在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的老師真好作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
鄧老師是我們的語文老師。她中等個子，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下鑲嵌着一雙亮晶晶的大眼睛，她的眼睛像會説話，有時很嚴厲，有時又很温柔。她一笑起來就露出甜甜的笑容，我們都很喜歡她。
鄧老師在學習上對我們管得很嚴厲，可是在生活中，卻像母親一樣關心我們。
記得有一次，有校外領導來我們學校參觀視察，我作為講解員要講解。那天天氣突然轉冷，氣温驟降，我穿得比較單薄，在練習時凍得直髮抖。這一幕剛好被鄧老師看到了，急忙跑過來，伸出温暖的雙手，把我的小手緊緊捂住，我的手越來越暖和，越來越暖和……我十分感動。鄧老師還摸了摸我的頭，親切地説：“不要緊張，你之前講過幾次都很不錯，有了經驗你這次一定會更棒的.，加油！”
鄧老師的話就像一支催化劑，立刻讓我變得信心滿滿。領導們終於來啦，我默默地對自己説：“加油，加油”我面帶微笑，有條不紊地給領導們介紹我們學校的歷史：“各位領導，各位來賓，歡迎蒞臨百年名校——南通市實驗國小參觀指導……”講解結束後，領導們都誇我講的好，但是我知道，這都是鄧老師給我的信心和力量啊！
鄧老師在我們的學習中，就像一盞明燈，指引着我們前進；在我們的生活中，就像一位温柔的母親，
關心呵護着我們。鄧老師真好！
在我努力那麼久之下，楊老師怎樣都不能在我腦海裏忘記。
因為她的青春時期給予了給我們每位同學。我雖然沒有氣過她，可是我覺得總不平衡，就想提前去背書。到了那一天，我不是背得很流利，但我也付出了，她就問我：“你的夢想是當一位英語老師嗎？”我那麼拼命就是為了這個目標，而去不斷的`取得成績。
“額……這就是我一生的目標了，所以我要努力再努力的去學好每一頁的白紙加黑字。”老師的相信就等於是我的自信，英語是多麼重要啊！
又一次英語老師有些急事，去了一個月左右，換了一個英語老師，我感到很可惜很可惜，這麼好的英語老師哪裏可以找到一個呢？有些同學就在恨新來的老師，有些同學就在想念楊老師。可有些人就像我一樣説：“有老師教我們已經算是很好的了。”這句話每天都藏在我心裏面。過了半個月楊老師不捨得丟下我們不管又回來教我們了。太好了，太好了大家都勾肩搭背的你説一句我説一句弄得辦公室不能停下吵鬧的聲音。你們看看楊老師是不是對大家都很負責任呢？
時間時間你別過得太快，要等一等後面的人。竟然時間那麼重要，你們有沒有珍惜過每分每秒呢？同學們就從現在讓我們珍惜時間吧！珍惜時間，人人有責！
我們的班主任是陸老師，她教我明白了一個道理：做任何事都要努力，只要努力了就一定會有收穫。
陸老師很幽默，每天上課都帶着微笑，但是她兇起來時，每一位同學都不敢看她，只是目不轉睛地盯着黑板看，誰都不出聲。
三年級時，我的語文成績不怎麼好，尤其是寫作文。有一次，陸老師讓我們寫一段話，我低着頭認真地寫起來，陸老師忽然走到我旁邊，看了看我寫的內容。我想：“陸老師肯定會批評我寫得不好。”可陸老師説：“寫作水平提高了不少，有了很大的進步，不要驕傲，繼續努力啊！”這時，我的心才平靜了下來。還有一次，我們上午考完試，下午，陸老師叫我去她的辦公室。我的心怦怦直跳：“完了，肯定是考試考得很差。”進了辦公室，來到老師身邊，陸老師微笑地對我説：“孩子，這次考試還挺好的`，要繼續保持下去哦！你是個聰明的孩子，要記住：做任何事情都要努力，只要努力了就一定會有收穫。”
