在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的我的老師作文範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽説數學老師換了一個人，由於那個數學老師摔斷了腿，不能來學校。“你知道新來的數學老師長什麼樣嗎?”“不知道，但我好期啊!”“我也是。”要換新老師了，我們都非常期待!
“咚! 咚咚!”走廊上傳來一陣腳步聲，這個人應該穿着皮鞋，是棕色的、黑色的，還是白色的? 我在想着。
那一陣腳步聲越來越近，越來越近……
突然，一個體型稍胖，穿着一身休閒裝和褐色皮鞋的中年男子，從門縫裏“擠”了進來。我們都在笑他胖，他很嚴厲，我們都很怕他。他讓我們做口算本23頁的作業，23頁是解決問題，而且這些題我都不會做，數學老師用麥克風嚴厲的對我們説：剛才不會會講話嘛，現在你們把這個做完了中午才準吃飯，這些題要動腦子，要結合生活實際，你們好好做，不要給我亂做矇混過關，我們聽了，一下子教室沒聲音了，感覺數學老師好可怕。
在下午第二節課的時候，我們還沒有需要出來，老師實在看不下去了，就拿起麥克風在那認真的給我們諒解那些題，我們不敢説話，怕還有更難得題，老師諒解完，我幾乎都懂了，老師思維清楚，給我們講的讓我們更能懂，廣播聲響起了，放學了，老師才讓我們走，可是我是補課的，還要繼續留在這兒。
在放學的時候，我在學校補課，由於語文老師有事就先走了，數學老師還在給我們出題，我看着他出的題，是稍微難一點的，我畫線段圖才做了出來，人漸漸走了許多，當我走的時候，已經是快要六點鐘了，我透過窗台看到數學老師，低着頭在那研究題目，都快要六點鐘了還不回去，這件事使我很受感
動，這個老師是那樣的對工作一絲不苟，他雖然嚴厲但是體貼，諸如此類的事情還有很多很多……
我們的張老師，是一個嚴肅認真、從嚴要求、老師。
我的老師作文範文2我的老師杜老師的面貌、“喜怒無常”、平時之間的相處······説都説不完。
那麼就先介紹杜老師的面貌吧：眼睛大大的、戴着一副眼鏡、臉鼓鼓的、鼻子不歪也不斜、嘴巴大大的、頭髮有點長，長得很嚴肅。
先介紹杜老師的“喜怒無常”吧：杜老師的脾氣不穩定，我想這是是跟我們的表現有關：有時候我們表現好了，杜老師就會表揚、誇獎我們；我們表現不好呢，杜老師可能不開心的時候，就把我們“教育”了一頓。又開心又不開心矛盾的狀態呢，老師是不會的。老師的“喜怒無常”真是變化多端。
再説從開學到現在杜老師沒有不為我們操心，一直都但心我們，而我們就一直惹杜老師生氣，我們口口聲聲説會聽杜老師的話，可是呢！我們説到卻沒做到，枉費杜老師的心思。
我們和杜老師之間發生了許多事情呢！比如説：上課的時候、背書的時候、教書的時候、歌唱的時候······杜老師都費很多心機來教我們。有一次，我的聽寫本有錯，杜老師並不責怪我，反而還教我們。還有，作業我們不懂她都會耐心的跟我們講，第一次你寫錯了她也也不會責怪你，繼續錯下去不改的話杜老師可能會就會生氣哦，這也是人之常情嘛！
只要你犯錯了，記住不要再犯錯了就可以了，因為事情事不過三。杜老師比任何老師要嚴肅，但比任何老師都要好。
我的老師作文範文3我以前數學學得總是似懂非懂、死記硬背，學得很不好，所以我很討厭數學。直到有一位老師的出現，才改變了我，她——魯愛華。當我看到她時，覺得她很年輕，想：這麼年輕的老師，能教出什麼名堂？
有一天，我們正在上“倍數和因數”這一課，我在心裏唸叨了好幾遍，還是不懂，難過極了。老師似乎看出了我的心思，對我們説：“同學們，我們玩一個遊戲，叫：找朋友。大家把自己的學號寫在紙上，然後老師收起來，再隨便抽一張，我説數字，它的倍數朋友或因數朋友站起來，ok？”老師見我們準備好了，抽了一張，説：“19的因數朋友站起來。”我“刷”的一聲站了起來。老師説：“真棒，請19的倍數朋友站起來。”我又“刷”的站了起來。老師問道：“這位同學，你為什麼連續兩次站起來？”我説：“因為，19既是19的倍數，也是自己的因數。”老師聽了，誇獎道：“不愧是一班之長啊！”我聽了，心裏喜滋滋的，樂開了花，頓時對數學產生了濃厚的興趣。突然，下課鈴聲響了，好多同學不解地説：“這節課怎麼真麼短啊？”
