在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的國中的老師作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，我已是個六年級的學生。在過去的12個春秋成長中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵，讓我感激不盡。
教我們三年級語文的xx老師，中等身材，烏黑油亮的長髮，有着一雙充滿慈祥的眼睛，一閃一閃的，彷彿不停給予我們鼓勵，細巧挺秀的鼻子下長着一個櫻桃似的小嘴，我們都十分愛戴她，尊敬她。
兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵，才讓我有了向上的動力。感謝您，老師！
記得是兩年前吧，我順利地通過級裏、校裏的比賽，被推選到區裏進行比賽。那時候的我是個缺乏自信的女孩，勝利常會被自卑佔領。每每朗誦比賽完，我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚頓挫、有聲有色，而我一緊張就讀得結結巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個晚上彩排，這種自卑油然而生，做好充分準備的我因為這個，自信就從高山一下摔入深谷：如果我緊張了怎麼辦呢……我……我，可知道參加比賽的選手都是數一數二的小朗誦家……唉！真討厭！我就像是一隻漏了氣的皮球，耷拉着耳朵，面呈灰色，沒有一點笑意。xx老師似乎看懂我的心思，輕輕地走到我身旁，和藹地摸摸我，用極温柔的態度鼓勵我：“葉茁，比賽結果並不重要，只要你用心地、盡全力地朗誦好，就可以了。‘有志者事竟成’嘛！能戰勝自己的人，就可以戰勝任何東西。相信自己，你能行！”聽了老師這翻話，頓時一股暖流流入心扉，我重拾自信，把“相信自己，我能行！”重重地刻入內心深處。老師看着充滿信心的我，欣慰地笑了。
“相信自己，我能行！”話雖短少，但它給予了我莫大的鼓勵！讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽，我深深地知道，這些光榮少不了xx老師的一份！
是啊，讓我們都學會感謝，感謝身邊幫助過我們的每一個人！學會感謝的人生裏，是充裕的，美好的，殷實的！最後，我要深情地對我的老師説：“感謝您！感謝您的鼓勵！”
也許是被偶然的勝利衝昏了頭腦，數日裏，我竟不知道在以怎樣的態度來學習，不知應該如何學習，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰在學習。只懂得日曆翻過便又渾渾噩噩地過了一天……
接二連三荒繆做題的錯誤，並沒有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼裏，疼在心裏。終於，我被您深沉而無奈的叫喚聲喊進辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺，哦，不!是感覺到你內心深處——輕微的歎息。
這時，您讓我坐下，卻並不象昔日一樣對我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語重心長地説“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的話語彷彿是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預示到什麼。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿面的錯號，讓我羞愧得不知所措。您蠕動的雙脣卻終於什麼也沒説。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團，您握緊的拳頭猛然展開，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過一道風，卻又悄然落下。“真想揍你一頓!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子裏閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對人生和陽剛堅強，卻從沒有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒有看到您這樣的無奈和傷心。然而因為我的懵懂和愚昧，您最不想讓人察覺到的心靈的脆弱，卻毫無遮攔地展現在我的眼前。
我接過試卷，眼中積澱已久的淚泉終於奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心裏才會好受一些。其實這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心裏，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、乾涸懵懂的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那裏面仍燃燒着希望的火焰，是這火焰點燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤了我即將被烈日曝曬成荒土的'心靈河牀……
“老師，我錯了，今後看我的。”猛然間老師又像往常一樣對我露出了微笑，“好，老師沒看錯你。“一雙大手拍在我肩膀上，老師的眼神裏充滿了信任和期待。一切無須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無措的我。如果我的父親給予了我生命，那麼您就是給予了莘莘學子們智慧與人生真諦的第二個父親!
