在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的我與詩的故事作文600字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
四歲時就開始背詩，這當然是被大人強迫的，小時候又不識字，只能死記硬背，因而十分怕背詩。上學後，識字了，老師也講了些詩，但僅限於解釋詩意。直到三年級，我才算與詩歌欣賞結識了。
很多詩都只有一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。
詩有很多派別，有豪放派，婉約派……，不同派別的詩有着各自獨特的一面。
李白很多詩屬於與豪放派。有“飛流直下三千丈，疑似銀河落九天”的大氣，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的'志得意滿，有“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的自信，也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山”的抑鬱和“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的對權貴的蔑視和傲然……
李白的詩是多樣的，精彩的，每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信；當他位居高位時，他意得自滿，豪邁大氣；當他看見朝廷的醜惡之面時，他有的是偉岸的性格，蔑視權貴；當他因而遭人排擠而離開時，他也會抑鬱、迷茫。
想要品味詩就必須瞭解詩人生平際遇乃至當時社會背景。想看懂它並不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的衝動。我們在欣賞詩，也在欣賞詩人，更亦在欣賞當時社會，我們樂在其中。
在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。
這就是我和詩的故事，讓我難忘。
詩詞歌賦中的詩是我國傳統文化，在唐代時發展到高峯。有詩仙李白那膾炙人口的五言七律，也有詩聖杜甫句句如實的擔憂。我們暢讀詩歌，宛如徜徉在歷史的河流中。
詩意，是嵌進國人骨子裏的一種雅緻，也是經歷千萬年風雨所沉澱在歲月深處的文化。
年少方牙牙學語時便是與詩息息相關的了，看，“牀前明月光，疑是地上霜”認識的第一位詩人，便是李白。少時便常常坐在那皎月下，坐看一地銀輝。心中暗暗過勾勒着幻想中的李白，也是於一個這樣的月夜吧，揮毫潑墨，一氣呵成，寫下了千古名詩《靜夜思》。那時，小小的心裏滿是仰慕。
年齡再長些時，便傾心於蔣捷温庭筠等人了。坐在方方的書桌前，點一豆燭光，品味着那首《一剪梅舟過吳江》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，也不知是什麼意思，只是愛讀，於是，便以心為舟，徜徉在詩海中作文,或與陶淵明一道“採菊東籬下，悠然見南山”或是與李璟一道守望在小樓，一道“吹徹玉笙寒”，這是千萬年前，古人的浪漫與風趣了。
而林語堂先生對詩歌的認知是更深了“我們誰沒有經過春來秋往的滌盪？我們誰沒有經歷日月交疊的輪轉？我們誰不曾登高看水闊山長？我們誰不曾嚮往逃離喧囂，尋訪靜謐的田園？少年飛揚時，我們誰不曾嚮往長劍狂歌的豪俠倜儻？歲月跌宕時，我們誰不曾在詩酒中流連……”
如果説讀書是改人容顏的.，那麼讀詩便是養人氣質的，那種從舉手投足，一顰一笑中顯露出的温文爾雅，眉目間晃動着的淺淺陽光，歲月與詩會給你最好的答案。
那種温潤如玉，是詩。
我們每天的生活都在一把摺扇之中，那裏有詩詞，有詩意，有詩境我們每天都是一首詩，裝點成我們詩情畫意的一生
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇我在感慨，在感傷，為何世界每日變幻，消退激情，淡默思念，漸漸找尋不回初次的美麗風月只能一日滿，暗自神傷悲殘缺
可它就是一首變化的詩啊，每日如流水有着它的律動的美，所以每天才會有不同的精彩，而非一成不變當美好拂去面紗，呈現着哪怕不完美的容顏，依舊要相信，人生何其美，只因每天都是一首律動的詩
世間安得雙全法，不負如來不負卿哪有萬全，哪有無憾若四季如春，草長鶯飛，每日伴着春泥的清香入睡，也是一大樂事吧但那怎能惹人回憶腳踏楓葉的清脆，夢想白雪紛飛的童話世界既然不可兼得，既有殘缺，何不學會欣賞也許正因為總有遺憾，才會有追求的動力盡可能地去彌補空缺，不斷地把温暖、美好裝進心匣每天都是一首殘缺的詩，所以讓我們學會欣賞，並且不斷地追尋美好
海水尚有涯，相思渺無畔海水再深再闊，怎道得盡我們的相思之情時間緩慢卻從不停歇離開的腳步，一併帶走昨日的歡樂和昨日的故人我們總在思念着遠方的人，期待着重逢，念舊的人總害怕離別但每個浪潮都有它獨特的美麗，不同時期的故人在你的生命中扮演着最恰當的角色，所以釋懷吧，既然存在過，那就是最美好的事情了每日都是一首帶着離別的.詩，告別這時的草木，這時的歡笑，繼續面朝大海，春暖花開
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海昂首闊步，面向陽光，尋找最光輝的一瞬即使再大的風浪怎能阻礙我們前進的腳步，我們的人生，我們的每天就是這樣一首激昂進取果敢的詩
每日的詩歌裏，充滿了鳥語花香；詩情畫意的一生裏，天天都是一首絕妙的詩
古往今來，中國是文化之國，是藴含了五千年文化的國家。在這個黃皮膚、黑眼睛的民族中，有博大的漢字，悠久的歷史，還有那音韻、詞句都堪稱完美的詩詞。
小時候，我最初接觸的是極富韻感的詩。“碧綠粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”這是我經常在窗前吟誦的詩句，窗外，婀娜的細柳用那蒼綠的柳葉拂着河水，把這詩中的意境一下子襯托了出來。
長大了，更喜於那寫景的詩，夏夜蛙鳴，蟬唱，還有星星點點的螢火蟲。這不正是“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”嗎？冬日，洋洋灑灑的飄雪漫天飛舞，世界也純潔了，這幅景象，又應了“忽如一夜春見來，千樹萬樹梨花開”的美景。
再到後來，也有滿腔熱血《春望》《示兒》《滿江紅·寫壞》等詩詞都使我熱血沸騰，大有“捐軀赴國難”之感。
在前些日子，宋詞元曲頻入眼簾，那寥寥數語中，沁着淡淡的莫名而生的憂傷。“明月幾時有，把酒問青天。”當這首《水調歌頭》進入眼簾時，我彷彿見到那輪皎皎明月掛在天空，一位身穿白袍的`文人，獨自站在那月下吟唱着這詞。元曲也不例外，幾個事物相串，構成一幅冷暗、死氣沉沉的圖畫。
而現在，我沉醉於大氣磅礴的詞中。毛澤東領袖意氣風發，留下大理胸懷大志的詞句“惜秦皇漢武略輸文采，唐宗宋祖稍遜風騷，一代天驕成吉思汗，只識彎弓身大雕，數風流人數還看今朝。”這首有着誰與爭鋒的強大氣場的詞，出自毛澤東之手，作者由雪引發感慨，對明日充滿希望。品讀陋室銘，彷彿看到一位老翁，笑盈盈地説：“家有小酒，小酌一杯，可否？”回味《愛蓮説》彷彿一朵蓮從泥中脱穎而出。
詩詞歌賦曲，各有千秋，它們充實了我的成長，有你們，真好。
愛詩，愛它“二月初驚見草芽”的驚喜；愛它“小橋流水人家”的温馨；愛它“寂寞空庭春欲晚”的悽怨；愛它“北風江上寒”的落寞。
孤寂的鳳凰台上，李白以一句“總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁”，道盡了他的哀思，這位偉大的詩人一向是我心頭的'牽引。
詩總用精美的語言，優美的韻律來表達一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”我彷彿聞到一片盎然春景裏草的清香；“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，讀白居易的《長恨歌》，我彷彿看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得志的抑鬱和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛詩，因為詩中藴含着深刻的做人道理。
“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”《滿江紅》裏，岳飛告訴我們要珍惜時間；“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白；“長風破浪會有時，直接雲帆濟滄海”李白鼓勵我們應對挫折，要有不怕困難的信心。
詩詞藝術魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點綴着歷史的天空。
