關於他的作文(精選15篇)

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的關於他的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於他的作文1

每當我想起他那漸漸遠去的背影，我的淚水總會不由自主的向着眼眶外面源源不斷的湧出……

這是一個星期四的下午，因為崴了腳在家休息的我正津津有味的看着電視，忽然樓下傳來一陣吆喝：“收酒瓶咯——收酒瓶咯！”我轉過頭看到客廳的角落有幾個空酒瓶，便搖搖晃晃的走到窗台上，俯瞰整個小區，尋找着那個收酒瓶的人，突然間，我發現收酒瓶的是一個八九歲的小男孩時，我愣住了！這真叫人難以置信。

正想將那些酒瓶拿下去時我想到：我一次也拿不了那麼多，而且又崴了腳。於是高聲招呼他上樓來。我遠遠望着他：蓬亂的頭髮長而密，令人看不到他的面孔，身穿着一件打了好幾個補丁的舊棉襖。

他放下手中的竹筐，抬起頭數了數樓層，走進了樓道。我走到門口，一開門，只見他已站在我家的門前，這下我看清了：他瘦而矮，但卻顯得很結實。可能是因為經歷太多風吹、雨淋、日曬的原故，皮膚黝黑，頭髮就如同煙燻過一般枯黃，失去了原來的光澤。濃密的眉毛下，深陷的眼窩中，忽閃着一雙烏黑髮亮的眼睛，顯得憨厚善良。高而挺的鼻子和那張小小的嘴巴，卻又顯得聰明與伶俐。

很快，他把酒瓶都放到了竹筐裏，並將八元錢放到了我手裏，當他提起沉甸甸的竹筐，轉身準備向樓下走去時，我突然想起今天是星期四，他不應該在學校嗎？不由脱口問道：“你怎不去上學？”“我……我媽不讓我上。”他低下頭小聲地説。“你想上嗎？”我又問。他毫不猶豫的抬起頭大聲的對我説：“那當然！”然後頭也不回的下了樓。

看着他遠去的背影，我不禁有一種説不出的感覺。這使我感到這世界多麼的無情與殘酷。我多麼希望他——那個收酒瓶的小男孩，可以像我一樣在明亮的教室裏，在知識的海洋裏翱遊。

關於他的作文2

一個星期天下午，豔陽高照，我和李剛約好大兵乓球，一直等到天黑，他還沒有來。第二天，我氣得不理他。後來，我才知道，李剛在我家路上遇到了……

李剛他興奮不已地去我家，沒想到。“小孩請站住。”原來是幾個個子很高的男孩，他們見李剛這麼矮小就打起主意來。“喂，你身上有錢嗎？老子我要錢啊。”李剛沒有驚慌失措，他很鎮定地説：“我沒有錢，即使有我也不會給你們。你們走吧。”“沒有錢？這副兵乓球拍是什麼來的？沒有錢能買這些嗎？我看你想不要命了。”“哥哥，我是真的沒錢，我前面有一個朋友，我去打電話叫他過來好嗎？”李剛的神情依然是那樣地鎮定自若。“不會是假的吧？你不用這麼客氣。你想幹什麼？你會自動送錢？好，我這有電話。”只見那個卷着金頭髮的男孩拿出一部很嶄新的手機出來。李剛不慌不忙地打起電話來。“你能快點嗎？”他們催促道。“我沒有告訴你，我很怕人的，你們都走開了，我就打了。”李剛説。他們不得不這樣做。“好小子，別撒花樣啊。”只見李剛在手機上撥到“110”，我想警察很快就到了。李剛可真勇敢，就因為路上他遇見了幾個不良少年，所以他遲來了。他以為時間好早，沒想到那幾個少年就把他騰了一半天，他還沒來到我家就天黑了。他很後悔，他説自己應該想出更好的辦法來對付他們，但就是這樣失約了。

