在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的關於命運的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我最瞧不起鄉下人了，他們土裏土氣，既沒檔次又沒品位。每次趕集人非常擁擠的時候，或在街上閒誑的時候，只要我看見鄉下人，總會冷冷地白他幾眼。然而最近發生的一件事在我心裏產生了巨大的震撼，令我從此改變了對他們的態度。 1月1日元旦節，一個鄉下親戚來我家。他真可謂地地道道的“鄉巴佬”：頭髮亂得像雞窩，衣服穿得皺巴巴的，説着一口鄉音土話，他的一舉一動都顯的那麼笨拙。我感到很厭惡，皺着眉頭，一臉的不耐煩。他剛要進屋，我便要他先換鞋；他剛要翻書，我便要他先洗手。隨即我又給他講了許多注意事項。
一會兒，他問我成績如何，我輕蔑地説：“比起你們鄉里的呀，當然要好得多啦！你們那個窮山溝裏能有什麼人才？”他沉思了片刻，對我説道：“我們山裏的孩子都很愛學習，渴望知識。但是就怪我們窮，窮啊！有的人家供不起孩子讀書，只能讓孩子回家幹活。”他頓了頓，低緩地繼續講道：“有一個男孩子，成績一直是班上拔尖的，但是就在他8歲那年，他爸爸得了重病，不能起牀，他媽媽拋下他和他爸爸改嫁到別的村去了。他的爺爺年紀大了，既要幹活，又要照顧癱瘓的爸爸，很是吃力。他是個懂事的孩子，看到家裏這種情況，決定退學，幫家裏幹活。在他最後一次上學的那一天，他早早地來到學校，把黑板擦得乾乾淨淨。老師講課時，他聽得那樣認真，生怕漏掉一句。下課了，同學們都走了，他依依不捨地撫摸着黑板。桌椅。”講到這兒，鄉下親戚已泣不成聲，我也情不自禁流下了熱淚。他有説道：“這些孩子之所以這樣刻苦，是英文他們知道只有知識才能改變命運呀！”鄉下親戚的這番話讓我醒悟了，是呀。
人都是一樣的，只是所處的環境不一樣罷了。那個小男孩是多麼渴望上學，如果他生在富裕人家裏，也許是另外一種情況。而我們生在城鎮裏的孩子，卻對今天的生活那麼不珍惜。這使我想起了一句名言：逆境中出人才。我將儲錢罐裏的錢全部拿了出來，裝在一個袋子裏，讓這位親戚帶給那位小男孩。從此，我再也不嘲笑鄉下人了，每當見到鄉下人，就想起了那個小男孩，想到他的那雙渴望知識的眼神。
關於命運的作文2很多人批評過中國的應試教育，説那太絕對、也太片面，但我從來不討厭考試。老師總説，不要把分數看得那麼重要，要學會從錯誤中改進。
可是“分分分，學生的命根”，危機意識從小就植入我們的靈魂裏面。每一個分數就像鐫刻在人生回憶裏的細節，再無法改變；每一場考試就像我們不能重新開始的生命，再沒有多一次的機會。考試的臨近讓我們有了緊迫感，有了一個為之努力的短期目標；考試的內容對我們學過的知識做了一次系統的概括；考試的時間限制鍛鍊我們的臨場發揮能力和腦力的靈活性；安靜而嚴謹的考場不就象徵了我們莊嚴的生命處處都是重要的一筆嗎？
考試是一種鍛鍊，無言的訓練。在空氣中漂浮着的紙墨味刺激着我們有秩序的思維，活躍了厚積薄發的大腦神經，激發着我們的仔細、耐心和智慧。
高二對很多人來説應該是一個開始繁忙的時期了，可是時間和勤奮成了反比，我的成績從第一次月考的班級全十名降至最後一次月考的全班三十幾名。後果就是，被班主任叫去，給我逐個分析科目成績。其實在最後一次月考，我的語文和英語都進步了，而且還有較大的進步空間，這讓我有了極大往下努力的信心。數學一直就差，但我也不打算得過且過，就在發下那個畫着紅色圈圈的數學試卷的當天，我就翻出了大量的數學題，而且定下了下一次期末考試的目標。從班主任那裏回來以後，我的激情和決心又上升了一個台階，我用汗水和努力築成把無限的希望，而下一個希望就是期末考試，它給了我一次美麗邂逅的機會，也讓我擁有前進的動力。