《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪的寶貴遺產。
每一首詩裏都有一個世界。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產，請同學們也熱愛詩詞吧！去走進詩的完美境界，領略詩的無盡的魅力吧！請你盡情享受詩為你精心烹製的大餐吧！
因為你，讓我明白了什麼是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒情逸致；因為你，讓我明白了“白了少年頭，空悲”珍惜光陰；因為你，也讓我明白了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豁達開朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩文。
邁着輕盈的腳步，我走進了詩文的世界，讓我感到了“隨風入夜，潤物細無聲”的喜悦。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”的勃勃生機。走進詩文的世界裏，總會有意想不到的收穫。啊，詩文，你讓我感受到了語文的魅力，教會我如何去感受大自然的和諧與生機。
知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動人的和絃，那偶爾拂過耳畔的微風，稻田裏的蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香裏説豐年，聽去蛙聲一片”。望着那“接天蓮葉無碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩問文，讓我感到中的奧妙與玄機。
求風颯颯，仰望那十五的滿月，你會想到蘇東坡的“但願人長久，前裏共蟬娟”，會想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉”的感慨嗎？是你，詩文，讓我學會了如何珍惜此刻，憧憬未來。
白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風來，樹樹梨花開”的到來嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪裏？是你，詩文，讓我明白冬的'純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。
當我失落時，你教會我“車到山區必有路，船到頭自然直”；當我貪玩時你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》。”
詩文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那乾旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽，感染我冰凍的心。讓我展翅遨遊在你的世界中——詩文。
詩文，我感激你一向以來陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。
一曲紅樓，唱不盡，世態炎涼，道不盡，人情冷暖。幾首詩篇，訴説着，那年繁華，傾訴着，那花柳繁華地，温柔富貴鄉內的紙醉金迷，兒女情長。
詩詞如一顆種子，悄然在心中生根、發芽，開出鮮豔的花，裝點着心靈；詩詞如甘霖，悄然蒞臨心中，滋潤心田；詩詞如動人的仙樂，婉轉動聽，撫平心中一切的傷痛。
難過時，品詩，品詩中淡淡的淒涼，淺淺的憂傷，觸動心絃，撫平創傷。“獨倚花鋤空灑淚，灑上空枝見血痕”，林黛玉的苦，是不能説的，她寄人籬下，雖有外祖母的疼愛，但心中的孤寂，向誰訴？怕旁人知曉，認為自己如此錦衣玉食，卻仍不知足吧。可物質上的優待，怎能填補精神上的空虛，哪怕是哭也只能偷偷的，悄悄的，或許賈府中，只有這顆不能説話的桃樹，才能讓自己一吐為快吧。
失意時，品詩，品詩中豪邁，品詩中積極向上的達觀，“好風憑藉力，送我上青雲”，柳絮無根，終得落，“隨逝水，委芳塵”的下場吧。但寶釵不以為然，她不願受人擺佈，不願做命運的.傀儡，她要有自己的人生，多麼獨立自信的姑娘！
真是如此嗎？“好風憑藉力，送我上青雲”，其關鍵不正是“好風”嗎？沒有“好風”，柳絮如何上青雲？寶釵始終是在尋找依靠，她勸寶玉入仕途，勸哥哥不要胡作非為，不正是為了自己日後的好生活，好名聲嗎？
散漫時，品詩，品生活意趣，品紅顏易逝。“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時”，紅顏易老，時光易逝，更應發憤圖強，為自己，為更好的明天。
品詩，與詩邂逅，如品一壺清明，似苦似甘，沁人心脾；如品一段情，才下眉頭，卻上心頭，與詩相遇，與詩相伴，回味無窮。
“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，登上高處，心事重重，張開雙臂閉上雙眼，猿的叫聲是那麼的悲哀，中間還夾雜着鳥撲騰翅膀的聲音。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，再往遠處，是落葉落下的簌簌聲，還有那滾滾長江的奔騰聲。杜甫此時“新停濁酒杯”，兩鬢已是繁霜，聽到如此，便不由感慨國家的命運和自己的命運。
“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，夜深人靜，聽着風雨聲，想着自己年邁不能為國效力，杜甫也只得聽着風雨聲，在夢中回到邊關了。
聽着朗朗詩聲，聆聽詩聲，感受詩人深處那一片柔軟的'地方。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”春夜無眠，聽着鳥兒歡快的叫聲，一陣風雨過後，悄悄地聽見，花瓣落地的聲音。
“忽聞虎旅傳宵，無復雞人報曉籌”，晚上睡得正沉，傳來敲打梆子的聲音，想想自己身居野外，再也聽不到雞人報曉的聲音了，心中不禁感慨萬千，各種情緒交綜錯雜，一種莫名的傷感油然而生。
“又聞子規啼夜月，愁空山。”行走在“百步九折縈巖巒”的蜀道上，晚間聞見子規哀婉的叫聲，心生寒意，不由得止步不前，子規已啼完，回聲仍響震山谷，“使人聽此凋朱顏”。
“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。”傍晚躺在田埂上，聆聽着此起彼伏的蛙聲，不由得心生歡喜：今年的糧食又有收成了!
“東風吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”在雪夜，靜靜地聆聽風的聲音，慢慢地，你會聽到雪花在風中飄舞的聲音，這時，一個聲音告訴你：春天來了。
漫步在鄉間小路，吟着詩，閉上雙眼，去感覺那詩的美妙，去聆聽那詩中聲音，去悄悄地聽一聽，詩人此時聽到了什麼？去感受一下，詩人那翻飛的無限思緒，去觸摸詩人那最遙遠的靈魂。
臨近春夏，正是萬物生長的時節。偶爾小雨紛紛，炎日獨空，就覺得這個舒適的季節中是滿眼的景緻。但，偶有幾脆小小的聲音，從哪裏漫出，融化在春雨夏荷中。
有天起得還早，想起了冬天撒的小葉苗，就決定去看看，那一冬天只瘋長杆和莖葉的小東西。漫步到稍微遠一些的地方，只有一大串脆嫩的枝條，飽滿的新葉貫入眼簾，茂綠綿綿。我的心裏正失望着，走近小苗，一撮小小的團狀小苞輕輕聳拉着腦袋，爬在綿綿的茂綠中，藍的逼人。
它裹着一指葉片，小小的花苞搖曳着微微張開的花瓣，藍綠交融，浸在這牛毛細雨的沙沙聲中。這稚藍的重瓣小苞，環狀似的繞開了花瓣，露出深紫色的毛茸茸的內瓣，似湖中仙女，嬌嫩初發，又似幾歲天真的孩童，盡把自己嘴脣的微笑獻在沙沙雨聲中。那是小苞開花的聲響，我努力的湊近左耳去聽，只是如螞蟻走路的摩擦。微微的小聲，像是在對誰喃喃細語。她終於全綻自己的笑顏，天真美好。如同小小的曲調，輕柔的含在花苞嘴中，只待到含苞待放剎那間，就是一陣別樣的詩曲了。我呆呆的看着這撮小小的花苞，眼中滿是感動和欣喜。
是的，在這春蔓枝繁的豔景中，有多少人聽見了這樣小小的'摩擦聲，輕如蟻踏，輕似雀羽落地。豔美的景緻數不勝數，是在這個季節中存在最多的東西，但，不知道又多少人只是用眼睛去尋找更美好的東西，但又失望——眼睛中倒映着的，只是人人都能遇見的，心中自然沒有多少欣喜的情感，殊不知，在某個深處的地方，存在着能觸及人心靈的詩曲，需要我們用耳朵，仔細去尋找。
春雨陣陣，雨絲牛毛。那裏的，幾處脆小小的聲音，在一撮茸紫色中漫出，融化進我的心裏……
詩很美，用寥寥幾個字就把名勝古蹟描繪的淋漓盡致，給人一種身臨其境的感覺。詩很痛，家愁思鄉，亡國之情，用詩人肚腸寸斷的語句，讓讀者淚流滿面。
