無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的以給予為話題的作文，歡迎閲讀與收藏。
天已黑，我一如既往的拖着疲憊不堪的身體上了九路車。窗外的雨點打在玻璃上，發出”滴答’的聲音，樹枝帶着樹葉從車窗上掃過，一轉眼，只留下幾片無力的樹葉，還黏在窗上。
現在正值晚高峯，車廂內擁擠不堪。我踮起腳，從人羣中擠過，這撞一下，那推一下，我被推到了後面。咦，怎麼有塊空地？我慢慢挪了過去，握住扶手，站穩了。看見旁邊有一個失去雙腿殘疾人，坐在陰冷潮濕的地上。頭向下低着，雙手不自在的攤着，聽到我的腳步聲，向上望了望，我看到，在那張猙獰的面孔上，小小的眼睛裏充滿了驚訝。身上散發的氣味讓周圍的人不自主的捂住了鼻子，皺起了眉頭，用充滿厭惡的眼神望了他幾眼。我想，他也許是乞丐吧，但是他現在卻穩穩的坐着，沒有絲毫要乞討的意思。
燈光昏暗，周圍的人做着自己的事情，對他表示冷漠，一副嫌棄他的模樣，看着他殘疾的雙腿和髒兮兮的滿是破洞的衣裳，觸動了我的內心，我從包裏掏出5元錢，輕輕的遞給了灰頭土臉的他。“來”他看了看我，又看了看錢，動了動嘴脣，彷彿要説什麼似的，可是他張了張嘴，又合上了，伸過手，接着點了點頭，對我投來了感激的目光，小心翼翼的説：“謝，謝了”。
以給予為話題的作文2生活就如一顆果樹，待到金秋收獲時，收穫的果實沉甸甸地散落在樹梢。輕輕摘下一個，捧在手中，那便是給予。1.給予其温暖現已入冬了，天氣轉涼了許多，每晚入睡時，總要在刺骨的被子裏掙扎一會兒。又是一夜，窗外一片蕭條。瑟瑟的寒風拍打着看上去弱不禁風的玻璃窗，寒氣便從玻璃窗之間的縫隙處滲透了進屋。
母親卻又是個節儉的人，偏偏不肯開熱氣。“怎麼這樣冰！”手剛觸到被窩，便條件反射性的縮了回來，“不開空調熱氣總也要有電熱毯吧！”我實在是忍不住了，對母親抱怨着。母親卻抱着妹妹進了被窩，“還沒到時間，再冷一些再説吧。”心不在焉地答了我一句，又與妹妹聊起了天。我知道再説下去也無用，便坐在椅子上賭氣似的嘟着嘴，望着母親與妹妹。她們聊得正開心呢，時不時就笑出聲來。
忽然妹妹也應該是發覺到了被子涼吧，也或者是心疼我吧，對一旁的母親説：“被子好冰，我想墊電熱毯！”母親聽了，也不説話，撫摸了一下妹妹的額頭，安慰道：“被子很冷，就睡進去，給予其温暖吧。”這句話雖是對着妹妹説，卻又像是教導我似的，朝我望了一眼。我一聽，沉默了一會兒，便又像是略懂了點什麼似的，鑽入了被窩。那一瞬間，我感受到了刺骨的寒冷，卻依然給予着被子温暖。幾分鐘的光景，被子暖和了起來，我的身子也感受到了温暖，被子也正給予我以温暖！原來，給予被子温暖，自己也終會被被子以温暖給予。2.給予其關愛金秋季節，正適合賞花。父親從廣場舉辦的賞菊會上買來了一株金燦燦的菊花，贈與我，放在書桌前。每晚從繁忙的壓力中解脱回家，便有撲鼻而來的馨香。芬芳夾雜着窗外的風帶來的樹葉的自然氣息迎面地吹來，再坐在桌前小憩一會兒，好不愜意！
可是好景不長。我本就是個懶懶的人，沒有怎麼去護理花，幾天後它便萎了下來。父親見狀，失望地搖了搖頭，教我去問問對養花頗有研究的鄰居羅阿姨。踏入羅阿姨的花園中，各式各樣的花香拂過臉頰，令我目不暇接，不能一一細細辨識。“羅阿姨，您養的花怎麼這樣好，有什麼訣竅嗎？”我問道。阿姨一笑，語重心長地説：“養花其實並無什麼訣竅，只要你給予其關愛，你也能收穫芬芳。”我似懂非懂地點了點頭。回到家中，便開始細心對花照料起來。終於，花漸漸地精神了，我也體會到了給予的歡樂。一日清晨起牀時，又聞到了那久違的花香。
自此，芬芳常駐我的桌邊，氤氲着。金菊沐着朝陽，微笑着，我似乎聽見了她的聲音：“你終於學會了給予。”
以給予為話題的作文3給予是快樂的,我給予過許多人幫助.有一天,我在小區裏騎車.一個小姐姐看到了我的新自行車,很想騎一下,我就借給她騎,看小姐姐那快樂的樣子,我心裏也很快樂.
