無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的語文優秀作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天,是一個特殊的日子,一切都變了,晴好的天氣並沒有改變現在的一切,一切就像在陰雲中,周圍都是嚴肅的氣氛,連緊張的呼吸聲都能清清楚楚的聽見.教室裏已不像以前那樣喧譁,空氣就如同凝固了一樣,每一雙眼睛都只盯着老師看.
這是我們最後的語文課.
我們每一個人都聽得異常得認真,每一個人都像屏住呼吸,都不想漏掉老師説的每一個字,每一句話,每一個重點.老師也説得異常的耐心認真,不肯放棄每一個時間間隙,她彷彿真的想把自己知道的所有知識都教給我們.想想以前,我們要麼沒有好好的預習,上課不發言,要麼上課不認真聽講,做小動作,要麼在討論問題是討論不關於課本的知識,還沉溺在遊戲的`天堂.可是今天的一切都變了,我們突然好像對課文感到異常的熟悉,不管哪個字,我們彷彿都能很快地找出來.原來一聽到要上語文課了,我們上課就顯得無精打采,可是今天,每個人的臉上都顯得精神百倍,沒有一絲疲憊,我們積極發言,積極在小組裏討論.
就連班上最頑皮的同學都目不轉睛地盯着課本,不肯放手,好像這突然變成了他形影不離的好朋友,但現在要分開了,他真想牢牢抱住這個“朋友”,永不分離.我們每個人都在享受着這特殊的一節語文課,離下課還有5分鐘了,我們真想讓時鐘就在這一刻停止,不要在走了.可是最後一刻終究會來的,老師放下課本,眼神慢慢地環視了四周,好像在離開之時,要好好把這個班級地景象放在眼裏,她眼裏蓄滿了淚水,但是卻不讓她留下來,老師面對我們説：“同學們,這是我們最後的一堂語文課了,我很謝謝你們能夠這麼認真地聽講,今天的表現很突出,不管你們以前是怎麼上語文課的,但我希望你們能夠永遠記住這一刻,休息吧,下課.”老師忍不住了,掉下了晶瑩的淚珠,我們誰也不離開自己的座位,每一個人的眼裏都佈滿了淚水,誰也不想再離開這裏,現在每個人的心情都想挽留住這最後一刻,我們都在為自己平日裏的貪玩自責,後悔.我們的最後一堂語文課.
雖然我們可能不會遇到這樣的情景,可能永遠都不會,但是瞬間的事情誰也預料不到,我們不能在最後一刻才想到保留,從現在起,我們就應該好好珍惜現在上的每一堂課,不再留下任何遺憾.
梅香幾許，殘月疏桐，冷月悽清，瀰漫了夜的孤寂;
單星冷芒，對月流珠，寒風叫囂，抹平了生的軌跡。
梅 香
暗香幾度聞，曾是冷風中靈動的舞姿，曾是寒冬中獨倚的君子。無奈夜已寂寥，無心相識。怎得伊人獨倚，幽影落單，怎得一般“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”?
幾 許
風過幾許?往日了卻，昔日如風。而今單單，都對寒秋。塵起塵落，往事如風;人來人去，轉眼成空。幾許莫名，幾許無奈，只談冬雨如霜，月色如冰!借問東風，故人何處?
殘 月
孤單的星辰，牽走夢的心神，還有幾許情真?凝望月的女神，對月流珠。
“幾年離索，錯!錯!錯!”，如此感歎，何論對錯?若已錯過，若已悔過，又能怎麼做?
叫人怎麼填補殘缺的月?
疏 桐
寒風喚雨，浸濕了空氣;疏桐獨立，冷淡了真意。如果沒有距離，何見單單的`桐葉，逝水無情!
單 星
“今苦恨，幾千般，只因離合是悲歡。”已而落寞，已然無情。即使不真切，也依舊會眷戀;即使不中意，也依然會執意。
如果相遇是錯，那麼錯誤的相遇就註定了錯誤的結局;如果回憶是錯，我寧可一錯再錯。
寒 風
無數次地掠過，無數次的悲涼。
寒風之源，長亭古道。
“天之涯，地之角，知交半零落，一杯濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。”
落筆心碎，原是為何?
莫名感傷，誰能知曉?