“詩像美味的咖啡，需要你細心品嚐，就會慢慢體會裏頭的情感，你會發現詩的內容是非常豐富的，會讓你回味無窮。”這是本班一位最熱愛詩的男同學對詩的.理解，而我喜愛詩，但我對詩的理解是很膚淺的，每當學習一首詩，我就會脱離實際的想入非非，詩中的內容讓我無限遐想。
有一次語文課上老師正在講一首優美的詩，忽然停下來問我們在國小學過的詩裏你們最喜歡哪首，原因是什麼？頓時我傻眼了，在國小學過的詩我早就忘得無影無蹤了，哪還談得上最喜歡，其實有時我覺得詩都沒有特別大的區別，不是赤裸裸的把風景描繪給你，就是把思想、情感藉助人物景觀並顯現出來。這些看法可能源於我對詩的理解很表面、很膚淺。就在這時，同桌輕輕敲着我的手臂跟我説，她喜歡《牧童》這首詩，她覺得從詩裏體現出來的盡是悠閒自在的景象，她覺得這些是現在孩子最嚮往的童年生活，她認為這樣的童年才有趣，才會難以忘懷。她很羨慕“歸來飽飯黃昏後，不脱蓑衣卧月明”的生活狀態，她臉上盡顯陶醉，看着前方滔滔不絕的講着，我當時嘴上回應着，她像林黛玉一樣多愁善感。此後，我在回頭想，其實他們的一翻話讓我很震憾，可以把一首詩分析得頭頭是道，感悟得透透徹徹，讓我心生敬佩。
每個時期都會湧現出很多膾炙人口的詩句，就像趙翼的詩句“江山代有才人出，各領風騷數百年”。詩是智慧的結晶，詩是美的體現，詩是文字的靈魂。
與詩歌一起前行。行至王維輕車簡從出行的大漠。“徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓的景色”將我環繞，耳邊似有駝鈴悠悠。狂風吹過，黃沙漫天，蓬草飄飛，飛出漢塞，孤雁飛入胡天。遙遠天邊，天地在昏黃中模糊相連，大漠茫茫，惟有荒漠孤伶間一縷煙火直上。黃河漫漫，蜿蜒地向遠方延伸，一輪落日正圓。時間彷彿在這裏凝固，似萬古恆定，只有駝鈴聲時斷時續，落日一點點消失在黃河彼方。我看到了大漠的雄渾美景，看到了王維的孤寂下難掩的`愛國情懷。
與詩歌一起前行。行至開封八角的西太一宮。細細聆聽王安石“柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂春水，白頭想見江南。”的無限思緒。翠綠的柳葉，密密地簇擁着，黃昏時分，光線黯淡，翠柳如煙，枝葉間傳來了陣陣蟬鳴。落日淡金的餘暉照射着荷花，嬌嫩的花朵宛如一位有幾分薄醉的美人，增添了幾分紅暈，一分柔嬌。這三十六陂無盡的春水，籠罩着淡淡的煙霧，在夕陽裏金光鱗鱗，像極了江南的流水人家。我看到了汴京的煙柳紅荷，看到了一位白髮老人思鄉心切。
與詩歌一起前行。透過“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗寒西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”的詩句。我來到杜甫在成都居住草堂。草堂外楊柳依依，兩隻黃鸝在樹蔭深處婉轉歡快地叫着，晴空萬里，一碧如洗，一行白鷺悠悠。憑窗而望，西山雪嶺上白雪皚皚，萬年不化，如同嵌入窗框之中的畫卷。門外的江邊，停靠着行程萬里的東吳的船隻。感受詩人身在草堂，思接千載，視通萬里的開闊胸襟。
我願與詩歌一起前行。穿越千年時光，看遍大好河山，品味萬千思緒。
3月4日，春姑娘邁着輕盈的步伐來到杭州。我們迎着春風，聚集在花港觀魚湖畔居草地上，舉行了一場詩詞大賽。
來到草地上，發現春天竟如此美妙，金燦燦的陽光輕輕地潑灑在草地上，讓沉睡的小草披上了綠色的新裝，真是春風吹又生，櫻花已經開了，那五瓣花瓣在空中翩翩起舞，讓這裏更加美麗，更加生機勃勃。
席地而坐，為詩詞大會拉開序幕，開始第一輪比賽：第一輪必答題，題目簡單，我們組輕而易舉地解決了這些題目。
心懷勝利之情，進行第二輪比賽：搶答題。可誰知，我的運氣卻如此不佳，只搶到了一道題目！雖然答對了，可對其他隊伍望塵莫及，實在無可奈何。
時光飛逝，萬眾矚目的第三輪——飛花令來了！我緊握拳頭，下定必勝的`決心。當主持人公佈主題字“春”時，我興奮不已，我會背的詩詞中有許多帶“春”的，我簡直脱口而出：
“風雨送春歸，飛雪迎春到。”
“春寒賜浴華清池，温泉水滑洗凝脂。”
“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。”
“雲鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。”
“春宵苦短日高起，從此君王不早朝。”
“承歡侍宴無閒暇，春從春遊夜專夜。”
“西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃。”
“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”
“灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明。”
“昨夜閒潭夢落花，可憐春半不還家。”
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”
……
雖然我力挽狂瀾，但是因為緊張，我把許多詩句都忘了，在淘汰兩個小組後，我有些力不從心，不一會兒，我的“詩詞庫”就乾涸了，最終惜敗，只拿了第二。這次暢遊詩海，讓我明白了“事勿忙，忙多錯。”同時也發現了自己的詩詞儲備不夠，要多多背誦。
親愛的同學們
你們好
30年一下就過去了，歲月流逝，磨平了我們年少時拼搏的尖鋭與脾氣。如今，十分有幸能站在這兒為大家演説！
30年前的今天，所有人在苦累之中結束了會考，這段拼搏時光已悄然離去告一段落。我們不再吵鬧，不再追逐，不再被罰站了，但心還是平靜不下來，眼神中透出的都是戀戀不捨。
那時，常常盼望着長大，而現在卻希望回到國中時代，希望能像以前一樣，活得簡單純粹，活得蓬勃青春。
九年級最後一學期，為了提高數學，我日夜不分的做題，可成績提升不了太多，我開始氣餒，而老師您卻説：“不要因為自己做得是無用功，來，打個比方：你吃三個饅頭飽了，吃了前面兩個都不飽，是不是隻要吃第三個就飽了呢！知識是一點一點積累一點一點學的不能狼吞虎嚥，而是要謝謝品嚐題目的知識點。”後來遵守您的.指導我考了一個好成績。
謝謝您，老師！
剛脱離學校的時候，年少輕狂的我們不知天高地厚，像初升的牛犢一樣，不知老虎的兇猛。一而再再而三的失敗，讓我們體會到了失敗之感。如今，我們天各一方，或許你們其中的一些人我已經叫不出名字了。但你們要相信，友誼的橋樑永在！現在的種種壓力，並不亞於我們學生時代的壓力。時間像一塊布，慢慢擦去了我們的稜角。現在孩子們也上了高中，老師你有一句話特別啟發我：“不要在你該拼搏的時候，去做你六七十歲也能做的事。”
人生如詩，雖歲月無情，但回想往事，或欣慰或傷感，最後都會化為心中那份詩藴。
人生如詩，歲月如畫，讓我們繼續書寫這篇未完結的詩吧！
謝謝大家！
校園，是知識的海洋，是閲讀的聖地。或許，在一中這個文化浸潤着的校園裏，於林蔭下的青苔石凳上，手拈一本古詩黃頁，品味前人的哀樂情愁，是對閲讀最好的詮釋。
詩中有愁。“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”蕭索秋風中，一位男子靜默地佇立在這西樓之上，望着清秋深院的梧桐葉黃。“彎彎的.月兒喲，你為何如此不解人意，還將這清冷灑滿我的心底？”撫摸着眼前依舊的雕欄玉砌，回想着韶華易逝的薄命紅顏，南唐後主李煜虛幻飄渺的一生，在不息的江水之中一去不回。
詩中有喜。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”喜是陸游與妻子歸鄉的“漫卷詩書喜欲狂”；喜是辛棄疾“只疑鬆動要來扶，以手推鬆曰：‘去’”的融融醉意；喜是李青蓮“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的春風得意。潦草的字跡中，是溢於言表的歡快，是直抒胸臆的真情。
詩中有意。“去年今日此門中，人面桃花相映紅。”與陌生女子的萍水相逢，是崔護再尋不遇的脈脈含情；“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”縱使天各一方，李商隱仍與遙遠的她魂牽夢縈，心意互通。情意綿綿，讓人依依不捨的，是徐志摩筆下“最是那一低頭的温柔”的女郎，還是“玉户簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”的月光？情意延延，讓人念念不忘的，是“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”亦或是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處？”不盡的情思，貫穿着古今，傷情着你我。
詩中百態，人生百味。或沉或浮，或起或落，或憂或歎，或喜或悲。讀首詩吧，讓我們在這喧囂的世界中，坐擁一份屬於自己的安靜祥和。
