有關植物作文九篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的植物作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我從小就愛生病，三天兩頭地生病。不是鼻炎就是咳嗽，“藥罐子”這個稱號幾乎是為我而造。我都懷疑是不是我的的咽喉和鼻腔和空氣結了仇。

人的一生總要得幾百次病，動物似乎都不例外，這很正常。但植物永遠是個特例，我從小到大，還沒見過植物的呼吸腸道出了毛病的事例。它們總是迎着微風，擺動自己綠寶石一般綠閃閃的葉片，盡顯生命的活力。每當看到這些健康的葉片時，我都羨慕到眼紅。

我經常跟年齡差不多的表弟傾訴我的不滿。大人們的世界只有我永遠弄不懂的科學，解釋起來聽得人心煩意亂，所以我永遠只和同齡人一起聊天。有一次，我的喉嚨又“喀喀喀”地抗議起來了，沒轍，只好去醫院看病打點滴。無聊至極的我便和表弟開了個吐槽大會，紛紛吐槽自己最無法忍受的事。我當機立斷地説道：“小毛呀，你説你姐，三天兩頭生病，三天兩頭進醫院，可是植物呢？他們幾乎一點病都不生啊，哪像我，一天到晚喀喀喀地咳嗽，唉……喀喀喀……”我邊説邊咳嗽着，咳得我肚子都有點微痛。

表弟的小腦袋斜了些，一臉天真地説道：“這還不簡單呀，姐姐你想，空氣是植物們自己製造的，他們呼吸着自己製造的空氣，怎麼會病呢？”這番童真的話語，竟讓我啞口無言。

是啊，植物們呼吸的是自己製造的空氣，他們呼吸着自己精心工作換來的勞動果實，怎麼會病呢?就像吃着自己種的糧食，會感覺很香很美味，甚至可以説“色香俱全”一樣，那畢竟是自己的，怎麼可能害到自己?

聽完表弟這番話，我不再言語，而是望向窗外湛藍而深沉的天空，陷入沉思。

我們所呼吸的空氣，全是植物為我們製造的，他們呼吸着自己的工作成果，沒人會議論它們，因為它們呼吸得心安理得，他們呼吸得合情合理。而我們，呼吸着他人的勞動成果，雖然是生理必需的，但我們並沒有為空氣的製造出力，呼吸起來怎會順暢?

這個回答很幼稚，但不可否認很有道理。大千世界上有多少人靠着佔用他人的勞動結晶而通往“成功”?多得如滿天繁星。數目雖然未知，但我們都已知，這些可惡的人沒一個能僥倖得到一個好下場。靠奪取他人的勞動成果就業，就會“生病”，嚴重到要去“醫院居住”。

靠自己辛苦拼搏結的勞動果實，才是無毒的、甜美的；但吃他人的果，對不起，閻王爺在等你。

人，吃自己的糧，不怕被人閒話。

現在社會上出現出書熱，有文化的和睜眼瞎都不停的出書。細細讀來，寫的都是廢話，鬼話，假話；再看看其自傳，竟大言不慚的寫到：“這本書我用了兩個月的時間……”

讓我們看看下面這些事例吧！“歌德寫詩劇《浮士德》花了60年的時間；馬克思寫《資本論》花了40年的時間；列夫?托爾斯泰寫《戰爭於和平》用了37年的時間；李時珍寫《本草綱目》花了30年的時間；法布爾寫《昆蟲記》花了30年的時間……

要有恆心，不要依靠靈感；不要乞求機遇，沒有恆心一切枉然。

就像一隻爬牆的螞蟻，在中途摔下來，再爬，再摔，再爬，最後一定能爬上去。欲速則不達，如果一心想要爬上去，一定不會成功的。

司湯達説：“一個人只要強烈地堅持不懈的追求，他就能達到目的。

曹雪芹十年結晶出《紅樓夢》；巴爾扎克每晚只睡4小時，用剩下的20個小時來寫作；

酈道元寫《水經注》左更右改始出來；達芬奇畫蛋，終成名家。

……

進行任何一項學習，從事任何一項工作，想取得一點成績，都要長期的做，有淺入深，由低到高，鍥而不捨百折不撓。

尤其是做學問的，更應具有這種精神。古往今來，大凡成就一番學業的人，沒有一個是靠三天打魚兩天曬網，一暴十寒學有所成的。

我們有的同學在某次考試中取得了好成績，他就不進取了，或本來考試考的不好，心裏思忖着下一步的學習計劃，卻怎麼也不能落實。這時候，你們就應該想想幾隻爬牆的螞蟻。學習它的信心，它的恆心，它的決心！