還有一天，老師的女兒生病了，我們很惋惜，心想：老師今天一定不替我們上課了。結果上課前，老師奇蹟般的出現了，只見老師兩眼的黑眼圈那麼的濃，上課時，老師用牆支撐着她疲倦的身體。看到老師如此辛苦，四（5）班全體學生暗下決心，一定要為老師爭口氣。在期會考試後，由我們班全年級倒數第一，成為全年級第一名。
在魯老師的教導下，我的數學成績突飛猛進。學期結束，魯老師在我的家庭報告書上寫道：老師一為優秀的你而喝采！
我的老師作文範文4我眼中的田老師和藹可親，我眼中的田老師經驗豐富，我眼中的田老師認真負責，我們眼中的田老師寬容仁愛。
田老師和藹可親，他戴着一副眼鏡，穿着休閒的襯衫，臉上總掛着一絲笑容，給人一種特別親切的感覺。記得又一次，我在背後給田老師起外號，叫他”小田田“後來被田老師知道了，本以為他會當着全班同學的面罵我一頓，沒想到，田老師不但沒有生氣，還開玩笑説：”我老了，應該是老田田，肖凱瑞身為我的數學課代表，才應該是小田田“，然後摸了摸我的頭，走了。
田老師，一位教學經驗豐富的老師只要有同學向田老師請教，而田老師總是細緻又有耐心向同學講解，回答當然也是保質保量。又一次，張子傑同學問田老師一道難題，田老師用他那通俗易懂的教學方法使張子傑很快就弄懂了那道題。
田老師，一位認真負責的老師。有一次，我們剛學了一種新的計數方法，全班都懂了，除了隨班就讀的費文瑄，於是田老師就耐心的教了費文瑄一遍又一遍，知道她懂為止。
田老師，一位寬容人愛的老師。又一次，我們班調皮的黃志遠同學不小心撞了田老師，田老師雖然很痛，但並沒有生氣，摸了摸黃志遠的頭，語重心長的説：下次要小心一點。
田老師，你是我們眼中的好老師，希望你能當選!
請投田老師一票，謝謝!
我的老師作文範文5郭老師是我國小生涯裏最嚴厲，也是最讓我害怕的老師。到現在，我還記得四年級由於我的一次失誤，郭老師把我拉上講台，狠狠的訓了一頓的樣子，真可謂是記憶猶新。於是從此以後，我每天都提心吊膽，生怕再出現同一次失誤。郭老師的“兇”，是我們班上的每一個人都怕她，但也同時敬畏她，或許是嚴師出高徒吧，在她的教導下，我們班的學習、紀律都提高了很多，剛開始我大家是老師不在“亂哄哄”，老師一來“靜悄悄”，是屬於那種“貓與老鼠”的關係。久而久之，什麼時候該幹什麼，什麼時候該安靜，已成為了一種習慣，那種“貓與老鼠”的關係也就慢慢的淡化下來了。
雖説郭老師是一個嚴厲的老師，但她也有慈祥的一面。那段與郭老師度過的最快樂的一段時光還是聖誕節那天。那一天，我們每個人都把自己帶的禮物放到一個大大的袋子裏，到時候，聖誕老人可是會送禮物的哦！那一天，郭老師給了我們一個大大的、意外的驚喜哦！她用我們的班會費，買了許多氣球、綵帶，而且，還買了一大堆零食！那位一向嚴肅的郭老師一下子變得像媽媽一樣親切，讓我們大吃一驚。那天晚上，我們一邊吃一邊唱，一邊看錶演。最後，突然“冒”出來一個聖誕老人，再環視一下教室，郭老師不知何時失蹤了。我想，你們應該知道聖誕老人是誰了吧！最後，郭老師把綵帶剪成一段一段的，圍在我們的脖子上，還開玩笑的説：“不到家不許摘下來！”回家的路上，彩色的路燈下，是我的脖子上的綵帶亮晶晶的，吸引了不少路人的眼光……
那一晚，郭老師，你給我們的驚喜實在是太多太多了，我們那是才發現您是那樣的親切，如今，再去國小找你，發現您已經去別的學校了，無奈，只好在紙上，遠程地祝您：“生日快樂！”不知您是否聽到我的祝福……
我的老師作文範文6在六年漫長的國小生涯中，有許多老師教過我。令我終生難忘的是我的數學老師吳老師。
她是一個很平凡的女老師，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，一個小嘴巴，臉上總掛着一絲笑容，笑起來彷彿慈祥的母親，她就是我的啟蒙老師——吳彩雲。