“只願常伴詩之手，一蓑煙雨任平生。”
四月的一天，我們學校舉行了一年一度的清明詩會，全校師生都參加了。我特別的緊張興奮，因為我很榮幸的和其他幾位同學，要代表班級上台表演詩朗誦。
這是個風和日麗的日子，吃完了早餐，我們有序地進了大操場。這時操場上已是熱鬧非凡，全校三十個班級歡聚一起，順序坐在跑道外的看台上，參加表演的同學已是躍躍欲試。看台對面的大舞台上早就佈置一新，巨大的噴繪背景上噴有“清明詩會”的藝術體字樣。紅色的橡膠跑道，綠色的草坪，橙色的看台，教學樓白牆紅瓦，同藍天白雲一起，構成了一幅色彩明麗的圖畫。陽光多麼燦爛；大地多麼閃亮，我們的心情多麼激動。
詩會開始了，首先上場的是一(1)班的小女孩，那清脆悦耳的聲音頓時把我帶進了一個童話世界：滴答、滴答，下雨了，小樹説：下吧、下吧，我要發芽。小花説：下吧、下吧，我要開花……。我彷彿看到了一個生機勃勃的春天。場上不時爆發出熱烈的掌聲。終於輪到我們三年級上場了，我手握話筒，看到台下那麼多的`觀眾，特別是看到我的媽媽也在台下關注着我，那滿含期待和鼓勵的眼神使我暗下決心，一定要好好的表現。我穩定情緒，進入了角色中。“我自豪我是中國人！……”是啊，我是中國人，中國歷史的恥辱我們不能忘，中國的現在正闊步前進，中國的未來必將更加輝煌！我們驕傲，我們是中國人！我們激情滿懷地朗誦贏來了全場師生熱烈的掌聲。
這次詩會是一次盛會，各班表演都非常精彩，也給我留下了深刻的印象，這真是一次難忘的詩會啊！
枯燥乏味生活像是在不斷重複，甚至在路上走着會覺得眼前這樣的場面是不是曾在過去已經一模一樣地發生或了……
一天就這麼過去了，看似跟昨日沒有明顯的差別，只是做的習題，説過的話，做過的事有些許變化罷了一天好似漫長又好似眨眼之間，讓我覺得自己放佛是一隻掙脱不了韁繩的馬，有時狂怒地想奔向一片草原，卻只能被鞭策着前進，前進！我冥想着若是沒有束縛，也許我將看到美麗的成果，去流浪遠走，漂泊四地，像一個流浪的詩人般，過着像詩一樣美好的每一天，可這是不是太遙不可及
懷着惆悵的心情入睡，我希望至少能在自己的夢裏旅行，走過所有自己想走的路，去做一切想做的事可是夢裏的我並沒有背起自己的行囊過着自己夢寐的'生活，在夢裏我看到自己現在的生活，並不只是一味埋頭做題，臉上多了一些笑容，覺得疲倦時，會放下筆走到屋外去澆澆許久未沾雨染露的花草，細細地看花的形態與葉子的紋理，彷彿是在看一場盛開的舞會；偶爾還會昂起頭久久望着天空雲捲雲舒，感受在一片蔚藍天空下被空氣圍裹住的自己，而那些疲倦也彷彿被空氣隔絕在外；也會在漫步回屋之後捧起一本詩集細細品讀……
夢醒之後，沒有像往常那樣快速起牀，而是睜着眼品味昨日的夢境原來，換一個角度去看生活，換一種方式去生活，平凡的生活也可以過得如此詩意，而在如此簡單，如此乏味的每天竟也可以像詩一樣安靜美好地度過
這應該就是我們的心境好的心境可以帶着自己的靈魂遨遊在詩意的生活中，善於發現身邊點點滴滴的浪漫詩情
讓生活有更多的平淡被發現，讓生活有更多的浪漫被感悟，讓我們的每天都像一首詩
我喜歡讀詩，心情低落時，讀詩讓我得以平靜，還能從詩中悟出許多道理。
記得小時候，外婆、媽媽、爸爸常常在我耳邊讀詩。耳濡目染中，讓我對詩“情有獨鍾”。
五歲那年，在外面玩時摔了一跤，便不開心了。回到家，我眉頭緊皺，嘴嘟着。外婆趕忙拉着我的手問我怎麼了？我“哼”了一聲，甩開外婆的手就跑。吃午飯時，我的嘴巴就如同漏了一般，一會兒掉一粒米，一會兒又掉一粒米，要把滿肚子的委屈撒在米飯上似的。外婆見了，走過來對我説：“點點，你應該聽過《憫農》這首詩吧！鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐？粒粒皆辛苦。點點啊，這首詩就是要我們節省糧食，不能浪費呀！農民辛辛苦苦地在太陽底下播種、除草，你這樣做不對，以後可不能再這樣了哦！”這時，我羞愧地低下了頭，明白了農民伯伯的`辛苦，以及糧食的來之不易。從那以後，我再沒有浪費過一點食物。
一個夜晚，紗窗外風輕輕的拂過，樹木“沙沙”作響，青蛙在外面“呱呱”地叫着，我有點累了，不想再寫作業了。但爸爸好像與我“心有靈犀一般”，輕輕地推開我的房門，對我説：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。”我問爸爸為什麼説這些？爸爸笑而不答，眼神彷彿在説：“你自己想一想吧！”我靜靜地站在窗前，沉思着。“哦，我明白了。”看着窗外盛開的花兒，我自言自語道：“即使是黑夜，花兒都不放棄生長。太陽更是每日落下，第二天繼續高掛在天空，而我，又有什麼資格放棄學習呢？如果現在不好好學習，長大後將一事無成，後悔又有什麼用呢？”想到這裏，我釋懷了，便坐了下來，繼續學習。
現在，詩成了我生活中的好夥伴！
今天翻閲國小課本時偶然看到一首極熟悉的小詩：《尋隱者不遇》，讀到“雲深不知處”一句，不得不推翻了以前的見解。這首詩貌似平靜，其實有一個極其喧鬧的詩境。
同樣的還有“日高人渴漫思茶，敲門試問野人家”一句。設想一下，你就是那位到郊外遊玩的詩人，天氣炎熱，你焦渴難忍，於是你輕輕敲響了郊外荒野人家的柴扉。你接過農民粗糙開裂的大手端來的一碗茶，茶色重濁，碗口好幾處崩了。你不是像往常一樣三口為品，用舌尖品嚐色清而味甘，微香而小苦的`好茶。往常你用的是頗為講究的蓋碗，而此時用的是滿是茶垢的崩口搪瓷碗，你牛飲而盡這顏色重濁的茶。焦渴的喉嚨得到了滋潤，你試了試嗓子，聲音前所未有的朗潤。
“衣沾不足惜，但使願無違”。你在南山腳下種了豆子，豆苗稀疏，而與相反的是，雜草卻出奇地茂盛。早晨，你到南山下除雜草，晚上，你揹着鋤頭和一輪皎潔的明月回家。狹窄宂長而崎嶇的山路兩旁，碧草連天，冰涼的露珠把你的衣服都濕透了。但你笑了笑，衣服濕了又有什麼關係呢，要緊的是活得隨心所欲。
“深林人不知，明月來相照”。你獨自一人端坐在幽靜的竹林裏，撫琴，長嘯。如此偏僻的竹林裏，你煢煢孑立，此時，只有一輪皎潔的明月長伴左右，清輝灑遍了你的琴，以及你。
“斜風細雨不須歸”。天空飄起了斜風細雨，你頭戴青色斗笠，身着綠色蓑衣，坐在河邊，垂釣迷濛的煙波。
“雲深不知處”。你到深山中尋訪隱居多年的朋友，不遇。朋友的徒弟告訴你，老師到山裏採藥去了。雲霧充斥着山巒，朋友不知道在山裏的什麼地方。
讀着讀着，微笑，默歎，溶化於這喧鬧的詩境。
親愛的老師們、同學們：
時光飛逝，不知不覺30年就已經過去了，當年那一個個朝氣蓬勃的少年們，如今已成為了成熟的大人，歲月在大家的臉上留下了深深的印記。
雖然已經過去了那麼久，但國中的往事確仍然歷歷在目。30年前，九年級的我們面對着即將到來的會考，都在如火如荼地學習者，但彼此之間依舊會開些小玩笑來調節氣氛，緩解壓力。鄰桌的你會用各種各樣的方法讓我們保持輕鬆的`心情。
當年的古詩默寫競賽，班主任老師提醒我們回去記得複習，爭取拿個名次，但是大家好像很有“默契”一般，都沒有複習，面對老師的“怒火”大家一笑而過，賽場上的我們沒有那種壓迫的緊張感，而是像對待平常的小練習一樣。那時的我們沒有多少對名利的概念，對於是否得獎沒有絲毫的追求，一切全憑自己的意願，很多人到了現在，依然失去了當時的這這種感情，成為了一個熱衷於追名逐利的人。
畢業前夕，我們大家將來想成為一個什麼樣的人，有的想當為民除害警察，有的想當救死扶傷的醫生，還有的志向遠大，想當一個為人名工作服務的律師。看着大家現在的樣子，不知你們的夢想是否實現，如今，我成為了一名畫家，我喜歡把自己內心的想法用畫表達出來，對於中學時的我們，我創作了一副水墨畫，因為那時我們的生活不就像那充滿詩情畫意的畫卷嗎，就讓他成為我們對逝去的青春的華年吧。
歲月總是無情的，它改變了我們太多，它會改變我們的容貌，改變我們的想法，甚至會改變我們的性格，但不會改變的是那逝去的，如詩如畫的回憶，願這段記憶能夠永遠保存在我們的心底。時常能夠記起。
最後，祝願所有的老師、同學們能夠身體健康，工作順利。
物換星移，世事變遷，歷史一去不復返。時間銷蝕着一切。盛唐的遺蹟漸漸地消亡了，不變的只有華美的詩句。
在靜謐的夜晚，窗外月色如霜，屋內柔光似水，手捧一杯清茗和一卷詩集。在清茗的氤氲煙氣和書香之中，傾聽那自遠古而來卻清晰的聲音，讓心也隨它飛越大川深谷。
我看見唐詩在潯陽江頭琵琶女傷感的眼睛裏停留，在在霓裳羽衣舞的奢華中掠過，在哀鴻遍野的戰場上空徘徊，在妙絕天下的名山大川中漫步……
最難忘的.是唐詩中那一輪不朽的明月。
那輪明月在唐詩裏升起。月光裝滿了李白的酒觴；月色塗亮了杜甫的書房；長月梳順了孟浩然的散發；皓月灑滿了王昌齡筆下的大漠；彎月鋪滿了岑參出塞的征途。
有感於飄灑在唐詩裏的雨。
“孤燈照寒雨，深竹暗浮煙。”這雨承載的是幾縷悽情。
“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”這雨夾雜的是幾許無奈。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這雨滿溢的是幾分欣喜。
