在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的追憶國中作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
時光荏苒，你我終於迎來分別。
——題記
還記得，某一年的某一月，我踏入國中的大門，懵懵懂懂的走進七年級的教室裏，我不是一個會表達的一個人，是教室裏的你們用目光歡迎着我。
我那時的班主任是一個三十出頭的一位男老師，剛開始見到他時，我心裏直打退堂鼓，因為他看起來好凶好凶。後來啊，在不斷與同學和老師交往中逐漸瞭解到，原來我的班主任還有温柔的一面耐心的一面。
曾記得，當我被班主任指定為勞委後，同學們那羨慕的眼神，我卻不以為然，勞委而已。在大掃除中，望着那黑板上寫着的50分，講真，心裏被滿滿的自豪感充滿。
我的任課老師都很好，都很負責，考的好陪我們笑，考的不好安慰我們給我們加油鼓氣，這才有了我們的佳績。
還記得，八年級的時候，我的數學老師為了提高我的數學成績，晚上親自出題給我做，耐心講解，我的數學成績一般都不是很理想，但就是由於長時間晚上親自出題給我做，我的數學成績逐步上升，至今，我都非常感謝我的數學老師。
到了九年級，我原來的班主任由於種種原因不能帶我班，我記得當時哭的稀里嘩啦的，畢竟相處兩年半了捨不得的情緒擁有很正常。新來的班主任對我們也很好，但我當時始終覺得不習慣，甚至覺得他有點煩。沒有一顆永遠堅硬的心，很快，我開始慢慢習慣
他的教學風格，他用他特有的方式感化了我，也感化了我班的人。
九年級，本就是個緊張的時期，刷題，複習，做試卷，萬唯，面對面，以往的會考真題，只為那幾天的考試，我有時經常在夜裏埋怨過，考試的失利，曾使我甘願不學。這個時候，我的老師們安慰鼓勵我班，不要放棄堅持下去，我們一起堅持到最後。
會考完後的某一天，回到學校，老師相繼問我班考的怎麼樣，面對我時，我笑笑，説，還可以吧。
畢業典禮上，面對老師給我們最後的囑託，使我不禁淚目，是啊，從那時開始，我的國中生涯就結束了，我又將要啟程，前往別的學校。
我笑着對我同學説，我的勞委使命結束了。我同學沉默不言，是啊，這期間我們發生過矛盾，鬧過，但從沒提出過讓班主任卸任我的職位這句話，我知道，我的心意，他們是懂的。他們今後還要面對勞委，但我知道，他們會更成熟。
今天，我再次到學校，拿了畢業證書和畢業照，這一次，我笑着説，
“三年後，我們再次相見。”
願你我，前程似錦。
追憶國中作文2在一個桃李春風，柳絮滿天飛的季節裏，一個弱小的嬰孩呱呱墜地。在一雙雙充滿愛意的眼睛的關注下，她開始茁壯成長，伴隨而來的，她開始用好奇的目光打量着這個陌生的世界。她開始學習，在家人悉心地教導下，她開始經歷一個由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學習過程，而這其中，包含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載着綿綿愛意的似水流年！
欣喜產生於一瞬間，坐在搖籃車裏，望着呢喃的燕子，於是爺爺教她背“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來。”哦，宋詞是會飛的；趴在窗前大圓桌上，指着映紅的荷花，於是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可採蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂府是有顏色的，還散發着淡淡香味兒；在黑暗的雨夜，伴着王子與灰姑娘的故事和媽媽的體温，她乘着夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白鬍子的安徒生爺爺做遊戲；在明媚的春風裏，坐着如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽着爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風八面的關雲長。這些點點滴滴的欣喜讓她對以後的生活產生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。
