在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的國小生快樂作文400字7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
星期6上午，我們36班舉行元旦聯誼會，來慶祝20xx年的到來。我們班被裝飾的漂亮極了。簡直是天堂！我們分四個遊戲來慶祝，第一個遊戲是猜燈謎、第二個遊戲是走方格、第三個遊戲是青蛙跳水。最後是才藝表演。
老師宣佈遊戲規則後，遊戲開始了。
第一個遊戲開始了，我身為主持人，和燈謎負責人，不由得感到驚訝，我們班的同學很喜歡燈謎呀，因為隊伍已經排到頂後面了，一個又一個的獎品送出去了，有的同學還有四個，這時一個較難的謎語難住了大家：一下就見血。（打一字）這個謎語很多同學都沒有猜出，這個謎語是我寫的，我自然知道答案，答案就是而字，這時我差點將答案説出來，好險那！燈謎也猜完了，第二個遊戲開始了。
按照方法走一圈，便可得到糖果，看起來好簡單，一個同學走過去，全部過關，得到了糖果，輪到了我，我走，誰知半圈都沒走過就被淘汰了，真可惜那，真是看起來簡單，做起來難。
緊接着是青蛙跳水，我最害怕，因為我射中的機會是0%，好怕呀，輪到我了，第一球沒中，第二球沒中，對第三球我已不抱希望了，隨便一投，中了！我得到了獎品，真高興。
才藝表演後，我們大家依依不捨地離開了教室，這是一個美好的節日。
國小生快樂作文400字 篇2人生有許許多多快樂的事，可這件事是我與這世界打了十年交道中，最快樂的一件。
去年夏天，那是一個星期天的下午，天氣很熱，大地被太陽烤得像一個燒餅，只有頤和綠苑的草地上在噴水，假山上在流水，給這個炎熱的夏天創造了一個即涼快又能玩水的絕好時機。我和妹妹在頤和公園玩耍，我轉着賊溜溜的眼睛機靈一動，説：“我們打水仗吧！”妹妹説：“好呀”“好呀”，於是我們買了兩把水槍，裝上水玩了起來。“遊戲規則還沒定呢”我喊着説：，於是我們又定了規則，我扮“警察”，妹妹扮“小偷”。我入戲太慢，才開始玩就被“小偷”打了一槍，好啊！看我的！妹妹正得意時我連打她兩槍，妹妹滿身是水鼻子都快氣歪了，我大笑説：這叫加倍奉還！
再後來她可小心了，我這個水仗女警也提高了警惕。由於我跑得快，很快便捉到了她，可她突然説：“瞧天上的飛機好漂亮啊！”就在我抬頭看的那一剎那，她給了我一槍，然後就溜走了，我知道上當了，又窮追不捨，終於又捉到了她。她又使用了她的“障眼法”説：“天上有架飛機”我回答：我才不會上你的當呢！她又來了一招説：瞧這兒有伍角錢，我又回答：那你去撿吧。最後她沒有招了，只好束手就擒。
就這樣你一槍，我一槍，不知不覺我們兩個人便都成了落湯雞，可我們仍然很高興，因為我們度過了一個無拘無束的下午。
國小生快樂作文400字 篇3經過幾場秋雨，送走了涼爽的秋季，迎來了寒冷的冬季。我們把自己包得像個粽子一樣，路邊大樹的葉子也紛紛落下來，小草也開始躲進了泥土裏，連小動物們也開始冬眠了。到了冬季，氣温下降，我們冷得把脖子縮了起來，手藏到了衣服口袋裏，手腳變得僵硬，人都不想運動。但我們作為陽光少年，每天的運動是必不可少的。由於天氣變冷，學校取消了很多運動項目，改成了冬季長跑。每天當課間鈴聲一響，我們就絡繹不絕地走到教室外的走廊排隊，然後按班級順序井然有序地走到操場。等各班級全部在操場集合完畢後，廣播裏就會響起響亮的口號聲，一、二、三、四……老師就帶着一年級開始沿着操場慢跑，一個年級跟着一個年級，當所有的班級都跑起來後，一年級的和最後的六年級剛好接成了一個大圓圈。我們也一起隨着廣播裏的口號聲，異口同聲地喊“一、二、三、四”。
這時候，操場上踏着整齊的跑步聲，響起陣陣的口號聲，那聲音驚天動地，把我們懶洋洋的精氣神都趕跑了，換來了精神抖擻的新面貌。
跑完幾圈後，我們雖然累得氣喘吁吁，但我們的身體卻變得渾身有力，四肢也變得靈活自如。長跑不僅是一項運動，更是一項健康的遊戲，給寒冷的冬季帶來了温暖和快樂。
讓我們在這寒冷的冬季，一起快樂地長跑吧!