如果沒有了“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的意境，今天的寒山寺鐘聲將索然無味。
如果沒有了“煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家”那心力交瘁的憂鬱，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的韻味。
如果沒有了“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”的豪放，今朝的美酒就顯得寡然無味。
如果沒有了“我願如星君如月，夜夜流光相皎潔”的柔情，今夜的星空將黯然失色。
茶涼，夜深。合上書卷，推窗而視。草木凋零，落葉歸根，好景不再，逝者如斯，排遣不成，淒涼頓生。
明月復明月，明月何其多。誰會知曉，今夜我心跌蕩，我為詩狂？
四周的牆壁迴盪着有力的聲音，如同一個有力的錘子敲打在身上。聚光燈下，一個年老的身影有力地站着，大聲演説着，與台下的寂靜截然不同。
我坐在台下，與同學們靜靜地聽着徐老師的演講——《吟誦》。聽着徐老師大聲地講着吟誦的歷史，講着吟誦的方法，講着吟誦的妙處，我不知不覺深受其中。
聚光燈下，徐老師筆直地站在台上，雙手移動着鼠標指着一行行的詞，嘴裏飄出一句又一句富有旋律、情感的詩。四周的牆壁一時迴盪着輕快的詩，一時迴盪着悲傷的詞。一個字，一個詞，一句詩，富含着情感，夾雜在抑揚頓挫的聲音中，使我們不禁融入到詩中，身臨其詩境，感受詩歌的韻味。
緊接着，徐老師又給我們講了吟誦的歷史和妙處。作為我國的文化瑰寶，吟誦早在春秋時期就已經流行。在那時，幾乎所有讀書人都會吟誦，更把吟誦用來學習，就連孔子也用雅文吟誦。在現代，人們利用科學方法發現吟誦極具有旋律，屬於旋律性音調語言。不僅能提高我們音樂的能力，還能加強我們對古詩詞的運用。
正當我對我國文化感到自豪時，徐老師卻給我們講了《1999。不戰而勝》中的一段話。我不禁深思：吟誦作為我國曆史文化的瑰寶，如今卻逐漸失傳，沒有多少人會使用，這是我國文化的衰退。
正如書上寫“當中國年輕的一代人都不再相信他們老祖宗的'話時，我們美國人將不戰而勝”，如果吟誦真的失傳，那麼我國將失去寶貴的文化底藴，那麼中華民族就將崩解，算不上一個民族了。只有我們加強對文化的認識，對吟誦等文化的學習，我國文化的根基才不會動搖，中華民族才會屹立不倒。
只有我們深刻認識吟誦文化，中華民族才能更好地崛起。吟誦文化不僅是歷史的瑰寶，更是中華民族遠方的希望。
青春，我們種下了太多的種子，可收穫的季節卻遙遙無期。因為青春是夏天，是一個佈滿了坎坷的夏天。在這個夏天，我們撐不起傘，因為天空有氣勢磅礴的雨，似乎永遠也停不下。那麼青春是什麼，是不是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的呢？
青春，因為雨，我們足不出户。這樣，反而讓我們儲存到了驚人的'能量，一種驚人到可以改變青春軌跡的力量，所以，青春成了秋天。但是，力量太多，沒有地方釋放，也只能如干柴烈火。將秋天灼燒，直到乾涸。那麼青春是什麼，是不是“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”的呢？
青春，因為力量，我們來到了一個新的起點。當熊熊的大火將我們拉到死亡邊緣的時候，空白裝飾了我們的思想，意念將青春變成了冬天。冬天，一片白，也是一片狼藉，更伴隨着一臉茫然。站在這個新的地方，本應馬不停蹄的向前趕，現在卻沒有了明確的航向。那麼青春是什麼，是不是“古往今來只如此，牛山何必獨沾衣”的呢？
青春，我們經歷了那麼多，也終於明白了它的真諦。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。青春來到了春天，一點一點地將自己融化，與春天合二為一。那青春沒了嗎？不，青春將自己永遠留在了春天，因為春天有它要的生機。那麼青春是什麼，是不是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的呢？
青春，我們品嚐到了很多，那是因為青春什麼都是。青春是詩組成的世界，永遠譜着“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，永遠告誡着“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”。青春，總是流過，卻又永存，也在那浮華流逝間，染指了流年。
詩，是我們瞭解古人思想最優美的方式。我喜愛李白的詩，他的詩風格豪放，雄奇壯麗，具有強烈的浪漫主義色彩。
兒時，印象最深的詩便是李白的《靜夜思》：“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。“開始讀時只覺得朗朗上口，而後才品味出其中的滋味：寧靜的夜晚，牀前那一片明淨皎潔的`月光，彷彿是地上鋪着的一層白霜。抬頭望着天上的一輪明月，不由得使人低頭思念自己的故鄉。遊子思鄉的心理過程巧妙地揉和其中，這是一種多麼高超的手法。從此，我一有時間就沉浸在詩的世界裏。
李白詩中有“我醉君復樂，陶然共忘機”的愉悦，也有“總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁”的憂國憂民；有“舉杯邀明月，對影成三人”的自得其樂，也有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁自在；有“人生得意須盡歡，莫使金空對月”的放縱不蜀，也有“大道如青天，我獨不得出”的迷惘。看古人的喜怒哀樂，心中也會生出無限感慨。
在眾多詩人中，我鍾愛李白，是因為他的詩大氣豪邁，流暢自然。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”是我最愛的一句詩，它的意思是：儘管前路障礙重重，但仍將會有一天乘長風破萬里浪，掛上雲帆，橫渡滄海。我總在遇到挫折時讀一讀它，是它鼓舞我，是它讓我相信，成功就在彼岸，現在的挫折與苦悶不能讓我丟掉信心輸給自已！
讓詩貫穿於生活，讓詩充盈着生命，品讀詩歌讓我深深地感到：詩意的生活是最美的。
人生中，讀幾首詩，賞幾首詞，成長道路上就不會孤單，因為每一首詩或詞，都是詩人與你親切的交談，她會指引你方向，給足你前進的勇氣和毅力，讓你不再負重前行，輕裝上陣。
與詩為伴，其樂無窮。
詩作為一種文學形式已經存在了好久，談過的情也輪流了幾千年，躍出的多情善感之人就被稱為詩人。在詩的國度裏，温和平柔，用真誠熱力抒寫的文字自然能感染某些人，至少可讓自己感動。
心是靈動的，時間長了，餘温漸去，也就失去了活力，所以我們心中應該要有一條青青東流的河。心青為情，不要讓浮躁褪去心中的顏色。在我的筆下，詩是情感的屏幕。詩的核心是一個情字，感知情才是最重要的。寫詩不能過分追求技巧，讀詩不要拘泥於語句。詩要有意境。如果寫的幾行字只能表達出情的話，那就不是詩了。何為意境？其實自己寫了這長時間的詩也還不是很清楚何為意境。
我上高三的時候，語文老師曾説，多用些修飾意境就出來了。確實如此，多修飾下意境會有，可修飾多了，會讓人感到有點膩。我認為詩的意境來自於作者的心境。心境就是自己心中看到的、想到的一個或多個畫面。在我自己感悟的過程中，覺得心中所見所想並不是清晰的，在時間的推進下，人的情緒多變，自己捕捉的一絲感覺或許只能定格在新生的一秒內。
我想人們所説的靈感也許正是這種靈光一現之感。綜上所述，詩的兩元素是，真實的情感和靈動的意境。突然覺得玻璃杯中的'清水，在自己眼下夢幻出人們心裏的一波波微浪。你若覺得杯中的水無色無味，可以添加調味品。你若覺得杯中的水無知無趣，可以搖晃杯子、吹出氣流。靜下後，杯中的水還是歸於平靜，或許只有顏色味道改變了。詩到最後留下的只是心中的顏色與味道，這種顏色味道包含了無色無味。
心的波動會漸去，風情萬種也喚不起浪來。
我的語言，直白明顯，卻絕非，未經苦心錘鍊，五百多個日日夜夜，想你不眠不休，亦不絕。
曾面向空靈的牆壁，淹沒眾人的視線，獨自哭泣，一場青春年華的淚水，可能換回，你對我的眷戀？
猶記壯時，寶刀未老，男兒英姿，揮世橫掃。天涯無情，流亡海角，又怎堪比擬，與你相伴，賞飛花滿天，悲三秋茅草。
共歷的往事，零散的回憶，用執着的性情搭建起温情的寶殿，是誰願守護在塔前，用男兒的名節與誓言，為你帶來一生的存念。
舊的在行廊中毀滅，新的在房門前耀眼，憑藉碎片式的消息獨自揣測你的生命，是否已注入源頭的活水，再不需嘉睿的傾心奉獻。
可奈何，守望的咒語已經靈驗。低眉抬首，執筆信景，大好山河已全是你翩躚的倩影，和我那含情脈脈欲寄還休的書箋。