我不由地流淚，我聽着他爸爸説的這些話，一個內疚之情油然而生。我錯怪了李剛，他這樣地勇敢，他是遇到了意外，他還責怪自己沒來赴約，我能不向他道歉嗎？

只見李剛從學校裏回來了，他看了看我，不好意思地低着頭，我硬着頭皮走過去説。“對不起，我錯怪了你。”李剛先愣怔了一下，又“撲赤”一聲小，我也笑了，我們倆都知道了對方要説什麼……

關於他的作文3

他，濃眉大眼，挺挺的鼻樑，一張能説會道的嘴，他就是我們班班長――劉明屹。説起劉明屹，瞭解他的人，沒有人不誇他。

老師讚揚他，因為他不僅成績好，而且管理班級的能力很強。在一次語文月考中，我們都在絞盡腦汁地思考題目，而他卻奮筆疾書，整張試卷幾乎是一氣呵成。最終取得了全班第一的好成績。在中輔導時，他站在講台上，彷彿就是小老師。大家都在安靜地做作業，偶爾有同學嬉笑、打鬧，他就會走過來嚴厲地制止他們，讓他們心服口服。

同學們讚揚他，因為他樂於助人。不管誰在學習上遇到什麼難題，他總是熱情地為他們講解。在同學們心目中，他儼然就是一位熱心的老師。有一次，一個同學遇到了一道難題，向他身邊一位成績好的同學請教。那位同學卻非常傲慢，説：“一邊去，一邊去，別打擾我看書，問其他人去。”那位同學很傷心，只好自己低頭思索着。這時，劉明屹走來，將解題的過程一步一步地講給他聽，那位同學由衷地説：“班長，謝謝你。”

小夥伴們讚揚他，因為他誠實守信、寬容待人。那天，劉明屹和一個小夥伴約好在小區門口相見，然後一起去新華書店看書。劉明屹到那時，已經開始下雨，那位同學還沒到。劉明屹就打着傘一直在那裏等。一個小時過去了，鄰居們見了都勸他回去，而他依然在那等，一直等到天黑，他爸爸媽媽回來時，將他帶回家。到了家，他發燒了。第二天醒來，那位同學親自上門賠禮，原來昨天他看下雨了，以為劉明屹不會去，所以就沒去。劉明屹並沒有怪他，而是給了他一個友好的微笑。

劉明屹——一個普普通通的國小生。然而，他卻又極不普通，我們都喜歡他！

關於他的作文4

他就是自己生活裏面的焦點吧，就是自己會每一天都去關注他的生活，每一天都去關注他的微信步數，即便那一些日子已經和自己沒有關係了，即便他已經和自己沒有任何瓜葛了，可是自己還是會去關注他。

可是自己還是會很期待他可以發佈一些動態，讓可以自己可以去關注到他的一些生活的，讓自己可以瞭解到他的一些日常生活，可是他從來就沒有那麼做，他從來就沒能真的很設身處地的為我着想一下可以讓我的那一顆期待的心有所着落，可是他終究是沒能讓自己的期待有着落呢。

雖然説那也是他的一個性格之一，雖然説那也是他的本性，那也是他的一種習慣，自己也沒能因為自己一個人的就讓他去改變自己的生活習慣，就讓他去改變自己發佈朋友圈的那一些習慣，所以也不是誰的錯吧，就是他這一個人就是這樣子，而自己又剛好很關注他，所以我們兩個人本來就是牛頭不對馬嘴的，我們兩個人本來就是特別的不合適，所以又何苦去折磨彼此呢。

感覺現在把他也設置為僅聊天感，整個人都感覺輕鬆了很多吧，就不會想着整天想着要去發一些什麼樣的信息，讓他了解到我的日常怎樣去發佈自己的生活，讓他知道自己過的還是很好的，讓他知道自己還是挺樂觀的，讓他知道自己過得還是比他想象的要好，現在的話就不用刻意的去製造那一些假象了，就不用刻意的製造自己已經不在乎他了，自己已經沒有因為失去他而難過了的這樣子的假象。