傷痛產生了不可磨滅的印象。當她抓着小雛雞發出得意的笑聲時，當她突發奇想把花衣裳剪破時，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時，當她不聽話頂嘴被關進黑房子時，她都毫不客氣地捱了一頓結結實實的“教訓”。於是她覺得自己委屈了，傷心比那個屈原還多，眼淚比那個南唐後主還要向東流時，她得到了一番充滿温情又合理的解釋，她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線來之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，懂得了基本的做人道理，得到了在學校和書本中都汲取不到的力量。
淚水和歡笑豐富了她的平淡人生。在父親的鼓勵下，她爬上了長城，爬上了泰山，登上了岳陽樓，登上了觀海台，在掛着熱淚的笑渦中，他學會了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷。每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這裏是最寧靜的避風港；每一次歡笑，她都分享給全家，這裏是心靈深處最美好的香格里拉！
有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。
追憶國中作文3空氣中有一種安靜的氛圍，其中有一些新奇：新的建築，新的草地，新的老師，新的學生，悄悄推開陽台的窗户，抬頭望去。哦，太陽明亮的眼睛聰明的帶着秋水的意思。它輕輕的揮手微笑，給我帶來了你的新生活，我的第三天。
從那以後，我們日夜相守
晨光朦朧，鐘聲悠揚，明亮的白光灑在教室的每個角落，一切都清晰而温暖。像往常一樣，我們一起拿着課本，聚精會神地閲讀。在早班火車上穩步前行。我不小心掃了一眼窗外，啊！當安靜的扶欄邊上出現這麼一個可愛的身影時，拳頭大小的小鳥們就靜靜地站着，不時扭動着小腦袋，彷彿在聽，是的，在聽我們讀書的聲音。
是你吧？是你讓可愛的小鳥靜靜地聽我的書，你希望我們的早晨美麗而有趣。
鈴兒響叮噹，比鈴聲更美的音樂，十一點校園裏到處都是交響樂的聲音。我們來自四面八方，目標總是那麼堅定，不可阻擋：衝，食堂！在門口，我已經聞到了美食的味道，等着人們一起來。哦，我們終於可以吃晚飯了！碗裏的菜好像漲了不少，但同桌碗裏的好像少了不少。現在想想因果，想想會不會留下後遺症，都晚了。下午吃飯是為了能量消耗！倉庫已經超負荷了，去池子的時候別忘了帶飯碗
是你吧？是你要我有足夠的精力去面對我的學習，你讓我在同學中有如此温暖的關心。
夜已經很深了，還抱着大地。晚自習結束後，我有些慵懶無力，靠在欄杆上抬頭望去，卻發現天空的深藍色已經變成了深深的黑色。哦，是什麼在這無盡的黑紗上閃爍跳躍，調皮地向我擠眉弄眼，安靜的語言在我耳邊隱現：不要放鬆自己，不要累，還有很多事要做！我立刻從陰鬱中醒來，深深地吸了一口氣，發現自己失去了所有的精力。是的，還有很多工作要做
是你吧？是你讓閃爍的星辰帶走了我淡淡的疲憊，是你要我不要停滯，讓美麗的星語傳達你的心願。
你就這樣默默的，親密的陪伴着我，靜靜的點亮了我生命的啟動燈。每一分每一秒，我都在心裏感受到了。現在和將來永遠，我都不會忘記你：我的九年級生活。
追憶國中作文4到了春節，在外上學的哥哥姐姐們都回到家中團聚，一張張成熟的面孔似乎感到有些生疏了，80後的尾巴與90後的尾巴聚在了一起，飯後茶話之時，同去樓下公園玩耍。
這個公園，很早以前就坐落於此地，曾經年少的哥哥姐姐們每到團聚時，總要去那裏玩耍，可如今，已經十年未去了罷。空落的公園，已沒有當年的模樣，曾經偌大的人工湖已經改成了別墅羣，僅有的小河，也已經滿是蘆葦，厚厚的冰層讓我們望不見深邃的湖底。那公園在冷冷的冬天顯得格外淒涼，環顧四周，似乎只有枯黃的瘦草作陪襯，“嗖嗖”作響，穿堂風一陣陣從長廊裏傳來，上面早已爬滿雜草……
