無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的成長的足跡作文，歡迎閲讀與收藏。
心情在生活中變化，生活在成長中變化。
成長在歲月流逝中毫無掩飾的顯現出來，每一天都是嶄新的一頁，每一頁，我都用彩色的心情去填滿。
快樂是心情的主角，成長的快樂中有一種特殊的夥伴――朋友，他讓你發現了人生原來是一場精彩的旅途。
夏天的早早的到來，使天氣變得悶熱難熬，忘了是誰提出了這個令人拍案叫絕的活動：詠池戲水，雖然我生性怕水，可抵不住朋友的竭力相邀，只得硬着頭皮和XX，XX他們一起往前走。
太陽向四面八方放射出自己熾熱的光芒，而泳池中的水分子像惹人憐愛的精靈，絲毫沒有被悶熱的天氣所影響，人們在水池中自由的追逐，打鬧着，洋溢着一種令人心曠神怡的氣息。水中泛着一朵朵純淨的浪花，波光粼粼，一圈圈在湖中頗具風韻的四周擴散着，我懷着膽顫的心理，慢步上前，小心翼翼地將水浸入水中。剎時，一片涼爽之意順着呼吸猛烈充滿了我的全身，那股酷熱之感頓時趕得無影無蹤，像久旱後的大地迎來了一場甘雨般的欣喜。就在我盡情陶醉之時，冷不防，XX便將我腿入水中，那一刻我狠死他們了。豈料，他們幾個，非但沒有爭先鼓勇，下水救人，還在那捧腹大笑。想着，喊着，我漸漸站直了腳步，定睛一看，差點暈了，原來水才到我的膝蓋罷了。回想剛剛那失態的舉動，不禁紅透了臉。在眾人的嘲笑聲中，我狼狽的爬上岸，籌備着“報仇計劃”。
成長的足跡作文2閒暇之餘，看了看鏡中已長大的我，雙眸中透着一絲成熟。曾以為如煙的往事早已幻化成點點晶瑩的碎片，遺失在記憶的長河中。如今卻被心靈梳理成一條美麗的絲帶。回首望去，那成長路上的足跡也一步步清晰了起來。
十幾年前，我的降生換來的只是媽媽難言的淚水和奶奶不滿的嘮叨。所以，從小我就立下了超越男生的目標。後來，當我的獎狀貼滿了房間時，奶奶笑得合不攏嘴，我自然獲得了奶奶心中的首席寶座，我成功了，這是我成長路上的第一杯喜悦的美酒。
記得上國小五年級時的那次辯論會。我們全班女生經過精心的準備，在開頭就給了男生一擊。經過激烈地爭論，我們把男生駁得啞口無言。最後的他們是想説説不出，想哭哭不出。我們互相擊掌以示勝利的喜悦，心中只有一個不變的想法“誰説女不如男？”
兒時的記憶是笑聲盈盈的，喜歡品嚐戰勝男生後的喜悦。上了國中，那個念頭卻一直未曾改變。
忘不了考試後，分數比男生高的那種自豪感；忘不了與女生們一起打敗男生時的激動；忘不了一起閲讀女者創造的奇蹟；忘不了，為了推翻反映傳統的那句老話，我一直在努力，成長的道路上為此也留下了喜悦的笑聲，勝利的笑容。
伴着古樹的年輪，伴着歲月的風鈴。我們在成長。成長的道路上也留下了我們從幼稚到成熟，從無知到有知的腳印。成長的足跡是歡樂的，跳躍的，裏面藏着喜悦的美酒。
成長是美好的，讓我們從毛毛蟲變為蝴蝶，張開美麗的雙翅，踏着成長的足跡——飛吧！
成長的足跡作文3成長是涓涓的小河，等待千錘百煉後，擁入大海的懷抱;成長是含羞的花蕾，等待風吹雨打後，綻放出美麗的花朵;成長史初生的雛鷹，等待披荊斬棘後，飛向湛藍的蒼穹!
記得小時候我愛吃甜酒，媽媽總是給我買來吃。她説甜酒要煮了才好吃，可我總是不聽話，就覺得冰的才是最好吃的，冰冰涼涼的，好爽!
