詩意年華作文3篇

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的詩意年華作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思年華。莊周曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。……”情不自禁地，這些詩句邊輕輕的從脣齒間流出。心中的親切感被一點一點的喚起，撫上質感的書頁，一縷縷詩意不禁從心底油然而生。

隨着作者的目光，透過每一首詩的背後，看看那一個字，一行詩，一首詞中，藴藏了作者心中多少的深情。不禁佩服起作者的詩意來，一花一鳥，一葉一雲，一個個意象在她筆下盛開成美麗的花。這樣的詩意，讓她擁有了欣賞美的契機，擁有了與古人談天説地的機會。

這樣的詩意，在現實中不是每個人都擁有，但卻是每個人都有能力擁有。一個不懂詩的人也可以擁有詩意。詩意不單單隻針對於詩，在生活中，它更是一種生活的態度，一種心情。一個有詩意的人，他會被世界美好的事物而打動，他會用心去發現去感受一切美的享受；一個有詩意的人，往往有一雙會發現美的眼睛，即使很忙，也會忙裏偷閒，給自己一個享受美，放鬆自己的時間。

何謂詩意？我想，通俗的來説就是一種會享受美的心情，一種能發現美好的生活態度。詩歌本身也是一種美，懂得品味詩歌的人有詩意，那麼同樣，音樂又何嘗不是一種美？懂得享受音樂的'人又何嘗沒有詩意？

詩意存在於生活的角角落落，存在與時間長河中的點點滴滴。在有限的生命中，與其忙忙碌碌而身心俱疲地度過每一天，還不如為自己留一些詩意，讓我們的生命也因為詩意的存在而倍加美好起來。

畢竟，年華有限，而詩意無窮。不是嗎？

為什麼人生會如此神祕?讓人猜不透，摸不着，看不清;為什麼成長會如此艱辛?讓人來不及，忍不住，跑不停;為什麼心情會是如此複雜?讓人淚催下，苦不言，卻又甜如蜜。

就這樣懵懵懂懂、跌跌撞撞、不知不覺得長大、都會迷茫的問自己：“整日的忙碌，你到底收穫了什麼?”

陽光漸漸刺透厚厚的雲層，剎那間，照亮了一切黑暗。

在那靜謐的夜晚，我失眠了。於是打開收音機，讓最喜歡的旋律肆意流淌，瀰漫，散開，充斥了整間小屋，就這樣陶醉，我學會了心碎，學會了回味，學會了疲憊。

我把收穫分成了三個時期，實在説不出這有何意義或代表性，只是習慣了憑感覺走的日子，我相信自己的感覺。

小時不識月 呼作白玉盤

也許童年真的很好，不然為什麼成人將它看作人生的財富，青少把它當作現實的安慰，為它痴狂，為它憂傷?童年就意味着你有數不盡的快樂、活潑、純潔、天真、活力......而且這些都任你收割、任你取捨。總是在永不停息的奔走中，我便與童年擦肩而過，一閃即逝。雖然我因貪玩之收割了一點碩果，但我不後悔，因為有那已經足夠了。只要保持童心，我依然可以快樂。

欲窮千里目 更上一層樓

時光飛逝，歲月狠心的將我推到了中學門前，躊躇、激動、嚮往......隨之而來。我在一次次暴風驟雨的磨礪中漸漸長大，哭過、笑過、失望過、欣喜過。真是人生千百味呀!每一次的拼搏都是為了一個夢想，為了讓自己更堅強!跌倒後再爬起來，失敗後再振作起來，哭過後再站起來......因為我有夢想,有希望。不經意間，我經收穫了許多自信，堅強與樂觀，快樂與激情!