第二天,我到學校.同桌語文書忘拿了,我馬上從書包裏找到語文書,和他一起看,我很快樂。我和爸爸媽媽媽去動物園.我聽到“唧唧”的叫聲,低頭一看,原來是一隻小松鼠,估計它肚子餓了,在向我要吃的呢!
我跑到店裏去買了它愛吃的果子送給它,它邊邊“唧唧”叫着,彷彿是在感謝我給它這麼多的果子呢!俗話説的好“贈人玫瑰，手留餘香”，我覺得有些不對。我的好友徐瑩瑩不小心把很漂亮的珠子掉進了髒水裏，讓我幫她拿一下，沒想到，沒有手留餘香，倒是“手留髒水”了，不過心裏卻是甜的。
給予是快樂的，今天你給予別人幫助了嗎？
以給予為話題的作文4給予是快樂的。你知道給予是什麼意思嗎？給予就是付出、奉獻的意思。當別人摔倒的時候，我們伸出手拉他一把，別人就會投以感謝的目光；當別人有困難的時候，人人伸出援助之手，就沒有解決不了的困難。最平常的，在家裏我們可以幫助媽媽幹一些家務活，不僅能減輕媽媽的負擔，還能從勞動中體會到快樂。生活中，我們能給予別人的東西實在太多了。
記得有一次，我乘公交車去奶奶家，車到了下一站，有許多人爭先恐後地上來了，都想搶個座位。我看見一位老爺爺好不容易擠了上來，可車上已經沒有空座了。那老爺爺八十多歲的樣子，拄着枴杖，顫顫巍巍的。我想萬一一個急剎車，那老爺爺肯定會摔倒的。我立刻站了起來把我的座位讓給了老爺爺，老爺爺連聲説：“你真是一個好孩子！”旁邊一位阿姨也笑呵呵地説：“這孩子真懂事！”雖然我在擁擠的車廂裏站也站不穩，但心裏美滋滋的，非常開心。
還有一次，我們班的高天沒帶橡皮，這天正好數學考試。高天問同學借，有的説：“我才不借呢！”有的説：“我只有一塊，借給你我用什麼啊？”當他向我借的時候，我也拒絕了他，因為我也只有一塊啊！但當我看到他垂頭喪氣的樣子，我也覺得很為難，怎麼辦呢？我開始為他想辦法，我想來想去終於想到了一個兩全其美的辦法。就是把我的橡皮切成兩半，給他一半，我自己留一半，這樣我也不用為考試沒橡皮而擔心，而且還能幫助他。當我把那半塊橡皮給高天的時候，看到他感激的目光，心裏甭提有多高興了。
贈人玫瑰，手留餘香。所以我説給予是快樂的。
以給予為話題的作文5那是一個星期天，我隨媽媽去買衣服。買完衣服，我和媽媽正要回家。忽然，颳起一陣大風，大風夾雜着許多沙塵，讓人眼睛都睜不開了。剛才還晴空萬里的天空，這時也聚集了大片的烏雲。“轟”！起了一聲讓人膽戰心驚的雷聲。隨後，天嘩嘩地下起了大雨。街上的行人紛紛跑向能躲雨的屋檐下。我和媽媽也只好站在商店門口，暫避一時。
雨越下越大，雷越來越響。我四處張望，忽然發現在我不遠處有一個衣衫襤褸的乞丐。這個乞丐一身髒兮兮的，顫抖的手中拿着一個破碗，望着遠處車水馬龍的地方，眼中露出一絲羨慕的神情。
看着這個乞丐，我不禁起了憐憫之心：這個乞丐多可憐啊！要經受風吹雨打，還要遭受人們的白眼。我忍不住掏出五元錢想要給他，可又有些猶豫：明天不是我同學的生日嗎？我打算給好朋友買一件禮物呢！可是這乞丐也太可憐了呀！“給”與“不給”在我心中打架。我下意識地把手縮了回來，可老師不是教過我們“贈人玫瑰，手有餘香”嗎？我的良心哪兒去啦？於是我下定了決心，把五元錢給了他。他望着那五元錢笑了，笑得那麼開心。我看着他開心的笑容，心裏暖暖的，我的心也快樂起來。這時，雨停了，太陽又出來了。鮮花水靈靈的，樹也更加蒼翠欲滴，街上又熱鬧了。那位乞丐又到別處去乞討了。我和媽媽也回了家。