其實在製造假象的過程中，自己多少也是會受到影響的吧，多少也是會抱着更加積極的態度去生活，可是自己終究還是不喜歡那樣子的，畢竟那樣子浪費了自己，太多的時間和自己在編輯朋友圈的時候，總是得去搜集那一些信息，可以去收集之後還要去編輯那些文字，想着怎樣才可以引起他的注意，想要怎樣才可以表達自己的心情，多少也是很浪費時間的，不如把那些時間花在提升自己身上，到時候再見面的時候才可以真正做到引起他的注意。

關於他的作文5

在我們班上，有一個人叫吳振。

他長得瘦瘦小小，十一歲左右，一對不大也不小的耳朵，一個不小但也不大的鼻子，一對小眼睛，頭髮烏黑，在陽光的照射下還會閃耀起來。他在笑的時候嘴巴露出了兩顆大門牙，好像一隻小倉鼠。看過《米小圈上學記》的人還會覺得他笑的時候像姜小牙呢！

他還有個特異功能，除了我之外幾乎沒人知曉，就是他背是“金鐘罩”！你打別人背，可能是別人説：“哎嗎，背疼！”可你打吳振背，肯定是你説：“哎嗎，手疼！”

你想不想知道我是怎麼發現他有“金鐘罩”的嗎？如果想，那別急，聽我慢慢説——

一天下午放學，我閒着沒事兒幹，就偷偷打了吳振背一下，誰知道他不但沒發火，反而露出他的兩顆大門牙，笑嘻嘻地説：“不疼，再來。”我又打了他一下，這次打得比較重。他居然説：“好舒服呀！”我有點蒙了，這時，他又説：“再來呀！怎麼不來了？”我懷疑這話有幾分挑釁味兒，用我獨家祕製的“祁氏詠春散打”給他來了一套。我原本以為這次他會説疼了，可現實和理想還是有差距的，吳振不但沒説疼，反而做出一副覺得很享受的樣子，且不是裝的，裝是裝不出那個樣子的。我完全蒙了，蒙了差點趴在了地上，我萬萬沒想到，世上竟有這樣的奇人！我差點要給他跪下了。

老師説過，和成績好的人在一起會提高自己的成績。我覺得，不一定。因為吳振經常會到我這邊來找我這個幾乎沒有考過九十分以下的人一起玩，但他成績直到現在仍然沒有提高，但他每天上學依然很開心，他可能覺得：做人嘛！開心最重要！

關於他的作文6

“雛鷹爭章”活動開始了！我認為助人為樂章應該由左皓成獲得因為他是一個助人為樂的好孩子。

左皓成有着一頭黑黑透棕的短短的頭髮，小小的眼睛不停地眨巴着，看上去十分機靈。可是，他的腿腳不方便，所以大家都處處關心他，幫助他…你可能會問：一個腿腳不方便的人怎麼會去幫助人呢，彆着急，先聽我慢慢講。

記得有一次快放學了，同學們都走得差不多了，突然，只聽“呀”的一聲響，我立刻站了起來，只見楊厚儀坐在座位上，無奈看着地上吐出的東西，只見任老師像箭一樣衝到楊厚儀身邊，俯下身子，摸着他的頭説：“怎麼了啦？好些了沒？”楊厚儀點了點頭。這時任老師把目光轉向商柏瑞，説“還不到操場上拿點沙子，快點！”商柏瑞看了一眼任老師，飛快地跑出了教室，消失在綿綿細雨中…

過了好久，商柏瑞才從外面回來，任老師問道“怎麼，沙子呢？”商柏瑞無奈地搖了搖頭説：“簸箕不見了。”“那還不去找！”任老師大吼了一聲，並瞪了商柏瑞一眼。商柏瑞又一次衝出了教室。