有一天，老師忽然叫我和邱莉雯代表班上參加4年級和5年級的語文演説比賽，語文演説要準備哪些工作呢？我心中正納悶，老師繼續説：“這裏有五篇演説題目，先寫好文章然後背下來，背給老師聽的日期也已寫在上面，好好加油。”就這樣，我的手上多了一張熱騰騰的挑戰帖。
接下來是我們全家人維持將近一個月的長期奮戰。首先，我先打稿，然後媽媽或爸爸潤稿修飾，接着我就要使出渾身解數，一一把內容背下來。演説的速度不能太快， 也不能太慢，還要注意抑揚頓挫，為此，媽媽還特地向學校老師借語文演説得獎的光碟，讓我從中學習、模仿。看到演説同學優異的表現，口若懸河，落落大方，眼 神偶爾要向四周來回的温柔“注視”，嘴角還要不時地向上微笑。啊！真是令人既敬佩又害怕。第一次在班上上台演説，我特別注意到語調的變化，結果同學給予熱烈的掌聲，老師也十分肯定我。只是，這才開頭而已。當篇數越來越多，我的頭腦也越來越亂，偶爾，會想不起來或説錯，這時，就會被爸爸、媽媽罵，然後要求再背一次，我默默傷心咬緊牙關繼續努力。
為了怕我忘詞，有時連睡覺前媽媽都會抽背一篇才行。就在爸爸、媽媽的要求，老師的鼓勵和支持下，我終於把五篇文章背的滾瓜爛熟。只是當別人在玩時，我在一旁眼睜睜看他們嘻嘻哈哈的，其實我也好想去玩，可是我好像被一塊大石頭壓在下面，真叫人難受啊! 只是比賽未舉行，壓力是無法解除。我不斷的複習再複習，一直到比賽前為止。比賽當天，我緊張到“皮皮挫”，我們輪流抽籤，我抽到2號，1號是邱莉雯，等邱莉雯講完時，就輪到我了。我想起老師和媽媽交代的話，一個一個慢慢講，我的'情緒漸漸穩定下來。一上台，平時累積的功夫，逐漸發揮效果，我從容地演説，不過，由於平常缺乏手勢的訓練，這時的我就像木頭人一樣堅硬。早知道，我就不應該向媽媽硬不要手勢訓練。下台之後，我鬆了一口氣就趕緊回教室上課。
這一次的語文演説比賽，我得到第四名。經過這次的長期奮戰，讓我更瞭解“一分耕耘、一分收穫”的道理，真是我難忘的經驗啊！
又邁進了熟悉的校園，真是令人開心不已。想到不久後將要離開校園，又不免有些難過。
悲喜交加從我心靈的最深處湧出來，令我貪婪地呼吸着校園中的氣息，不願意放棄在學校中的每一分，每一秒。校園沒太大的變化，白色的瓷磚依然緊緊地擁抱着牆壁，一刻也不肯放鬆；花壇裏的花草樹木還是老樣子，綠的綠，紅的紅；旗杆上的五星紅旗依舊紅豔豔的，黃色的五星依舊醒目，紅旗依然隨風飄蕩。走上樓梯，暗紅色的樓梯扶手依舊泛着特有的.光澤。原本白石灰的牆上已經有了許多清晰的髒手印和臭鞋的足跡，這都是身為學生的我們以前的“傑作”，都是我們“光榮事蹟”留下的“罪證”。昔日的黑板報已經換上了新的色彩。
校園終究還是變了呢！班級的班容佈置煥然一新，變得漂亮許多了；黑板也變了，經過無數次的擦洗，經過這麼多年的風雨，它變得坑坑窪窪，不再是當初的嶄新光亮的了；學校的大門也變了……這兒也變了，那兒也變了，有的變新了，有的更舊了，校園總歸是變了。
不單是校園變了，我們也變了，我們長高了，知識面也逐漸寬廣，也變得明白事理……
無論是誰變了，我都衷心地希望，未來的日子變得燦爛，變得美好！
當你在一道道疑難雜症的數學題目中伸懶腰時，當你在一個個未曾謀面的英語單詞面前打招呼時，當你在一本本枯燥無味的化學實驗報告中獻身時，我更情願悄悄溜進語文的大海悠閒的揚帆起航。我想説，我喜歡語文。
語文，歷史長河中淘出來的文化瑰寶。“大漠孤煙直，長河落日圓”引你到沙漠中領略異域的風采，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”帶你一睹廬山瀑布的壯觀，“可憐九月九年級夜，露似珍珠月似弓”伴你欣賞月夜的美景……語文，不僅是一本書，一門學科。它更是一種別樣的'文化，可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，豐富我們的精神，點綴我們的學習生活。