會考的時候，我以兩分之差無緣於重點班，而進了普通班。周圍的人都在替我遺憾。有時候，一分半分真的就決定了今後的路，但我也並沒有後悔，我全然接受這樣的結果，也接受那個分數帶給我的以後再普通班的生活。説真的，在普通班很快樂，學期開始不久就和同學們打成了一片，還在軍訓中留下了美麗的回憶。其實在什麼樣的班級倒不是特別重要的，重要的是自己是否能在各種環境裏堅持自己。假如當初那兩分沒有丟失，進了重點班，前景會是怎麼樣的呢？也許在那裏壓力會驟然變大、也許有些同學不好相處……我們不能預料如果得事，但可以欣然大方地接受一場由分數決定的決定……
關於命運的作文3是誰把精魂給了我，把柔情給了我，是誰用心中全部的愛，染成了我青春的色彩，用執着的信念，鑄使我成為了智慧的鋼鐵，用每日的疲倦，造就了我智慧的結晶，他就像我心中的櫻花，永遠的綻放，永不凋零。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師就像彩色的畫筆，描繪着美好的藍圖。作為一名老師，您從不高高在上，也不貪圖享利，您用無私的精神養育着我們這一批批的幼苗，經歷十年的風雨，造就了十萬的棟樑。您用自己的青春奉獻給了這個神聖的事業，從一個實習教師，走到高級教師，經歷了多少坎坷，多少失敗，您別無他求，只想把畢生的知識傳授給我們，您別無他愛，只想關愛您的學生，讓他們健康成長。
又是一個收穫的季節，又是一個美好的季節，我們怎能忘了您當年的播種。從一棵棵幼苗長到大樹，您就像啄木鳥，為我們除去病害。現在的您，緊皺眉頭，為的是我的一切，您就像我的第二個父母，無微不至的關心愛護我們。學校是我們的快樂大本營，是您的精力集中營，您的一滴滴汗水，都滋潤着我們的心靈。
老師是人類靈魂的工程師，是我們的合作者、領導者、參與者，是我的朋友。您用真情傳播着智慧的火種，就像那春蠶的一生忠誠，冬梅鳴唱着早春的歌聲。您就是我的指南針，為迷失的我尋找正確的方向。您就是我的命運之神，彈奏出命運的交響樂，讓我有了前景的方向，動力和勇氣。
橫橫豎豎，加減乘除，都是您耐心的教導。您對我的恩情是千言萬語説不盡，滾滾長江流不完，您用你無私的心，譜寫了一個精彩的人生。
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是您高的勞動。從古至今，哪一個能文物將不是經過老師的一番教導，哪一個高官貴族沒接受老師的知識傳播。是老師，讓我們成長。是老師，讓我們走向成功的道路。是老師，無私的哺育我們。是老師……
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽，築起明日的棟樑！
關於命運的作文4仰天一望，一棵參天大樹穩穩地屹立在山頂上，一動也不動，就像一個威武的將軍在俯瞰大地。正在人們感歎它的魁梧是，又有誰知道它以往經歷的一切呢？
在它還是一粒種子的時候，它有一名很要好的朋友，它們一起生活在土壤肥沃，陽光充足的山頂上，它們一起你説我笑的度過了一個快樂的“童年”。
但好景不常在，天漸漸熱了，山頂上的土壤也不比當年，土幹了，失去了原有的水分，而兩顆小樹苗正像熱鍋上的螞蟻不停地哭嚎着，可惜沒人能聽見，也不可能有人會聽見。於是一棵小樹苗仰天長嘯，用無助的眼神企盼着雨水的來臨，而另一棵小樹苗卻使勁地往地底下紮根，它認為只有自己從土壤深處吸水才是唯一的選擇，它就憑着這一堅定的信念一直往下紮根。一天過去了，天是晴的，兩天過去了，天仍然是火辣辣的？就着樣連他們也不知道過了多少天。
一日，天終於打了個陰，下了場雨，那整天祈求下雨的樹苗欣然煥發展開了翠綠的枝葉，而那一棵整天紮根的樹苗卻因為過渡消耗體力和沒找到水源以變得蕭條如材？大地嘲笑它，小孩嘲笑它，連它最要好的朋友（整天祈求雨水的樹苗）也嘲笑它，而它卻總是不帶任何悔意的笑對大家，因為它一直堅定“付出終有回報”。