“你們還記得嗎？當時我從橋上滑下來，結果還縫了針……”大表哥首先回憶道。
“當然記得。後來你去了一個黑診所，沒有麻藥。當年你從裏面的喊聲我現在還記得呢。”二表哥興奮的喊道。
“當時好像也是我們幾個吧。當時我們都上國小、國中，都還很小呢。”堂姐也漸漸回憶出了什麼。
“對啊，我們當時都很小。我記得這裏還是動物園呢，好像裏面還有梅花鹿，還有山雞啊什麼的……”
“還有那裏，我當年就是從那裏把腳崴着了……”
看着這些馬上就要步入社會的哥哥姐姐們爭先恐後地説着往事，我卻一臉的迷茫，我什麼都不記得——那時候，我出生了嗎？公園的春天，是什麼樣的呢？真的很難以想象這裏的輝煌了。
我們找到了“傳説”中的動物園，看到了許多籠子，裏面已經長滿了高高的雜草。那凹凸不平的小路中，年輕人們跌跌撞撞的走着，興高采烈的追憶自己的童年，講述公園與自己的故事。他們那模糊的記憶浮現出來了罷，看那孩童時的純真都浮現在臉上了呵！於是，我努力的想，想要從記憶中尋到什麼關於公園的往事，卻一無所獲。也許，那時還太小了罷，那時候，我在哪裏？還在襁褓裏嗎？我什麼都不記得了……
哥哥姐姐們走着曾經熟悉的小道，此刻，已經物是人非了罷。悽慘的一切，一定不是當年模樣了。破舊的瓦房，凍結的湖水，燒焦與枯萎的草，獵獵作響的老樹，陌生的一切不禁讓大家想到曾經的鶯歌燕舞人影綽綽的那般美好，曾經童年的夢呵，似乎太久遠了罷。
他們依舊在如火如荼的討論着曾經，依舊興致勃勃地追憶童年，但此情此景，留給我的，也只能是無盡的悵惘。
腦海中，漸漸勾勒出，一個生動的公園模樣。其中，幾個天真的孩童，拉着手跑上小橋，撿石子擲嚮明澈湖水，漾出爛漫無憂的笑聲……
追憶國中作文5在泛黃的記憶中，我拾起往事，驀然回首，卻發現那幅畫卷，我從未忘記。題詞
晨光微露，金色的陽光透過雲層灑在草地上，樹葉像蝴蝶在微風中飛舞。蘇生拿來一輛略舊的自行車，靠在樹下的花壇上，把花籃從自行車籃裏提了出來，放在一邊，自己坐了下來。
多年前，她曾在這裏綻放過絢麗的笑容，微微揚起的嘴角總是顯得那麼天真可愛，黑色的眼睛裏總是充滿着童趣。
她小時候和姐姐來這裏畫畫。因為離家不是很近，她姐姐帶她騎了那輛自行車。每次她都很乖，安靜的坐在後座，懷裏抱着繪畫工具，欣賞着路邊的野花，聽着風吹過樹葉的聲音。因此，即使距離很遠，他們也總是很快到達目的地。
我姐姐來的時候，她會打開木製的畫板。他們從來不需要把這個沉重的畫板從家裏拿走，因為他們把它藏在一個沒人能找到的地方。只有姐姐知道，蘇生也不知道。
我妹妹技術很好，喜歡畫畫。她總是喜歡請蘇生在花壇裏畫花。蘇生依稀記得這裏種過山茶花，聞着就能聞到淡淡的香味。但是，蘇生不知道今天這裏種的是什麼花。
蘇生有時候並不羨慕姐姐的繪畫技巧。她畫的山茶花總是栩栩如生，就像一幅仙女畫，所以她會纏着她的妹妹，讓她創作教她。
姐姐總是先笑。她漂亮的臉蛋上有兩個淺淺的梨窩。她温柔的眼神從未改變。蘇生相信姐姐一定能教好她。
姐姐先在白紙上塗了一些淡黃色的墨水，作為雄蕊，然後是花瓣。與別人不同，她喜歡畫雙色珍稀山茶花。
蘇生開始根據姐姐的外貌進行臨摹，畫的也只是和姐姐相似，精神上並不相似。都是在同一張白紙上用山茶花畫的，線條工整得似乎差不多，卻缺少了韻味，讓蘇生的畫一點都不真實。
就在她苦苦思索的時候，她姐姐突然笑了。淑女的形象完全被破壞了，像個滑稽的小丑。蘇生一點也不喜歡她姐姐取笑她。
蘇生氣得滿臉通紅，低聲嘀咕着什麼。
姐姐彈了彈蘇生的腦殼，低聲道：“所謂水墨畫，就是水墨畫。東西只有兩種，但變化無窮，韻味無窮。”這幅畫，講究的是傳神。
蘇生低聲重複着姐姐的話，年輕的臉變得嚴肅起來。她又像姐姐一樣畫畫，線條工整，由深變淺。雖然沒有她姐姐的精緻，但也有了明顯的進步。
蘇生的記憶戛然而止。一隻長着白色羽毛的鴿子飛了進來，落在一棵樹上，清脆的歌聲傳得很遠。風吹過蒲公英，鴿子在它們的羣中與落葉共舞。鴿子圍着蘇生飛，直到遠遠的。蘇生望着遠處的白鴿，嘴角勾起一抹笑意。
過去的日子仍然被記住，永遠不會忘記。
追憶國中作文6跟着心裏的聲音，竟在不知不覺中寫下這個題目——追憶，逝去的太多，而我又要追憶些什麼呢？
純真的記憶
