在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的難忘的一節課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
“哈哈哈哈……”，同學們笑得前仰後合，這是怎麼回事兒呢？讓我給你們慢慢地講一講吧！
原來老師一走進教室就高高興興地説：“今天我們來玩兒一個遊戲”，聽到這裏，我的心裏又高興又緊張。接着老師慢吞吞地説：“我們來玩兒——矇眼自畫像”，班裏頓時沸騰起來，我們都高高地舉起小手。小明的喊聲最大，老師第一個叫了他。他自信地戴上眼罩，在原地轉了三圈，然後東摸西摸的好像一個盲人。他一會兒小心翼翼地摸桌角，一會兒摸摸牆，走起路來也是一小步一小步地往前挪，生怕畫錯了位置，最後他還是在窗户上畫了一個自畫像。大家捧腹大笑，當他摘下眼罩後，也不好意思地摸着頭笑了。接下來老師又叫了幾位同學，他們有的畫的像兔子，有的畫的像豬，還有的畫的像鬼！有位同學竟然把畫畫到了牆上，逗得我們哈哈大笑，許多同學都笑得流出了眼淚。
遊戲結束了，我想起矇住眼睛的那一刻不過才兩三分鐘，可已經非常不適了，可那些盲人卻要一輩子看不見呢，他們是多麼的孤獨和無助。所以在我們日常生活中，如果遇到盲人，一定要給他們幫助，並且還要好好愛護我們自己的眼睛。
難忘的一節課作文2週二下午是兩節語文課，語文老師提前給我們分好了組。大家都很好奇，這節課到底講什麼啊？我們靜靜地期待着。
終於上課了，語文老師邁着輕盈的腳步走進了教室，他神祕地拿出一個橄欖狀、黑乎乎的，看上去其貌不揚。老師告訴我們它叫胖大海，並給每個組發了兩顆，讓我們去觀察。離近一看是深褐色、橢圓狀的，摸起來硬邦邦的，表面很粗糙，皺巴巴的，像老爺爺的額頭，聞起來有一股淡淡的中藥味。我們將胖大海放進玻璃杯裏，倒入開水。大家都聚精會神地看着，最初，胖大海浮在水面上，沒有變化，不一會兒它們兩旁冒出來小小的氣泡，想穿上了一身透明的外衣。過了一會兒，它慢慢地撕裂硬硬的外衣，除棕色的絨毛，再一看，它不是絨毛，軟軟的，呈半透明的蜂窩狀，它越長越多，慢慢的變成了爆炸頭，此時胖大海胖乎乎、軟綿綿的，慢慢地沉入了水底，透過玻璃杯看水變成了淡茶色。老師讓我們嚐嚐水的味道，有的説他有淡淡的茶味，有的同學咧着嘴，皺着額頭，説它有股苦苦的藥味。老師告訴我們它是一種藥材，功效清熱解毒，止咽痛等等。
這節課給了我深刻的印象，讓我感受到了胖大海的奇妙。我要告訴更多的小朋友。
難忘的一節課作文3一個個奇怪的鼻子展現在大家眼前，同學們捧腹太笑，你知道我們在玩什麼遊戲嗎沒錯，我們在玩“矇眼畫鼻子”的遊戲，你想玩嗎
今天，我去心田花開上語文課，一進教室，老師就説:“我們今天不上課，來玩遊戲!”剛説完話，教室裏就炸開了鍋，像一片歡樂的海洋。忽然，有人問老師:“玩什麼遊戲啊！”教室裏這才安靜下來，老師慢吞吞的説:“今天我們來玩——矇眼畫鼻子!
遊戲開始了，老師先只找了兩位同學讓他們往教室後面左轉三圈，右轉三圈，然後蒙着眼睛走到白板前，憑着自己的感覺在白板上畫鼻子，他們倆剛在白板上畫上鼻子，同學們都笑的直不起腰了，原來，他倆把鼻子畫到臉外面了!
又來了一輪，這次，老師找了四個人，其中兩個當指揮，剩下兩個當畫鼻子的，開始了!這次，明顯比上次好，因為多了兩個指揮，所以他們都畫在臉上了，老師有來又讓我們兩人配合的玩了幾輪，都畫在臉上，只不過有的向右些，有的向左些，有的向上些，還有的向下些，同學們的笑聲變成了嗷嗷聲，開心極了!就這樣
遊戲在一片歡聲笑語中結束了!