隨着時間的推移，歲月的流逝，兩棵樹苗已長成了兩棵高大的樹木，人們還不時在樹蔭下嬉戲玩耍。但風雨難測，晝夜的颱風無情的席捲而來，帶走了石粒，帶走了灰塵，也帶走了那棵整天祈求雨水的參天大樹；留下了垃圾，留下了石粒，也留下了一棵橫卧在大地上的參天大樹。
第二天，天放晴了，在山頂上只有了一棵大樹――整天紮根的大樹，而另一棵卻變成了人們灶爐裏的材火？
後記：此作文話題是語文書上的單元作文，為了不浪費資源，就傳在了網上，寫完作文一看，突然很想對一個人説“付出總有回報，只不過是在不知不覺中，努力吧，江峽。”
關於命運的作文5是誰迎來每天清晨的第一縷曙光？是誰送走每天黃昏的最後一抹餘暉？是誰為了實現目標正在竭盡全力努力奮鬥？就是他們，九年級的學哥學姐們！此時正是他們衝向人生巔峯的第一關鍵時刻，為了理想而拼搏的他們將會譜寫出璀璨的人生！憶往事，撫今夕，面對近在眼前的期末，讓我不由得想到的就是現在面臨會考的九年級的學哥學姐了，他們面臨着重重困難，走過荊棘！細思量，總有一天我也將會面臨那個時刻。
他們個個滿面春光，鬥志昂揚，勇往直前！我想在前往成功路上必定有許多坎坷、挫折等待着他們，而他們必定經受過許多傷痛，甚至與絕望相逢！是必勝的信念救贖了幾乎沉陷泥潭中不能自拔的他們，一路走來，他們從幼稚可愛到成熟穩重，從心浮氣燥到心平氣和，我想即使再面對大的坎坷，大的挫折，大的挑戰，他們也會迎難而上，化解困難，征服困難，實現目標。
會考的腳步近了，這次他們將要面臨是人生的第一大關，他們會怕嗎？答案是否定的，面臨過去那些種種苛刻刁鑽的困難都挺過來了，更何況這次呢？彷彿如同翻了過了這座山就可以看見大海了，這大海是理想的海。他們必定會一觀滄海。我們也祈福他們能成功！
面對這些學哥學姐們，我彷彿看到了追逐太陽的身影，比賽捕捉光的行動。我被他們那廢寢忘食的精神打動了，我由衷地欽佩他們，我會像他們一樣努力，不能輸在起跑線上，追逐他們的影子。魯迅先生曾説過，他不是天才，只是把別人喝咖啡的時間用在了工作中罷了，這是警醒我們要珍惜時間，珍惜時間就是珍愛生命，只有我們多付出一些，才能多一份收穫，最後才能得到豐碩的成果，嚐到成功的喜悦。只有珍惜時間還是不夠的，我們不但要珍惜時間還要學會充分利用時間，一分鐘就有一分鐘的效果，用最短的時間創造出最高的效率，相信大家一定會珍視今天，將今天的時間發揮得淋漓盡致！
面臨會考的他們與面臨期末的我們，就讓我們彼此競爭，彼此角逐看誰能實現自己的目標，就讓我們在終點相見，就讓我們拭目以待吧！
關於命運的作文6大街上，人流“川流不息”。一枚不起眼的、泛着銀光的一元錢躺在大街上，她叫子涵。子涵被人們踐踏得體無完膚，可是都沒有人把她撿起來。
子涵哭了，晶瑩的淚珠嘩啦啦地流出來。
原來，他的小主人正要拿她來買早餐呢，結果就不小心被主人“拋棄”在這裏了。
聽，她在訴説：“我對於這裏的人們真的不重要嗎？為什麼沒有人來撿走我，留我在這裏受人踐踏？要知道，災區的人們需要多少個千千萬萬個我啊！他們需要用我來買一瓶解渴的水，需要用我來買一個充飢的包子啊！如果每個兄弟姐妹都像我一樣，會有更多的人捱餓受渴的！”子涵水汪汪的眼睛裏露出一分急切。”
“知道嗎，山區裏那些生於貧困家庭的孩子們，他們只能上一些學習環境惡劣的學校。他們根本就沒有錢買好的文具，比如鉛筆，就算用到了一釐米那麼短，也不捨得花錢去買一支新的。如果每個兄弟姐妹都像我這樣，那那些孩子的學習就將受到阻礙，甚至不能上學！”子涵憐憫而關懷地説。
終於有一個小女孩撿起了子涵，將子涵帶回了她的家。
啊！子涵發現，這個女孩的家小得可憐，一室一廳，一家三口擠在一間屋子裏邊，房子搖搖欲墜。