聽見鄰居的小朋友在津津樂道地講述灰姑娘的故事，我的思緒不由地跟着她回到了那段純真的日子。
那時的我梳着兩根可愛的麻花辮，穿着夢幻的公主裙，總覺得自己的自己是那魔法世界中的仙子，只需揮揮手中的魔法棒，花兒便不會凋謝，樹苗便能生長，世上便沒有壞人。小小的腦袋裏裝着一個個可愛的問題，總盼望着有一天王子會拿着水晶鞋來找我，總擔心着那可怕的狼外婆會不會吃掉自己，總希望着自己也能像醜小鴨一樣變成美麗的白天鵝……在那無盡的奇思妙想中，童真正悄悄地逝去。
哦，我要追憶，追憶那無邪的笑容，純真的記憶。
甜甜的記憶
瞟見桌上那本厚厚的同學錄，輕輕吹去依附在上面的時光塵埃，用顫抖的雙手打開他，看着永遠定格在那一瞬的笑容，輕輕觸摸着紙上那稚嫩的字跡，哼讀着那最後的祝福，淚，不知不覺中填滿我的眼眶，紙上寫的真好，幾乎每個人都寫道“友誼天長地久，情誼定能越過山水的阻隔，一輩子的摯友，勿忘我”那麼唯美，可又真的能做到嗎？僅分別了兩年，那些曾再熟悉不過的面孔竟變得如此陌生。曾撥通好友的電話，竟悲哀的發現只有兩個人的沉默，再也找不到兩人共同的話題。每逢佳節，習慣性地給對方發去一個節日問候，內容卻也是如此的蒼白無力。是啊，未來離我們太遠，誰都無法預知今後會發生什麼，在花兒的一次次凋零中，友誼真悄悄的逝去。
哦，我要追憶，追憶那深厚的.友誼，甜甜的記憶。
幸福的記憶
看見立在牀頭的那張照片，年輕的爸爸媽媽，小小的我。腦海中浮現曾經温馨的一幕幕。那是我們只住在一間小小的單房裏，爸爸下班後為我們燒飯，媽媽則在一旁輔導我寫着作業，待爸爸做好可口的飯菜後，我們便圍坐在飯桌前，一邊吃着，一邊説這今天的見聞。現在，房子變大了，但只有我一人面對那冰冷的牆面，飯菜似乎更美味了，但再也找不到曾經的味道。在父母一次次奔波的背影中，温馨也正悄悄地逝去。
哦，我要追憶，追憶那温馨的畫面，幸福的記憶。
哦，我要追憶，追憶曾經的一切……
止住思緒，漫無邊際地望着遠方，不在追憶，追憶的越多，逝去的也越多。
——後記
追憶國中作文7城堡我追憶的童年。
小時候我看到的山已不記得，小時後玩的水我更不記得，可是和她一起組裝城堡的故事卻還是歷歷在目。她就是蘿蔔。
蘿蔔，我小時的好朋友。我們經常一起玩，給娃娃做衣服啊，出去滑輪滑啊都是經常乾的事情。我們就這樣玩到了國小畢業。
我叫她“蘿蔔”是因為她名字的諧音很像，而她管我叫“高子”因為我姓高。
那一次她又被“邀請”到我家“做客”，而這一次我們換了一個“任務”——組裝城堡。一頁一頁的圖紙，一 塊一塊的小零件弄得我手忙腳亂，幸好我們是兩個人。
“開始吧！”“恩，開始！”“5個長方形有6個點的。”蘿蔔説。“是這個吧！”我從雜亂無章的盒子裏面找出了長6個點，寬一個點的長方體，這樣説應該準確一點。“七，八，八個……”我們一邊仔細數點的個數，並且看每一塊形狀的樣子。一邊組裝這一頁一頁的圖紙被我們組裝好。一層層的城堡已壘起。我們心裏卻是急切地希望快點看到最後的成品。
我們快要組裝成功了，可是天不作美，有一塊兒零件找不到了。一個高大概三個單位長度上面有兩個點的找不到了。只好從所剩無幾的零件中，一個個“審查”，一點點的“篩選”還是沒有找到。我的心裏很不是滋味，花了有四個小時的“工程”眼看就要到這裏結束了，我真的很出喪。“唉!好不容易做到這兒了……”蘿蔔也很失望。看看圖紙最後一頁能看到成品，我們都有一種渴望。怎麼辦？
“要不我們按照自己的想法拼？為什麼非要按照圖紙拼呢？”蘿蔔眼睛一閃，説出了她的想法。“那樣也好，還省的數有多少個點呢。”我贊同道。説幹就幹，我們按照自己的想法拼出了只屬於我們的獨一無二的城堡。我們拍手，鼓掌叫好。拿着我們勞動成果，城堡已不只是一個城堡，它也是我和她的友誼，它不只是一個城堡，它也告訴我們學會用另一種方式想問題的老師，它不只是一個城堡，也是我值得追憶還唸的童年……
城堡我追憶的童年！
追憶國中作文8“滴！！――――”過山車發動了。
晃晃悠悠地轉了兩個圈，終於要開始了，好開心，都沒有排隊耶。不過，對不起啦13。這麼想着想着就要笑出聲來，鏡頭切換到坐我右邊的13：只見13一隻腳緊緊地抵住了前面座椅的凳腳，兩手則死死地攀住了身前的護杆，一副痛苦的表情。果然長得稍微矮一點就不行啊（哈！我比你高喲！）