媽媽又一次又給我買了甜酒，剛進門就給我下了禁止令，便把甜酒掛在廚房的掛吊上，去客廳看電視去了。我偷偷摸摸的進入廚房，正想拿筷子去吃甜酒。母親的聲音從客廳傳來：“佳佳，不要偷吃啊!”我彼時便感覺如晴天霹靂，天啊，雖然説母女同心，其利斷金。但這時候可不要發出這功效啊!雖然害怕，但是心裏還是有隻惡魔在作祟，我還是深深的被甜酒吸引着。惡魔的雙手支起筷子，向甜酒伸去……
哇塞，真好吃。真不知道母親怎麼想的：居然不讓我吃涼涼的甜酒，那熱過的就沒有本來的滋味了嘛!
“佳佳，你在做些什麼”。
“嘭—”我的一雙筷子落在了地上，怎麼辦?被發現了……我賠罪道“媽媽，對不起……”説完我就馬上向客廳的外婆跑去，一般這個時候只要找到了外婆撒嬌，外婆就會掩護我，而媽媽也會知難而退。
誰知，媽媽並沒有像往常一樣罷休，還大吼道“你這小兔崽子，跟你説了多少次不要吃冰甜酒，發燒怎麼辦，感冒怎麼辦，你想過沒有啊?”媽媽臉上露出不常見的怒氣。“我知錯了”。我弱弱的説道。
最後還是外婆站出來為我解了圍，我才得以釋放。
成長就是一串串腳印，驀然回首，不管我們踏下的或深或淺，這都是足以讓人深刻回憶的片段，讓我們記憶深刻，永生不忘!
成長的足跡作文4花謝花開，我一路走來。——題記
感受幸福
五歲時的春天，我們一家人在陽光下漫步。五顏六色的花兒在小路旁盛開，就像是一張張笑臉，十分燦爛。我高興的揮舞着小手，問道：“媽媽，為什麼花花會開得那麼好看呢？”媽媽笑道，説：“因為她們沐浴在陽光的温暖下啊，她們感到十分幸福，所以才會開放。”
從此我便了解到，幸福就是在被別人關愛的同時用自己的成績來回報他人。
面對現實
十歲時，因為在一次考試中得到了滿分，仗着父母平時要獎勵的諾言，我和父母從集市上買回了幾對金魚。剛開始的幾天，我滿腦子都是可愛的小金魚，每天放學後就早早回家趴在缸外，看着游來游去的魚兒，十分開心。可是越到後面，我越發現不對勁的地方。為什麼缸裏的魚好像越來越少了，而且這些失蹤的魚全都是小個頭的，就剩下那些大個頭的魚在魚缸裏呆呆的游來游去，看着那些呆魚呆板的目光，我不禁心中充滿了疑惑。
深夜，我躲在沙發後面，靜靜地注視着魚缸，突然，意想不到的事情發生了。那一向看起來老實的大魚此時竟然張着血盆大口，把小魚吞了進去。
那是的我還小，難免不能接受這樣的現實，於是便哇哇大哭了起來。
哭聲驚動了爸爸，他快速走到我跟前，問：“寶貝女兒，發生什麼事了？”
我抽噎着，斷斷續續的説完了事情的經過。
爸爸聽後，坐在沙發上，意味深長的看着我説：“孩子，你還小，有些事情你不是很明白，但現實就是這麼殘酷，在社會上也是如此，如果你既沒有過人之處，也沒有保護自己的方法，那你就會被別人打倒，從而跌進萬丈深淵。”
從此我便了解到“大魚吃小魚小魚吃蝦米”這句話的深刻含義，也因此更加努力地學習。
成長的足跡作文5成長，是每個人都要經歷的事情。成長中的事情就像雪地中一個個足跡般﹔有小的，有大的，有深的，有淺的……不知不覺中，我們就慢慢的長大了。這天，我在雪地上漫步，我看到一個腳印又大又深的足跡，咦這個足跡？哦，是五年級去展演的場景啊！
那次展演我們表演的是《山林國小》。彩排時，大家都運轉自如，輕盈的腳步加上動聽的歌聲是多麼美。一共彩排兩次，第一次是上午，第二次是下午。中午大家在操場上吃午飯，雖然吃的是盒飯但大家似乎都很幸福。