對於語文學習，不僅僅是要學會學好書本上的知識，而且還要在大千世界中尋找語文的足跡。在課堂上應積極開拓，讓更多人都參與到學語文中，在學語文的過程中享受樂趣，掌握基礎知識，提高語文學習的興趣。在課下，師生多溝通，交流，一起去探討語文，翻閲書籍，去瞧一瞧文章中的主人公的情緒，作者優美的文筆。
當然，在學習過程中有一個良師是很好的。一個教學有方的老師，有自己獨到的教學模式和方法，學會適應他們的教學方式是很重要的。然而，作為一個老師也應該看看我們這些學生的想法。
我的新語文老師，您的聲音不夠大，後面的同學聽起來會很吃力，相信這也是大多數學生的心聲，雖然已無法去改變，但也可以採取一些方式，例如帶擴音器。其它並沒有什麼不足，只是您可以對我們班要求更嚴格一些。
我想這樣學語文。希望我們會“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。
高爾基曾説過：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”
中國文化博大精深，讓每個人都深深陶醉其中。今天，我就來分享分享我和語文的故事。
我和語文的淵源從很早的時候就已經開始了。幼時的我是一個文靜的女孩，不喜歡跟陌生人接觸，也沒有什麼朋友，那時，一本本有趣生動的書就成了寂寞的我唯一的朋友。我每天總是捧着一本書，專心致志地翻啊，翻啊。就算書上沒有插畫，漢字我也只能看懂幾個，但我依舊不會感到枯燥無味。因為當我看到漢字時，總會有一種似曾相識的感覺，明明是完全看不懂的文字，卻有了一種莫名的熟悉感，就好像有人拿着一把鑰匙打開了我心裏的鎖，這讓我覺得很奇怪，只是越來越喜歡看書了。那時媽媽總是打趣着笑我：“小小年紀就這麼喜愛讀書，我們家伊婧以後語文肯定特別好，怕是還能當作家呢。”
漢字，一個個奇妙的小精靈，當它們組合在一起的'時候，就會擦出激烈的火花，而文學就是它們最美的舞蹈。幾千年來，我國出現了許多滿腹經綸的大作家，如李白、杜甫、冰心等，他們用獨特的文學魅力，帶給了我們一場視覺盛宴，如“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，讓我們感受到了邊疆戰士那種豁達之中的悲壯；如“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，讓我們看到了一羣天真可愛的頑童無憂無慮地在玩耍；再比如魯迅先生的《狂人日記》，揭示了封建禮教的“吃人”本質，也喚醒了無數國人對封建文化的反抗。記得我讀三年級的時候，小姨每天都會要求我背一首詩、詞或詩經，我雖然還不怎麼懂得詩詞裏藴含的意味，但天天受詩詞的薰陶，自然而然地就喜歡上了古詩詞。除了古代文學，我也很喜歡現代文學，迄今為止，我已經看過了幾百本課外書，積累了大量的寫作素材，它們為我的寫作之路奠定了紮實的基礎。
漢字是中國的瑰寶，文學是漢字的具體表現形式，我們一定要好好學習漢語言文化，讓老祖宗一代一代傳下來的經典在我們的手中發揚光大！
上帝在製造人類的過程中，每個人都是一樣的，我們從母胎出生後，同樣是一個軀體，一個潔淨之身，每個人都是這麼公平，沒有誰比我們多什麼。我們同樣生長在一個地球，同一片土地上，誰都是平等的。
我們都很公平。一些經濟條件不是很好的學生經常抱怨父母，我為什麼會生在這麼一個家庭裏，我為什麼不能像有錢孩子那樣的.生活。他們在教室裏上課，我為什麼總在家務農；他們穿名牌，我為什麼總是捉襟見肘，衣不蔽體??可是，你想過沒有，你爺爺奶奶生的你父親，你父親也是生活在貧困的家庭裏，那麼他為什麼，憑什麼，那些富裕家庭的孩子不也是從一無所有靠自己的雙手獲得的嗎？你不靠自己的努力，只是一味的去抱怨，靠別人，為什麼，那麼你覺得真的不公平嗎？我們都有一雙手，為什麼不自己去改變命運，不自己讓自己過上好日子，整天抱怨這個抱怨那個，別人又不欠你的，他們憑什麼，凡事不都是靠自己嗎？這不正是所謂的勞動成果嗎？
