上有困難，都會主動關心他，熱情地幫助他。有的學生每天早早到校，等在樓梯口幫他背書包。有的學生搶着扶他上廁所，有的學生爭着幫他去打飯，有的學生主動幫他交作業，有的學生課餘時間陪在他身邊。甚至平時較貪玩的學生都積極主動幫助他。就這樣，一直堅持到學期結束。整個教室到處都洋溢着友愛的氣氛，真是一人有難眾人幫。大家不僅不感到累，而且都感到很快樂，這是一種愛，這是一種無私的奉獻。這也就是一種學生之間的友愛。

和諧就是這樣，和諧就在你的身邊。和諧小到人們的互相幫助，大到世界和平。讓我們唱響和諧之歌，讓世界充滿愛，讓社會永遠和諧，讓和諧之神永駐人間。