冷凍三尺非一日之寒，靠一點小聰明，一點僥倖心理去應付任何事都不會有好結果的。

或許會有同學抗議：“韓寒每門功課幾乎都不好，而且目空一切，二年間出了四本書。為什麼他的處境這麼好呢？可見“時間越長越好”是不正確的。

錯！那是個很大的錯誤，在韓寒出的這些書中，他自己就指出了自己寫書中的毛病呀！這裏説某某作家了出書用了多長的時間不是用來寫作，他凡是有經驗的，都會不厭其煩的更正，更新，才會結晶出一部名篇。韓寒之所以如此受歡迎，僅因為他道出了同齡人不敢説的話題。他的那些文章就不那麼耐讀了。

人，學會做一隻螞蟻般持之以恆，往往比做一顆流星般早花一現更有價值。

春回大地，萬物復甦。我望着花園五彩繽紛的花朵，葱蘢的樹木和小草，心中不由地想：如果我是一種植物，那麼我是一種什麼呢？我帶着這個問題，蹦蹦跳跳地回家了。

“媽媽，媽媽……”我一進家門，就急匆匆地叫道。媽媽一手拿着鍋鏟，一手在圍裙上擦了幾下，不滿地説：“大呼小叫，一點也不淑女。”我忽略了媽媽的不滿，問道：“媽媽，如果我是一種植物，那麼我是一種什麼植物呢？”媽媽略微思索了一下，説：“你就是一個仙人掌。別人一説你的壞話，你就立刻張開渾身的刺，隨時準備把別人刺得千瘡百孔。還有，你經常説話不經大腦，説出來的話很傷害別人。”聽了媽媽的話，我思前想後，不由得捂住臉，心裏暗暗下定決心：以後做事不能那麼衝動。

我就像霜打的茄子一樣，蔫了，爸爸看見我一臉垂頭喪氣的樣子，關心地問道：“怎麼了？”我將媽媽的話重複了一遍。爸爸聽後哈哈大笑，説：“這小小的打擊，你就扛不住了。”“什麼小小打擊，明明是毀滅性的。”我小聲嘀咕着，隨後又興致勃勃地問道，“爸爸，在你眼中，我是什麼植物？”“你嘛，”爸爸故意停頓了一下，我的心就像十五個吊桶打水——七上八下。“你就像一朵太陽花，讓人感受到你的温暖。上次奶奶生病，你端水拿藥，跑前忙後，幫了不少忙呢。”聽了爸爸的話，我心花怒放。

這時奶奶經過，我急忙問：“奶奶，你用什麼植物形容我呢？”奶奶慈祥地用手摸摸我的頭説道：“你就是一朵茉莉花，默默無聞，卻給人帶來一抹清香，沁人心脾。爸爸媽媽回家前，你總是把鞋子放在門口；吃飯時，你總是把好吃的飯菜給每人夾到碗裏。”我喜笑顏開，連忙向奶奶道謝。

原來我在大家心中是不同的植物，我要將優點繼續發揚，至於缺點嗎，當然要改正了。

一天下午，小麗高高興興地走在放學的路上。忽然，她看見草地裏的小草被別人踩得亂七八糟的，小麗見了靈機一動想出了一個好辦法，她急急忙忙跑回家把自己辛辛苦苦拿到的零花買來了“幾張卡紙”、“一把剪刀”、“一塊塑料牌”、“一根長棒子”、和“一卷透明膠帶”，然後，她開始做一個牌子了。

最後，小麗把做好了的牌子帶到草地那兒，把牌子插進草地裏，牌子上寫着：“請愛護小草，小草也會疼！

”因為小麗知道別人看見這個牌子，一定會改掉在草地上走路懂得習慣了。

指導要點：

打破常規描寫植物的模式，寫生活中讓自己感興趣的植物，寫植物最為獨特有趣的地方，讓觀察描寫植物成為生活中一件饒有趣味的事情。

寫在前面

鋼筋水泥混凝土構築的城市，讓我們的同學和植物漸漸陌生。愛護花草樹木的公共美德，讓我們的孩子和花草不再親近。二十年前的我們，可以用鈎子扯下一嘟嚕槐花，坐在樹下細細的吃蜜;可以捋下一把鳳仙花，搗爛了用來染指甲;可以摘成把成把的蘆葦，放在窗台上看着蘆花快樂飄灑……可是，現在的孩子們，早已不會和植物遊戲，於是，筆下的植物就沒有了鮮活的生命，成了枯燥無味的解剖。