這時，門口出現了一個瘦小的聲影。咦，這不是左皓成嗎？只見他雙手捧着一隻簸箕，裏面裝滿了滿滿的黃沙。接着，他又走到楊厚儀吐出的東西邊，彎下腰來，將簸箕裏的黃沙去倒了上去，這時，我發現左皓成的衣角頭髮早濕透，任老師帶着責怪的口氣説：“左皓成，你腿腳不方便，幹嗎要亂跑呢？操場的門已關了，你是怎麼進去的？”

左皓成仰起臉來驕傲地説：“我是從門口鑽進去的。”此時的楊厚儀眼眶早已濕透了，她感激地對左皓成説：“謝謝，謝謝你！”

你們説，左皓成可以獲得助人為樂章嗎？

關於他的作文7

他是個怪人。

不像其他老人一樣總愛遛遛彎，下下棋，或是侍弄些花草，日子過得輕鬆自在。他總是忙忙碌碌的，跑東跑西，跟居委會大媽似的攬下各種事。

誰家和誰家吵架了，他急急忙忙趕過去調解，一番話説得合情合理，讓雙方都不禁汗顏；新搬來的人家裝修，他幫着搬東西，爬上爬下累得大汗淋漓卻不提自己的辛苦；小區裏的燈壞了，他自掏腰包買來燈泡裝上去，搬梯子時風風火火的勁頭一點不輸年輕人……他似乎永遠也閒不住，總是有許多事去做。雖然，年事已高，但身子骨還算硬朗。有他在彷彿能解決一切麻煩。

然而，這都是一段時間以前的事了。

那個雨夜，鄰居家的孩子走丟了。他得知後，匆匆披上外衣便出來找。雨下得很猛，砸在地上噼哩啪啦的響，風來勢洶洶地刮起來，樹葉互相推搡，嘩嘩作響，他叫着孩子的名字跑在最前頭，不知在那具算不上強壯的軀體裏，怎會藴含着如此巨大的能量。他不知疲倦地奔跑，幾乎找遍了整個小區。終於，在潮濕陰暗的地下停車場裏，他找到了縮成一團的孩子。他笑了，如釋重複，雨珠順着他花白的頭髮流進眼裏，他視野中的一切漸漸模糊，深深的無力感湧上來，他倒下了。

出院那天，醫生告誡他要靜養，不能再像從前那樣忙裏忙外了，他點頭答應着，內心卻不以為然。他依舊熱心腸，在別人爭吵時急急忙忙趕去勸架，卻被對方氣極時的一掌推倒，踉蹌跌坐在地上，關切聲嗡嗡如羣蜂。他避開眾人眼神倉促逃走，像打了敗仗的士兵，垂頭喪氣地回了家。

此後，便很少再見他“多管閒事”了，他開始坐在那棵蒼老的梧桐樹下抽煙，目光隨着輕飄飄的煙霧望向遠處的天空，收回視線時他常輕歎一聲。有時他也會看看身旁這棵與他同病相憐的梧桐樹，稀疏泛黃的的葉子在他眼底映出一種難以言説的哀傷。

聽人説他後來漸漸養起了花鳥，也和些老夥計一起遛遛彎，日子漸漸輕鬆自在。

如今他該算是幸運罷，只有他自己知曉。

關於他的作文8

他，好似一陣涼風捉摸不透；他，好似一朵梅花冷傲高貴；他，好似一層冰霧若隱若現；他，好似一簇鮮花美豔芬芳；他，好似一滴冰水轉瞬即逝。他是温柔，也是暴躁，他是衝動，也是理智。他是誰？“我就是我。”這是他，只是他。

我問他，“你會不會突然變了一個人？”