子涵輕聲輕語地呼喚着小女孩。“什麼事？”小女孩説。“嗯……那個……，我叫子涵。小女孩你是什麼身份？”子涵很好奇。“我叫姜芷柔，是進城務工農民子弟。”“芷柔，”子涵説道，“你能跟我講講你的故事嗎？”芷柔不愠不火的説：“嗯。我最大的夢想就是有自己的積蓄。因為我們班除了我和幾個進城務工子弟外，其他人都很有錢。但他們總是把錢亂花。如果我有那些錢的話，我就拿來賣文具、書和幫助更多的和我一樣的人。”我看見在她説話的時候，眼睛裏閃過一絲期待，但很快又被失望取代。
子涵決心要幫芷柔完成這個夢想。
夜裏，芷柔睡着了。子涵將那些有錢孩子的錢取走一半，放到芷柔的儲蓄罐裏，子涵看着儲蓄罐，笑了。
一大清早，芷柔便醒了。子涵對芷柔説：“快看看你的儲蓄罐吧。”芷柔一看，哇！好多錢啊！“這些錢早就不想待在他們主人身邊了，因為他們看不慣平時他們主人亂花錢。”芷柔開心地笑了，大呼：“我可以買文具了！”
這天，芷柔的筆盒裏，文具更新了；書包裏，書更多了。
關於命運的作文7《老人與海》中的老人他的命運可以説對他來説十分的不公平，但他卻成為了一個永不言敗的化身，正是因為他的這種品行才使自己永不言敗的精神得以展現出來。
品行決定着一個人的形象。受人尊敬的人也並不全是身纏萬貫地位顯赫的人，更多的則是通過自己的良好品行為去取得別人的尊敬。改變品行是得靠自己，改變命運也得靠自己。而品行又決定着命運的否泰，所以這就告誡我們要想改變命運首先應該通過改變自己的品行，來改變自己在他人中的形象。
品行決定着一個人的成敗。他人擁有的不一定適合自己，自己創造出來的才真真正正的歸我們自己所獨有，任何人也甭想奪走。沒有經歷過失敗的成功，背後一定隱藏着一個更大的失敗。經歷失敗後自己經驗會變多，這就會使我們無論做什麼都會更加的小心謹慎，用一個小小的失敗築起來的成功才會更加堅固。如果被失敗所打垮那才叫真正的失敗，我們對待任何事都不能放棄。因為真正的猛士敢於直面慘淡的人生，人生很短，一晃即過，怎麼活也是那麼點時間。所以我認為人生在世一定要幹出一點有意義的事來，苦並不代表着不快樂。所以把人做好，向着自己的目標前進。
品行決定着一個人的未來。每一個人的命運都掌握在自己的手中，有品行的人永遠會受到人們的歡迎。千金買季布一諾則是這句話的真實寫照，自己的地位是自己決定不了的，但是自己在別人心目中的形象則全是自己創造出來的。這樣自己自然而然的在別人心目中的地位就會改變，只有這樣在今後有機會了我們才能真正的改變自己的命運。所有的人都希望自己的生活過的好一些，但是誰又曾真真正正的去努力地改變自己的命運呢，想要成功，就要擇其善者而從之，要把自己的缺點儘可能的加以改正，從良好的品行培養做起。
品行決定着一個人的命運。任何壞事落到自己的頭上都不要埋怨其他，要從自身找原因。改變自己就會收穫到比困難還要多的財富，每一個勵志人物的身上都有着一種永不言敗的精神。哪怕你四肢全無，哪怕你處境艱難，只要你堅守品行，命運就在你的手中。
行為決定形象，品德決定地位，而品行則決定着命運。所以要做一個低調有內涵，善良有品行，智慧有理想的人，才能使自己的人生活的更有意義。
關於命運的作文8有一個性子特別急的年輕人去拜訪一位朋友，他事先沒跟朋友聯繫，就來到了朋友家的樓下，然後按響了朋友家的對講門鈴。門鈴響了兩聲，他聽見裏面似乎沒什麼動靜，他等不及了，就想返身回家。剛走了幾步，他又覺得就這樣轉回去不甘心，於是又回到門口來重新按門鈴。這一次他還是沒有足夠的耐心，門鈴只響了兩下他又等不及地轉身離開了。但是剛走了幾步，他又倒回來。
如此反覆了五六次，最後他想是不是自己太沒耐心了，應該可以多等一會兒。於是，他走到樓門前。門鈴一響，他突然覺得脖子一涼，渾身上下被冷水澆了個透!
