無論在學習、工作或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的五年級優秀作文8篇,歡迎大家分享。
每天上學的路上我總會看見幾棵高大挺拔的梧桐樹,這些書枝繁葉茂樹葉的顏色隨着季節的變化而變化。春天嫩綠,夏天深綠,陽光照在上面,微風吹來,我覺得每一片樹葉上,都有一個新的生命在顫動。秋天,樹葉金黃,每當這時候,樹葉就會悄悄地從樹上掉落下來。
這天,我在回家的路上,一陣勁風吹來,樹葉“沙沙”作響,突然一片樹葉從樹上翻翻滾滾飄飄旋旋的落下,接着又在地上打了幾個滾才停下,還有的樹葉落在清澈的小河裏,落在人們的'頭上、肩上……我伸出手居然能接住一片,於是,我便仔細端詳起這片梧桐葉;它乾枯得似乎沒有一點生命力,葉子上的圖案精巧,美麗無瑕,不知道哪位雕刻家雕刻出來的,它像手掌,又像動物的腳印。它的顏色金黃金黃的。
“樹高千丈,落葉歸根。”秋天的樹葉走完了它光輝的一生,離開了它堅守的崗位,落到地上卻無半點怨言,依然化作肥料為樹木提供養料,發揮自己的餘熱,古人説“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”我卻要説:“落葉不是無情物,化作春泥更護樹。”看着這秋天的落葉,我突然間想起了我的老師,不,是天下所有的老師,不都想落葉一樣?老師為了我們而奉獻除了自己的青春。老師像什麼?老師像春蠶,突出了絲,死亡了自我;老師像什麼?老師像蜜蜂,日夜勞動採蜜,給人們帶來了香甜;老師像什麼?老師像樹葉……
我讚美秋天,更讚美有着奉獻精神的秋的落葉。
畢業照,給你我遺留一份美好的回憶,曾經那段青春歲月,永遠珍藏在心中。——題記
時間不會為任何一個人停留,它就是這樣慢慢的流逝,只有歷史和回憶見證它的存在。我三年的青春年華,曾經那段純真美好的情誼,卻不能被封鎖,永藏回憶深處,它像斷了線的風箏在天空中與風的纏綿,相隨,永伴……
“武裝”的你們
“我們全副武裝黑暗裏鏗鏘燃燒着心中不滅的光……”那熟悉的旋律,那嘹亮的嗓音,那倔強的精神,唱響了青春中我們的心聲。可否記得剛入學的你們個個都“武裝”起自己來,不認識的同學不交談,認識的朋友玩一塊,可能是當初的我們還是有着羞澀的情感,心裏想着“為什麼是我去和他們做朋友而不是他們來和我做朋友呢?”回想起那時的想法真是有點可笑。現在的我們已經慢慢擺脱那武裝自己的盔甲,用血肉之軀去面對這一切。
“真摯”的你們
可能真正的情誼就是那般的清純,真摯……當初陌生人般的我們,很快就變成了“最佳好友”,可能這就是人們常説的“患難見真情”吧!我們經歷了多少坎坷,風雨,離合才走到這步。那曾經因成績上不去而憂愁的我們,那曾經因被老師批評而自暴自棄的我們,那曾經因同學間的小矛盾而吵鬧的我們,那曾經因同學的離開而哭泣的我們。到現在的我們已經經歷了那麼多磨礪,終於可以説是“修成正果”了。因為這一切,使我們的情誼更深厚,更真摯,更美麗。使我情不自禁的哼唱起那首老歌“情與義值千金……”
“永遠”的你們
三年,轉眼就過去了,離別是註定的,在離開之際讓請讓我説聲“我真的愛你們”。我們從前的武裝,到之後的脱變,都是我們深厚情誼的'見證,我們從前的朝夕相處的不習慣,到現在的懷念,愛惜
……我們曾經一起經歷的坎坷,失敗,悲歡離合我都銘記在心裏,不需太多言語去表達,只需默默銘記。畢業啦,班同學紛紛都嚷着舉行聚會,但我卻未到,可能在你們心中我是不在乎你們的,其實我不是不在乎你們,是害怕相見之後的離別,歡笑之後的痛苦,擁抱之後的空虛……請原諒我的未到。深深愛着我們永遠的4班。
多少青春歲月,多少情感惆悵,多少真摯情誼……——後記
“清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂”清末自然是少不了下雨的,狂風大雨,是在哭訴那些逝世的英靈,絲絲細雨,是在哀怨那英靈的早逝,朦朧的小雨,是在懷念曾經的英雄。
絲絲細雨連成珠子落下,似滴滴淚珠流落,微微寒風撫地吹過,似句句命令向嫩草致敬,陣陣花香飄飄悠悠而來,似聲聲問候傳入陰間。