陸老師真好！她常常鼓勵我，讓我更加有信心地去學習，也讓我明白：做任何事都要努力，只要努力就一定會有收穫。
老師，您是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧着我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！“老師您真好！”
雖然我和您相處只有短暫的一年，但您在學習和生活上，無微不至地關懷我，使我永遠難以忘懷。您平時那親切的話語時常在我耳邊迴盪記得您剛擔任我們班的班主任時，送給我那本精美的作文本。每當我打開作文本的首頁，看到老師給我讚揚和鼓勵的評語時，我的.心情激動得難以平靜。
三年級是剛剛步入寫作文的時候，我的作文水平不是很好，是您耐心地教育我，並且語重心長地對我説：“你剛剛學習寫作文，寫得不好不要灰心，只要平時多看一些作文書，積累好詞好句，運用到寫作中去，這樣你的寫作才會有所提高。經過老師每週的作文點評和老師的指點，我的寫作有明顯地提高。
有一次，我不小心着涼感冒發燒。當時您看到了非常着急，立刻叫班上的同學陪我去醫務室看病。當最後得知是一般感冒引起的，那時老師臉上綻開了放心的笑容。老師您對我慈母般的關懷，我永遠也不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！
老師，就像辛勤的園丁，培育着我們這些的“小樹苗”；老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。
老師，當我們剛入學的時候，您是微笑着把握領進知識的殿堂，賦予我們無窮的知識。
老師，當我們上課猶豫不決是否要舉手時，您總是鼓勵我們要勇敢，答錯了不要緊；當我們在學習中碰到困難的時候，您總是會鼓勵我們要堅強，勇敢地去克服困難；當我們考試中沒有取得好成績時，您也是一樣，用您那親切的口吻來鼓勵我們要努力，加油，不要灰心、不要放棄。
老師，當我們在班上學習突出時，您也教育過我們不要驕傲，應該繼續努力。
老師，我知道，每當我們在進入美麗的夢想時，您正在為我們不分晝夜地批改作業，而我們有些人卻不知道您的艱辛。作業佈置多了就埋怨您；上課嚴肅了，就在背後偷偷的'説您。
老師，您不僅在學習上關心和鼓勵我們，還在我們的生活、安全上為我們操心。當我們身體不好時，您就會來親切的問候我們；當我們的心靈受到沉重打擊後，您總是會來開導我們，走出這個陰影，讓我們專心學習。
老師，您就像一位辛勤的園丁，培育着我們，讓我們成為祖國的棟樑之材；您就像長明的燈，照亮了我們的一切。
老師，我真想大聲的對您説：“您真好！”
都説老師是繁星中最美的星星，依我看，這話一點不假。我們的語文老師--姜老師，就如那天上最亮的一顆星，她是世界上最棒的工程師，幫助我們一步步登上成功的高峯。雖然姜老師人到中年有點兒發福，但是她長得恰到好處，再增一點則顯高，再減一點則顯矮。姜老師從不化粧，但她總顯得格外美麗。
記得有一次，我生病了，好幾天沒來上學，但第五天怕跟不上進度，便帶病來上課。到了學校，我有些不舒服，便讓同桌告訴姜老師，可沒告訴姜老師，姜老師就已經看出了什麼，便來到我身邊，輕輕摸了摸我的'前額，温柔地問：“是不是有些不舒服？不舒服就趴一會兒，我去給你倒杯水。”
不一會兒，一杯熱水端了過來，熱氣直撲我的眼睛，看着這杯水，我頓時感到身子上有一股暖意直衝我的眼睛，我的眼淚不禁奪眶而出。老師又找來一塊手帕，替我擦拭。我含糊不清地説出一句話：“老師，謝......謝您！”老師笑着回答：“別哭了，快喝水，別等到水涼了再讓我倒。”説着，姜老師憐愛地摸着我的頭，我開心地笑了。