原來朋友一直在家，幾次來開門都發現外面沒有動靜了，他懷疑有人故意搗亂，就從樓上的窗台往下面的門口潑了一瓢冷水作為報復。
聽到這人故事後我們總忍不住一笑，這個可憐的年輕人為他的急躁付出了代價，被淋成一隻落湯雞。
這樣沒有耐心地去按朋友家的門鈴會被潑上一瓢冷水，那麼如果我們這樣去按命運的門鈴，又怎能被命運迎頭澆上一瓢冷水呢?
看看在我們的生活中，我們是不是經常表現出如此的急躁和沒耐心呢?我們是不是在重複演算一道數學題時，每次都在將要得出正確答案的前一個步驟放棄;我們是不是在剛剛堅持認真學習幾天後，就抱怨這種努力沒有成效而退縮……
我們在生活中急功近利，不肯為任何一種嘗試付出更多努力，我們反反覆覆進行同樣的尋找，卻總不願用這反覆的時間在某次尋找的過程中多堅持一會兒。
朋友，在命運的門前你不妨拿出一點耐心，在等待結果的時候，哪怕多等一天，多等一小時，多等一分鐘，情況或許就會截然不同，在通往成功的路途中，哪怕多付出一滴汗水，哪怕多走過一個拐角，哪怕的經歷一次次坎坷，只要你能堅持住，請相信成功就在你看見的地方!
關於命運的作文9風雨的到來，是命運的昇華。
——題記
命運，是一個露底的容器，撈不回如水的時光，只留下青澀甜蜜的夢想。成功的風鈴，必定會向着命運的旭日揚帆遠航；失敗的空白，必定會向着命運的墳墓埋葬成功。命運的彩虹還是雷電，一切掌握在自己的手裏。
曾記得那一次失敗喚醒了經不起風霜雨雪的我——原來命運掌握在我的手裏。
窗外的西北風捲着蕭條的落葉，“嗚嗚”地怪叫；其冷的月光灑落在我望着的成績單，眼淚不禁流了下來——我人生考的最差的一次試。似雨的淚水包繭着我心靈的碎裂。
從此，昔日充滿自信的我取代了垂心喪氣，成績也由名茅前列降落到了千丈深淵，失敗也已成了我的“家常便飯”。心已破碎，夢也流逝。老師嚴厲的批評，父母殘酷的家法侍候，同學一樣的目光不再成為‘稀有’這個名次了。
在一次偶然的機會，我產生了一個疑問和一個決定：難道我的命運就註定要失敗嗎？我不信，於是就帶這嘗試的心理去努力學習一個星期。
在這一個星期我就像聞一多先生一樣廢寢忘食地去學習。
時間在“滴答滴答”的鐘表聲過去了。一個星期過去了，我也又經歷了一次考試，我命運的決定在這次考試上。
發試卷了，當老師讀到“第二名是祝煒安”時，我的心靈已在黑暗的世界消失了。我抬起頭，臉上洋溢這不可壓抑的喜悦。
經過這一失敗的經歷喚醒了我——命運掌握在自己手裏。成功與失敗由自己控制。
寂寂的長日，以及瘟氣繚繞的青煙，入眼的芳華就在不經意念想間，轉眼消逝得無影無蹤，命運的抉擇也只不過如此而已，想過去找尋，行走的時候才發覺來時的路早就淹沒於徒勞的滄海。人的命運掌握在自己的手裏，命運的抉擇無法能重新選擇，因為它已從手裏溜走了。
所以望君能掌握好屬於自己且不後悔的命運，未來的憧憬就掌握在自己的手裏……
關於命運的作文10提起命運，我便想起音樂主帥——貝多芬，尤其是他那句“我要扼住命運的咽喉，他絕不會是我屈服”，我被他堅韌的毅力所打動。
一個人如果一生沒有任何坎坷，那麼他就沒有走向成功的本錢，“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，只有命運把你的生命歷程排滿了艱難險阻，你才能踏着這些鋪路石走向成功。