清明的.雨是哀怨,悲痛的,但同時也是憤怒的,像一頭發了瘋的獅子,竭力嘶吼着,混着狂風咆哮,天空一片灰朦,豔陽依舊掃不了它的怒氣,嫩草、樹苗弓着腰躲閃,那幾樹豔麗盛開的梧桐花,背狂風吹散,花瓣兒片片飄落了一地,暴雨更無情的拍打,清洗去這一地濃郁撲鼻的芳香,只留得縷縷清香環繞樹旁。
清明的雨是神奇的,那一夜暴雨後,豔陽下,葉子好似抹了一層油一般,亮亮的,閃閃的,草兒忽的從土壤裏蹦出來,感激着昨夜的暴雨,門前小院的梧桐樹呢,葉芽兒也冒出來不少了,正開心的跟鳥兒談話,因為它有了一個鄰居一麻雀,瞧!柳樹的柳芽兒更多啦,它正對着“鏡子”梳粧呢,這真是“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。
清明的雨變化萬千,奇妙神祕,但永遠抹不去的是那淡淡的哀怨。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。這是描述老師的詩,而我就想用這首詩來歌頌我的老師,和藹可親的唐燕。
老師如同米蘭那樣默默無聞的潤物無聲,送去花香,不求回報。唐老師長着一雙如黑葡萄水靈靈的大眼睛,忽閃忽閃的,一頭飄逸的黑髮柔順又秀麗。高高的尖鼻子下面是一個紅潤的小嘴,如櫻桃花瓣般,講起話來繪聲繪色。
唐老師最有特點的是她那飄逸長髮,唐老師的長髮有時平滑的如從天而降的瀑布,有時是捲髮,秀麗的捲髮如波濤如海浪,有時是分叉在脖子兩邊的長髮,就如一朵盛開的牡丹花,顯得軟滑又可愛。
老師不僅僅落落大方,還教學有方。每當我上課不專心時,老師就會用嚴厲的目光緊盯着我,彷彿在説:專心點哦!每當我彎下背時,一隻温暖的大手就會拍拍我的背,彷彿在給我注入力量,讓我立即挺直背。每當我成績上升時,老師就會親切的笑容鼓勵我,彷彿在説:智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會更加燦爛奪目哦!使我感到勝利的喜悦。每當我學習遇到困難時,老師會耐心教導我如春雨點點般滋潤我,化解我的難題。老師總用一個眼神,一個動作鼓勵我,提醒我,無微不至的照顧我。
記得有一次,那是豔陽高照的午後,我們正品嚐着午後飯,那時的我並不懂事,十分不喜歡吃青菜,決定倒了它,我跑到門口,唐老師攔下我,看着我碗中菜,叮囑我:青菜很有營養的,要吃完哦!我嘟囔的嘴,搖頭不吃。你明白嗎?健康是生命之本,有了健康的身體才能去創造完美未來!唐老師耐心的教導我:相信你必須明白:誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?這句詩吧,青菜但是農民伯伯用汗水澆灌而成的.哦,吃掉吧。
聽着老師孜孜不倦的教導,我把青菜吃了,老師投來讚許的目光。
唐老師,如果我們是鮮豔的花朵,您就是一輪燦爛的太陽,温暖着我,讓我們茁壯成長。如果我們是黑板,您就是無私奉獻的粉筆,給我們添加炫麗的色彩。如果我們是粗糙的玉石,您就是技藝精湛的工藝師,把我們雕刻成一件件秀麗的作品。
星期五上午的最後一節課,我們班例行本週的班會。
和以往一樣,其中的一項內容是按各大組在本週內得星星的'多少,評出優勝者。各班幹部宣佈每組一週來的表現情況後,老師和班長就開始統計各組得星的情況,結果我們組又名列各組之後。
這個消息使我們組像炸開了鍋一樣,羣情激昂,你一言我一語,或分析原因,或互相質問,扣星星的原因有違反課堂紀律的;有不交作業的;有遲到的等等。之後,大家齊齊把矛頭對準幾個同學,在大家的指責和嘲笑聲中,他們傷心的哭了。
我們組每次都不能得第一名,這讓每個組員都很鬱悶。回家後,我越想越窩火,就把這件事兒告訴了媽媽,同時,也沒忘埋怨幾句。媽媽聽完後,語重心長地對我説:“同學們有集體意識和榮譽感,這很好。但指責永遠都不是解決問題的方法。想想看,寬容、關愛和幫助或許是更好的辦法。”
媽媽的話使我茅塞頓開。是啊,誰也不想故意犯錯誤,沒有爭得榮譽,他們已經夠難受和自責了,如果大家再當面責備,他們會傷心。我們要學會查找原因,更要想出解決問題的方法,而且要多想別人的感受,幫助同學,克服他們的缺點,告訴他們不能因為自己的行為影響集體,大家要一起努力,爭取把失去的榮譽奪回來!