第二天，真正的展演開始啦！老師告訴我們：“這次展演比比賽還重要！”“為什麼？”我們當中的一位同學問道。老師耐心的説：“因為以前都是比賽，而這次是展演，一定要把最美的一面展現出來。”之後我們便一個接着一個上台了，大家都記住老師説的話，認真表演。個個昂首挺胸，優美的音樂響起；優雅的舞姿跳起；動聽的歌聲唱起。此時此刻沒有什麼比這更美了。可是，中間有一點小漏洞，聲音一下變小了。不過，好在大家很有默契。
展演結束了，大家知道自己並沒有做好，可老師卻一直鼓勵我們：“沒事的，我們已經竭盡全力了，以後還有機會，加油！”老師的鼓勵讓我們有了恆信。
成長的足跡，就是學會付出，才會擁有收穫。成長像風，順它而行，便會事半功倍;成長像雨，運用得當，便會滋潤乾涸的心靈;成長像霧，告訴我們，不要好高騖遠，走好眼前的每一步。成長中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養護，鹹是等待，甜則是收穫。
而每一次的付出，都是我們對自己的一種考驗，同時也在我們的人生道路上，印下了屬於我們的足跡。這就是成長！
成長的足跡作文6有人説挫折是一種美，有人説挫折是一種遊戲，還有人説挫折是傷痛，但是我覺得，挫折是一種成長，是成長中的必經之路。
有一段時間我樣樣都好，一切事情都非常順利，所以慢慢的我就驕傲起來了，做事情沒有以前那麼認真了。到期末了，要進行音樂期末考試了。雖然我沒有認真準備，但我仍舊滿懷驕傲，用六親不認的步伐走進去音樂教室。老師問我“小黃黃，你會跳舞嗎”我撓了撓頭説“不會”。老師接着問“那你會彈鋼琴嗎”我仍舊撓了撓頭説“我不會”，我感覺老師的臉色漸漸變了，聲音也慢慢變大了，最後她問道“那你會唱歌嗎？”我開始緊張起來了，攥着拳頭，拳頭裏都是緊張的汗水，小聲的説“我會，我會”。聽到我肯定的回答，老師的情緒緩下來了。“那你是唱遠方的姑娘，還是唱月光？”我手裏頭的汗水越來越多，感覺都快要從拳頭裏面流出來了，我顫顫的説“我就唱月光吧！”。老師放起了伴奏，我隨着音樂唱起來“看月色灑落的天空，把古老的歌謠輕輕的唱……”。
也許是我之前太過緊張了，我的聲音越來越抖，越來越小，壓根沒唱好。最後每次都得A+的我，這次竟然考了個B+。這次打擊對我一個音樂愛好者來説，是多麼大啊，多麼難受啊，我帶着傷心的眼淚跑回家。回到家後，我把這個事情跟媽媽説了，媽媽不但沒有罵我，還對我説：“寶貝，別怕，這只是一次考試。考差了，沒有關係，但是你要知道，以後我們做任何事情，都不能粗心大意，不能驕傲自滿，只有謙虛了，才能進步”，聽了媽媽的話，我認真的點了點頭。
自從經過這件事情過後，我再也不驕傲自滿了，我考試的成功率，也一次比一次高了，所以在我看來，挫折也是一種成長。
成長的足跡作文7從我呱呱墜地、呀呀學語到蹣跚學步，以至邁進學校大門，曾留下許多快樂和憂傷的足跡……
四歲之前的我都是在農村長大的。小時侯，我玩遍了村前村後的田野、山坡、小溪……春天，我和小夥伴到油菜花叢中捉蝴蝶；夏天，頂着炎炎烈日捉知了；秋天，到後山上摘野果；冬天，我和小夥伴們玩水坑裏的冰塊……鄉村留下我一串串快樂的笑聲。