發現植物的可愛之處

親愛的孩子們，你們喜歡身邊的花花草草嗎?也許你們的回答會不一樣。但是，跟我到植物樂園裏來走一趟，你一定會愛上他們。先摘一朵蒲公英，輕輕地吹一口氣，看，漫天的小絨傘飄飄悠悠。再扯一片槐樹葉子，抿在脣邊，輕輕運氣，聽，清亮的聲音飄向遠方。拔兩根小草，你一根，我一根，擠出莖中的汁液聚於頂端，看誰能把對方的汁液吸過來。拽兩片荷葉，你一片，我一片，頂在頭上，我們不再怕驕陽……你是否已經發現，身邊的植物真得很可愛，你是否也迫不及待想告訴我，你曾經也吃過迎春花的蜜，也讓含羞草低過頭。對了，這才是我們身邊的植物，它們一直以來就是孩子們的朋友和玩伴!

可是，為什麼我們的筆下，那些植物就不那麼可愛呢?

因為，你從沒想過要告訴別人他們的可愛之處。不信，你看：有人總是喜歡選擇高大的樹，寫它的一年四季。我們熟悉，其實卻不歡喜。有人愛寫奇花異草，雖然珍稀，但瞭解甚少，讓人覺得了無生趣。有人觀察特別仔細，根、莖、葉、花、果實、種子，一一鉅細，自己寫得都覺得沒意義。

寫作，其實是對生活觀察的一種書面表達。只有瞭解的，熟悉的，熱愛的，才會寫得生動。你只有選擇了自己真正瞭解的、喜愛的、覺得頗有趣味的植物，才能將你的文字和植物的生命融合在一起，譜出有個性的植物之歌。

描摹植物的特別之處

寫植物的樣子和寫人物外貌一樣，不需要面面俱到。因為我們無法掘地三尺挖出它的根來看個究竟，也不可能從發芽觀察到結果。我們要告訴別人的是你最關注的那個部分，記住，是你最關注的，而不是別人!比如説，龜背竹，有的人關注的是它漂亮的葉子，而你卻對它的氣根感興趣，那麼你就把重點放在氣根上。再比如，你覺得玫瑰和月季很像，可是總分不清它們，那麼你就把重點放在它們的對比上。這總比循規蹈矩地寫莖、葉、花來得有趣。有些愛研究的同學喜歡查資料，把自己對植物的疑惑全都解開，這是個非常好的習慣。可是在寫作的時候，可不要把自己的文章變成了科普宣傳，用最少的文字説清楚，往往會起到畫龍點睛的效果。如果長篇累牘的摘抄只能是畫蛇添足。

回憶植物帶來的快樂

寫好一篇文章有一個很重要的因素，那就是自己的.情感。一個與自己毫無干系的植物，我相信你寫出來也精彩不到哪裏去。但是，如果，你的生活中有它的快樂影子，那麼，你的快樂就會感染讀者，你筆下的植物就會有自己的生命。有個學生寫過一篇關於荷葉的文章。文中沒有“接天蓮葉無窮碧”的感慨，也沒有朱自清《荷塘月色》中的經典再現，有的只是在巨大荷葉後面與外婆躲貓貓的淘氣，有的只是撐着一頂荷葉讓水珠在裏面滑滑梯的天真。多麼親切，多麼快樂，一下子把我帶到了我的童年。這樣的文章才是我們孩子自己的文章啊!

植物有自己的生命，讓它在我們的文字中綻放笑容吧!

新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。其中，吐魯番葡萄溝的葡萄最為出名。 茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的、五光十色，美麗極了。

葡萄的種類很多，全世界有8000多種，我國有700種以上。紫葡萄是大家常吃的一種葡萄。葉子呈翠綠色。莖的兩旁長着一顆顆水淋淋的大葡萄。拎着莖從遠處看，就會覺得有點酷似三角形。葡萄的皮十分柔滑。摸上去就像嬰兒的臉蛋一樣。扒開葡萄皮，一個嫩綠的果肉呈現在你的眼前。果肉像一顆珍珠，又像一粒水晶。果肉看起來很誘人，饞的人口水直流。

放在冰箱裏的葡萄拿出來放進嘴裏，你會感覺到涼絲絲的，又酸又甜，像在嘴裏放了一顆冰珠。這不但能提神、醒腦還可以補充營養呢！葡萄的果肉軟軟的，輕輕一咬，酸甜酸甜的汁水就湧了出來。使你忍不住再吃第二顆。