一年一度的清明節到了。今天早上,我早早地起牀了,來到爺爺奶奶家。在爺爺奶奶家吃好了中飯,爺爺説:“禹航、禹軒,今天是什麼節?知道嗎……” “清明節!”沒有等爺爺説完,我搶着答道。
“那我們一起去山上祭拜老祖先吧!你們去嗎?” 話音剛落,我們一家子便分頭行動,我和哥哥扛起鋤頭,爺爺奶奶拎起早已準備好的祭拜用品,爸爸、媽媽、伯伯、伯母一起開車往橫街鳳凰山開去。一路上,我哼着“清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂……” 不一會兒,我們就到了祭拜的地方。哇!大路上、山上,人來人往、密密麻麻!我們先用鋤頭把老祖先墳旁邊的雜草除去,然後用鐵鍬鏟來黃泥土蓋在祖先墳頭上,爸爸,伯伯把花籃恭敬地擺在墳頭,做文明的.祭拜者,不再燃放鞭炮。
爺爺奶奶拿出帶來的祭品一一擺放在墳前,告訴我和哥哥,“這是太公、太婆,那是太太公、太太婆……” 這時,我看到奶奶把冥幣和元寶之類的東西放進大鐵鍋裏燒起來,邊燒黃紙邊在念叨……祭拜完,我們檢查好了火星之後,帶上一根松枝回家了!
在我的成長大道中,有許多教過我的老師,他們給我的印象各不相同,有的老師很温柔,有的.老師很嚴厲,有的老師很親切。可是,每當我回憶起過去的點點滴滴,讓我最先想到的總是您——王老師。
記得那年,我剛上一年級,那時我只是一個不愛學習,整天完不成作業還很內向的小女孩,但是自從你教了我,開始發現我與他人的不同,便開始開導我,經常上課點我回答問題,下課把我叫到辦公室,幫我補習。讓我第一次感到無比的温暖。漸漸地我開始與同學交流,主動向老師請教問題,下課與夥伴們一起玩耍。
還有一次,我上課時在桌洞裏,偷偷看故事書,被您發現了,您叫我下課去辦公室,我以為你要懲罰我,立即嚇哭了,下課後,我畏畏縮縮的來到辦公室,等待着你的懲罰。可是,你卻沒有那麼做,而是輕聲細語的對我説:喜歡看書是沒有錯的,老師也喜歡看書,但是上課要認真,看書可以到下課,不一定非得在上課時看,這樣,不僅會影響上課,還有可能因為姿勢不正確,導致近視,知道嗎下次不要再犯了。聽着聽着我居然哭了出來,你馬上安慰我説:只要下次不再這樣,老師還是會原諒你的,來我來幫你補課好嗎?我聽了,便停止哭泣,點了點頭。
你拿來課本認真的幫我補習起來,看着你發乾的嘴脣,嘶啞的聲音。我情不自禁的自責起來。我多想對你説:老師謝謝你。可是卻沒有那份勇氣。
天漸漸黑了下來,你把我送回了家便又反回了學校,批改作業,望着你離去的背影逐漸遠去,我在心中默默地説着:感謝你,王老師,是您春風化雨般哺育,才有了今天的我,你對我的恩情,我終生難忘!
生活中處處是課堂。
當我們漫步在樹林中,聆聽着“泉水擊石,泠泠作響。”的樂曲,我們會湧發出一種情感……
當我們靜坐在小河邊,欣賞着“游魚細石,直視無礙。”的景色,我們會湧發出一種情感……
當我們側躺在大地上,細看着“霜葉紅於二月花”的美圖,我們會湧發出一種情感……
這種感情無處不在,它就是對生命的熱愛之情和執着的追求。
其實這樣的課堂無處,它從一件微不足道的瑣事,告訴我們一個個真諦。
從“泉水擊石,泠泠作響。”中,我讀出泉水的堅強意志……
從“游魚細石,直視無礙。”中,我讀出作者對生活的熱愛……
從“霜葉紅於二月花”中,我讀出秋天收穫的喜悦之情……
最後,我懂了。於是,生活中的困難被我用泉水般的意志打敗了;生活中的'挫折被我用詩歌中對生活的熱愛擊潰了;生活中的收穫被我用霜葉的火紅來讚譽……
這也許就是生活中的課堂告訴我的真諦―對生命要熱愛和執着地追求。
於是,我珍愛每一片海,每一座山,每一滴水,每一片葉,每一縷陽光,每一彎素月……我攢着一顆自信的心上路,不斷地為自己的理想而奮鬥。我成功了,我終於可以成為生活中的強者,你呢?
生活中處處是課堂,讓我們一同享受生活,擁抱生活,感悟生活。相信你也可以成為生活中的強者的!