仲尼厄而作《春秋》，韓非被囚而成《説難》《孤憤》。
司馬遷受宮刑而成《史記》。恥辱成就了這位史學巨匠。趙王勾踐卧薪嚐膽，十年如一日，三千越甲終吞吳。苦難成就了這位春秋五霸之一的君主。他們都是挑戰命運的勇者。
現在一部分中學生抱着“生死有命，富貴在天”的思想，不求無功，但求無過，碌碌無為，虛度光陰。須知“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。河水不能倒流，時光不能逆轉，到時後悔晚矣。
感謝命運，是他讓我的生活充滿了光彩，我要像貝多芬那樣扼住命運的咽喉，永不向命運低頭。命運帶給你挫折，挫折帶給你實踐，實踐帶給你信心，有了這些，人生之路就會變得色彩繽紛。
感謝命運，如果沒有挫折，或許，我會默默無聞。但我發現命運對我不薄，讓我擁有人生的財富——挫折。我一定會把握它，戰勝它，成就自己輝煌的未來。
當命運之輪轉動，時間彷彿停止，屬於你的那一個齒輪在這一刻被命運之鎖禁錮。
命運之鎖説：“在我塵封命運的時候，命運正在變更，我隨這意志誕生．並不是命運放棄了他，而是他放棄了屬於自己的命運。”
你是命運的主角，卻因為在世界的某個角落裏悄悄哭泣，放棄了快樂，放棄了命運，讓自己的心被陰暗所矇蔽，使自己的夢受到夢魘的騷擾。
你曾是命運的主人，現在被命運所牽拌，使命運之輪無法去轉動。就這樣放棄了曾經願以生命去維護的愛，放棄了曾經勇敢去擁抱的快樂。
因為你無法去捉住幸福的瞬間，就讓幸福的大海流過，讓你淚流如着深藍色的大海，讓愛你的人為你流淚。而你卻獨自一人在灰色的世界中安撫自己那一顆受傷的心，試圖去撫平傷痕，抹去記憶，去逃避命運。
因為你無法面對自己的錯，便將頭埋如無際的藍天，用虛偽的笑當作最好的面具，隱藏內心。
命運之輪説：“站起來，用你的愛去擁抱命運。”
感謝命運。
關於命運的作文11公園的長椅上，一聲又一聲諷刺的笑聲刺入小男孩的心窩。“看那雙鞋子，你從哪兒撿來的?”，“你看，你的腳趾頭正向大家打招呼呢!”，“喂，你怎麼那麼不友好?你的腳趾已經向大家笑了”。
他穿着“開口笑”的鞋子，鞋帶垂在地上，本應雪白的球鞋卻像從泥坑裏撿來的一樣髒，他的左膝蓋露了出來，頭髮像零亂的鳥窩，誰知他上一次洗頭是一個月前?一年前?或者從出生到現在就沒洗?唉，煩人的問題，不想了。相比起來，他身上那白色襯衫卻顯出九成新。看起來他去富人家轉過一圈。
小男孩起身離開，他不希望再讓譏笑之刀再度插入心窩。他走到一座石頭小橋上，心中似乎已經準備跳河自殺了。他大膽的站到橋邊上，準備跳下去，但又猶豫不決。過了一會兒，他慢慢走到了另一張長椅上，看到有一個衣着華麗的男孩。男孩默默坐在另一頭，打量着衣着華麗的男孩兒。
他的鞋子是今年最新款式，棕色的褲子，藍色的襯衫，頭髮上散發着草莓味。看來他昨天剛用草莓味洗髮液洗頭。
那個富貴男孩兒也用目光打量着貧窮男孩兒。最後，富貴男孩兒的目光停在他的“開口笑”的鞋子上。
男孩兒發現另外一個男孩兒在看自己的鞋，起身跑到一棵樹後，身體靠在樹上，看着自己的鞋子，他脱下鞋子。他脱鞋幹什麼，難道他已經受夠了鞋子惹來的嘲笑，準備扔掉它了嗎?小男孩兒用手套入鞋子中，扮演兩個角色，對起話來。
“這不公平”。
“怎麼了?鮑勃。”
“蘇菲，為什麼我們這麼貧窮?”
“鮑勃，或許是因為我們出生貧窮?”