“五元錢”，它沒有“萬”那麼氣派，沒有“億”那麼富有，但是它可以温暖一個人，一個可憐巴巴的乞丐。如果我們每一個人都能獻出一點愛心，社會就會更加美好、和諧！這件事雖然過去很久了，但它會讓我終身難忘！因為這件事，讓我深深地體會到：給予是快樂的！
四川省儀隴縣實驗學校四年級二班肖鑄秦
以給予為話題的作文6驅車四個多小時後終於來到了靈山大佛，這裏風景如畫，青山碧嶺，在每一個佛像前都不禁去拜上一拜，讚歎幾句。
我正陶醉在這風景如畫的景色中，忽聞不遠處出傳來“嗚、嗚、嗚……”的哭聲，我順着那哭聲找去，只見一個小女孩正坐在地上傷心的哭泣着。我趕忙走上前去：“小妹妹，你為什麼坐在這裏哭啊？”
“我媽媽_不見了，找不着了。”小妹妹説完，哭得更傷心了。“你知道媽媽的手機號碼？”我想了想問道。“我知道的，但是媽媽讓我在這裏等，可是已經過了很長時間還沒來。”小妹妹指了指媽媽離去的方向。看到小妹妹那無助的樣子，我連忙坐在她的身旁。“那我和你一起在這裏等你媽媽回來吧？”
小妹妹用手擦了擦滿眼淚水的眼睛，抬起頭望着我，像是在問我這是真的嗎？“姐姐，你真的會陪我一起等嗎？”“當然了，我輕輕的撫摸着她的頭。”看着她笑，我也笑了。“婷婷”爸爸、媽媽在催我，“快點，我們走了。”“等會，這小妹妹找不到媽媽了，我在這裏陪她一起等媽媽。”爸爸、媽媽也走了過來，陪着她一起等媽媽。
這是小妹妹突然站了起來向前跑去，原來她看到媽媽了。然後小妹妹笑着向我們揮了揮手，“這是我媽媽，謝謝姐姐，再見！”她媽媽也向我們揮手告別。爸爸連連誇獎我是個好孩子，媽媽在一旁也翹起了大拇指。
雖然沒有幫上太大的忙，但是我還是很開心，因為給予是快樂。這時的靈山大佛變得更加美麗了，我的心情變得愉快、舒暢了。
以給予為話題的作文7人們常常在讚頌許多品質：堅強、樂觀向上、捨己為人……可我們好象忽略了給予。實際上給予比索取更讓人感到幸福，不管是對給予的人，還是接受的人。
“譁……”我剛剛下車，雨就降臨到我的身旁，離家還有一段路，來不及跑回去，我索性到旁邊一家書店了避雨。這家書店大概是新開的，每天趕着回家的我都沒有注意到。“歡迎你，來看書的嗎？”耳邊響起一陣銀鈴般的聲音，一抬頭，看到冷冷清清的書店吧枱裏站着一個十六七歲的姑娘。我看雨沒有停的意向便點了點頭。她微笑了一下，又低頭看自己手裏的書。
我在書店裏轉了幾圈，發現這裏有不少好書：《國小生作文一本全》、《童年》……我忽然想起了一直想讀的《城南舊事》就來到吧枱前，問道：“小姐姐，這裏有《城南舊事》嗎？”她看了看一張表格，對我説：“有，來和我一起去拿。”她帶着我來到了最後一排書架，找了一遍，這時，他的眉頭擰在了一起，但馬上又舒展開，喃喃道：“再找一遍吧。”但是，那本書卻仍沒被找到。“找找別處吧，只有一本了，可能別人看的時候放錯了。”説着走到另一個書架。我也幫她一起找，最後，我在第三排書架上找到了。她又對我説：“對不起，浪費了你的時間。”“沒關係的，以後我可以常來幫你嗎？我家住得很近。”她愣了愣，有點驚訝，之後又低下頭，不好意思的笑了笑。我見她這樣，忙説：“我還可以來看書的。對了你叫什麼名字？”“我叫趙珊。”“我叫張雨晨，以後我就叫你姍姍姐姐吧。”沒等她迴應，我就走到吧枱前，拿起那張表格，幫她找站錯隊的書。