世人笑我太瘋癲，男子假志功業則自得紅顏。我笑世人看不穿，為人已負情結江山萬里長雲。
對酒當歌，我心抑難籌。借影三人，我希君臨弦。蒼穹在上，可否賜我一柄龍泉寶劍，讓我斬斷一切情思，再無後言。
文學的宿命，世人眼中的佳篇，千古傳頌的悲憐，醉筆笙歌吧！讓語言點燃我一切的暇想，讓人類至上的情感引領我走進莊嚴的聖堂。
漫步，長途，無休息的'輪迴，沒終止的夙願，風暴撕扯開我黑暗的心房，雷電無情劈打我盈滿悲傷的五臟，讓這無用的軀殼在這風雨長夜裏腐化，消亡。
明日的黎明，晨曦一如繼往。沒有人看見這片與黑夜融為一體的哀傷，我走過這方灑滿希望之光的土地，是你，讓我不忍在與君相伴的時光裏哀怨彷徨。
在一個烈日炎炎的下午，五<七>班舉行了一場有趣的比賽----賽詩會。
“叮叮叮叮”，一陣陣清脆的上課鈴如音樂般飛進大家的耳朵裏，這時我們的楊老師走了進來，説我們今天要舉辦一個賽詩會，大家有的拿起古詩詞在那倒背如流，可惜書拿倒了;有的抓耳撓腮《暮江吟》的'作者是?怎麼背，好像有一個知識吸塵器，把知識都吸走了，頓時全忘光了……“啪”，楊老師拍了一下桌子説：“第一局，搶答，只要在詩中含有“花”字的就可以得分，還有不可以看古詞。”剛説完，同學們一個個眉飛色舞，心急如焚，“我來”，響亮的聲音來自於我們班的語文天才吳岱佑，他朗朗的背道：“夜來風雨聲，花落知多少。”，得分啦，全組的驕傲的看着其他組，我們也不甘示弱，刷刷，第三組必勝，我在心中默唸，腦袋開始飛快地轉起來，“借問梅花何處落?風吹一夜滿關山。”，勝利，我也很高興，得分。
過了幾分鐘，勝負有了鮮明的對比，第三組獲勝，我們真的好開心，“啪”楊老師又拍了一下桌子説：“第二輪，按順序比賽，主題：關於顏色的詩句”。“我來，我來，第一組的俞詣詩舉手説道：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”第二組方聞淵舉起手來説道：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”。老師想了想説：“這個不算”。輪到第三組，我早早的舉起手道：“旦辭爺孃去，暮至黑山頭”……加分，太棒了，老師説：“同學們你們看中間的人不管到哪個組，哪個組就獲勝，這充分説明了人多力量大呀。”
這次的賽詩會實在太有意義了，不僅讓同學們回顧所學知識，而且讓同學們的關係更加和睦，團結，再次氣氛活躍下我們可以快樂的學習。
夜，無月。夜空中只有星星在閃爍，微涼的風輕輕拍打着樹葉。在這個寂靜的夜晚，我的淚水悄然留下，我想起了外婆慈祥的笑容。
幾年前，外婆生病了，年幼的我只知道是一種很嚴重的病。病魔無情地傷害着外婆的身體，使她臉色蒼白，頭髮脱落。外婆臉上漸漸失去光彩，取而代之的是皺紋和憂愁。
那是，我曾天真地認為外婆馬上會好起來，會在廚房裏給我做我最愛吃的糖醋排骨。可是我錯了，外婆的身體一日不如一日，最後外婆去世了。我哭得很傷心，我知道我今後再也無法聽到她叫我的名字了，再也吃不到她親手做的糖醋排骨了。這彷彿一首悲傷的詩。
我經常夢到外婆。
外婆生病以前，我和她住在一起，她最愛聽咿咿呀呀的京劇，每次聽都表現出很陶醉的樣子。我並不喜歡，便大叫：“煩死人了，怎麼會有這麼難聽的曲子！”外婆不理我，直到一部曲子聽完後，她才關掉收音機，語重心長地説：“孩子，這個京劇是中國傳統戲劇，是文化遺產，我們要繼承，並且把它發揚光大！”
任性的我聽不進外婆的話，捂着耳朵跑出去了。
後來外婆就生病了。我倚在病牀旁，忽然，外婆對我説：“孩子，把外婆的.收音機拿來，外婆想聽京劇。”我看到外婆消瘦的面龐，不忍心拒絕。便拿來了收音機，隨着熟悉的聲音想起，外婆的臉上出現一點紅暈，嘴角也有了笑意。外婆示意我坐到她邊上。這是一首幸福的詩。
我聽着京劇，靜靜陪着外婆，一曲放完，我才發現外婆睡着了。祖孫兩人靜靜地聽着京劇，這難道不是一首精緻、典雅的小詩嗎？
外婆口中流出啖水，我輕輕拭去，看着外婆臉上幸福的表情，我開心的笑了。
你可以為荒漠中的一棵枯樹而感動，可以為天空中一片普通的雲而駐足，可以為路邊石縫中的一株小草而肅然起敬。
你孤獨地在歷史中行走，看四周光影變幻，有着自己對歷史的理解。
你歷經風風雨雨，但不變的是你的青春、你的容顏；你有着少女般明澈的眸子，世間萬物可映入你的眸子中；你有着高山般巍峨的身影，腳踏地，頭可頂天；你有着老人般滄桑的雙手，觸摸一切，能感悟其內在的情感；你的目光親切，因為你瞭解這世上的一切；你話語温柔，因為你對這世上所有美好事物充滿熱愛之情。
你的形象刻在無數代人的心中，但你又是永遠那麼地令人費解。或許，你是無邊無際可包容一切的天空，無論千秋鉅變每天仍充滿陽光與温暖的太陽。或是杜甫所倚靠的一段欄杆，冰心那在風雨中漂泊的紙船，泰戈爾那已消失得無影無蹤的飛鳥，普希金那波濤洶湧的大海……
但不管你是什麼，可以肯定，你是人們回憶過去的.工具，實現現在的支柱，憧憬未來的載體。
知道嗎？你已不能再與人類分離。你將人類的美麗傳載千年，你將人類的激情永久釋放；你將綿延萬里的長城濃縮為短短的幾句，你將江邊的一支琵琶曲變成傳誦至今的長歌一首，你將英雄羅摩的光輝萬古長存，你將特洛伊城中那早已被歲月磨蝕得無影無蹤的木馬永久屹立……
也許正是因為這些，時光對你網開一面，讓你永久地保留了下來。漫步在人類文化的長河中，看兩旁各色的奇妍，都是開了又謝，謝了又開，盛開過後，不是瞬間消失，就是漸漸隱去。但只有你這棵青松高高地佇立着，萬古常青。於是，歷史給了你一個美麗的名字，不錯，你叫——
鑄就，那詩的隨性
“採菊東籬下，悠然見南山。”帶給我們是一種隨性淡然的美。它不需要多麼轟轟烈烈；它不需要多麼華麗優美；它有着自己的風格，有着自己的追求。身處喧鬧的都市，倘若精神中鑄就了這樣一份性情，那是何等的脱俗與淡雅，不為挫折所畏懼，不為困難所動搖，不為衝動所左右，不為成功所忘我。真正的做到腳踏實地，踏踏實實，不浮躁，不空虛，不迷惘，不忘我。這便是隨性的最高境界。
造就，那詩的不屈
“士可殺，不可辱。”帶給我們是一種不屈的美。項羽面對劉邦的追殺，面對戰局的大敗，本可以選擇苟且偷生，但他還是毅然決然的選擇烏江自刎，選擇了精神中的那份不屈。寧死不屈，給我們一種振撼，就是常人難以做到的。倘若精神中鑄就了這樣一份性情，那是何等的驕傲與強大，面對死亡與氣節，選擇不屈，選擇氣節，哪怕捨棄生命。這便是不屈的高貴所在。
煉就，那詩的豪邁
“會當凌絕頂，一覽眾山小。”帶給我們是一種豪邁壯麗的美。杜甫通過這兩句詩，表達出了他要攀登人生頂峯的誓言，與他俯視一切想要傲視羣雄的雄心壯志，這是何等的豪放博大。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”文天祥用自己的鮮血譜寫了自己不屈的'人生讚歌。“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。”林則徐即便是在蒙冤受屈之際仍發出震撼人心之千古絕唱。這些人，這些詩，處處給人一種寬大的豪邁氣概，給人一種叱吒風雲的雄心壯志。這便是豪邁的撼動心魄。
把精神煉成詩，煉出屬於自己的詩，煉出世間最美的詩，煉出能撼人心魄的千古絕唱。
不知不覺中又迎來了一年一度的中秋佳節。
傍晚回到家裏，一股菜香飄進了我的鼻子。哇！好豐盛的菜：紅燒肉哪，冬瓜燉排骨呀，等等等等。吃完晚飯，媽媽又端上月餅，哇！好多品種呀！有牛肉味的.，有豆沙味的……饞得我垂涎三尺。
遺憾的是天公不作美，不能一邊品着月餅一邊賞月了。媽媽建議我們開個賽詩會來助興，我和爸爸滿口答應。呵呵！這下有好戲看了。要求詩句必須與“月亮”有關，我心裏有點緊張像揣了只小兔子似的撲通撲通直跳。還好媽媽安慰我説：“諾諾，不要緊張放輕鬆嘛！”我一聽，立刻有了自信，張口就來：“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。”我還一邊説一邊扮了個怪相，逗得大家鬨堂大笑。爸爸搖頭晃腦地接上一句：“海上生明月，天涯共此時。”看到爸爸那裝腔作勢的樣子，我和媽媽是一個笑得直不起腰來，一個笑得滿地打滾兒。媽媽趕緊接：“明月幾時有？把酒問青天。”好啊！他們兩個連起來對付我！我也不甘示弱，脱口而出：“可憐九月九年級夜，露似真珠月似弓。”“露從今夜白，月是故鄉明。”“月出驚山鳥，時鳴春澗中。”……你一句我一句，最後，爸媽肚子裏的詩句都被我擠完了，只好認輸。突然我想打趣一下爸媽，咂咂嘴説：“哎！還兩個語文教師呢，居然鬥不過一個黃毛丫頭。”説完，我又擠眉弄眼做了一個鬼臉。為了配合我的表演，媽媽痛苦地抱着頭説：“哎呀，就是呀！我恨不得找一根麪條吊死，拿一塊豆腐撞自己！”這下子是把我和爸爸徹底給笑翻了。
就這樣，我們一家子在這歡聲笑語中度過了一個快樂的中秋節。
在城市裏快節奏的生活中，時間的逝去令我們猝不及防，每天總是做着一樣的事：起牀、洗漱、吃飯、上學、睡覺。時間固然是快，但每天的生活大致相同，生活也變得平淡無味。