國小生快樂作文400字 篇4今天，我來到了家鄉呂四，這個以海鮮聞名四海的漁港。
初到呂四，我決定去大海一次，趁落潮的.時間去海灘上捉一些海鮮回來。
就快接近大海了，涼絲絲的寒風夾雜着魚腥味撲面而來。海灘上，及艘漁船因來不及隨浪而去，而擱淺了終於到達目的地了。海的堤岸是用石頭堆積而成，靠近沙灘上的石頭還有許多小蟲子，甚是美好。我來不及脱下鞋子，撲向大海的懷抱，我的腳下涼絲絲的，十分愜意。我繼續向前走去，我在沙灘上的洞旁邊發現幾個比指甲蓋還小的螃蟹，甚是稀奇，有的螃蟹一看到我就鑽進洞裏去了，有的就地挖洞，把自己掩藏起來，只露出兩隻小眼睛向外面望着，有的跑到附近的水窪裏，消失的無隱無蹤。
我們繼續向前走去，在淺淺的水裏，我突然發現有許多類似小沙丘的東西，可我仔細一看，這東西居然還在蠕動，後面還拖着一排長長的痕跡，我立馬抓起來，洗洗乾淨，可我還丈二的和尚摸不清頭腦，這到底是什麼呢？於是，我便去請教吃遍天下海鮮，能辨認出許多我不認識的海鮮專家——老媽，他一看，眼睛一亮，説這是黃泥螺，十分鮮美，我一聽大喜，忙把老爸老媽拉到我這邊來。於是，一個抓黃泥螺的小分隊就誕生了，我們忙活了一上午，從西跑到東，再從東跑到西，我們收穫了上千只黃泥螺，還撿到了一些貝殼、蟶子和螃蟹，，其中幾隻螃蟹還很大呢！
最讓我驚喜的是，我發現了一種螃蟹，這裏人叫它“踩不死”，它有着圓圓的蓋子，上面沒有然任何印記，而且十分堅硬，其他跟普通螃蟹沒有什麼兩樣。媽媽告訴我，它之所以叫“踩不死”，就是因為即使你把它放在地上踩，也不會踩死。於是，大海之旅圓滿結束故了。
這真是一個快樂的暑假啊！
國小生快樂作文400字 篇5今天是開學來的第一個午讀，因為現在每個學校都在開展新教育活動，每個班都有晨誦、午讀、暮醒的任務，我們午讀時每個同學都要讀書，老師規定的書目是《水滸傳》。
讀書可以開闊視野，增長知識，瞭解許多東西，收穫許多好詞好句，午讀就是為這個而開展的，當我們得知這個意想不到的好消息時，大家都很興奮，平時我們都很喜歡讀課外書，總是希望老師能夠抽一些時間讓我們讀課外書，可沒有答覆，有了這個機會，我們可以讀了。宣佈買書後，我很早就讓媽媽買下，下午，我捧着新書來到學校閲讀，此時已經開始了午讀，同學們都在安靜的讀書，沒有一個亂動的。我也加入其中，坐下來，翻開書，直到結束時，我一共讀完了整兩篇。第一篇講述的是八十萬禁軍教頭王進的故事，當時王進有病在家休息，因沒有去參拜，讓新上任的太尉高俅誣陷，於是就連夜和老母去了延安府，因疲勞，老母的了心疼病，便向莊主太公請求借宿一晚，為表達感謝，王進教莊主兒子史進武藝，後來便前往延安府。第二篇是太公的兒子史進的故事，他為了救朋友，把自家房子燒掉，很重義氣，最後無家可歸，最後朋友讓史進去他們那，史進沒有答應，去延安府找師傅王進。
讀書很快樂，讓我們讀書吧！
國小生快樂作文400字 篇6星期天的早晨，天氣晴朗，風和日麗，我和爸爸媽媽決定去昌吉廣場放風箏