葡萄除可以生吃外，還可以加工成葡萄乾，釀製葡萄酒。據核算，生產1萬噸純汁的葡萄酒，可節約6000噸做酒的糧食。葡萄皮還可以提取工業原料酒石酸。葡萄籽兒可榨油，提煉單寧。葡萄皮敷在皮膚上，能加倍滋潤皮膚。你可不要小瞧了那些平時吃的紫葡萄，它身上不也全身都是寶嗎？

多麼可愛、多麼小巧玲瓏的紫葡萄呀！ 500字

植物説明文：仙人掌

仙人掌是沙漠中的英雄，它有着肥大的莖，大約有一釐米厚。身上長滿了如針一般的刺，如果你要摸它時，它好像對你説：只能看看我，不能摸我，小心我會用刺刺你。它像士衞一樣保護着仙人掌。

仙人掌雖然貌不驚人，但它卻有着頑強的生命力，即使在不毛之地的沙漠裏，也能傲然生存。仙人掌在乾旱的環境中葉退化成針狀，以減少水分的蒸發；莖肥厚多汁、有發達的薄壁組織細胞，貯藏豐富的水分；莖的表皮有厚而硬的蠟質作保護層，保護它不受強光的照射，降低水份蒸發。

仙人掌的根分支很多，根系統龐大，能吸收降落不多的雨水。一遇降雨，它就會在表土長出許多新根，大量吸水。它的大根有很厚的木栓組織保護，能在灼熱的沙石上生活而不死。

仙人掌像一位戰士昂首挺胸地仰望着藍天；在寒風刺骨的冬天裏和風雪搏鬥，它們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。卻以頑強的精神在百花叢中立以不敗之地。

經實驗證明，即使六年不給仙人掌澆水，它還能頑強的生活着。據説有些仙人掌的壽命可達到數百年。仙人掌是一種藥材能去熱消炎。如果有人渴了,只要找到仙人掌，拔掉它身上的刺，咬上一口吮吸它體內充足的水份，就能解渴，還 能救人的命呢，多麼神奇的仙人掌啊! 500字

前不久，學校新建的花壇裏種滿了各式各樣的花草樹木。這下可忙壞了我們科技小組的成員，輔導員老師帶領我們仔細地觀察這些植物，讓我們記住這些“新朋友”的名字。在觀察的過程中，有些組員開始議論：種下這麼多的植物有什麼好處？老師借題發揮，讓我們盡情發表自己的見解。可大家討論的結果也不外乎“植物能使我們的校園變得更漂亮”等。老師見我們沒其他發現了，笑着説：“其實植物不僅能美化我們的校園，還有更重要的一點，它能製造氧氣，淨化空氣，我們人和動物都離不開它們。離開了它們，人和動物就不能生存了。”人和動物離開植物後不能生存？為什麼人和動物離開植物後不能生存？我們將信將疑，疑惑的目光一齊盯向了老師，老師故作神祕地笑了笑：“就讓我們一起通過實驗來解決大家腦中的疑問吧。”

在老師的指導下，我們的實驗開始了。 星期天，老師發動我們大家抓來兩隻老鼠。這兩隻可憐的小老鼠即將成為我們的實驗品。它們不停地掙扎着，圓溜溜的小眼睛瞪着我們。我們把第一隻小巧玲瓏的老鼠放在一個大玻璃缸裏，用一次性薄膜桌布把玻璃缸封得嚴嚴實實的，生怕瓶裏的空氣與外界的空氣相通。我們仔細地觀察着，只見小老鼠沿着缸壁、繞着缸底快速地竄來竄去。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道老師説的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。頓時，我們把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一隻小老鼠，放進第二隻小老鼠。跟第一次不同的是我們在玻璃缸裏多放入了四盆枝繁葉茂的植物。然後輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我們不停地拍打玻璃缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要嚥氣的樣子。看着這個實驗大家開始相信老師的話了，植物真的可以輸送動物所需要的氧氣。

為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。老師又帶領我們來到學校附近山上的一個採石場。那兒機聲隆隆，一陣陣灰塵從機器口隨着被砸碎的石子一起冒出來，空氣裏到處瀰漫着一股濃濃的灰塵味，薰得我們直咳嗽，感到十分難受。然而，當我們跑到採石場旁邊的一片竹林時，剛才那種難受的感覺頓時沒有了，灰塵被擋在了外面，那是一個空氣新鮮的地方，我們感覺極為清爽。我們相信了植物它的確可以淨化空氣，使人呼吸順暢。 通過老師帶我們做的這兩個實驗，證實了老師的話：人類和動物的生存真的與植物有密切的關係。