記得有一年的春天，我和爸媽，還有哥哥姐姐到野外玩。我們來到小溪邊，只見野花遍地是，和煦的陽光照着，小溪的水面閃爍着片片銀鱗，我被這美麗的景色陶醉了。我和哥哥姐姐互相追逐嬉戲。玩了好一會兒，我的肚子不禁“咕咕”地叫了起來，我用舌頭舔了舔乾燥的嘴脣。這一小小的舉動，被一向對我關懷備至的爸爸看在眼裏。爸爸摸了摸我的頭説：“那我們就在這裏野炊吧！”想不到爸爸早有準備，他從摩托車後箱裏拿出炊具，讓媽媽清洗，他自己搭灶台，哥哥姐姐撿柴火，我也邁着那搖搖晃晃的小步一根一根地撿着柴火。灶台搭好了，媽媽往鍋裏倒水，爸爸生起了火……終於，空氣裏瀰漫着一股誘人的香味。我第一個端起盛着面的碗，大口大口地吃起來，而且吃得津津有味。看着平時吃飯很挑剔的我竟然會吃這燒糊了的方便麪，爸爸媽媽都笑了。
隨着媽媽的工作調動，五歲那年，我從鄉下來到了城裏。於是，種種煩惱也接踵而至。讀一年級那年，對我來説是最不幸的一年。我先後得了兩次肺炎，都是由於重感冒引起的。那時，媽媽上班忙，都是每天夜裏帶我到台州醫院打吊瓶，一天都要打點滴三、四個小時，我坐在那瀰漫着濃濃藥味的病房裏，望着輸液管裏滴得很慢的藥水，心裏有説不出的難受！
後來，年齡的增加，年級的升高，我的身體也健壯了起來。可是，爸爸媽媽對我的要求卻越來越高，他們讓我學鋼琴、學奧數、學游泳、學溜冰……。唉！我多麼渴望長大，像大人一樣幹自己想幹的事，我更留戀四歲前那段無憂無慮的鄉村生活。
成長的足跡作文8時間的沙漏在一點一點地慢慢流淌，歲月的流痕在一筆一畫地細細描繪。成長的故事能帶給我們許多快樂與希望。
看！照片上那個小女孩自信滿滿地站在主持台上，臉上洋溢着快樂的笑容。每當看到那張照片時，我就想起了那件事情：主持演講比賽。那是兩年前的一天中午，大隊部的諸老師交給我一個任務：當演講比賽的主持人。接到這個任務後，我心裏非常忐忑不安：如果説錯了，不僅老師會罵我，還會給班級扣分；但這又是一次讓我鍛鍊的機會。怎麼辦呢？於是，我決定全力以赴，幹好這次主持工作。我每節下課以及吃中飯的時候，都把主持稿拿出來，反反覆覆地讀、背，直到把它背得滾瓜爛熟為止。每背完一段話，都要問一個同學我背得好不好，如果不好的話，又要反反覆覆地讀、背，直到每個同學都説好為止。每天晚上做完功課後，我都會對着鏡子練習，一練就是幾個小時，有時，我還讓媽媽指導我動作、語氣、語調，讓她幫我指出我還有那些問題需要改進的。（每天晚上都是這樣哦）！
終於，這個緊張的時刻來到了！我看見教室裏坐滿了老師和同學，有的還是我認識的呢！一下子，本來滿腦子的詞兒，現在也全忘得一乾二淨了，腦子裏一片空白。到底怎麼辦呢？深呼吸，深呼吸，再深呼吸，我反覆告訴自己要冷靜。終於，這些詞兒又回到了腦中，我清了清嗓子，説：“同學們，老師們，大家好”我流利地把開場白給説了出來，頓時，台下想起了熱烈的掌聲，老師向我投來了讚許的目光，同學們向我豎起了大拇指，我長長地舒了一口氣，不負眾望啊！接着，我更加自信了，和另一位主持配合地更加默契了。我們光榮地完成了任務。
我終於體驗到了這樣成功的喜悦，這也讓我深深地領悟到了這樣一個道理：成功並非可望不可即，只要我們付出努力，它將成為你形影不離的好朋友。
這些成長中的小小足跡，或是快樂的，或是苦澀的，但是，卻帶給了我值得細細品味的回憶了。
成長的足跡作文9宛若一首清純浪漫的抒情小調， 邂逅在那蓬勃着希望的青春的街口， 於是，在那跳動的、綠色的旋律中， 映下了一串串成長的足跡……