從那以後，每當我發燒不能上學，只能躺在牀上休息的時候，都會想到那感人的一幕。
十年樹木，百年樹人。老師的關愛之恩，我終生難忘！
他和藹可親，臉上總是掛滿笑容，他給予我們許多知識和關懷，讓我們感到無比温暖。在我們碰到困難時，總是第一個想到他，他就是我們的班主任——吳老師。
吳老師白白的皮膚，炯炯的眼睛總是如“探照燈”一般掃射着每一位同學，使同學們在上課時絲毫不敢走神。
在我的學習生涯中，最痛苦的事那就是寫作文，記得剛轉來的第一節作文課，老師看見其它同學都低下頭來認真地寫作文，而我卻在絞盡腦汁，苦思冥想着怎麼寫。吳老師來到我的身邊，親切地説：“不會寫沒有關係，就怕你不學，作文首先應該審題，然後……”老師輕聲細語地跟我講了許多寫作方法，耐心地教我怎樣寫作文，老師邊講，我邊使勁地點頭。兩節課下來，我終於寫好了作文，真感謝老師的'悉心指導啊！
從此，每節作文課時，我都認真聽講。為了讓我寫作水平提高更快，放學後吳老師還讓我去辦公室裏輔導作文，當第一次作文得了“優”的時候，我對寫作終於有了信心，再也不懼怕了。不僅這樣，蔣老師還鼓勵我加入小報者社團，寫作投稿，如今，我對寫作更有興趣啦！
吳老師，是您讓我愛上了寫作，學會了寫作，我永遠感謝您！
老師是辛勤的園丁，老師是燃燒的蠟燭，老師是我們成功路上的鋪路石……老師為我們無私奉獻，每個人都有一位好老師，我也有一位好老師。
還記得我二年級時，周老師對我非常好，(.)我也非常喜歡她，因為她的聲音像蜜一樣甜，而且對我們從不發火。她一頭長長的咖啡色的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛，一張能言善辯的嘴巴，有許多故事都從她的.嘴巴里飄出來。
一次美術課，老師在上面講課，而我呢！卻趴在桌上睡覺。老師突然一個眼神看見四肢無力的我趴在桌子上睡覺，便悄悄地朝我這邊走過來：“你怎麼了，我看你怎麼不對勁？是不是不舒服呀？”話音未落，周老師把手伸了過來，摸了一下我的頭，驚訝地説：“你的頭好燙，一定是發燒了……”話還沒有説完呢！就馬不停蹄地向醫務室跑去，過了一會兒，只見周老師氣喘吁吁地對我説：“來，快把退燒藥吃了！”我把藥放嘴巴里，把水喝了下去，我想：“水温不冷也不燙，剛好，一定是老師把自己保温杯裏的水給我喝了，周老師就像媽媽一樣細心的照顧我。”過了一小會兒，我終於忍不住，眼淚一點點往下流，周老師看見了連忙抽了一張紙，走過來給我擦去眼淚，看着我説：“傻丫頭，哭什麼呀？你的病馬上就要好了呀！記得這種綠盒子的藥，一天吃兩回，早晚各一次……
老師啊，您知道嗎？這是幸福的淚水，因為有了您的愛，我覺得自己是世界上最幸福的孩子！
老師，真好！
你是一盞燈，為我照亮黑夜;你是一縷陽光，融化我內心的寒冰;你是一絲春風，吹走我心頭的煩惱。有你，真好。
“一路上有你，苦一點也願意……”此時此刻，你是我心中的路燈，指引我返家的路。但又想一杯熱水，雖燙，但仍然能夠温暖我的心，你的樣總在我的腦海中縈繞，有你的.陪伴是我這輩子最大的幸福，有你真好。
你説的話，我銘記在心中，你的微笑，印在我的腦海，你的承諾，我記在心中，你的模樣，我刻在心中。
你是否在意過，你是否留意過，你是否想起過，你的身邊還有這樣的一個女孩?
有你真好，你不時會讓我怦然心動，又不時會讓我悲痛欲絕，你駕馭着我的一切!
有你真好，感覺有你的陪伴，似乎能夠讓我的心中燃起一支不滅的蠟燭，但是這支蠟燭好像無法抵禦冬日的寒風，這種感覺在我的心中躥來躥險些讓我的心中有些不安!
有你真好，寂寞時有你陪伴，傷心時有你安慰，從前，我怕冷，怕熱，現在我只怕沒有你的陪伴!我希望能夠有你的陪伴，一起度過這寒冷的冬天，一起等待當冬日漸暖!