我們都很公平，我們一同進入了學校，上課這很公平，為什麼別人能取得好成績，而你成績單上卻是個位數，他們在努力學習時你在做什麼？他們艱苦學習到半夜，而你卻在睡覺，這對他們公平嗎？可是更想獲得幸福，哪有不勞而獲的，只有靠雙手，靠汗水來獲得，結果他們考上了理想的高中，這不是及其公平的嗎？
我們都很公平，因為我們每個人都有公民權，人格權等等各項權利，這不公平嗎？我們靠雙手來獲得金錢，這不公平嗎？當你流落街頭，看到許多大款都走向大酒店，你一定會想，唉，上天真不公平，可是你有沒有想過，你真正專心幹過什麼事，懶得要死，上天會掉餡餅嗎？他們通過努力，多少次在一起研究試題時，難道他們應該嗎？不就是想以後生活的更好些嗎？
我們都很公平，只不過人們對待公平的態度不一樣罷了，少一些虛妄，多一些誠懇，少一些抱怨，多一些努力，少一些懶惰，多一些付出，皇天不負有心人，相信努力在現在，收穫在明天！
“哈哈哈…哈哈哈…”，教室裏的笑聲此起彼伏，一浪高過一浪，我們班正在上一堂別開生面的語文課—“小木偶的故事”課本劇表演。老師把我們分成5個組，要求每一個同學擔任一個角色，希望每一個組都能繪聲繪聲的表演。
第二組上場了，他們組的“小木偶”孟飛揚一會兒用兩條麻利的腿追趕“小紅狐”：一會兒笑眯眯的，一會兒又揉着眼睛傷心的哭泣，把小木偶扮演的活靈活現，掌聲連連不斷，他把教室裏的氣氛推向了高潮。一個組接着一個組精彩表演，該我們組了。胖墩墩的“小木偶”蔣林翰和同樣胖墩墩的“老木匠”俞越一登台就引起了鬨堂大笑，這兩個小演員呀，太有特色了。他們互相看來看去，突然不知道誰先“撲哧”一聲笑了，接着大家都跟着笑了。哎呀，“老木匠”還沒有給“小木偶”刻笑臉呢，“小木偶”已經憋不住地笑眯了眼。最有趣的'就是最後一組陸瑩扮的“小紅狐”了，她用7條紅領巾掛在屁股後面成了一條大大的“狐狸尾巴”，跑動的時候，尾巴飄舞起來，真為她這個小紅狐增添了風采。她扭着屁股搖了搖尾巴，逗得大家哈哈大笑，真是一個搞怪大王。可惜樂極生悲，她的尾巴實在太大了，輕而易舉的就被“小木偶”費安琪抓住並拽了下來……
再來看看我們同學的表情吧，胡張曄撐不住了，笑得眼睛都睜不開了；徐涵雍扒在桌子上，捂着肚子，不停地笑；丁之涵嘴都合不攏了，還不時發出清脆的笑聲；陳欣陽雖然一點兒也沒有聲音，卻也是眉開眼笑；趙雅傑捂着嘴，眼睛早已經眯縫成了一條線，嘴裏還不停地説：“真好笑！”許雨晨笑得捂着肚子，連話都不能説了。我呢？笑得眼淚都流出來了…… 哈哈哈…哈哈哈…教室裏的笑聲此起彼伏，一浪高過一浪。
語文，有時讓你哭，有時讓你笑，有時讓你恨，有時讓你哭笑不得。
記得有一次，我開了一個玩笑讓爸爸媽媽一個羨慕，一個同情。
有一次做家庭作業，我碰到了一道題：爸媽兒在遠地過的好不愁飯愁錢愁房愁車這日子好不難受！讓你給它加標點，我把作業寫完了找了一張紙把這一段抄寫了下來。
晚上吃飯時，我把這段話拿出來給爸爸媽媽看了看，爸爸説：“孩子，你要好好學習，長大找一個好工作，你要像他一樣過上有錢的日子！”
媽媽對我説：“孩子，你要好好學習，考出好成績出來，然後找一個好工作，千萬別像他那樣，哎，好可憐！”
爸爸媽媽聽了他（她）的話開始爭了起來。我喊了一聲停，終於安靜下來了。
我給爸爸媽媽解釋道：“爸爸，媽媽你們説的都對，這段話是我在今天的家庭作業上面抄下來的'，它的問題是讓你加標點。爸爸，你是在好字後面加了一個標點，所以覺得羨慕。媽媽，你是在不字後面加了一個標點，所以覺得同情。”
爸爸媽媽聽了我的一番解釋後，恍然大悟。
有時，語文會很幽默，有時會讓你笑，有時會讓你哭。關鍵，取決於你是怎樣理解的。
學識谷