曾經讀過一個故事，讓我感觸頗深。在一個平常的早晨，人們坐上了一輛巴士，途中大家都各自忙着自己的事，有的玩手機，有的看書，有的睡覺。就在這段平淡的巴士旅途行駛到四分之三時，司機卻突然剎了車。
人們不以為然，以為前面堵車了，或是遇上了紅燈人，埋頭做着自己的事。
“放下手中的東西！現在，聽我指揮！”司機衝着大家喝道。當大家自認倒黴，認為自己遇上了匪徒時，司機卻又喊道：“現在，轉向坐在你旁邊的那個人。”人們一頭霧水，不明白司機想要做什麼，但迫於服從命令，他們還是照做了，待着下一條命令。
“看着他的眼睛，説你好朋友！”“你好，朋友！”車裏響起了一片聲音，有的人還笑了起來。“最後一條！”司機笑着對大家説：“給他一個微笑！”
事後，原本死氣沉沉的巴士竟充滿了活力，互不相識的人們因為一個問候、一個微笑開始寒暄起來，原本寂靜的車廂，現在已經充滿了歡笑聲。下車後，人們格外開心，並將這份快樂傳遞給別人，給公司的同事一個問候，給學校的'同學一個微笑，給等候的家人一個擁抱。這時，他們才發現，快樂竟如此簡單。
一個微笑，一個問候就能讓身邊的人在平淡中擁有別樣的感覺，快樂竟如此簡單。為自己唱一首歌，為自己跳一支舞，靜下來，慢下來，觀察沿路的風景，幫助快被太陽曬乾的蚯蚓回家……留心身邊的生活，也許一朵花，一株草，一棵樹都能給你別緻的美，原來，平淡中也有詩。
太陽漸漸落於西山，我又翻開了意志深遠的古詩書，又一次，我融入了詩山之中，在詩山之間迴盪……
我漫步於詩曲之間，我的.心又一次變得舒悦，好像漫步於仙境之中，我尋覓着，我找尋着，我看見劉邦氣質飛揚，吟誦着《大風歌》；往前一步，我又看見杜甫坐落江邊，迎來《春夜喜雨》，報曉春的到來；又跨一步來到西湖景前，偶遇雨後天晴，蘇軾不禁歎出：“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”。
西湖泛出微微的淡波，光影離合，起落不平，看似顯出一種靜美，又似一種動美，波紋起落躍伏，楚楚動人，極美之景；轉眼踏至廬山瀑布，飛流直下，李白歎之：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。此景不看，千世難覓，只見瀑流直瀉而下，與大地撞開朵朵蓮花。水霧飄飄灑灑，世人不僅為之感歎。我問：“詩中誰最美？”李白曰：“我詩最美”。好高傲之氣，我轉眼又到桃花潭水前，“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”。汪倫送李白，情深意重，潭水之深也不及。
漫步於詩中，覓寶無窮盡。李白之大氣；蘇軾之唯美；杜甫之有感及發；劉邦之氣質飛揚。讓我不枉此行，詩山之美，美得楚楚動人，美得形形色色，美得讓人心動……
看一本好書，如同漫步於自然，總能有所發現……
我不曾多少次尋覓於詩山，但每一次，都能看見不同的人、詩、景、物，每一次好像都能走遍大江南北，結識詩山中的人，這一次，我又尋覓到一些……
詩山能給你帶來快樂，能讓你領略詩人的風範，能讓你結識許多好友，來吧，你也來詩山中尋覓吧，徜徉吧！
詩，詩是什麼？有些人可能並不知道答案。艾青覺得：詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。英國的華茲華斯認為：詩是強烈感情的自然流露，它源於寧靜中回憶起來的情感。
為了讓我們更加深刻地理解高深莫測的詩，年級開展了一次綜合性學習，讓我們製作詩集。
詩集，詩集就是把所有詩的精華集結在一起。我們小組的詩集精選了七位知名的詩人：泰戈爾、金美玲子、艾青、金波、徐志摩、冰心、聞一多。當然製作詩集的時候我也遇到了很多困難。有一次，我正在修改我自己的部分。突然就遇到了很多人都曾經歷過的失誤——沒有保存，誤點退出。雖然我經歷過很多這樣類似的事件，但還是不忍心相信殘酷的現實。我當時就簡直要哭了，我什麼都不想幹了。要知道當時我可是花了將近整整兩個小時的時間來修改這個PPT的。我完全無法振作起來，我的身體裏充滿了悲傷、絕望和低落的心情，做不完的作業像一座座大山壓着我。最後我強忍着淚水，在我媽媽的激勵下神奇地做完了PPT。
困難固然是有的，你永遠逃避不了它。只能面對它，打敗它。
在我們經過千辛萬苦後，激動人心的時刻終於到了。全班的同學要選出自己最喜愛的三個詩集，並進行投票。在我投完票後，本應該繼續寫作業。但我耐不住我激動的心情，總是情不自禁的看結果。等了漫長的`兩個小時之後，結果終於出來了！功夫不負有心人，我們小組奪取了冠軍。
學習的過程必然是艱辛的，但不經歷風雨哪裏來的霓虹。當你得知自己的勝利時，那種獨特的開心是什麼都換不過來的。
一行行優雅的詩句，一聲聲柔美的音符，在這點點滴滴中，開啟了我的詩詞之旅。
記得有一次，我到同學家去玩耍，不經意間看到了他桌子上放的一本古詩詞書，書上還到處寫着筆記。我疑惑起來：“你為什麼要去背誦這乏味的詩詞呢？”他笑笑説：“因為我能在其中享受到快樂和幸福呀。”快樂？我驚訝起來，臉上充滿了不可思議的表情。
那天下午，我回到了家中，好奇地從櫃子的最底處找出了古詩書，興致勃勃地讀了起來。可讀了不一會兒，我就感到了乏味，頭腦也越來越不清晰了。我把古詩書丟在一旁，心中憤憤地想：怎麼都這麼難呀，學它又有什麼用？可轉念又一想：身為一名男子漢，我怎麼能輕易放棄呢？
我又翻開了故事書讀了起來。不一會兒果然就找到了方向，我可以先把詩意查出來，再聯繫每一個字來理解，這樣就容易背誦了。可是一個小時、兩個小時過去了，這才背誦了幾首呀？我突然靈光一現，我可以每天有空的時候背誦呀，這樣就更節約時間，也就更輕鬆了。
就這樣，我每天都用心去感受古詩詞的`韻味，享受古詩詞帶給我的快樂和幸福。《水調歌頭》讓我體會到詩人蘇東坡對家人、對故鄉的思念，我彷彿與詩人融為一體，體會着他內心偉大的情懷。有時候，我坐在窗前，看着夕陽西下，晚霞照耀着天空，此時此刻，我與詩同行。
快樂，像冬天破冰的小河，像春天的萬物復甦，像夏天的綠樹成蔭，詩也好像與我分享着快樂。在我悲傷時，它陪着我共度難關，在我高興時，它又與我分享愉快的時光。
我的腳步驚醒了你繁華的美夢了嗎？那根透明的琴絃還在你修長的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之如泉？
面對銀燭秋光冷畫屏，你歎息了嗎？獨步瑤台的風采，高處不勝寒的無奈。唐朝，一個詩的世界。“天生我材必有用，千金散盡還復來”在唐朝，李白闖天下，學詩學道，任劍逍遙。每日，他高吟“君不見黃河水天上來，奔流到海不復回”的豪放詩句。入夜，他於花間獨酌，於月影下舞劍。太白秀口一吐是半個盛唐。”仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人”這樣的詩唐盡顯豪邁。“人閒桂花落，夜靜春山空”在唐朝，王維獨處於空山深林之中，看到一抹夕陽的斜暉，透過密林，灑在林中青苔上。此景令他深有感觸，以簡淡的筆墨寫出“返景入深林，復照青苔上。”在皓月當空之時，山上青松如蓋，山泉清冽，流於石上，面對如此清幽明淨的美景，王維動情地寫出“明月鬆間照，清泉石上流”。
這樣的詩唐如畫江山。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”在唐朝，安史之亂的踐踏，杜甫道出“國破山河在，城春草木深”，我感受到了他的'悲憤。河南河北的收復，杜甫高吟“青春作伴好還鄉”，我感受到了他的狂歡。在唐詩中，可以領略愛國人士——杜甫發出的肺腑之音，和唐朝有盛轉衰的悲壯。這樣的詩唐熱血奔騰。無論是盛唐，還是衰唐，它都是詩化了的世界，充滿詩意，豪邁之情在太白口中一吐便成了千古之情，如畫江山在王維手中成了詩境，熱血灑落的戰爭在杜甫詩下盡顯其詩意。唐朝，一個詩的時代。
盼望着，盼望着，今天上午王老師終於告訴我們：下午的閲讀課我們班要舉行賽詩會。我們開心極了，因為我們在暑假裏就已經開始背誦《國小生必備古詩80首》了，現在是時候表演表演了。
終於到了閲讀課，我們迫不及待地“擠”進了多媒體教室，看着屏幕上“詩韻飄香”四個大字，這時我的腦海裏全是古詩。王老師宣佈了比賽的規則後，我們興奮地説：“開始啦，開始啦，激烈的比賽開始啦”！
首先是必答題，每小組的每個成員都要回答老師指定的題目，答對一題就加一分，哪個小組得分多，就是優勝組。老師的題型還真多呢！有前句，我們説後句；有後句，讓我們説前句；説關於春天的句子，找帶有植物的.詩句……我們在詩的海洋中遨遊。有的組想了半天，吞吞吐吐，我們恨不得張口説出答案來；有的組不假思索就答出來了。終於輪到我們組了，我在心裏默默地祈禱：老天保佑，老天保佑，一定要答出來，可是事與願違，必答題我們發揮失常，沒能成為最佳小組。