在我一到五年級的國小生活中，給我印象最深的是吳老師。
吳老師長着一張圓形的臉，會‘説話’的眼睛上戴着一副眼鏡。頭上扎着條馬尾辮，風衣吹，一擺一擺的的，很是好看。
上星期二的早上，我急着去操場，把腳邊的水壺踢翻了，我的腳被燙到了，吳老師知道了，彎下腰，着急的詢問我；‘政傑，你怎麼樣？燙傷了沒有？’我聽了，握着腳説；‘沒什麼事，只是被熱水燙了’！
吳老師，疑惑地問；‘是誰吧你的.熱水壺打翻了，怎麼這麼不小心啊！。’ ‘ 是我自己不小心，把熱水壺打翻了。’我回答到。
吳老師見我握着腳，説；‘你吧你的鞋子脱下來，讓老師看看燙傷沒有。’ 脱下鞋子，老師見我的腳上有一塊紅通通的，急忙低下身子，用嘴吹了幾口氣，説；‘痛不痛’？還雙手輕揉我的腳面。我見了説；‘剛才比較痛，但現在好多了，吳老師，謝謝您。’
吳老師聽了，摸了一下我的頭，‘這都是舉手之勞，以後注意走動就可以了。’
還有一次，我在跑步時腳扭傷了，還一直跑着，所以走路一拐一拐的。老師見了。連忙走了過來，着急地問我；‘政傑，你怎麼那樣跑呀？’我聽了，有氣無力地説；‘我的腳在跑步時扭傷了，所以很痛，只能這樣了；’吳老師，聽了，放鬆了，語重心長地説；‘以後一定要小心一點，今後有困難別硬撐着，有事找老師，懂不懂？’。
啊！吳老師就是這樣一位無微不至，關心我們的好老師！
親愛的老師，有人曾把你比作綠葉；有人曾把你比作爐火，有人曾把你比作漿果，但我想為你唱支祝福的歌；有人曾把你比作紅燭，歌聲疑成我的祝福，有人曾把您比作蠟燭，祝您快樂，祝您健康，祝您長壽。
記得我在讀四年級的時候，你擔任我班的班主任，一次我的墨水沒有了，就叫奶奶給我買，奶奶説：“哪有用墨水這麼快的，才給你買幾天就用完了。”聽到奶奶這麼説，我也沒辦法，因為爸爸、媽媽都在外打工，只好到學校上課，當你給我們佈置作業後，同學們都用鋼筆寫作業，而我卻用鉛筆寫，你問我：沙沙，你怎麼用鉛筆寫呀？我便大哭起來。説：“奶奶不給我買墨水。”我清楚地記得你當時臉都氣紅了，説：“哪有這樣的奶奶帶孫子的，要想自己的孫子學習好墨水都不給買。”你連忙從腰包裏掏出一元錢給我，叫我到商店買墨水，當時我是多麼感動啊！你知道嗎老師，雖然是一元錢，但足以能表達你對學生是無微不至關懷。
老師你每天都利用休息時間給我們補課，從不要報酬，心理裝着學生，一心想把自己掌握的知識傳授我們。可是你每天放學了給我們補課，卻遭到校長、老師們的'反對，還對學生家長説了一些補課的壞處，説補課不安全，效率不高。可你仍然頂着風雨給學生補課，你上學期給學生補課，同學們的成績上升很快，在學年統考中，你上的語文科考了全鎮同級同科第一名，數學雖然是別的老師上，但你同樣給學生補數學，36名學生中，有5同學個考上了務川遠志班，28名學生在尖子班。家長們相信你了，都説只有付出才有收穫。
這學期你又上六年級的語文，兼班主任。還上二年級語文，學校的很多工作都是你在做，你卻不休息，不叫苦叫累。一有時間就給我們補課。老師你放心，我們會努力的，決不會讓你失望。我們會用優異的成績來回報你的。
生活中，點點滴滴的愛，我都銘記在心。爸爸的愛，媽媽的愛，老師的愛......簡直數不勝數。小時候，父母的.愛滋養我；長大了，老師的愛教育我。可能它們同樣珍貴，但是最令我刻骨銘心的，還是老師的愛。記得有一次--
那是二年級時，老師幫我報名了講故事比賽。那個時候，真可謂是“台上十分鐘，台下十年功”那段日子，我幾乎天天到老師家練習。老師教了一遍又一遍，改了一遍又一遍，都口乾舌燥了，也沒説什麼，只是不辭辛苦地教我。我有好幾次都看到老師頭上密佈着的汗珠，可她總是説“沒事兒，沒關係！”可老師畢竟是人，不是神，還是要休息的，難免躺在椅子上打個小盹。