當時我只是個學習較差又愛搗亂的學生。當時常常惹老師生氣，不是沒寫作業，就是和別人鬧彆扭。記得那一次，我和我的同學郭強打架，周圍的人不安好心的看熱鬧還給我們加油打氣，只有班長偷偷地去告老師，班主任來啦快跑，一個人大喊道。瞬間就剩我們兩個啦，我當時也想跑，可來不及啦，我當時想：“老師肯定會罵我們，老師沒一個好東西。”可是我錯啦，她並沒有罵我們反而給我們耐心的講道理。可我卻心不在焉，腦子裏想着要報復告老師的人。第2天放學時，我找拉幾個人把班長拉倒一個小衚衕要教訓他，在這時，吳老師來啦，她昨天看我的樣子就知道我又要惹事，放學後便悄悄跟來。我説：“老師您不是要開會嗎，怎麼在這裏？”心想：“完啦這次肯定要叫家長。”但我又錯啦，老師耐心教育我，並告訴我大家挑事的重要性，我看到她那慈祥的笑容，心裏放下啦報復。
老師您是一個平凡而又不平凡的人，您不像其他老師那樣只知道批評，您想母親一樣關懷我教育我，從不會因為煩心而衝我們發氣。
老師我愛您，您的教誨我終生難忘。
我的老師作文範文7在我的記憶裏，我喜歡的老師有很多，但我最好的還是班主任——教我們語文的宋文娟老師。
她中等個兒，留着一頭烏黑的短髮，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。眼鏡後面一雙會説話的眼睛裏透着智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什麼，它都會告訴我們。
宋老師的課生動、有趣。記得有一次語文課上，宋老師剛進教室，就問我們會不會玩開火車的遊戲？我們齊聲説：“會，”但我馬上又用疑惑的眼神看着她，心想：上課的時候怎麼玩起幼兒園的遊戲了呢？就在我這樣想着的時候，宋老師已經把當天要學的生字詞寫在了黑板上，然後轉過身微笑着説：“今天我們用一種新方法學習這些生字，這個方法就叫開火車。四個人一組，先是其中一個人讀拼音，第二個人説字的結構和部首，第三個人組詞，第四個人把音、結構和部首、詞全部讀出來。”宋老師説完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學們就在這個遊戲中記住了生字，直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的遊戲中。
宋老師不僅會説一口流利的普通話，而且她的閲讀也很有特色。她經常在我們學習任務完成後，給我們讀一些課外書，她生動的'表情，恰當的語氣，幽默的語調，不時惹得我們鬨堂大笑。宋老師用一個個栩栩如生的故事，讓我們感受着讀書的快樂，把我們帶入了一個快樂的閲讀世界。
宋老師不但課上得好，而且關心我們班的每一個同學。每當遇到同學的生日，宋老師就會在班上開一個生日會，為這位同學唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我最好的老師，不光我喜歡，我們全班同學都喜歡她。
我的老師作文範文8無意間看到了“倜儻”這個詞的解釋：“灑脱，不拘束”，覺的這個詞特別適合形容我們的英語老師：嶽豔老師。
嶽老師上課別具一格，在她的課上，你會感覺你與她不是師生，而是朋友。短髮，映襯着炯炯有神的雙眼，這雙眼，不知從多少場考試中找出作弊者，從多少本作業中找出退步者。我們都認為她很會與我們談心，很瞭解我們，她每個月教我們一首英文歌，我們對英文歌的興趣從此被培養出來了。
嶽老師上課，講台下都是轟轟響的，不過不是講話，而是回答問題。嶽老師經常把那些成績稍微有些退步的同學叫到辦公室談心，詢問為什麼成績退步。她還主張“因材施教”，對每個同學都以一種很好的教學方法，我們都認為她Mostgreat！！
她最與眾不同的一點就是：不喜歡讓我們抄寫單詞。可能你會説：不抄寫單詞怎麼能記住單詞呢？嶽老師不讓我們抄寫單詞，不代表不讓我們記住單詞，每天嶽老師都要對我們進行聽寫，以便考察我們單詞的記憶。但她每次聽寫過後都要我們交換批改，你可能又會問了：老師怎麼會相信你們呢？這正是嶽老師的高明之處，嶽老師對我們説過：“我把誠信交予你們，你們不會把欺騙還給我吧？”這正如商鞅立柱一樣，從此，我們之中在也沒有人欺騙過嶽老師。