雨停了，天色也晚了，我已經幫她找出了六本不聽話的書了，買下那本《城南舊事》我就回家了。此後，我每天放學都回去幫她的忙，雖然少了半個多小時的課外閲讀時間，但看到姍姍姐姐開心的笑臉我也非常的快樂。我終於明白了，有時候給予帶來的快樂是雙向的。
也許給予不會帶給你什麼物質上的財富，可它帶給你的精神財富遠比你付出的多得多。這向我們揭示了一個道理：給予是快樂的。
以給予為話題的作文8有時一個人總是喜歡坐在窗前，追尋着那記憶中的底片，總是希望能再體會一次剛進校園的滋味，哪怕只是一種幻想。
假如再給我一次機會，我會重新開始，重新對待生活的每一刻，也許它可能很現在完全不同，因為對於現狀太不滿足。 對於學習來説，一次機會只可能是一個緩衝的過程，對於整個學習階段沒多大影響，但它可能會使你改變目標的方向，影響身邊的每一件事情和每一個人，
不要忽略這一次機會，也許它會改變你一生的機遇。 假如再給我一次機會，我會放棄一些該放棄的。隨時調整自己，做到進退有據。但不要總是對每一次機會都抱太大的希望，也許那只是考驗你的一次，就希望你能吸取經驗，從頭再來。 升上七年級的時候，我真想對着那寬闊無邊的天空喚：“我想自由”，無奈的只是那幾聲回聲在恥笑你，但如果再給我一次機會，我一定不會再要那“自由”。
飛馳而過的車輛從我的身邊越過，伴着我的那半個月亮和那幾顆閃着的星星悄悄地告訴了我，現在已經七點多了。類水在我的眼眶中打着圈子，但還有誰會明白，會知道呢？望着那佈滿紅筆的試卷，想到父母的日夜操勞而發白的兩鬢，淚水劃的更快了，“今晚我會打電話到你家”這是老師放學時對我説的，我從在寬闊的路邊，低泣着，淚水模糊了我的眼睛，在模糊中，我好似看見了母親焦急地跑來，近了，近了，是母親啊！
看着她那消瘦的身影和滿額的汗水，我在也忍不住了，撲到她的胸前，哭着説着：“對不起，對不住，我只是一時的貪玩。”母親搖搖頭，拍着我的頭，説：“不要緊，下次努力就行了”一路上，我和她並肩回家了。 路上，我想着：“如果再給我一次機會，我一定不會令媽媽失望的。”我會努力地為自己的前途着想，難道這成績有的是為了母親嗎？不是的，我終於都想通了，這是母親一生辛苦得到的結論，
她一生都是要奔波勞碌，因為她並沒有學到知識，這也是生活所迫啊！我暗下決心，如果這是一場夢，醒來的時候，我一定會放棄那自由的時間，因為我在夢中看到了母親那清澈的眼睛變暗了，這是媽媽失望時的表情啊！當時，我還覺得心中在痛，下次，我一定要那一份好成績的卷子，使母親那因勞碌而縮成一團的眉毛開心地展開，展得好開，好開！ 假如再給我一次機會，我會繼續不要自由，以母親為榜樣，但，這次的選擇也不會後悔，雖然它令我有遺憾，但，如果不是這次，也不會促使現在的我這麼努力。 機會總是需要自己去創造，想要達到心靈的彼岸，就需要自己努力去爭取。多一次機會，就會多一分成功的機遇！
有老師的陪伴，成長真好。老師就是陽光，給予世間外物以温暖、光明；老師就是月亮，驅逐陰暗，帶來微光。使我在成長的道路上勇往直前；老師就是乾旱時得那場及時雨，給予希望。
老師。成長。真好。
有父母的呵護，成長真好。爸爸就像綠葉，襯托着媽媽。媽媽就像綻開了的花朵，保護這裏面的花蕊—我。
他們用他們年輕時的豔麗，等待着我成為一朵含苞欲放的花朵。而我，現在，也已成為他們所期待的那樣。因為，當我受傷時，有他們的細心照顧；當我考試失利時，有他們的安慰和鼓勵；當我受挫折時，有他們的慈愛眼神。頓時，我的信心倍增，使我找回了勇氣。