四月初暖，詩情畫意的風吹過少年；春日漸近，款款的經典詩雨灑落青春的歲月。秉承着時代的呼喚，傾聽着經典傳承的脈搏，在這個芳菲乍起的節點，我們迎來了七年級的讀書節活動，趁春光正好，趁年華正盛，抖落唐裝上的風塵，洗去漢服中的纖糜，傳悠悠經典，做翩翩少年的盛會在四月正式拉開了序幕。

每一個盛會的開啟都凝結着無數人的辛苦與汗水，拿到讀書節的啟動通知，七年級全體師生都在為辦一場令人難忘的盛會而殫精竭慮，從活動創意的提出，活動方案的確立到活動素材的選取，活動服裝的購買再到活動的排練，隊形的構思，每一個七年級的語文老師，每一個七年級的班主任，每一個七年級的學生都深深感受到了這其中的陣陣心酸與苦澀，但隨着一陣陣悦耳的歌聲飄出教室，伴着抑揚頓挫情緒飽滿的朗讀生傳出校園，每個人臉上都洋溢着幸福與欣慰的微笑，只有我們懂得在這之前每一份的付出，每一份的辛勞。

直到鎂光燈在舞台上亮起，我們著一襲古裝走上舞台，伴着優美的旋律，與傳統的經典，與美麗的故事來一次温暖的邂逅，來一次美好的相遇。

《詩經》是中國古代詩歌的開端，在這裏我們能找到人們理想中的愛情。巧笑倩兮，美目盼兮；那是一種痴情；執子之手，與子偕老；那是一種承諾。七年一班以悠揚動聽的旋律為我們獻上了一首《關雎》，吟之，撩動心絃；唱之。委婉多情，彷彿讓聽眾置身洲邊，親眼目睹了一場美麗的愛戀。

走出《詩經》，讓我們走入唐詩。唐朝是中國古代詩歌發展的鼎盛時期，出現了諸多名垂千古的詩人，在這諸多的詩人中，只有一個是那麼的不羈與浪漫，想到他便油然在心中升起一份敬仰，他就是詩中的仙人---李白。七年二班一曲《將進酒》，讓我們重回李白的盛年，在字裏行間感受這位超凡脱俗大詩人的不朽與才華。

而那個唐朝不僅有浪漫的李白，還有恬靜淡雅的山水田園，還有秉承佛性的王維與他詩中的禪意。七年三班的《山居秋暝》，分聲部合唱，曲調婉轉，餘音繞樑。讓我們走進了詩佛的境界，且看歸來的浣女，且聽微餘的鐘罄之音。

拜別詩佛，我們走進詩豪劉禹錫的世界，看看這位不得志的詩人在人生的失意之時創作的《陋室銘》，七年四班在抒情的曲調中將我們引領進那間小小的陋室，那是劉禹錫的內心世界，曲調潺潺，詩情翩躚，那個安貧樂道，高潔傲岸的詩人彷彿就坐在我們身邊傾聽我們的吟唱，穿越時光的驛道，領略為後人傳唱的情懷。

走出劉禹錫的陋室，讓我們循着時光的腳步走進李叔同的《送別》，那個出身富貴，年少得志卻最終出走紅塵，斬斷情緣的法師，在浪漫悽迷的美景中向我們道出別離，七年六班的吟唱深情而悲苦，像是這萬丈紅塵在為離去的李先生悲唱離歌，悄然送別。

拋開憂愁，望向陝北。毛澤東登上閩山，毅然寫下了豪情萬丈的《沁園春·雪》，七年五班同學身穿八路軍裝，鮮紅的旗幟在舞台飄揚，磅礴的詩情，鏗鏘的曲調，彷彿把我們帶回了那個戰火紛飛的年代，又看到了那個指點江山的偉人，不由地沉醉於那種豪放的風格、磅礴的氣勢、深遠的意境、廣闊的胸懷。

年級同學共同排練的大型詩朗誦《春江花月夜》，歌曲合唱《但願人長久》，古詩文朗誦《愛蓮説》，在每一個關鍵節點被一一奉上，華美的古裝，精美的頭飾，精心的排練，讓每一位到場的觀眾深深沉醉其中，對經典發出敬仰，對經典發出讚歎。

活動結束後，武校長親自為各班頒獎並致辭，他鼓勵孩子們將經典留在心中，無時無刻不把傳承經典的任務放在自己的肩上，要真正走進經典，並在日常生活中踐行經典精神，將中華民族的優秀文化傳承併發揚下去。讓我們在詩歌的長河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量。