嶽老師鼓勵我們積極參加課外活動，像“希望英語風采大賽”呀，“英語百詞競賽“呀等等。我們一旦站到台上，望見台下她那鼓勵的眼光，便立刻信心十足，滔滔不絕的講起來。比賽完畢，我們走下講台，嶽老師會帶頭報以熱烈的掌聲給予鼓勵。
這就是我們灑脱，不拘束的嶽老師。
我的老師作文範文9我想她許是一種神奇的力量，在不知不覺中將我感染，今後我是不知道的，但乞今，他大概是唯一一個可以被我崇敬的放在心中但對我來説又不僅僅是老師的人。
我想沒有那一個辦公室能如她所在的那間一般讓我自在，放鬆，我比縮在角落將自己的存在感將至最低，也不必垂着頭頂着腳尖好似上刑場樣直挺挺拄着，因為那裏用不會有暴風雨般的訓斥和令人窒息的肅靜。
這應當是唯一一個能讓我在上課前小小高興下的主課了，這莫名的興奮來自何處，我也無從得知。只是覺得：下節課上語文，哦，那很好。心情就這麼晴朗起來了，舒展開了，這種感覺，從來更甚於上體育、音樂、美術之類。
良性循環，我想是的。我本就喜歡語文的。因而本身就會對老師抱有好感，而後來是真的喜歡這樣的課堂，於是就會更抽出時間去炒自己喜愛的方向探索。茶道，古琴、漢服、古籍，追根追底，還是添於大小對語文的喜愛。
記得剛上七年級時，第一次默寫完，老師進來第一句話就是“看看默了些什麼！比起上一屆你們差遠了！”
當時我還是有些不服的，心想這畢竟才第一次，怎麼就輕易下定論呢？
只是不知道何時心態就變了，老師説不好，那我就改，私底下暗自腹緋緋的事，大概畢業前再也不會幹了。
那是不同與學生在老師面前的膽怯和無奈半服從，而是接受與誠心的尊重。
老師在潛移默化中改變了我，如果換一位老師，也許我不會對古文化感興趣，我不會熱愛寫作，我不會有如此多的興趣愛好。
有時與同齡的人談起老師，當他們哀聲抱怨的時候，想想自己班的語文課堂，總跟你過浮起一絲淺淺的滿足，來勾起微笑。
予您，我是許多學生中普通的一個，於我。您是我最特殊、最敬佩、亦是最敬重的好老師！
我的老師作文範文10老師是園丁，老師是母親。這句話一點兒也不錯，我的班主任秦老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人，她也是我印象最深、永遠難忘的人。
在我第一次走進東工路國小校園的時候，秦老師就成為了我求學生涯的第一任班主任。她中等身材，齊耳短髮，潔白的臉龐，一雙烏黑明亮、炯炯有神的眼睛裏時時透出慈祥的光芒，聽着語重心長的教導，同學們從心裏感到既温暖又親切。
古語説：光陰似箭。這話確有道理，我來到這個學校轉眼已經整整三年了。在這三年裏，秦老師從不遲到早退；這三年裏，秦老師對班裏的每個同學都傾注了她滿腔的熱情，同學們的每一點進步都滲透着她辛勤的汗水。
最難忘的是三年級上學期的那個冬天，一個陽光明媚的早晨，上課鈴響過，同學們安安靜靜地坐在教室準備上課。可是，每次都是早早的站在教室門口迎接同學們的秦老師卻沒有來。大家開始嘰嘰喳喳地議論。這時，走進了一位代課教師，他告訴我們：秦老師的媽媽生重病了，要到異地去看病，需要秦老師到醫院護理，因此，秦老師不能來上課了。但秦老師臨出發前，讓我告訴大家要好好學習，回來她要檢查。聽了老師的話，同學們難過地低下了頭，不知哪位同學説了句：我聽説秦老師的媽媽病了好久，實在沒辦法了，秦老師才請假的。話音一落，教室頓時靜得出奇，同學們的心沉甸甸的。
想到秦老師這些天依舊不露聲色地給我們講課，同學們的眼眶濕潤了。
啊！老師！我們愛您！愛您對我們的諄諄教導，愛您對我們無私的付出，我們為是您的學生感到自豪！
老師您放心，我們一定好好學習，期待您早日回來！
我的老師作文範文11一晃五年過去了，我也從一年級茫懂的孩子，變成了如今六年級的學生，國小生涯中教過我的老師數不勝數，但有一位老師我必當把她刻在腦海中。