以給予為話題的作文9今年，我上國中了，進了文瀾中學讀書。我的鉛筆盒中，少了鉛筆和圓珠筆，多了幾支樸素而深沉的水筆。
第一週，我滿懷着神聖與期待的心情，從鉛筆盒中拿出我國中的第一支水筆。這支筆裏有滿滿的墨水、亮閃閃的筆頭和滑溜溜的筆身，開始見證我的成長。每次打開它的那一瞬間，淺淺的笑容浮上我的臉龐；每次下筆書寫的那一剎那，一種幸福感湧上心頭。它是多麼可愛！
坦率地説，國中學習生活的節奏是緊湊的。於是，自顧不暇的我當然沒有時間去享受水筆帶給我的快樂。它就這麼一直無聲無息地忙着。到9月10日的那個早晨，當我拿起它時，竟發現它變了，變得蒼老了，於是，我的心裏像澆了苦水一般。然而，急促的上課鈴聲打斷了我的思路。在忙碌中，日子就這麼一天天地過去了。
今天，我翻開作業本，拿出那支筆時，驀然發現那原本帶有光澤的筆身上分明映出了一塊塊斑駁，原本光潔的筆尖也沾上了污漬，原來滿滿當當的墨水也所剩無幾了，它靜靜地躺在我的手心裏。今天大概是它生命的最後一天了吧，我一邊這樣想着，一邊翻開書開始寫作業。
筆鋒迴轉間，一行行清秀的字呈現在眼前，筆桿中的墨水也一點點地減少。科學糾錯本修改完後，我看見墨水已減少到了最後一格。一陣惋惜襲上心頭，繞遍全身。我搖搖頭，打開英語抄寫本，開始抄寫一行行的英語單詞，感覺這支筆宛若一位奄奄一息的老人在土路上蹣跚前行。等抄到第37行時，黑色的墨汁在長長的墨管中還依稀可見。於是，我準備好在抄下一行單詞時，用最漂亮的字體為它送行。
可是，令我瞠目結舌的事發生了。第38行，第39行，第40行……直到把英語作業整個抄完，整整寫了45行，它仍在堅持！剎那間，我彷彿聽到它微弱的喘息聲，淚水不禁在我眼眶中打轉。
合上英語抄寫本時，我發現那支筆的墨管中已很難看到黑色的痕跡了。打開語文預習本後，我想這該是它的歸宿了。我握着它，手心開始滲出汗來。我每寫一行字，都顯得格外艱難、極為悲壯。果然寫到一半時，它倒下了。倒下時，它已寫不出一點兒字跡了……
淚水又一次模糊了我的雙眼。當我再次凝望它時，墨管裏只有幾滴老淚，暗黃、渾濁。多麼熱‘忱，多麼忠心……它躺在桌上，走得無聲無息。
涼風吹過，驚起一身雞皮疙瘩。我凝視着它，知道它從出生開始，就為了別人，奉獻着自己。現在，它悄悄地走了，不留下一絲一毫的遺憾。它的生命短暫，卻奉獻得如此徹底。
在生活中懂得給予別人是多麼重要啊。摘來一束花，簇擁着那支筆，小心翼翼地把它們放在花架上，我不覺低下了頭，這是我對它無聲的致敬！
以給予為話題的作文10當我上完課走到單元門口時，我發現有一隻小麻雀嘰嘰喳喳地在台階上蹦來蹦去。
我遠遠的就看見這隻小傢伙了，不由得放慢了腳步，輕輕彎下腰，不想打擾它。我仔細的看了看這隻小麻雀，普通的很，只是腦袋一直低着頭左看右看，像是在尋覓食物。我像踩在水面上小心翼翼地向它走去。或許是它的朋友太過警惕，或又許是它太過認真，待我走進它時，便只有它在樓梯口，其他的已經撲騰下翅膀各奔東西了。
這隻小傢伙直到我的影了籠罩過來時才發現了我的存在。它亂叫一聲，便向樓梯上層飛去。單元門口被我擋住，顯然，它只能一層層向上飛，它飛快的扇起翅膀，轉眼消失在我的眼前。樓道里比較昏暗，同樣寂靜的很。在樓道里，小麻雀扇動翅膀的聲音顯得如此之大，我聽得出小傢伙的焦急與不安，它想找到一個能飛出去的窗口，可惜，窗户都關的嚴嚴實實，彷彿給這隻小鳥擋住了生的.希望。