他告訴我：“我就是我，我不會隨任何人而變動。”你犯錯，他幫你完善；你衝動，他控制理智；你不安，他給你安慰。他是誰？“我就是我。”這是他，只是他。

如果你是風，那麼他便是輕柔的蒲公英。他會隨你之動而動，隨你飄向遠方，隨你的腳步前進。為你善後，為你護航。如果你是水，他便是靈活的游魚。魚離不開水就像他離不開你。他會隨你遠去。他是誰？“無條件的信任你只是因為你讓我覺得你值得。”這是他，只是他。

你千萬不要問他“如果”“假如”“要是”這類詞。他會告訴你：“假的永遠是假的，人只能看着現在。知道不了未來，也回憶不了過去。”他是誰？“人只求問心無愧就好。”這是他，只是他。

他會以別樣且特殊的身份陪着你度過無聊。他像是靜謐的朋友，又像是温情的家人。他是猛烈的狂風，誰也琢磨不了他。他會突然的莫名其妙，也會古里古怪。可他絕不會半途而廢。他説：“要麼自己就不要做，一做了就要上心。”他是誰？“心裏起的海嘯讓他永遠待在心裏就好了。”這是他，只是他。

“你害怕死嗎？”我突然問他。“從心理的方面上來講，我不怕死，但我極其怕疼。”他面無表情的回答。他是誰？“我就是我。”他是離開我三年的兄弟。是朋友，是夥伴，是同學。

他離開那天依舊面帶微笑。他走了，再也沒有回來過。致三年前的他。"

關於他的作文9

藍天下，你和小鳥們快樂地歌唱，白雲縈繞着青山；綠樹旁，我和蝴蝶圍繞着大樹轉，沒有煩惱沒有憂愁，自由自在；土地上他在放風箏，風箏追着人跑。你、我、他，嘻嘻哈哈，無優無慮。你説，藍天是你的生命；我説，綠樹是我的夥伴；他説，土地是他的根。

你、我、他快樂地生活在一起，我們各自擁有自己的生命、夥伴、根。我們沒有煩惱。

有一天你造起了一座座現代化的工廠，工廠的濃煙高人云霄。你説，你要當一名企業家；我看到茂密的森林，在森林的家鄉建起了鱗次櫛比的商場，我説，我要當一名商家；他在土地上築起了一幢幢高樓大廈，他説，他要當一名設計師。

你體驗完了企業家的樂趣，我體驗完了商家的樂趣，他體驗完了設計師的樂趣。數年後，你的工廠濃煙滾滾，讓藍天那面可以照亮心靈的鏡子黯然失色；我的商場一擴再擴，人們忙着掙錢贏利，卻忘了植樹造林，綠樹全變成殘廢的夥伴，光禿禿地立在那裏沒有活力，沒有生機；他的高樓裏的人們，把生活用水和垃圾全部丟到大地上，大地不再有肥沃的土地和健全的皮膚，它被傷得很深，終於有一天變成了荒無人煙的沙摸，變成了令人討厭的地方。

夢中，你、我、他相遇了。我們不再高興，只為自己的真實體驗而感到愧疚。我們回憶着過去的一切，回味着那份和諧。

你沉默了，我驚醒了，他明白了。你在藍天下沉思，我在綠樹下思考，他在土地上回憶。你知道藍天是生命的永駐，沒有藍天，哪有你、我、他；我知道綠樹是生命的源泉，沒有綠樹，哪有你、我、他；他知道土地是人類賴以生存的家園，沒有土地，哪有你、我、他。

讓我輕輕地告訴你：人類只有一個地球，不能為了自己的樂趣，拿地球當做試驗品。為了你，為了我，為了他，讓我們攜手保護我們賴以生存的家園吧。

關於他的作文10

在這滿是繁華的青春歲月裏，有你就足夠。

——題記

俗話説，“一日同窗便是緣”，同窗兩載，我的同桌又一直是他，這可是多深的“緣”啊！都説光陰似水，在這似水的光陰裏，有他的笑意盎然便已足夠。他——我的同桌，在這兩年裏無時無刻不在影響着我。