13好不容易讓他自己不被甩出去，一看到我笑就來氣：
“你們女生不都怕坐這個嗎，你怪胎啊！”
聽13的聲音和着風在耳邊呼呼作響，我笑得更囂張了。
“笑什麼笑你，你怎麼不尖叫，叫啊，叫啊！！！”
“我不要啦，你有意見看，一腳把你踹出去！”13果然乖乖地不再説話了，畢竟總搖來晃去地，小心為上。原來最後一排體驗的是動感。
一個爬坡，我們上了幾十米的高空，到了頂端，一個俯衝。風迎面呼嘯而來，車廂劇烈地晃動。隱約中聽到遙遠的前方傳來一聲前無古人後無來者的尖叫：
“啊！！！！！！！――――”我和13你看我我看你的，滿臉的驚訝，好熟悉啊，聲音怎麼這麼像“外星人劉”的？
（鏡頭再次切換：正在運作的過山車車廂第一排，“外星人劉”忍不住做死地尖叫，旁邊一個陌生的女生盯着他：“我都沒叫你叫什麼叫啊你！”最前一排體驗的就是心跳）。
似水
“歐洲西部主要分佈的氣候是？”
“温帶海洋性氣候！”
隔壁地理王老師極其富有激情的講課聲將我從記憶拉回現實。只聽見黑板上啪啪的寫字聲，抬頭卻不見老師寫字，而那啪啪聲卻不絕於耳，周圍細小的嬉笑聲傳遍了整個生物教室，不愧是王老師。
但半晌才想起來，現在我們還正在考試呢，雖然MST的生物只是小CASE，但王老師的聲音讓我想起來卓哥的經典名言：
“學要學得紮實，玩要玩得痛快。”
於是還是拿起試卷，又開始仔仔細細地檢查起來。可是回憶就像潮水，一下子漲滿，退潮時又毫不留情地將我捆綁着一同扔入海里。海是温暖的，因為大腦陽光一般，蒸發掉了一切不愉快的記憶和影像，之剩下和你們的快樂是如何如何。
被海水淹沒，我忽然無法思考，大腦停留在之前的無數個昨天。
流年
“丁零零……！……！”
下課了？時間過得好快，轉眼間，我也度過了13個春秋，多少個日月，時間是流水，所以便有這一説法――“流年”。
後記
又見你們的音容笑貌。
追憶似水流年。
追憶國中作文9在一個桃李春風嗎，柳絮滿天飛的季節裏嗎，一個弱小的嬰孩呱呱墜地。在一雙雙充滿愛意的眼睛的關注下嗎，她開始茁壯成長嗎，伴隨而來的嗎，她開始用好奇的目光打量着這個陌生的世界。她開始學習嗎，在家人悉心地教導下嗎，她開始經歷一個由淺顯到深入嗎，由知之不多到知之較多的學習過程嗎，而這其中嗎，包含了欣喜嗎，傷痛嗎，淚水和歡笑嗎，又包含了多少承載着綿綿愛意的似水流年!
欣喜產生於一瞬間嗎，坐在搖籃車裏嗎，望着呢喃的燕子嗎，於是爺爺教她背“無可奈何花落去嗎，似曾相似燕歸來。”哦嗎，宋詞是會飛的；趴在窗前大圓桌上嗎，指着映紅的荷花嗎，於是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可採蓮嗎，蓮葉何田田?”哦嗎，古樂府是有顏色的嗎，還散發着淡淡香味兒；在黑暗的雨夜嗎，伴着王子與灰姑娘的故事和媽媽的體温嗎，她乘着夢兒穿過尼羅河嗎，越過丹麥海峽嗎，與白鬍子的安徒生爺爺做遊戲；在明媚的春風裏嗎，坐着如碧絲的草上嗎，躺在滴綠枝的秦桑下嗎，聽着爺爺講的三國故事嗎，她很想騎騎赤兔馬嗎，見一見威風八面的關雲長。這些點點滴滴的欣喜讓她對以後的生活產生了濃厚的興趣嗎，讓她擁有了不盡的知識。
傷痛產生了不可磨滅的印象。當她抓着小雛雞發出得意的笑聲時嗎，當她突發奇想把花衣裳剪破時嗎，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時嗎，當她不聽話頂嘴被關進黑房子時嗎，她都毫不客氣地捱了一頓結結實實的“教訓”。於是她覺得自己委屈了嗎，傷心比那個屈原還多嗎，眼淚比那個南唐後主還要向東流時嗎，她得到了一番充滿温情又合理的解釋嗎，她懂得了不要欺壓弱小嗎，懂得了一針一線來之不易嗎，懂得了堅持嗎，懂得了忍耐嗎，懂得了基本的做人道理嗎，得到了在學校和書本中都汲取不到的力量。
淚水和歡笑豐富了她的平淡人生。在父親的鼓勵下嗎，她爬上了長城嗎，爬上了泰山嗎，登上了岳陽樓嗎，登上了觀海台嗎，在掛着熱淚的笑渦中嗎，他學會了要有山一樣雄偉的腰板嗎，海一樣廣闊的胸懷。每一次流淚嗎，她都依偎在家人身邊嗎，這裏是最寧靜的避風港；每一次歡笑嗎，她都分享給全家嗎，這裏是心靈深處最美好的香格里拉!