這個遊戲，讓我明白了一個道理:做任何事情都要團隊共同合作,大家相互配合,要不然做什麼事情都不會成功！
難忘的一節課作文4在我六年國小生涯裏，上課對我來説已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕鬆的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節課。那是六年級上學期的一節科學課，那一堂課學的是橋，老師首先讓我們觀看了一則圖片——頤和園裏的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然後老師給我們總結了橋的規律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車行走的速度就快一些，這規律就是我們這一堂課的重點。下課了，老師佈置我們有興趣的話，可以試着做一座拱橋。回到家裏我開始了一場大工程，千辛萬苦地趕做了一座精緻的拱橋，第二天回到學校裏第一時間把拱橋交給科學老師——顏老師，老師連聲誇我好樣的！那一節課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我更加喜歡科學了，讓我從中知道，只有動手嘗試過，才會明白其中的奧妙。
難忘的一節課作文5一個星期五的下午，第一節課下課時同學們在教室裏操場上嘻嬉嬉玩耍，不一會上課鈴響了同學們紛紛的跑進教室等待着老師來給我們上課，…~~嘀嗒嘀嗒馮老師慢慢地走了過來老師一進教室老師是面帶微笑的走進來，李宗源還在和陶翔在那裏講話，後來陶翔看見老師來了就説“老師來了”李宗源一下子就轉了過去座好了。老師上了一會課時，那個周老師就來看每個班的衞生，但看到我們班時周老師説：“你看看你們的教師到處都是垃圾”馮老師聽見了瞧了瞧就説：“你們值日的是那幾個長出來，一組的前四個人站了出來，他們一下子就跑去那拖得和掃的來清潔。有的用手儉有的用掃有的用拖還有的用腳踢的……最後老師又説：“你們意為着樣可以了嗎？你們再看看你們的桌子不是們不説話我就我不給你們上課了”缺一塊就是少一塊的，我們就不敢説活了，老師就説：“怎麼你們現在不説話了，你們倒是説話呀恩，好啊你一……二……三……幾分鐘過去了我説：“老師我們以後不敢了我們會愛護好桌椅板登的。”老師説：“好吧，我就再給你們一次機會。”老師剛一説完，就下課了。雖然我們每又學到課本上的東西，但是我們學到了課本上學不到的知識。
難忘的一節課作文6“叮鈴鈴”上課鈴像往常一樣打響了，可是這節語文課和往常不一樣。今天這節語文課是校領導和很多老師來聽我們班的綜合性展示學習，如果展示的好的話，還要去文化宮表演呢！這回我來勁了，今 天一定要用最好的姿態來展示。
上課了，同學們一個比一個坐的端正。校領導和老師們都到齊了。王老師説：“上課，”同學們乾脆利索的回答：“老師好，”王老師接着説：“今天，我們來展示一下我們班綜合性的學習……，”王 老師説完。第一小組就開始展示了，他們講的繪聲繪色，故事講的也很流利，好像故事中的人物全部都浮現在了我們的眼前；接來是第二組，他們表現得也很出色，在劉俊辰採訪楊琳的時候，劉俊辰可 真像一個記者；下面就到我了，我信心十足的和張敏一起背誦現代詩，我們很順利的完成了，中間沒有一個忘詞的，展示的精彩極了。
當我們表演完以後，校領導和老師們臉上露出了笑容，我想：這一次區文化宮表演一定可以選上。
啊！我永遠忘不了這節生動的語文課，我希望每天的課堂都上的繪聲繪色，我也會每天都非常快樂的學習。
難忘的一節課作文7記得有一次，我們上體育課，同學們有的在玩捉迷藏，有的在老鷹抓小雞，有的在玩丟手絹，只有我沒有一玩，別人都不加我。看着別人玩的那麼開心，我自言自語的説 ”真無聊！“這時，有一位同學從對面走 過來對我説： ”你也沒人玩嗎？我也沒人玩，他們都不加我……“ 我頓時靈機一動，説 ”我們來比賽跑步吧！“那人一驚，説 ”好啊！我們跑三圈定輸贏！“