這位老師就是——蔡老師，教了我五年的數學老師，一頭利落的短髮，因為同學摻進了幾縷白髮，她不僅教會了我數學上的知識，還教會我我許多人生的道理。在我驕傲自滿時，提醒我“虛心使人進步，驕傲使人落後”；在我受到挫折時，鼓勵我“失敗是成功之母”。
有一次，學校舉行的奧數競賽，我因為粗心大意以及種種原因，沒有獲得名次，聽到這個消息，我精神一陣恍惚，早上的課也沒有心思聽，又被點名了很多次，於是，雪上加霜，心情更加失落了，一整個早上我的身邊都好像籠罩着一片片愁雲，直到......
直到蔡老師出現了，放學的路上老師語重心長:"一次的失敗並不能代表什麼，但失敗之後，應該更加努力，迎取下一次的成功啊！這次的競賽沒有名次沒關係，回去加個班，下一次，第一名的桂冠又會重新戴到你的頭上！加油把！好好想想老師説的話。"語畢還擔心的看了我一眼。
回去的路上，我沒有聽見汽車的鳴笛聲，沒有聽見人們的喧譁，我一直在回想老師的話，忽然，彷彿醍醐灌頂般一下子想通了，這一刻我真正的明白了失敗不可怕，可怕的是一直沉浸在失敗的痛苦中無法自拔。我覺得自己的思想好像得到了一個質的飛躍，達到了一個新的層次，連靈魂也受到了洗滌......
老師，你如一盞明燈，在我迷茫時為我照亮前進的路；老師你如一把直尺，在我犯錯時為我衡量利弊；老師，你如絲絲春雨，滋潤着我的心田。
tí hú guàn dǐng
來個普及，醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。也形容清涼舒適。
我的老師作文範文12樸素的語言卻不失可愛，靈動之氣，總給我一種深街老巷裏桂花飄香的感覺。
——題記
嗯讓我想想是誰説老師的臉上永遠寫着嚴肅這兩個字？我們那位與我們“同齡”的語文老師卻不，王老師上課講課發音標準，對語文的知識點講解的既透徹又詳細，講到入迷時還會時不時的露出一種自我陶醉又萌呆了的可愛表情，等到老師生動的講完知識點又會一邊瞪大眼睛一邊驚訝的大叫“呀，你們快記啊”！老師時不時的“可愛表情秀”總能帶給我們無限的歡樂，讓我們在活躍的氣氛中學會了知識。
下課時的老師更是能將“良師益友”這四個字發揮的淋漓盡致，與我們交流談心時老師總會成為我們最忠實的聽眾。
老師的付出不僅體現在課上，課下老師總是匆匆回到辦公室為我們批改作文並認真仔細的找出我們文章中的不足並勾畫、標記出來，老師的付出我們都知道，即使老師身體不好也要帶病來給我們上課，生怕我們會落下什麼，生怕我們還有什麼不會。老師對我們的關心我們也都知道。
雖然在家人口中我們都被稱為孩子，但同樣的語氣同樣的詞句從王老師的嘴裏説出來卻變得更加附有了一種孩子氣，老師上課總會一邊轉動腦袋一邊微笑着説“孩子們，都記完了嗎？”每到這時我總會由感而發：“做小孩子真好”。雖然我們不小了，但在老師眼裏那求是唯一不變的。
桂花香不濃不淡，香氣中夾雜着甜甜的水果氣味，當這種香擴充到我的鼻腔時，我的腦海中總會浮現出您講課時那微笑的臉孔。
我的老師作文範文13記得她第一次來到我們班時，落落大方地走進明亮的教室，她的步子很大，動作連貫，一氣呵成。她一進班就給我們一種＂母親＂的感覺，是那麼地温柔那麼地親切。和藹。她的頭髮又長又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常説眼睛是人內心的＂窗户＂嗎？確實，從她的眼中看出她是一個實實在在。淳樸。和藹可親的感覺。
在與她初次見面就喜歡她，她從來不打罵學生，她只會用她伶俐的口齒，説服學生。
每當，清脆悦耳的鈴聲叮……鈴……地響起時，她要來了，同學們都端端正正地坐好。老師來到了，看見我們那麼聽話，欣慰地笑了，她笑得那麼甜。她講課很認真，很細心，從她的神態看出，她惟恐疏忽了重點似的。每個句子，詞語都給我們解釋得一清二楚。