我並沒有惡意，只是想上樓梯回家而已。當我走到門口，小麻雀已在最上層的樓梯把手上停住了。我知道，如果我再上去一層，它或許就真的無處可逃了。這時我想起了爸爸和我説過，鳥兒只能向上飛，不能向下飛。在這樣狹窄的空間裏，鳥兒沒有飛翔的空間。此時我停在門前的手立即縮了回來。樓道里沒有了聲音，回到原有的寂靜。小傢伙彷彿等待着死亡，放棄了掙扎。
我再次輕聲走了半級樓梯，來到樓道的窗户前。這扇窗户長久不開，已經破舊不堪了，上面結了許多蜘蛛網，積攢了厚厚的一層灰塵。窗外便是那蔚藍廣闊的天空，樹上一羣其他的麻雀飛來飛去。而這隻的小傢伙已經被判定生還的結果了：必定要回到它朋友的身邊。
如果大自然沒有給它能向下飛的翅膀，那我便給它繼續翱翔的自由。我毫不猶豫的推開窗，一瞬間陽光灑進樓道，清新的空氣蓋過陰濕的味道，光芒中飄揚這塵土。窗外是它的同伴，它的世界。我站在窗邊，等待着它飛出去。或許它有些膽小，但它對外面的世界的思念蓋過了它的恐懼。一瞬間撲騰起翅膀，近似瘋狂的從窗口飛了出去，融入到自然中。我一直都不敢去用眼睛觀察它，怕它更害怕，人類在麻雀的眼裏是多麼的龐大啊。此時的我比考試拿100分都要開心與自豪，“爸爸！我剛剛救了一隻小麻雀！”
海洋給魚兒以浩瀚，天空則給鳥兒以翱翔。而我們生而為人，應該去幫助弱小的生物，去儘自己的一份愛心，給予他們自由與希望。這件小事只是我徒手之勞，我沒有任何失去。而小鳥卻得到我給予的再一次自由，我得到了它給予我的欣慰自豪。
以給予為話題的作文11“假如人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”奉獻了愛，給予了情，收穫的是感動。
我有一個很漂亮的班主任，可是脾氣卻不是很好，對我們十分嚴格，同學們都很怕她，她的眼神十分有殺傷力，她生氣時大家全都不敢看她的眼睛。她天天都會檢查作業，督促我們好好學習。我知道她是真的把我們當成了兒女看待，希望我們長大後成龍，成鳳。有時候，她也會和我們説笑，温柔的不像話，像我們的媽媽一樣。我們班的自習課都是她去求別的老師上，要不就自己給我們上，特別敬業。她給予我們的不僅僅是知識，更多的是愛。和她走過的這兩年多，我也漸漸明白了她的良苦用心，越來越喜歡她，她真的是一位好老師。
我有一位好朋友，每天都説我“你又胖了”“這個脂肪太多，不能吃”“你又犯病了”……每天都被她説習慣了，成為了生活中必不可少的一部分。她這是在激勵我，雖然是激將法，但我明白這是她給予我的忠告，讓我不按自己錯誤的想法走。
那天，上課時，她從前桌遞過來一袋“冰糖山藥”，還貼了張紙條“我知道你喜歡吃甜的，特意從我大姑家“偷”來的啊”我看到不禁樂了出來。她所給予給我的不僅是山藥的甜，更是我今後都會憶起的甜。我也明白了友誼之所以稱為友誼，是因為我們是好朋友我們之間的情誼很深。
家人的給予，無論何時何地。他們不求回報，只為付出。姥姥早起為全家做飯，爸爸媽媽天天為我的學習操心，為我的日常生活操勞……他們的給予是我充滿元氣地生活和學習的動力，他們帶來的是平凡生活中的感動。
倏忽間，發現，歲月其實待我們不薄，在我失去的那麼多的時光裏，我有如此多的得到。
老師給予我的是母親般的呵護和關心，朋友給予我的是感動，家人給予我的是安心，他們共同給予我的是陪伴和愛。
我也從他們的給予中明白：珍惜眼前人、身邊人，不能以無視甚至不屑來看待他們的給予，應該用愛去回報他們。
學識谷