“功夫不負有心人。”我和老師沒有白白辛苦。我一路“殺”進了浙江省，獲得了三等獎，大家都大吃一驚。
可我明白，在這些獎項背後，是老師的多少個不眠之夜，多少次口乾舌燥，多少滴汗水啊！
老師真好！
樑老師平時對我們要求十分嚴格，她總是教育我們要講禮貌，懂禮貌，尊敬師長，團結同學，關心他人，愛護環境。不但如此，樑老師講的課，也是那樣豐富多彩，每一個段落都彷彿在我們面前打開了一扇知識的窗户，並總是鼓勵我們，我們就像一棵棵小樹苗，在樑老師的培育下茁壯成長……
當我們上課猶豫不決是否要舉手時，樑老師總是鼓勵我們要勇敢，答錯了沒關係；當我們在學習中碰到困難的'時候，她總是會鼓勵我們要堅強，勇敢地去克服困難。
記得一次上語文課，樑老師提了一個問題。當時，同學們都被這個問題給難倒了，班上頓時鴉雀無聲，連平時最用心回答問題的幾個同學都低下了頭。那時我很害怕，害怕老師突然叫我起來回答，因為，我還沒想好這個問題該怎樣回答呢。可就是不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，吞吞吐吐地説了幾句話，還沒等我説完，一些同學就“哄”地笑了起來，“不許笑！”樑老師用她那洪亮的聲音制止了那些同學的鬨笑，並鼓勵了我，看着樑老師那慈祥的臉，我立刻有了信心，經過樑老師不斷的提醒，我最後完整並流暢地回答出了這道難題。
我們的樑老師真好！謝謝樑老師！
老師的好太多太多，但我這個老師真不明白説什麼好，他是挺好的，但也太不直接了吧，接下來我們來一齊看看他的“好”。 ---提記
老師，是神聖的，是偉大的，是無私的。可他卻像魔鬼一般，是我們這些當學生的，對他是欲罷不能、聞風喪膽。但他有時又有幾分仁慈，讓我感到無盡的温暖，他竟是這樣的一個人。
他是個體育老師，一個高大的`樣貌，一看就明白是一個嚴厲又嚴肅的人。每一次上體育課是一種煎熬，一種磨難。一次，上體育課做廣播體操，我一聽高興極了，因為我不用再聽見他的“口水戰”。但是事情並非如此，他一開始就嘰裏呱啦説個沒完，還滿口粗話地説我們這些連國小生都不如，更可惡的是罵我們是否殘疾，每一天練習廣播體操像死人一樣有氣無力，所以我每次上他的課總會讓班主任安排任務給我，讓我不用看見他以及他的“口水洗禮”。
快要廣播體操比賽了，真是令人苦惱，因為我根本沒怎樣聽他的課，因為他一出現我便渾身不自在，所以在複習課上我要好好操練。可他最近似乎變了一個人，不再亂髮脾氣，並且上課也不攏暈頤且桓齠饕桓齠韉鬧傅甲擰
一字一詞流露出他的真心，一字一詞震撼我的內心，原先過去的批評是想“嚴師出高徒”，是想給我們長臉。謝謝他的指責，雖不知罵醒那些“害羣之馬”，卻把我鎮住了。有他這一句話我們必須全力以赴，給他爭光，給我們班爭光！
老師，您的好我銘記在心，雖説你像父親一樣嚴中有愛，鼓勵我們堅強。您才是當之無愧的神聖老師，偉大老師，無私老師。
老師，您就像一位辛勤的園丁，不辭勞累地澆灌着我們。
記得那一次，臨近期中，我們的成績不是個性好。是您放下自己休息的時間，帶着我們在教室裏一遍又一遍地讀着，一次有一次地揹着；語文課的時候，您又是那麼地投入，那麼地認真，讓我們覺得自己就是這個主人公；下課鈴響了，您按時地下了課，然後走過去坐在凳子上批作業……您説，您這樣地澆我們，灌我們，我們能不報答嗎？
老師，您就像一支永垂不朽的蠟炬。為我們“燃燒”自己。
那一回，大批同學因沒完成作業，被留了下來。是您坐在凳子上，等着那些被留的同學。直到5點30，您還是坐在那裏，水也不喝，飯也不吃，我們看了都會無比得心疼。家長沒來接的時候，是您開着自己的車子，將他們送回了家。您説，這比山還高，比海還深的情誼，我們怎樣能不報答？