有欣喜嗎，有傷痛嗎，有淚水與歡笑嗎，這就是她的似水流年。
追憶國中作文10童年，是人生當中最重要的一個階段，只有你在童年玩好，長大才不會留下遺憾。從小到大甚至到老，童年是你一生所懷念，所留念的事。童年是珍貴、是值得懷念、是可貴的!下面我就説一説我的童年吧!
“咚咚咚”過年的景象真美呀!又是一聲響聲。現在是過年。一個令人興奮的事情。每年都是我家買的煙花最多。所以來的人也是最多。過年是小孩最嚮往的事，因為可以拿到壓歲錢。但我卻不是拿到壓歲錢而高興，因為每年都拿壓歲錢，很煩!高興的事可以從早上6點一直玩到12點都沒關係。
在晚上九點多的時候我和我們村的小夥伴還有我們弟兄幾個，拿這錢就出去了。第一件事不用説就是買炮，炮多的把我的兜都裝滿了，還買了幾個打火機。當看見別人時，只要不是大人，就都忘他身前扔一個，下的那個人小孩啊一聲叫了起來，有時還能把更小的小孩嚇哭呢。我叫了我哥哥一聲説：“説，前面有個水坑，看誰能把誰噴的誰高，行不行?”我哥説：“行。”於是我先跑到哪，點着一個炮往裏面扔，可怎麼都不響。再扔一個還不響。我就問我哥：“你們的炮都響，為什麼我的不響?”我哥説：“把炮點着以後等冒煙了再扔。”我説：“哦。”於是我試了一遍還真靈了。於是我的等他們不注意是往裏扔一個炮，咚一聲，水都弄到他們身上。我哈哈大笑，他們還準被打我，但因為我小所以沒打我。天已經黑完了，我的幾個小夥伴已經回家了。但我們幾個還在路上轉，我看見前面有幾個已經點過的棒子。我們幾個拿了起來，點着準備當火把，但一點着還沒幾秒就滅了，我們想起有油就可以長時間着着，但去哪裏找呀。我看見前面有幾根蠟燭，還沒滅，我想蠟燭不就是蠟油做的嗎?於是我拿起蠟燭往棒子上滴了幾滴蠟油又摸了一圈，然後再點沒想到還真着了。於是我們幾個分頭行動去“偷”蠟燭。我拿起棒子當火把照明，我們幾個神不知鬼不覺“偷”了幾十根然後抹在上面，火一下子旺了起來。
時間越來越晚了，村子就剩我們幾個，我們慢慢的消失在了小路上。
追憶國中作文11曲折的長街，幽深的小巷，青石路，雕花窗，瓦楞搭起的屋頂像魚尾那樣高高翹起，流淌着黑瓦質樸的光澤，消失在一片濃密的海棠樹中。每當蟬鳴響起的季節，小鎮裏就飄着一陣陣童年清甜的桂花香，製作桂花糕，一直是這裏的傳統。
當大人們都忙家務的時候，我便去找鄰家的小女孩玩兒。她比我大兩歲，經常穿一件小紅褂子，編着麻花辮，一笑起來，眼睛就像被清水浸過的黑葡萄。小時候我常常像小尾巴一樣跟在她身後，一口一個甜甜的“姐姐”，這主要是因為她有一件讓我十分羨慕和渴望的手藝——她會做桂花糕。
我總能看見她嫻熟地把一粒粒圓潤雪白的糯米磨成粉，揉成團兒，再優雅地浸一浸水，配上細碎的桂花，就成了小巧玲瓏的翠玉了。那絲絲縷縷的香氣小蟲子一般鑽進我的心裏，讓我的心癢癢的。禁不住這誘惑，我又跑進她們家的小院。“呦！小饞貓又來啦？”她衝我咧嘴一笑，遞上一塊剛出爐的糕點。我迫不及待地一口咬下去，絲絲縷縷的粘糯在我脣間纏綿，暈開綿長細膩的清甜，像一朵春日的陽光，喚醒我沉眠的味蕾。我享受地閉上眼睛，聽見她的笑聲也是桂花一樣的甜，在我耳旁迴盪：“哈哈，這麼愛吃，我以後教你做吧！”我輕輕點一點頭，心間洋溢芬芳：“明年，明年我就跟你學！”