我們找來一位老師來當裁判，第一圈開始了，我和同學你上我下，很激烈，我全力以赴，最終我贏了；第二圈開始了，老師喊口令，我們就跑了，我使出全力，但是後面，我卻不行了，可能因為前面我沒 保留體力，而他保留了體力，所以毫不費力的超過我，於是第二圈他贏了；第三圈我們看的十分重要，因為誰贏誰就第一。我們開跑了，突然， ”啊“的一聲，我回頭一看，原來是他摔破膝蓋流血了， 我拿出紙巾幫他擦了他的血，我扶他走過終點説： ”這次是並列第一“。他説： ”下次再來比麼？“ 我説”好“ ，於是我們成為了好朋友。
這節課，我學會了友誼，真是難忘。
難忘的一節課作文8上課了，老師拿着一副畫邊走邊説：“賣畫嘍！誰要買畫啊！”我！我！我！！！教室裏一下子熱鬧起來了 ，像炸開鍋似的，有的人問：“一張幾元？”老師説：“我不賣錢，要用智慧換，猜對了字謎 我就給你這張畫。”有人懷疑的'問：“真的嗎？”老師説：“當然了，老師出言，駟馬難追。”
老師的話如鹽落油鍋，教室裏一下自沸騰起來了，有的紛紛站起來，有的舉起小手，真的像小手如林，有的像丈二和尚摸不着頭腦，還有的像一石激起千重浪，不停的叫着：“我，我，我！”
我看了看小狗全身是黑的，我自信的舉起小手，準備在班裏大顯身手。他站起來 ，説：“饞”。又做了動作。老師還是搖頭。後來老師又叫了一個人上來説。那位同學説：“吠。”還做了動作，老師還 是搖頭。汪海安上來了，只見他一聲不響的站着，過了一會，老師問為什麼？他回答説：“狗身上是黑的，也是犬，所以是”默“。老師臉上露出笑臉地説：”你回答得非常真確“。老師也承諾了他的 話把這副畫送給了這位同學。教師裏立刻響起了雷鳴般的掌聲。
這堂課歡聲笑語中結束了，我想以後多玩這種遊戲。開展思維想象力。
難忘的一節課作文9我曾經是一個對作文很反感的女孩，但是一堂課改變了我對作文的看法．一天新調來的張老師滿臉不高興的走進教室，剛站到講台上就開始批評我們．説我們昨天寫的作文是一塌糊塗，全班只有一個人寫的非常好．大家聽了，臉都紅了，過了一會兒，張老師的話緩和了一些，對我們説：＂大家猜猜這個作文是誰寫的？＂同學們疑惑的眨着眼睛，晃着腦袋，嘰嘰喳喳的議論．＂要我説呀，這個作文一定是學習委員李睿琦寫的．＂＂不對！應該是班長宋佳琪寫的，他的作文最好了．＂＂張老師，是誰呀?您快説吧？＂頓時，教室熱鬧起來，大家都想知道謎底，張老師微笑地説：＂李雪婷同學，這個作文是李雪婷同學寫．＂我還沒清醒過來．＂老師，這不可能呀？＂＂靜一靜＂，老師大聲的説，＂告訴大家這作文正是李雪婷同學寫的．＂＂李雪婷你的作文寫得很好，我相信你．＂從那時起，我隊作文產生了濃厚的興趣．是老師讓我愛上了語文這門學科，我感謝老師．這節課讓我永生難忘．
難忘的一節課作文10我已經十歲了，這十年來，在我身邊發生的事情許許多多，猶如夜晚空中的繁星，現在就讓我摘取一顆既美麗又耀眼的星，講述一下。
這件事就發生在前不久的一節語文公開課。
這一天，我們並不知道有公開課，所以，都穿着普普通通的衣飾，來到學校，直到第一節課下課，田老師一邊拿着凳子，一邊嚴肅的説：“下一節課有老師聽課，都好好表現，讓老師看到你們好的一面。”話音剛落，上課鈴聲就響了，這時，一羣老師走進我們的教室。
這次公開課給我們授課的老師是三年二班高敬吉老師。
高敬吉戴着一副眼鏡，顯着十分有學問。就這樣我們不知不覺就被帶入了課堂，同學們都積極發言，為小組盡一份責任。高老師講的繪聲繪色，時間過得可真快，不知不覺就下課了。
這節課永遠印在了我的腦海裏，讓我難以忘懷。
這就是令我難忘的一課。
難忘的一節課作文11今天上午第一節課，我們班一二小組來到多媒體教室，聆聽一位教育專家的講課。