可這其中到底有多大的科學道理呢？我們科技小組來到學校圖書室去查閲了許多的科技書籍，還到學校電腦室上網查詢，總結出以下幾點：

① 人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能製造氧氣。如果説一個人幾天不吃飯、幾天不喝水還有一息尚存的話，那麼如果幾分鐘不呼吸就可能性命難保，氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約 2 萬多次，吸入氧氣 0.75 千克，呼出二氧化碳 0.9 千克。

② 動物與植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的氧氣不就一天天減少麼？氧氣是否會枯竭？不！天地間之所以沒有產生過這種危機，就是因為植物是天然氧氣 “ 製造廠 ” ，這位氧氣製造專家在努力地工作着呢。

③ 有人做過統計 ,1 公頃樹林在生長季節每天能製造氧氣 750 千克，吃掉二氧化碳 1000 千克。所以算起來，只要有 10 平方米的林木，就可以供給一個人氧氣的需要量，並把呼出的二氧化碳吸收掉。正是因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恆定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要 500 年左右的時間既可以用完。所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功於綠色植物。

植物與我們人類和動物的生命有着相當密切的關係。在此，我們 科技小組的全體成員 呼籲全社會的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友。

我常常傾聽植物“説話”，在學校的芒果樹下，在公園的草坪上，在馬路兩邊的的小花旁……

聽！芒果花“沙沙”地掉了下來；聽！小草“嗖”地一下蹦出來；聽！小花“譁”地一下盛開了。

在這些聲音當中，我最喜歡傾聽落葉發出的“沙沙”聲了。只要我踩在落葉上，它們就會發出不同的聲音：“沙”“譁”“嗞”……，像小精靈一樣演奏出優美的樂章！

有一次，我和爸爸、媽媽、弟弟一起去大學城騎自行車。一條窄窄的小路上撒滿了落葉，紅的、黃的、綠的。我騎着自行車在小路上飛一樣地穿梭，輪子在落葉上壓過，發出的“沙沙”聲蓋過了耳邊的風聲。“沙沙沙”“沙嘩啦沙”是如此美妙！風把落葉都吹了起來。落葉漫天飛，隨即又有更多的葉子“嘩啦啦”地掉落。

我沉浸在了其中，耳邊是悠揚的落葉聲，它們就像一首震撼人心的樂曲，敲擊在我心上，扣人心絃，它們深深地烙印在我的腦海中，讓我無法忘卻。我彷彿聽見它們在説：：“你好啊！大自然孕育了我們，我們快要死了，但我們卻能化作肥料滋養下一代。感謝你那麼欣賞我們演奏的樂曲，再給你演奏一首吧！呵呵，再見了！”話語中透露了無盡的滄桑。

我一陣明悟，大自然既然孕育了無數條生命，那無數條生命也都有自己存在的價值。就像那落葉一樣，它雖死了，但卻帶給我們好聽的樂曲；它雖死了，但它的肉身卻會化作肥料滋養下一代；它雖死了，但卻在臨死前綻放了燦爛的光彩；它雖死了，但靈魂卻永在！聯想到我們人類，既然活在這世上，為何不綻放光彩、充分發揮人生的價值？

等我回過神了，那聲音早就失去蹤跡，好像根本就不存在一樣，耳邊依然是“沙沙”聲，但我卻覺得它跟以前不同了。那只是一瞬間，我記住了落葉的説話聲，我堅信落葉真的説話了。

從此，每逢有落葉，我都要去踩一踩，傾聽落葉的聲音，我渴望那道聲音再次出現在我的耳邊。

小採是我養的小盆栽。她是株嬌小的草本植物，有着深綠油亮的葉片，夏天會綻放色彩鮮豔的花朵；雖然我已忘記她的品種，可是我真的很用心照顧她，並用自己的名字為她命名。

去年夏天我們全家去逛花市，在人山人海之中，我們賞盡各式各樣花草樹木、千姿百態的植栽。最後我在一片花海中，發現她寧靜又嬌柔的朝我温婉的微笑，我完全着迷了。於是我哀求爸爸買下了她，一路抱着她回到家。

放學一回到家，我總是先看看她。每隔幾天，我就會幫她澆水，並仔細的檢查每片葉子；凝視着它時，似乎聽到她説：好舒服喔！而我的煩惱也丟到了九霄雲外。爸爸和妹妹在陽台幫所有的盆栽澆水時，我都只顧着小採，家人怪我太偏心--沒辦法，我就是隻愛小採，其餘一切免談！

好期待夏天快快到來，那時我的小採將會再度展現她亮麗的色彩，到時誰與爭鋒？