成長是一片讓三月的霖雨淋得濕漉漉的花瓣， 在滋潤中歡笑； 成長是一株讓五月的陽光日日照耀的樹苗， 在呵護中挺拔； 成長是一陣被九月的秋色點亮雙眸的季風， 在希望中前行； 成長是一束被臘月的雪花擦紅臉龐的寒梅， 在凜冽中怒放。 朝陽下， 我們是一羣不羈的野馬， 馳騁在那遼闊的草原之上， 矯健的身姿張揚着自信與活力； 長空中， 我們是一羣快樂的青鳥， 翱翔在無邊的藍天之上， 有利的雙翅追逐着光明和希望。
一陣清風拂過， 那玫瑰色的美麗童話， 被輕輕地珍藏在心靈深處。 踏着濕漉漉的青石， 懷揣着絢麗的夢想， 尋覓——遠方的天堂。 驀然回首， 那深深淺淺的印記， 便是我們永恆的成長的足跡！
成長的足跡作文10這個國慶假期的週末，我一個人在家忙碌着，不但有各科的卷子，而且還要準備作文題材，就在我翻閲書籍的時候，無意中翻到了那麼一疊教科書
打開最舊的一本一年級語文課本，映入眼簾的是一個漢語拼拼音表，上面還有我當年調皮時，花下的塗鴉。我看到這裏情不自禁得打開了下一本語文書
從一到六年級，從歪七八斜的塗鴉到後面逐漸工整的字跡。不禁讓我感覺到曾經年少時的自由自在。那時父母剛送我到一年級的時候，陌生的環境，寬大的教室。緊張的我。總能回憶起國小同學們燦爛的臉頰。有時候遭到了老師的批評。記得有一次哭的不想上學。父母總拿着各種誘惑把我一路從小吃店騙到了學校。到了教室門口嘴上還沾着蛋糕屑。老師這是總是親切得走來，將我臉上的蛋糕屑用紙輕輕地擦掉。
隨着年齡的增長，教課老師的的改變，教學也嚴厲了。我不得不從調皮孩子漸漸改變成一個規範的學生，要整理好自己的學習用具。保護好課本。
我又找到了一組相片，是我和姥姥，媽媽，妹妹，在照相館拍的，當時的我，應經是一名五年級的國小生了，那時的我，，坐在下木橋上。因為羞澀勉強露出的微笑。還有一絲帥氣。
時間如流水，眼間，那個天真的我，淘氣的我，已經逐漸改變成了一個有了理想的，需要努力的孩子了。
從小到大，一路走來，我得到了爺爺奶奶的嬌慣，老師們的戲栽培，爸爸媽媽的指教和呵護，正因為有他們，才會有我這可被扶正的小樹。
這幾本厚厚的教科書，我會好好保存，它記錄着我的人生歷程，是我成長的足跡。
成長的足跡作文11不知不覺中，我們就慢慢的長大了。媽媽曾經問過我：成長是什麼？我天真的説道；‘我每天長高一點點是成長;我變得又高又壯是成長;我今天給媽媽做家務了是成長。’
自從上了國中後，我愈發的體會到成長的變化。
國中的生活是多姿多彩的`，也是倍感壓力的。但隨着這些感情色彩的變化，煩惱也隨之而來。
國中的生活讓我一直感到處處有壓力。成績單上，我永遠在屈居於別人;樓下的黑板報上永遠沒有我的名字;別人組的值日永遠比自己組做得好。
我常常想，為什麼我們要去爭取那虛無縹渺的名次，難道人生就不可以在輕鬆中度過嗎 世外桃源、與世無爭那不是更令人嚮往嗎
可是當細細回憶過去時，我發現我錯了。
真正的成長是在一點一滴中。
與比自己學習水平高的人相角逐，我有所提高，我發現自己成長了;與牆上的黑板報相較勁，我可以征服它，我發現自己成長了;與值日組比較，我可以超越他，我發現自己成長了。
昔日的煩惱已成為今日我成長的見證。我終於明白成長的真諦了。
成長中中：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養護，鹹是等待，甜則是收穫。
成長的足跡，就是學會付出，才會擁有收穫。而每一次的付出，都是我們對自己的一種考驗，同時也在我們的人生道路上，印下了屬於我們的足跡。
這就是成長!