很快，我們又迎來了搶答題，搶答題真是太精彩了、太激烈了，顯示屏不停換着題目，無論王老師問多少個問題都有人回答，教室裏小手如林，知道的同學躍躍欲試，因為我們班同學是不會錯過這麼好的機會的。我也不由得把小手舉了起來，可惜的是我坐在後面，王老師看不見我舉手。後來老師出了一題，讓我們背一首帶有“黑白”這對反義詞的古詩，大家被難住了，我想了半天也沒想到，最後被我們班的“數學王子”汪鑫宇搶到了，原來是“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，這時我恍然大悟，原來是這首呀，我怎麼沒想到呢！
精彩的比賽就這麼結束了，我們還陶醉在詩韻飄香的課堂裏呢！雖然今天我表現的不是很理想，但是我更愛詩了，也會去讀更多的古詩詞！
敬愛的老師們，親愛的老朋友們：
哈嘍，好久不見。
三十年前，一人六張試卷，像是一陣風，把似蒲公英的我們吹散了，我們固一場***，各奔東西，記着三十年前的約定趕來赴約。
如今，我仍記得你們的名字，但有些與臉卻對不上號，不知你們是否還記得多少人，又忘了多少人，常説歲月也無法抹去我們的記憶，但歲月無情。
再次重返校園熟悉的食堂，彷彿看到我們一個個都爭着往裏衝，紅色白條的跑道彷彿看到了我們為班級榮譽，在賽場上拼搏的身影，當然，我也彷彿看見那個常常被罰跑項項不及格的.我，我還記得體育課上慢跑熱身時跑不動的我死拽着幾個同夥一起往前跑，再次回到那條熟悉的走廊，走進熟悉教室，回憶一下往腦海中湧來：歷史課上，老師大聲喊着不要報答案，我們仍是在底下偷偷輕聲交流……課間，我們在瘋狂寫作業，也總有幾個跑到講台上把投影儀對着同學們點下凍結，那一刻似乎也定格了我們的舊時光，一張完美的畢業照為國中畫上了一個完美的句號。
那天我在街上走着，一張熟悉的面孔朝我一笑，便擦肩而過，我想了很久才想起她是四班的老同夥啊。無情歲月像是一塊橡皮，一點點，悄悄抹去我的記憶，昨天晚上，我翻箱倒櫃找到那張畢業照，一點一點，重拾當年的小美好，畢業照反面粘着一張便籤，上面寫着九年級學的最後一首古詩，讀起來便越發熟悉，翻開那本已泛黃的古詩默寫本，不禁感歎是這些古詩詞構成了我們的舊時光。
六月的風吹過，陽光灑滿了窗格，那一場考後的傾盆大雨，把時間定格……
願歲月長存，時光不老，我們不散。
雖歲月無情，但“詩”的生活是有味的，我的發言到此結束。
詩，一個多麼美麗的名字。它就像是一位仙女，有笑也有淚。
詩，一個多麼優雅的名字。它就像是一首歌曲，有歡也有悲。
詩，一個多麼自然的名字。它就像是一條河流，有漲也有落。
詩的'發明者是最應該獲得諾貝爾文學獎的發明家，是他用精巧的構思和神奇的力量發明了這一種文體。沒有它，李白何以將內心的豪情壯志用短短的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”來表達；沒有它，杜甫何以將自己那空古的壯志未酬用“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”來感歎；沒有它，陸游何以將自己那顆熾熱的愛國之心用“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”來寄託。
詩是一種文體，但我認為他更稱得上是一種工藝品，既工整又對稱更講究押韻。每當我朗誦詩歌時，總有一種琅琅上口的感覺，就像順口溜一樣地方便，好記。
詩是一種文體，但我認為它更稱得上是一個故事。每一首詩都有它自己獨特的一段經歷融入在字裏行間之中，等待識詩、懂詩之士前去挖掘，開採心靈的共鳴。傾心朗讀一首首古詩，彷彿自己也置身於古時，同李白一起“渡黃河，登太行”；同杜甫一同“尋祠堂，聞黃鸝”；同陸游一道“渡瓜洲，登長城。”在詩中，我可以不花錢卻周遊世界；在詩中，我可以不用耳朵卻傾聽心聲；在詩中，我可以不用嘴巴卻能直抒胸臆！
多少次想自己寫詩，卻無從下筆；多少次想一表內心，卻無處言起；多少次想回到古時，與李白把酒言歡，與杜甫共商天下之事，與陸游一起為國家效忠，卻發現夢想與實際太過於遙遠……
詩是一筆財富，一筆寶藏。我相信人類現在挖掘的僅僅是一小部分，還有更多未知的世界在等待着我們。讓我們攜手一起為詩而努力，而拼搏！
上週星期天，也就是昨天，上午我正在做作業，一項又一項解決了，最後我看見一項作業：仿P71頁的小詩，自己寫一首詩。愣了一下，先做後面的作業吧。
做完所有作業後，我返過來想了想這項作業，想了好一會兒都沒有靈感，更不要説題材了，沒辦法，我把唐詩三百首詩翻了出來，一頁一頁地看，試圖從中找到一點靈感來，因為大家都説做詩要有意境，要有感覺，靈感嘛。
找了好一會兒，眼看三百首唐詩都要被翻完了，抬頭休息一下眼睛，看見了鍾，突然我腦袋裏想到了一個題材：時間。可是我又不知道怎麼寫，抬頭望了望窗外，看見一派生機勃勃的春天景象，又想到了一個題目：春天開的花。可是已經寫了好幾排了，又覺不妥。感覺沒有興趣寫下去，覺得沒意境，就又掉了。
我環顧四周，試圖再從中找出哪怕一絲的靈感，我從窗外一直看到室內的鐘表，忽然想到一個詞：組合。我又想：何不將春天、花、時間組合在一起呢？
接着就立刻動手寫下了一首小詩：“迎春花與臘梅”，但經過我反琢磨，將春天這一段給刪掉了；我接着又將語句變得更加押韻，因為劉老師説詩的每節最後要押韻嘛，於是我將整首詩分為二節，每節四排，全詩押“a”韻。
看着我嘔心瀝血寫下的小詩，不僅想起賈島反覆推敲的'句子：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。其中“敲”是經過多少次的選擇呀，他不停“敲”還是“推”；還有王安石“春風又綠江南岸”中的“綠”這個字反覆斟酌的故事。
我經過這次做詩，不禁發出一個感歎：寫詩難，做詩更難。這次的做詩真是一個有趣的經歷。
娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初。將頭髮綰上，輕輕插上一支木簪，迎着帶有朝露的清風，翻開了一本淡青色的書。
是清晨，風有些寒。現在還不到六點呢。
“晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了雲。”不過就是喜歡罷了，喜歡鳥鳴，喜歡清晨，喜歡詩歌。
喜歡李太白的詩。豪放、灑脱、隨性。明朝散發弄扁舟。逍遙自在的生活，令人稱羨。
喜歡易安的詞。清奇、秀麗、温婉。簾卷西風，人比黃花瘦。她和趙明誠的愛情，至死不渝。
喜歡馬千里的曲。簡練、傳神、愁思。夕陽西下，斷腸人在天涯。道出了多少漂泊他鄉的遊子的愁緒？
喜歡曹夢阮的'小説。生動、深刻。閬苑仙葩、美玉無瑕，親身經歷過後，才知人世間總歸沒有那麼多的圓滿。
喜歡戴望舒的詩歌。牽腸掛肚、腸一日而九回。希望逢着、一個丁香一樣的結着愁怨的姑娘。可惜姑娘真如同丁香一般，轉瞬即逝了。昨夜雨疏風驟，晨時的風，摻着金桂的香氣。一聞，便難以忘卻。
憶往昔，喜歡上詩詞，是一個秋雨梧桐的夜晚。深夜，我靜坐在窗前，為一道奧數題絞盡腦汁，反反覆覆地在腦海中推算，卻始終得不出正確答案，心情有些煩躁。門悄然而開，是母親。母親讓我放下筆：“諾兒，你是否記得《題西林壁》？橫看成嶺側成峯，你的思維僅僅侷限在表面，如果你換個方式思考呢？”説着，母親拿起筆，在草稿紙上寫着她的思路。我恍然。
那一瞬，我第一次切身感受到了詩詞的美好。我第一次覺得，梧桐葉落之聲是如此美妙。
秋天，陽光不是很暖，照在臉上卻依然舒適。
離開詩詞的世界，乍一看，人間也如此美好。我放下書，微微一笑。
願你有詩意，也有煙火氣。
背詩，是我每天要做的事。我背過好多詩，也會默寫。在這些詩中，讓我印象最深刻的是《關山月》《月下獨酌》《長幹行》。這三首詩都比較長，其中《長幹行》最長，有150個字，相當於一篇小短文呢！
我背詩有一個好方法。背短詩，我會讓媽媽打開百度，給我看《秒懂百科》。我先了解古詩的'意思，再一邊讀一邊背，一下子就可以完成。背長詩，我是邊讀邊背，腦子裏還要想着古詩裏大致的情景，長詩比短詩難背，但只要用對了方法，那就不怕。
每天早讀老師都會抽背古詩。老師叫到我：“黃祉熠，你來背。”我就會不緊不慢地站起來背道：“明月出天山，蒼茫雲海間。長風……”當我背完時，老師滿意地點點頭説：“很好，坐下。”這時，我那掛在懸崖上的小心臟才放了下來。老師看了看邊上的一位同學説道：“來，你來背。”只見那位同學緩緩地站起來，慢吞吞地背道：“明月出天山，蒼，蒼茫，呃呃……”老師不滿地看着他説：“你到門口去背，會背了再進來，真是的。”
有一次，我特別不想背詩。剛好爸爸媽媽不在家，我就想到了一個非常偷懶的方法：先把古詩抄到本子上，明天早上再去學校背。第二天，我提早來到教室瘋狂地開始背詩，但老師開始抽背時，我還不怎麼會背。還好那天老師沒有抽到我，幸運地逃過一劫。晚上回家後，媽媽説要抽背昨天的古詩，我支支吾吾地半天憋出幾個字。膽戰心驚的一天！那以後我就老老實實地背了。
堅持背詩，是我們從四年級放寒假開始的。至今，我們已經背了100多首古詩。我覺得老師讓我們背詩有兩點好處：一是讓我們增長知識，二是培養我們的毅力。
我要繼續堅持背詩，讓它成為我生活的一部分。
學識谷