只見這位老師體型中等身材，非常和藹可親。他在黑板上寫上“字母表示數字”的題目，他拿出一個小袋子神祕地裝了粉筆，我們都猜不出具體幾個，老師説這時可以用字母表示數量，我們就明白了 。老師請了幾個同學上台，他問同學“我幾歲了？”大家猜不出來，也用字母表示。老師讓我們回答一個問題“在場的同學有42人，老師幾人，一共幾人？”我們都説不出來，這時也用字母表示，老師 用a表示，總數用b表示，這時b大於a。老師提問説“b是怎麼來的？”我回答“是a加42的和。”老師滿意地點點頭。
我認真聽講，明白了字母代替數量的意思。之後老師還出了幾個男的問題“11乘以a等於36，a代表幾？”這難不倒我，我回答“a等於3”。老師又出了幾個問題，我們都回答出來了。
最後老師畫出這節課的中心句子，我劃了“為什麼用字母表示數量”。老師高興地説“同學們太聰明瞭，真是難不倒呀！”我們聽了都很自豪呢！
這堂數學課真有意思，我不僅學會了新知識，還獲得了“小助手”稱號呢。
難忘的一節課作文12一節體育課上，我、趙靈兒、劉恩莉、何榭霖一起在玩鴨子的遊戲。但是我們得先作完體育老師給我們佈置的作業，就是鍛鍊一下。我們很煩惱，因為我們這樣玩的時間就少了很多。
我們開始鍛鍊了，老師要求我們要做15個俯卧撐，45個連環跳，20個仰卧起坐，200個空繩。我們都覺得一節課都跳不完。那有什麼辦法呢！於是我們愁眉苦臉的做了起來老師佈置的作業。我們先是跳空繩，我們以前覺得跳空繩很簡單，但是跳起來卻不簡單。我們跳完了空繩又接着再做下一個作業。仰卧起坐實在是太難做了，我躺下去就起不來了，再加上有人壓着我的腿。真的是太難了。但是連環跳就相對簡單一些，連環跳只用跳四個地方。俯卧撐是這幾項裏面最難做的了，它要用到手腳。我的手放在那裏，手都紅了。 我們還剩下一點時間，就玩起了鴨子游戲。我們玩得非常開心。嘎嘎的叫着，自己都被自己給都笑了。鈴聲響了，於是我們就開開心心的回了教室。
這節體育課真的是又累又開心。如果這些作業是你的，你會不會覺得這些做以非常非常難。你們不覺得難，我覺得很難。以後我再也不想做這些作業了。
難忘的一節課作文13前一段時間，我們的程老師在語文課上給我們看了一些圖片，看了之後讓我特別難忘。
老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是一羣農村的孩子。他們睡在“牀”上，所謂的牀，也不過是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們手裏還拿着書，在認真的學習。夜已深了，可他們並沒有睡覺，看得是那麼專注。看到這裏，我的眼眶都濕潤了。再看看周圍的同學，就連平時喜歡在小動作、説話的同學也認真地聽起來了。
一個11歲的小女孩為了上學，竟然去磚廠打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：一個那麼瘦弱的小女孩，每次揹我三分之二的重量走竟然堅持下來了。要是我，我絕對受不了。是什麼支撐着她這樣做下去呢？是對知識的強烈的渴望。她那憂傷的眼神，彷彿在説：“我要掙錢，掙了錢我就可以上學，讀書。”想不到，一個11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時作業多點就不高興；天氣熱點學校沒有及時開空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點點沒有滿足我們，我們就在那兒發脾氣，看到這些圖片，我們還有什麼理由埋怨呢？
“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們早出去玩了。但是這次誰也沒玩，而是靜靜地看着這些圖片。
學識谷