成長的足跡作文12——家庭篇
小時候的記憶模糊卻深刻，父母對我們的愛，是我童年最美的痕跡。
上學的路，總有那麼一段泥濘，每間逢下雨，路面就彷彿鋪了泥巴膠，或不小心的一滑，滿身泥濘，或腳陷泥潭，拔也拔不出來。這條自家門口延伸100多米的泥路，母親就這樣揹着我和弟弟走了5年。5年的每一個陰雨天如此，每間一個陰雨天的上下學亦如此。母親就這樣背完了弟弟揹我，趴在母親的滑痕，成就了我幸福的學堂路，也畫出了我下雨天心中的彩虹。
下雨的寒冬，父親騎車送我和弟弟上學，外面的寒風我已無印象，只知道父親寬闊的大衣將我和弟弟包裹，很暖和。堅冰突然將父親滑倒，我和弟弟很重重白衣摔下，當時的我只想父親讓我在同學面前出了醜，卻不曾注意，父親一直拍打我們身上的髒冰，問我們摔住沒有，而沒有拍打自己身上的髒冰。
童年的印象很美好，就不知那些美好都江是父母給的關愛，愛是我童年最深的痕跡。
——學校篇
學校其實很温暖。但寒潮卻將象牙塔中的我喚醒。父母打電話要送衣物。回想起他們為我做的點點滴滴，而我卻沒有盡任何一點責任。想起母親那揹我背彎的腰，父親那被寒風吹白的發，我説學校還有，不用送了。學校的老師，同學，將學校點綴地如家。九年級的中秋在校補課，是老師將月餅分發。元宵節的晚自習，我們也能嚐到家般的温馨。這温馨是那麼清晰，歷徑歲月而不蝕。
——社會篇
八年級暑假補課，約幼兒園的孩子們帶了一堂英語課，課程雖然簡單，但真正當老師的感覺，第一次，很緊張。報酬不多，去十分有分份量，它是我中學，甚至是我人生道路上磨滅不去痕跡，印在我腦裏，也刻在我心裏。
歲月逝去，童年不再，青春由我。生命中那些磨不去的痕跡，如繩索，讓我摸索着向前。此刻我才意識到，幼年生命的痕跡，是父母的愛給的，現在，我長大了，應該更努力，去奉獻，去刻畫青春的痕跡。
成長的足跡作文133歲時我上幼兒園了，在那裏我結交了很多很多的新朋友，每天都在愉快、滿足中度過。回憶幼兒園的時光，我認為生活還是蠻充實的。我第一次放風箏的時候是4歲，那時我經常摔倒，連風箏也飛了。4歲半的時候，我經常打別人，這時我的脾氣也漸漸開始暴躁起來，見誰打誰。我還仗着大人們對我的寵愛經常欺負哥哥，因為那時候我還小，所以不懂事。現在我覺得自己以前很可笑。
我漸漸長大了，脾氣也好多了，但是我變成愛哭的小孩。家人都知道我愛哭，都拿我沒辦法。所以我經常對爸爸媽媽撒嬌，讓他們買這個買那個。那時我覺得金錢能滿足我所有的要求。可爸爸説：“親情，友誼，還有很多東西是不能用錢買的，這叫無價之寶。”那時的我不懂事，聽不懂，現在仔細地回味，才覺得爸爸説得很有道理。
7歲時我上國小一年級。在那裏我有新朋友相伴，也有老朋友同行。數學語文都非常的簡單，但是我就是聽不進去，聽了也是“左耳進，右耳出”，反正我就算死記硬背一晚上，第二天就全跑沒影兒了。老師卻説我沒寫作業，説了我一頓。其實我做了，只是忘記了。當時的我真可憐啊！
我現在11歲了，上4年級了。一二三年級的題目真是“小菜一碟”，可是新的知識卻難上加難。一年級的作業和四年級時候的相比，真是“小巫見大巫”，不過現在我想，老師給我們佈置作業是關心我們，對我們並沒有害處。
我憧憬未來！接下來的時光，我會努力學習，更上一層樓。等我長大了，這些往事都將成為我美好的回憶。