時光過得飛快，可是已經等不到第二年了。我即將跟隨父母去往更繁華也更陌生的地方，分別，就在眼前了。那是個溢滿月光的夜晚，我整裝待發，她卻忽然跑過來，袖口還沾着星星點點的糯米粉。“再吃一塊桂花糕吧！”那小巧的晶瑩透亮的糕點被她捧在手中，泛着桂花輕輕柔柔的暖黃，月光從它上面流淌過去，用自己的銀線織成流光的錦緞，將它裹挾，讓它泛着那樣輕盈、光滑、質樸而皎潔的光。我一口咬下去，眼淚卻一下子跌落出來。她輕輕地衝我笑笑，小手拂過我的面頰，帶走淚水卻又留下了些許麪粉。當時我的臉一定很花很花，所以她才會説：“看看你的樣子，真像只小花貓！”我們都笑了，眼中也都有閃閃爍爍的光芒。“要回來啊，小妹妹！我教你做桂花糕！”我很用力很用力地點了點頭。她使勁朝我揮手，一直到再也看不見彼此的身影。
後來我總能看到那樣一個紅衣小人兒朝我招手，可一回過神來，她又不見了，連那柔柔的桂花甜，也不見了。如今我的故鄉已被一片片旅店客棧和開發區取代，而鄰家小姐姐，也去了國外唸書。我再不曾吃到那樣純粹的美食了，我也再不曾遇到那樣單純樸實的女孩。
那些緩慢而優雅的東西，已經是這個時代漸行漸遠的舊夢了。可同時我們也是那些古老記憶的載體，用心靈承載感動，用眼睛繼承善良，並且不變地追尋，那些單純的生活就再一次活色生香。
連同那濃濃的桂花香，在我的追憶中愈加清晰，凝成永不遺失的美好，飄在我心上。
追憶國中作文12追憶童年，帶給我往事的回憶；追憶與親朋好友共度的時光，帶給我新的展望；追憶歷史，豐富閲歷，追憶那不能忘卻的過去。
曾幾何時，看到故鄉廣場的土地上飄飛的風箏？還是否記得風輪“嘩啦啦”的放線聲，似乎這些已經同我的童年一起，在故鄉的廣場上消失了。
猶記得，在我四、五歲的時候，父親給我帶回一隻燕子風箏，我盯着它望了許久，也猜不出這是什麼。直到父親告訴我，風箏。噢！風箏。極對稱的兩邊，花色相互映襯，兩隻眼睛炯炯有神，好像要去搏擊那長空。再看風輪，木製的表面打磨得光滑、空靈，一圈圈纏好的白線，白的耀眼。父親帶上我，我抱着風箏，朝故鄉的廣場走去。
此時正值初秋，廣場上放風箏的人很多，風箏裏有魚、燕子，還有老鷹等形狀。我呆在原地，父親熟練的操縱着風輪，燕子飛上了天空，我拍掌歡呼。看那燕子時而翻翅，時而俯衝，時而平穩飛翔，時而連續升高，我看得出了神，父親把風輪遞給我，手把手地教我，我的心已不知飛到哪去了。
直到後來，我上了學，風箏被無情的放在陽台旁的角落裏，我時不時的去撫摸它，它的眼睛逐漸變得暗淡，風輪上也蒙上了一層灰，我失望的看着它，就像看着一位受傷的老朋友。
又過了幾個春秋，廣場被挖開，修成了湖，放風箏的愛好者不得不另尋寶地。我坐在寫字枱前，期待着窗外能飛起一羣燕子，一羣鷹。但是，我知道這不可能。
我的燕子風箏在搬家的時候扔掉了，父親只不過又買了一隻新的，是一條魚的樣子，對此，我也無話。
故鄉的高樓拔地而起，偶爾見幾只孤燕和孤鷹，在一片小小的草地上空徘徊。
那羣燕爭飛，天空萬紫千紅的景象，還會回來嗎？
這羣調皮的精靈，又去哪裏了呢？
我想，我是知道的，但是，我還是希望，別讓那點綴天空的精靈，隨童年一起成為永遠的追憶。
追憶國中作文13我心中珍藏着許多的事情，它們就像是一個個鈴鐺，不時地在我心中響起，而那個屬於我的鈴鐺，就是心靈中珍藏的無價童年。
早晨的風帶些絲絲涼意，走到池塘邊柳樹下，又多了些詩情畫意。一羣小朋友在池塘裏捉螃蟹，看着他們不嫻熟的動作和歡快的笑聲，我不禁笑了，忍不住想起我的童年。
我是一個農村的孩子，鄉里有山有水，有田野池塘，有藍天白雲，有清澈的小溪，還有很多小夥伴。
“走，捉螃蟹去！”一開始，我不以為小小的螃蟹有多可怕，甚至覺得好玩，於是，我跟隨隊伍前進了。到了池塘邊，他們掀開石頭行動了，見我遲遲未動，説：“等一下看誰捉得多，捉得最少的人是縮頭烏龜。”我一聽這話，心想：不能讓他們瞧不起我。