相識

九月，向來都是摻雜着初秋的惆悵和夏末的餘温。

我沉浸在與舊友重逢的喜悦當中，對他只有相對簡單而又侷促的自我介紹。而他就在那坐着，安安靜靜，低調的很。我尚且還不知道他的傳奇，只是對他那工工整整，一絲不苟的作業而感到驚歎以及佩服。

相知

他的光芒在隨後的日子裏漸漸綻放。

我以前從未想過其貌不揚的同桌竟如此優秀——敏捷的思維，優美的文筆，良好的家教。既有在演講台前的激昂奮發，也有在運動場上的奮力拼搏。我徹底被他震撼到了，除了心服口服之外，心中也生出了那麼一點點鬥志:“憑什麼他可以這麼優秀，而我就不行？”於是我也開始認真學習，不在每天渾渾噩噩，無所事事。開始在語文課上奮筆疾書，在英語課上大聲朗讀。除此之外，影響我的還有他的笑。熟悉久了，我發現他竟然是一個如此風趣的人。他會在平常的生活中找樂趣，也會自制樂趣。熟悉的時間長了，這種樂趣，自然而然傳給了我。原來，我也能學會認真和自信。

相敬

和我同桌的他變得一天天厲害，和他同桌的我也一日日蜕變。

我們早就熟悉了彼此的一舉一動，有時候我自己都覺得和他相似。他説，你是我最好的同桌。我覺得這句話應該我説才是。或許是我們互相影響了彼此吧。至少因為有他的存在，我才不至於沉迷其他而荒廢學業。他似乎總有些時候知道應該讓我做什麼，不應該做什麼。

他……

無疑是我在這滿是繁華的青春歲月裏，對我影響最大的一個人。

關於他的作文11

他，陪伴了我六年。離別以後，他是否還記得有一個同桌的我。

他對於女生來説是一個很害羞的男生，但對於男生來説，他是一個男子漢。可能是異性的原因吧！每次打飯排隊的時候，因為我的兩個閨蜜坐在前排，所以，他就被女生“夾擊”了。前面説過，他對異性很害羞，每次打飯時他都跟我排在後邊的一位男同學説閒話。剛開始，他坐在我旁邊很少與我説話，後來，他便慢慢熟悉了我，開始與我交談。

其實，我跟他不一樣，我是一個重感情的人，我很好強。班上的人都叫我“女漢子”不光是我揍人很厲害，罵人也很厲害，死人都可以説“活”。

往事樁樁件件，使我難忘的還是那件事：那是一次考試，教室裏安安靜靜，一絲聲音也沒有。這次考試是考語文，語文老師很厲害，要是被語文老師發現你在照抄的話，那你就死定了！連我都不能倖免。語文我最在行了，不一會，我快做完了。他（我的同桌）一直盯着我看，在我低頭寫字的時候，我偷偷的撇了他一眼，他還在看我！他猶豫了一會，最後，他塞給了我一張小紙條。我打開看了看，哦~~~原來是他有一題不會做呀！我把答案寫在紙條上面，遞給了他。他剛準備打開，語文老師站在旁邊，看見了我們的所作所為，我們看見了語文老師不由得嚇了一跳。語文老師大發雷霆：“好啊！居然在我的眼皮地子下照抄！你們倆，放學到我的辦公室來！”

放學了，我和他揹着書包戰戰兢兢的來到語文老師的辦公室。語文老師一見到我們就説個不停：“呵！長本事了哈！……”語文老師説完了，我們走出辦公室走在回家的路上。在夕陽下，對視，傻笑……

同桌的你我不會忘記。

關於他的作文12

當他走後，我一次又一次的呼喚他的名字，但他已經離我遠去。

就是在六年級的一天，全班都在為我們拔河比賽的勝利而興奮的時候，他卻默默的走了，離開了大家，離開的了學校，回到他的老家去了，當我們知道了這條信息時，鬧哄哄的教室立刻安靜了下來，每個人的臉上都是一幅驚訝的神情，而我的心頭一震，彷彿心中被一塊堅硬無比的石頭擊中，這不是真的！我腦中這個念頭。