成長的足跡作文14時光一份一秒的逝去，我們也在這流逝中成長。
——題記
童年
童年，是那麼的無憂無慮，園子裏迴盪着我的笑聲，長廊裏留下了我的足跡。那時天藍藍的，水清清的，草軟綿綿的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的。
園子裏，我總會在那兒播撒我的歡笑，不必説光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，也不必説蟬在樹葉里長鳴。光是泥牆根一帶，就有無限趣味。外婆慈祥的微笑，充斥了我的童年。
少年
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”憶起畢業時合唱的這首歌，心中怎能不泛起點點酸澀。六年的同窗好友分別之時，可能唯有那一聲珍重，才能道出不捨；夕陽是我們在這純真的年齡段最好的見證。淚水打濕了衣裳，但我們卻任由它們四處流溢，一股酸澀，怎能將當時的心情概括，一滴淚水，怎能將不捨之情表達！
青少年
作業，成堆的作業。
書山中，我獨自一人坐在中間，出神地望着窗外一隻自由飛翔的小鳥，心中的渴望再也按耐不住，我將那一座座書山推倒，而我坐在一片狼藉中，孤零零地坐着。
渴望自由，渴望去自由地飛翔，去見識那遼闊的天地。
一股酸澀又綿延開來。
似水流年，從指縫間悄悄溜走，抓不住。只能去聆聽它的流逝。
在時光的沙漏流逝的同時，我也在成長。
成長的足跡作文15四年級的第二星期，我和達達、號號、西子、小晨等五位同學參加了市國小生綜合素質評比活動的初賽。比賽採用卷面測試的形式，每位參賽學生均要完成3+X的測試，即語文、數學、英語及其他所有要求開設學科知識和能力的綜合測試。我們班五個都順利進入了複賽。
還有三星期才進行復賽，老師組織進入複賽的15個同學進行系統複習。我們除了練習老師佈置的一些作文類型題、數學奧賽題，我們還要複習綜合科（英語、音樂、體育、自然、鄉土、品德等）學科的知識。
那三個星期，我們總有做不完的功課，除了寫，還要背。每次，我想玩會兒時，媽媽都會説：小成，不抓緊時間，小心輸給女孩子喲。我才不想輸給女孩子呢！我對媽媽説。雖然有點累、很想玩，但我還是拿起筆，開始做作業。
複賽結束時，很多同學忙着跟老師對照答案。媽媽問我考得如何，我心裏沒底。
三天後，成績出來了。參加複賽的15個同學，7個進入最後的決賽。我班5個，只有小晨落選。回到家，媽媽向我表示祝賀。但媽媽還説我雖然考得不錯，可總分輸給西子，希望我在決賽中，考出更好的成績。
校長在晨會中表揚了我們。
一個月後，我們將代表學校參加最後的總決賽。
那以後，每天下午，我們比其他同學多上了一節課，每星期六和日，我們也要到學校補課。我們總有練不完的個各種各樣作文題型，做不完的奧賽題，背不完的綜合科知識。課餘時間，我們不再蹲在地上玩陀螺，也沒有時間看動畫片了。
一個月後，我們參加了市裏的總決賽，考試時，我考得比前兩次輕鬆。不久，成績出來了。我、達達、號號、西子都獲了獎。這一次，我的名次排在西子的前面。
因為學校整體成績良好，我們校被評為十佳優勝學校。學校召開了表彰大會，校長親自為我們頒獎。
這學期過得真快。
學識谷