記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時，她為了讓我們能夠體會當時的情景，她不惜用自己的錢租光盤給我們看，挨家挨户地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最後從一個小音像店裏找到的。同學們看片時都非常的認真。她以真誠的心換取我們的心，從那次起全年級的學生對她不但有愛，還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師，我們是學生，但是在課後，我們簡直沒有師生之分，任意地説話，任意地談心。她有時還和我們開玩笑，在和她在一起的日子裏，讓我們體哦會到什麼是師生之情。
老師，你回來吧！我們都好想你呀！無論您走到哪一個角落，我都會讓藍天。海風帶我們的祝福給您。我們永遠不會忘記您，儘管天長日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶裏仍然猶新如初。
我的老師作文範文14在漫漫的人生道路中，我得到的愛有很多。當我遇到困難的時候，爸爸會告訴我勇敢;當我寂寞孤獨的時候，媽媽會給我温暖：當我在生活中跌倒的時候，同學和朋友會一直站在我的身邊。但有一種愛，我永遠都不會忘記，那就是我的語文老師對我們的愛。
記得上三年級的時候，有一天我的肚子一直咕咕的叫個不停，甚至隔壁班的同學都聽見了。當時我難受極了，發着高燒也沒有吃早餐。記得那一節課是語文，當時我實在忍不住了，一股濃濃的黃水就吐了出來，我吐得好難受，同學們看着這樣的場面，也都一個個捂着鼻子跑的遠遠的。這時老師走了過來，他摸着我的頭問我是不是發高燒了，我愁眉苦臉的點點頭。於是老師趕緊把握送到學校門口，又給我家裏打電話。最後他對我説：記得要在家裏好好休息。然後我就回家了，我回頭看了好幾次，老師都在微笑着向我點頭。老師的愛在我的心中是多麼的深刻啊，我永遠都不會忘記的。
直到我上四年級的時候，老師還是無微不至的關心着我，讓我能夠得到愛，永恆的愛。
有一次，我要去參加比賽。老師他就加班為我們作指導，完全把我們當做他的孩子在看待。當他實在累得不行，躺下休息的時候，我的眼淚奪眶而出。就休息了一小會兒，老師又開始為我們指導起來了。
後來成績出來了，老師才放下心來了。我們靠的還不錯，沒有辜負老師對我們的期望。
老師在我的心目中就是英雄，是我最喜歡的一位老師。他要我堅強，要我勇敢的面對困難。王壽美老師，謝謝你。這一生老師對我的愛實在太深了，我一定要努力學習，向老師一樣做一個對社會有用的人。
我的老師作文範文15張海迪阿姨説過：＂每個人的生命都是一隻小船，理想是小船的風帆．＂我的理想是一名老師。做一名沒偉大之稱的老師。
媽媽從小就對我説道：“老師是一個神聖的職位。”於是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分嚮往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那麼高大，卻沒偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看着老師在講台上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白髮是最美的；老師手裏握着筆批改作業是最美的；老師捧着課本在教室裏津津有味地講課是最美的。老師沒怨言，沒豪言，沒壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給咱們，使咱們終生受益。
我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的國小老師。國小老師的重要，不在於他們教導大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講台上，心裏是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍着我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。
學識谷