可是他的`座位上是空的，書本已經全沒了，這一點證明了他已不在了，眼淚不由自主的落下，猶如噴泉般湧了出來，這時老師仍繼續上課，而我早已是以淚洗面，我哪裏還聽得下去，不顧老師和旁人的注視，我獨自陷入了萬丈懸崖，心中不斷的在呼喚他的名字。

他是我一位最好的朋友，無論何時何地都在一起，從沒有出現過爭執，成績不太好的他長着一副瓜子臉，不怎麼又神的眼睛顯示出他有點呆呆的樣子，比我略高，儘管長相不出眾，但他卻是個高尚的人。

他很善良，無論自己有沒有能力，他都非常樂於助人，看見別人沒有東西吃，他自己把不怎麼多的零食都分給大家，平日裏總有人喜歡開他的玩笑，甚至欺負他，他也不當回事，看到惱羞成怒的我，他也只是對我説：“算了吧！不用在乎那些無聊的人。’’

他很誠實，儘管他成績很差，他的人品也是最好的，沒有完成作業，他主動向老師認錯，甘願接受懲罰，他不會對任何人撒謊，更重要的是，如果他知道別人在撒謊，他會毫不猶豫是説出真相，不管別人的責罵，因為，他做是事情是正確的，至少他是那樣以為的。

我忘卻了時間，不知不覺中度過了晚自習，心仍然是那樣的痛，心中無數的疼痛壓得我喘不過氣來，在一片寂靜中，我睡着了。

睡夢中，我夢見他又與我重逢，我倆無比高興的拿着畢業書，上了同一個學校，在一片笑聲中，我一次又一次的呼喚着他的名字。

關於他的作文13

我們班有這樣一個人，他今年12週歲，馬上要上國中了，他有一頭烏黑的頭髮，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛上架着一副黑邊框的眼鏡，為他增添了幾分博士氣息。

記得一次科學大賽，有一場運用科學排氣法的噴水比賽，初賽只有8名選手入選，他便是其中一名，他通過先省力後發力的戰術先發制人，成功打入決賽。進入決賽的有4名選手，他們都巧妙的運用着科學知識將比賽推入高潮。最後時刻，他和另一名選手一決勝負，兩人卻都沒露出一絲破綻，最後兩人成績不相上下，共同得冠，為班級拿下了一項榮譽。他是不是很優秀？

他不但很優秀，而且有許多愛好。籃球、遊戲、電視、讀書樣樣都愛，他尤其喜歡讀書，印象最深的是那本名叫《酷蟲學校》的書。記得有一次，他得到了一本新出版的《酷蟲學校》，他太開心了，一直津津有味的讀着，晚上吃完飯又去讀，讀到晚上睡覺還在讀，可是被老爸發現沒收了，讓他趕緊上牀睡覺。晚上他怎麼也睡不着，書上的故事不斷出現在他的腦海裏，他終於忍不住了，悄悄打開台燈，悄無聲息地走到爸爸媽媽的房間，把書偷了出來，打開台燈看了起來，直到看完，他把一切恢復到原來的樣子，把燈關上睡覺了，好在有驚無險，第二天他的父母竟也沒有發現，真是太幸運了，他是不是太愛讀書了。

他還是個樂於助人的好孩子。有一次，公交車上上來了一位老人，他二話沒説把座位讓給了老人，他怕老人謙讓，就故意説自己快到站了，成功將座位讓了出去，他可真機智。

你可能會問了他是誰，你為什麼這麼瞭解他，因為他就是我，如果你想和我做朋友，歡迎來濰坊高新實驗學校來找我。

關於他的作文14

他，是一個幼稚的人。

這天，他把自己的一支筆放到了黃雨田的桌子上，眼睛裏滿是期待。我們都明白他想要做什麼——鬥筆。然而，黃雨田並不想和他鬥筆，緩緩舉起右手，“啪”的一聲，把他的筆彈飛了。