我跪在地上，用手掀開一個大石頭，上天對我可真好，給我一個大的螃蟹，可我不知如何下手，於是就去捉蟹腳，不慎被它用鉗子夾住了手，我疼極了，馬上扔掉了，它趁機逃跑了。
夥伴們大笑道：“我們是來捉螃蟹的，不是讓螃蟹夾的，沒用就一邊涼快去。”我一邊哭一邊想：你們能幹，我也能幹，我一定讓你們好好瞧瞧。
我又站起來，走到另一邊，掀開一塊石頭，發現了一隻螃蟹，我下手去捉，可又縮了回來，我怕再被它夾住。我伸了縮，縮了伸，拿不定主意，不知該從哪裏下手，我靈機一動，想到先去看看他們怎麼捉的。我看見他們用手從螃蟹的後面“進攻”，用兩根手指快速捉住它的背部。我學到了“手藝”，欣喜極了。依靠這個方法，我捉了一隻又一隻，快高興死了。他們看着我，一個個張大嘴巴驚呆了，讓他們沒想到，我也不差啊！我神氣地走在最前面，暗暗地笑……
“姐姐，你沒事吧，大清早的，看我們捉螃蟹，有什麼好笑的？”突然，一個小朋友把我叫“醒”了。我笑着説：“姐姐也會捉，不如我來教你們吧！”
其實，世界上有很多困難的事情，有的事情並不可怕，怕的是自己沒有勇氣去面對它，戰勝它！
童年的故事真有趣，一草一木一花，一串串笑聲，都是一篇篇美麗的“故事”！
追憶國中作文14回憶是連載漫畫，把我經歷的故事一個個講出來。時間恍惚地過去了，短暫的第一天過去了。翻看這部漫畫，我有開心的，也有生氣的，也有難過的，也有開心的，但是看到最後一部的時候，我總是笑。因為無論如何，我總會有收穫。
我忘不了和同學一起學習的辛苦，課間玩耍的背影，手牽手一起上路的背景……反正怎麼忘？他是我的哥哥，預約體育課受罰的哥哥，知心好友的微笑，幫助我走出大海的恩人。像急流一樣湧上心頭。
在中學，好朋友遠比國小少。孤獨寂寞，我把每一個朋友都當寶貝。而且有時候，我也經常失望，心裏一次次受到創傷。儘管如此，仍有一個身影站在我身邊，那個熟悉的——諾諾。每當我能看到她輕鬆的笑的時候，不管她有多沮喪，她總能用她特有的笑容解決我的問題，感染身邊的每一個同學。她就像一個快樂的精靈，給我傳播快樂，帶走悲傷。做人是她的原則。聯繫她後，我慢慢改變了。她一直對學習充滿熱情。也是她的主動學習深深打動了我，我的鬥志開始旺盛。我一直以為她是上帝送我的。她認為眼淚是她身體裏的奢侈品，所以她從來不願意流淚，生怕浪費了自己寶貴的資源。也許，在她心裏，她才是最幸福的！
總覺得她還是個稚氣未脱的孩子，一張單純的臉，可愛的全身。那節課，我們為了方便一起去，碰巧遇到了老師。老師大叫：“你要和兩個人一起上廁所。你不認得路嗎？”因為老師因為一個誤會沒有特別贊成我們一起玩。我們分開，盯着老師，然後又靠得很近，一邊捂嘴一邊笑。老師們絕對不會想到，一直在網上流傳的“友誼經得起風吹草動”，從來都是錯的。當真正的友誼到來時，友誼可以斬斷所有的荊棘。之後只要有空就聚一聚。即使上課的時候不方便，我們看看：去，呼吸一下新鮮空氣，手牽手走一走；即使考完不答，我們也會看一看：來，“答答”，談考；放學後，即使我們家不住在同一個地區，我們也會一起離開學校。這種友誼，是我國小的時候沒有體驗過的。
相比國小，國中生活比較繁重，但是有了老師們的悉心指導，一切都輕鬆了許多。我知道有些輔導班老師不能跟着我們上八年級九年級，但我們會永遠記得你。英語老師的耐心，語文老師的説服力，數學老師孜孜不倦的教學，生物老師的幽默，歷史老師的美麗故事，我都忘不了。
突然之間，我一點一滴懷念起七年級的日子。簡而言之，友誼深厚，老師的親切是我從未體驗過的另一種温暖。這第一天，我不是一個人。八年級我不會孤單！
學識谷