“不，不可以，不公平，我要富貴，我——要——富——貴。”
“我也一樣。”
男孩兒，一眨眼發現自己變成了另外一個男孩。那個男孩兒在草地上歡呼雀躍地玩耍，窮男孩正納悶時，一個老婦人推着輪椅來了，窮男孩不相信他的`眼睛，富男孩不能走路。他被老婦人扶上輪椅推走了。窮男孩懊悔地咬牙，用手捶扶手。富貴男孩兒的歡呼聲又一次刺入窮男孩兒心窩。
關於命運的作文12陽光很暖，但畢竟還是初春，透着絲絲涼意的風，吹的人有些冷意。
一時興起，便與家人拿着球拍站在公園裏打羽毛球。風很調皮，吹的球不受了控制。久了，對面的姐姐便有惱意了，風捲起了姐姐額上的秀髮，有幾根長長的髮絲纏繞在姐姐的脣邊，讓她吃進了嘴裏，她扔掉球，用原拿球的手將髮絲繞到耳後。隨後，又用手背撫了撫眉間，將自己因懊惱而蹙起的眉展開，同時，也擦去了點點的汗水。她抬起了頭，似是看着無形的風，斥責它的不是時候，便拿着球拍放到了我的手裏，之後便獨自離開了。
我向來愛觀察，愛將世間的一切看的仔仔細細的。我會因為四季交換而感懷時間的迅速，我會因為草木榮枯而感傷生命的脆弱，我會因為凌雪寒梅而感歎自然的頑強，我會感知，我更感性。於是那一刻，我對着一顆被姐姐拋棄的羽毛球，而感悟到了自己的迷茫。
暖暖的陽光照在羽毛球的羽毛上，已經沾染污漬，也有些破損的羽毛，因為陽光突然的寵幸而變得有光澤了，泛着的淡淡的柔意。忽而，又是一陣風吹過，旁邊的樹刷刷的作響，地上的羽毛球似是要隨風起舞，在地上翻滾了幾個圈之後，便又回到了地上。風一陣一陣的吹，球就一圈一圈的滾，漸漸的離得我遠了，我跑過去，欲揀起它，只是，還未等我碰到，它又隨風遠去了。
那一剎那，我不該説是偶然，因為我寧願相信羽毛球是有生命的，它在努力爭取自己的命運，即使它動不了絲毫，但它卻執着的把握自己的命運，試圖用自己的力量去改變命運，哪怕最後它還是藉助了風的力量。對，我就是要這樣想，只有這樣想，我才能有勇氣。我要記得，連一顆羽毛球都在拼命與命運抗爭，我為什麼不能呢？
我一直在迷茫呢，是這個年紀該有的迷茫，不知道怎麼把書讀好，不知道怎麼走人生的路，不知自己將來是怎樣的。那種迷茫，是一種糾結，卻是一種連自己也説不清道不明的糾結，我只知道自己在迷茫，卻從不清楚為什麼迷茫，迷茫了會怎樣。有時候會如姐姐一樣眉間會打結，努力的想去撫平，卻怎麼也撫不平。這個年紀，就愛多愁善感。只是，想到那顆羽毛球的時候，多愁善感彷彿成了一個笑話，笑着自己的愚笨，那一剎那，迷茫便沒有了。
關於命運的作文131.命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明後寫下的那一頁頁輝煌的華章。
2.每個人對人生的價值都有困惑。中國有句古語“君子不受嗟來之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點委屈而曰：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”;也有勾踐忍辱負重、卧薪嚐膽;有項羽剛直不阿自刎於烏江;也有劉邦忍氣吞聲最後成就霸業。
3.生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執着;生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁與樂觀!