但是他似乎並不願就此罷休。撿起了筆，他又將它放在了黃雨田的桌上。隨即又是一聲清脆的聲音——筆被皺着眉頭的黃雨田彈飛了。他露出了笑容。

他再一次撿起了筆放在桌上，還是那個地方，還是那聲清脆的“啪”，黃雨田的眉頭皺着更緊了，略帶一些怒色，而他卻笑得更歡了。

在他又這麼幹了一次後，黃雨田被徹底激怒了，衝着他大喊：“哎呀，你幹什麼呀！”他也半玩笑半挑釁地回：“你幹什麼啦！”然後就沒有然後了，面對這麼一個幼稚鬼，實在也沒啥辦法。

他，是一個成熟的人。

中午十一點半是我們吃午飯的時間。他總是第一個衝出教室，從四班多出的飯裏拿七盒放在我們班不到三十九盒的箱子裏，好讓每個同學都有飯吃。之後，他開始了自己的主業——盛湯。

這學期剛開始的時候，不知何故，沈宏軒不再為大家盛湯。正當我們為沒人來盛湯而發愁時，他來了。他拿起湯勺，熱情地為每個同學盛湯，直到現在亦如此。常常當第一個吃完飯的同學出現時，他才吃了幾口。

沒人逼他這麼做，那他為什麼不像我們一樣僅僅做好自己的事呢？

可能他認為保證其他同學的正常用餐也是他責任的一部分吧。面對這樣一個成熟的人，我們中有誰不是自愧不如呢？

他叫吳悠揚。如他的名字，他張揚，招人討厭；他悠然沉穩，令人喜愛。誰都不是隻有優點或缺點的，那你呢，又是怎樣一個人呢？

關於他的作文15

如果樂器界也有地位之分，鋼琴肯定是莊嚴的國王，而吉他肯定就是高貴的王子了。媽媽為了我能有點“文藝範”，就讓我學了吉他。

這“吉他王子”可嬌氣了，不能吹風，不能日曬。這一切不都是為了他的“容顏”嗎？他整個由斑馬木做成的，摸起來舒服極了。他的形狀象一個帶着尾巴的寶胡蘆。琴頭就像王子的王冠，琴頭兩側是兩個金屬片，上面有六個琴鈕。琴枕是白色的，據説還是象牙做的呢。六根弦乾淨的都發亮。琴頸不僅是斑馬木做的，上面還鋪有一層紅木。琴箱很大，快有我整個身子那麼長了。琴箱的中間有個空心圓，圓的裏面刻有幾個字——專心致志。

我雖然前幾天剛買“吉他王子”，但是我們之間發生的有趣故事可不少。在沒學吉他之前，我很好奇琴鈕是幹什麼的。有一次，我在網上看到了一張譜，就是用簡單易懂的方式教你怎麼彈《生日快樂歌》。我看了之後，很興奮，心想：這回終於能在爸爸媽媽面前露一手了。於是我不管三七二十一地學了起來。終於，大功告成。爸爸媽媽用期待的眼光看着我。我很誇張，很使勁並且裝作很專業的樣子擰了幾下琴鈕，然後開始了。不對，剛演奏完第一小節，我就發現了異樣——和練習的時候不一樣，我立即察看問題所在。這時，我突然明白了，琴鈕的真正用處——調節音的準確率。我特別着急，但又不知怎麼調過去，只能硬着頭皮演下去。最終，《生日快樂歌》變成了《生日倒黴歌》。爸爸媽媽也象兩隻碰到了貓的老鼠一樣逃去了。

“吉他王子”是一把很好的吉他，我也很擅長演奏吉他。我相信我將會用音樂讓這個世界不再單調。