風箏的種類真多呀！有蝴蝶的、飛機、孫悟空、三角的，讓我眼花繚亂。
廣場上放風箏的人可多了，有站着放的，坐着放的，人們一手拿着線軸，一手拉着長線，眼睛緊緊地盯着自己放飛的風箏。
高空中，一個 “孫悟空”風箏和一個“飛機”風箏正在比賽。只見“飛機”越飛越高，馬上就要超過“孫悟空”了。 “孫悟空”的主人也不甘示弱，不停地放着線軸上的線。這裏觀看的人很多，個個仰面朝天，説笑着、議論着。
我和爸爸、媽媽也在放風箏。我們放的是 “彩色三角”風箏。在爸爸的指導下，我們的“彩色三角”很快就飛了上去，而且越飛越高。
正當我欣賞着 “彩色三角”時，忽然感到線緊了許多。啊，原來是我的“彩色三角”還要往高飛了。我馬上放線。放着放着，手中的線又鬆了。原來，這是我的 “彩色三角”又在告訴我，它要停下來欣賞一下放風箏的人們。
突然，我的風箏線在抖， “彩色三角”你要幹什麼？有位小朋友跑過來對我説：“大哥哥，咱們的風箏打架了。”我不解地問：“你怎麼知道的？”小朋友就給我講了起來。後來，在爸爸的幫助下，我和小朋友纏在一起的風箏終於解開了。我的 “彩色三角”又平平穩穩的飛了起來。
這時，我跟媽媽説：“放風箏的感覺真好。”媽媽説：“放風箏的好處多着呢！它不但是一種娛樂，還能健身、鍛鍊四肢、改善視力、好處很多。”我高興極了，這真是一個快樂的週末！下個週末還來廣場放風箏。
國小生快樂作文400字 篇7我平時最不、愛勞動了。以前，勞動對我來説，是可有可無的，甚至是沒有的東西，因為我覺得不勞而獲是不對的。
今天，太陽從西邊升起了，我竟然要下地種蔬菜啦！種的種子有：白薯種子，蘑菇菜種子，玉米種子，扁豆種子等植物種子早就在袋子裏等着我了。我扛起鋤頭，和老師一起下地幹活兒去嘍！
我們來到田裏了，沒過多久，突然，我大喊一聲“啊！！！”，“怎麼回事？”老師驚訝的問道：“一驚一乍的，嚇我一大跳。”老師捂着胸口，説道。“啊！！！”我又大叫一聲，隨後，我就拼命地東奔西跑。原來，我看見了一隻蛤蟆，被他的樣子給嚇着了，接着，就一蹦三尺高。“別鬧了，要播種了。”老師納罕道。“哦。”我言聽計從，三步並做兩步走，跨越這個“蛤蟆陣。
播種，最主要的是要把土坑挖好，用鋤頭開個洞洞，好把種子給埋進去。我二話不説，直接就把鋤頭掄起來。“嘿！”我舉起鋤頭，“哈！”我狠狠地在這個泥土裏挖一個坑。頓時，空中畫出了一條優美的弧線。“嘿哈嘿哈”聲響個不停。老師一個一個播種撥個不停。這樣的聲音就像一首歡快的音樂，在快樂地浮動着。
現在該澆水了。這是我最喜歡的。每次澆水的時候，我都會用手。激盪出美麗的浪花，讓種子們喝到了甘泉。一邊澆水，我一邊唱着歌兒，伴隨着歌，我的手就激起了更多的浪花。
“好了，該回去了。”老師説道。我似乎對這些種子有着深厚的情誼，久久不肯離開……
勞動最快樂，勞動最光榮，讓我們的勞動創造出美好的果實！
學識谷