4.當我們一無所有的時候，我們也能夠説：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑着説：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲説：我很幸福。因為我曾經生活過。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裏經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。
5.生命不是一篇”文摘“，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個”連載“，無論成功還是失敗，她都不會在你背後留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。
6.能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在於她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎，源於她歷經滄桑後一剎那的明徹與超脱;凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果説那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那麼這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。
7.春蠶死去了，但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了，但留下一片光明;雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。
關於命運的作文14冬天來了雪花漫天飛舞，孩子們在雪地裏玩耍，不一會兒他們就堆了一個高大的雪人。
晚上，雪人與老黃狗交談起來起來，老黃狗説，我小時候很受寵，長大後。人們就把我關到了地下室裏。那裏有一個暖烘烘的火爐。雪人問那麼你為什麼要離開火爐呢？老黃狗解釋的，我啃骨頭的時候，主人把我的骨頭給踢跑啦，我就咬了他一口，雪人，聽着老黃狗給他講的那個火爐，心裏產生了好奇，於是他説，我瞧着那個火爐，身上就有一種很奇怪的感覺，我很想抱她的身邊去。於是雪人來到了主人的房子。那裏有一個小孩兒和一個爸爸。爸爸做好早飯後，就叫小朋友起牀，小朋友來到飯桌前，看看兩碗炒飯，就拿起的肉多的那碗，後來，小朋友發現，爸爸那玩，表面上沒有肉的炒飯，下面全是肉。小朋友不幹啦，可是爸爸卻説是你自己選的呀，小朋友沒辦法只好把自己的飯吃啦，第二天早上爸爸做了麪條。
這次蕾蕾有經驗啦？他跳的是表面上，沒有雞蛋的那碗，可是這回他又錯拉？她這碗麪什麼都沒有，爸爸那晚卻有兩個雞蛋，累累沒辦法，誰讓自己選的呢?第三天，小朋友起的比爸爸早，她做好飯，爸爸也起牀了，她給爸爸説，您不用選啦，肉多的，爸爸笑着説，為什麼呢？小朋友回答，前兩天的早飯，讓我明白啦.自私的人是得不到愛的，我從現在開始孝順您和媽媽把最好的東西留給你們，爸爸開心地笑啦，我的兒子，終於知道父母的辛苦啦。看到了這一幕雪人非常感動。他決定不再去主人的房子裏啦，到了森林裏，他看到小熊和小兔，小兔，看到啦，地上的落葉，又抬頭望望，突然冒出了個想法，便跑到小熊家，把正在睡覺的小熊，對他説，外面有好多落葉，我有個好主意，我們把落葉做成卡片送給森林裏的動物吧，小熊一聽覺得是個好主意，頓時來了精神，於是他們做啦各式各樣的卡片，被他們修整的特別漂亮，從這天起，森林裏每天都有小動物收到樹葉卡片，卡片上寫着各種祝福的話，樹葉卡片，在動物中，傳遞着友誼和快樂，他讓森林裏的動物都感受到了温暖。
雪人很感動，他又跑到了一個窮人，家裏這個人家裏長了一棵梨樹。那個窮人把所有的梨都給了雪人，雪人很感動，從此他們過上了幸福而又美滿的生活。
關於命運的作文15朱元璋是明朝的開國皇帝，小時候家境貧寒，沒錢上學。他卻對學習有着濃厚的興趣，常常一邊放牛一邊讀書。和他一起放牛的小夥伴對他的做法很不理解，對他説：“我們都是窮人的命，讀書有啥用？”他也不辯解，還是勤奮讀書，遇到自己不懂的地方，就向學問高的人請教。後來朱元璋當上明朝的開國皇帝，而那些小時一起放牛的夥伴還在家鄉過着貧窮的日子。
朱元璋是歷朝歷代唯一一位平民皇帝，他有着傳奇的一生，改變他命運當然是離不開他的勤奮好學。讀完這個故事，我就想和女兒交流一下，讓她懂得通過讀書獲取知識的重要性。“放牛娃讀書有用嗎？可以改變他的命運嗎？”我問女兒。“有，當然可以改變，如果他不讀書，可能一直就是在家裏放牛，就像他小時的夥伴。”女兒説。“説得好，那為什麼他的夥伴都不去讀書還説沒用？”“因為他們不愛讀書，要知道讀書可以改變他們的命運，可能就讀書了吧。”“是呀，他們沒有嚐到讀書的甜處，不知道讀書的用處。只有多學知識才能改變命運，學到身上的東西，誰也帶不走的，讀書可以提高我們的修養，開拓我們的視野。讀書可以跨越時空，跨越國界，讓我們瞭解古今中外，讀書就像與聖賢人對話，知識悄悄改變着我們的一切。
如果不讀書，就像井底之蛙不知外邊的天空多遼闊。朱元璋通過讀書改變了他一生的命運。知識改變命運，這些道理，其實媽媽不必講，你在書裏就能發現，校訊通倡導大家讀書，就是為了提高我們每個人自身的素質。”“是呀，媽媽我們應該多讀書，讓知識改變自己。”“説到就要做到，你這兩天自覺讀書積極性不高，而你珂珂姐姐來到咱家，看到這麼多書，就如飢似渴地讀起來，而你應該更積極讀書，不要等媽媽催促。朱元璋小時候放着牛還認真讀書。我們現在在這樣幸福的生活中，更應該珍惜時間，好好讀書。”“媽媽，我知道了，我要向朱元璋學習，我一定要珍惜時間，好好讀書。”
知識改變命運，孩子，多讀書吧，讀書是知識的積累，是智慧的積累，讀書讓你有更遼闊的視野，讓你有更遠大的理想，讓你有更充實更快樂的人生。
學識谷