李老師是我的語文老師，長得可漂亮了，眼睛明亮有神，説話妙語連珠。解老師是我的數學老師，他平時帶着眼鏡，説話聲音洪亮，是一位慈祥的老師。
李老師和解老師對我們要求非常嚴格，不僅傳授給我們知識，還教育我們養成良好的行為習慣。老師常説：“我們就像小樹苗，要想長得又高又壯，必須從小把他扶正了。”所以給我們規定：上課時不準做小動作，不準亂説小話，不準上學遲到，不準在學校吃零食。不會寫的字可以問老師，不會做的題目老師會先講解再讓我們做。下課後，老師叫我們不要玩危險遊戲，要注意安全，學生有困難可以找老師解決。在這種方式管理下，我們班在各方面表現十分突出，每年都榮獲優勝班級。
我的同學方菁菁家庭很困難，老師幫助她填表報到縣裏，希望工程對她進行了救助，解決了她的家庭困難，方菁菁很感謝老師。有一天，我的同學劉雅文上課流鼻血了，李老師幫她把鼻血洗乾淨，劉雅文又回到座位繼續上課了。
我心目中的好老師是李老師和解老師，因為他們傳授了我們許多知識，還處處關心我們、愛護我們，教給我們許多做人的道理。
親愛的卜老師：
你好！我以前對語文毫無興趣，寫作文感到煩惱，聽到單元測驗而恐懼。但我踏入國中以來，第一次聽了你的語文課後，我便擺脱了這些不良的心理，由討厭轉成了喜愛。
記得第一次上你的語文課的時候，我彷彿進入了另外一個語文世界裏，在遨遊，在玩耍，在吸露……想起你上課時的微笑，我便不由自主地想起那一件事。
記得在上個月，老師第一次佈置語文作業。我在晚修課上，我一項一項地把作業“解決”了，最後剩下了語文作業。到了最後一節晚修課，我急於做語文作業，時間一分一秒地過去了，我的心情就像“熱鍋上的螞蟻”。我拼命的做題，誰知，意想不到的事情發生了，“叮咚--”響起了下課鈴，我的心涼了半截，同學們都一窩蜂擁擠在門口，趕着回宿舍。我左想右想之下，便把這份沒完成的作業交給了組長。到了第二天晚上，語文科代表把語文作業發了下來，我在課室裏找了大半天都沒找着。隨後，語文課代表叫沒有的人去找語文老師。我心想：等待我的是什麼呢？罰做，罰抄，還是通知家長？想到着兒，我便感到害怕。來到語文老師面前，我看着他那嚴肅的表情，便感覺到有幾分恐懼感。他那起語文作業低下頭，輕輕地跟我説：“怎麼沒做語文作業，還不“補” 回來？”我心想：語文老師是不是傻了？我拿起語文作業便走回教室裏……
卜老師是您，帶我們遨遊語文世界；是您，教會了我們人生哲理；是您，給我們指引人生的方向……您那熾熱的心，不僅飽含了您對事業和生活的執着的追求，還飽含了對我們的寬容和無私的愛。
謝謝您，卜老師！
此致
敬禮
您的學生xxx
Ａ
我們的班主任姓“熊”，他在介紹自己的時候説：“我和國寶姓氏一樣，好記吧？”熊老師上課用方言，説的十分搞笑。“注意”老師把它説成了“聚義”，把“數學”説成了“嗖學”。而且老師説話的時候陰陽頓挫太誇張了，説一句話，要揚起來好幾聲。弄的我們想笑又不敢笑，只得抿着嘴偷笑。
Ｂ
我們的副班主任是新來的，姓“張”，他只負責管理班級的一切雜務，不上課。這個老師高高瘦瘦的，看起來弱不禁風，但是，他管的可嚴啦。老師每天早上站在門口，最後一個到班的就要受老師的一番嚴厲“轟炸”。因為他在門口，所以我們一到班上就必須讀書，沒有出去的機會了。因此，我們叫他“張管”。
Ｃ
我們的語文老師姓“彭”。記得第一節課，老師説：“生活中到處都是語文。”然後舉了“酷”、“偶像”（嘔吐的對象）、“蛋白質”（笨蛋白痴加弱智）等例子。我還記得老師問我們：“語文是什麼。”有一位同學説：“語文就是做不完的作業，寫不完的作文，學不完的知識。”從老師用食指和中指夾着粉筆的動作中，我斷定，老師平時肯定吸煙，唉，又是一個“煙蟲”。
Ｄ
我們的英語老師姓“桑”名“茂春”，好友呂悦在聽到這個名字時説：“什麼？偶巴喪？”我故做休克狀，幸好呂悦不和我在一個班，要不，她這麼説，肯定會被“張管”整的很慘。桑老師説英語的時候洋腔怪調的，還要我們也這樣，算了，我可不想這麼讀。老師説：“我們學的是洋文，就得洋腔怪調的。”想來也有道理。
ＡＢＣＤ四位老師，天天佈置許多作業，再加上父母佈置的作業，英語班的作業，我覺得眼前一黑——暈了。
學識谷