老師，您就像是我的母親。幫我打開心中的結。
我清楚地記得，那是週一的下午，您看我心事重重的樣貌，忙過來問：“你怎樣了？身體不舒服嗎？要不要請假？”我搖搖頭，低着頭走去教室。不一會兒，您來到了教室，眼球落下來，正好落到我的位置。您和我交流了一下，便安慰我説：“同學之間鬧點矛盾是很正常的`事，我們只要笑一笑，一些難過的事就都會過去的。”聽了您的話，我不再那麼難過了，重新抬起頭。
老師，我想大聲地對您説一聲：“老師，您真好！”
為了我們的學習，伍老師經常熬夜，其他老師都走了，而伍老師您辦公室還亮堂堂的。記得有一次黃廣南同學的'學習退步了，我經過您的窗前，您是那麼的認真，慈母般地輔導他，輕聲細語。我想對您説：“老師，您的精神像蠶一樣。有一句話是這樣説的“春蠶到死絲方盡，”還像蠟炬成灰淚始幹。
我突然聽見的腳步聲，我急忙跑出去，誰知被伍老師撞見了，我説了聲：“老師，您好！”老師覺得奇怪，走進去了，我想老師看見我的花必須很高興。
在上課時，伍老師對我微笑了一下，這時我感到很温暖，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對我一笑。下課伍老師謝我了，我聽了，心裏比吃了蜜還要甜。
伍老師，我像對您説：“您像辛勤的園丁哺育着我們，伍老師，你辛苦了！”
老師，您真好！
“教師是太陽底下最光輝的職業”“教師是人類靈魂的工程師”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這幾句話一丁點都沒有錯，最起碼，是在我心中。
藺老師一直是我的'語文老師，她上課十分有趣，氣氛很容易就會被帶動起來。但是，最近發生了一件令人無比傷心的事情……
上週一，藺老師和班主任在教師門口談話。藺老師心平氣和地説：“我今天要去醫院了，課這幾天讓其他人上。”什麼？藺老師生病了？我的心迅速跳了起來。不過又想想，也不過幾天的事，有什麼呢？
可是，一個星期過去了，藺老師還沒有回來，都打聽不到消息。心急如焚的我不由自主地覺得藺老師一定出事了。可，又有什麼用呢？
那節英語課，陳老師忍不住説了一句：“我知道藺老師為什麼……”説到為什麼，陳老師突然停住了。我心裏一頓：我的猜想果然沒錯，陳老師一定不想告訴我們，害怕同學們傷心，一定是的！可是，這又有什麼用呢？有句話説得好：紙包不住火。同學們一定都像我一樣，起了極重的疑心。終究，到了家，我還是忍不住讓淚花悄無聲息地流下來，流進我的五臟六腑。
但是，流淚又有什麼用呢？藺老師啊，你快回來吧，我和同學們都在默默地等你歸來……
我們班最好的老師就是金老師。金老師是我們的數學老師，她中等個子，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下鑲嵌着一雙亮晶晶的大眼睛，她的眼睛像會説話，有時很嚴厲，有時又很温柔。她一笑起來就露出甜甜的笑容，我們都很喜歡她。
有一次，班上有幾個人不會做簡便計算，金老師就天天把這幾個人留下來，每天做8道。如果都做對的話就不留了，如果每次都錯的'話，就留一個星期。雖然同學們一個個“哭天喊地”，可是一學期下來，我們的數學成績整體上升。
金老師不僅數學好，而且英語和畫畫也是一流的！聽説她以前還是一位英語老師呢！有次我們問金老師怎麼現在這麼兇。金老師説：“因為我以前當英語老師的時候，課堂是非常熱鬧的，所以大家都不怎麼害怕我！後來，有位同學太吵了，我就叫她別吵，可她還在吵！我就兇了一下，結果全班都安靜了。”金老師又繼續説：“所以以後我就變兇了。” 我們聽了都震驚了，原來金老師是被我們逼兇的啊！
鄧老師在學習上對我們管得很嚴厲，在生活中，又像母親一樣關心我們。擁有這樣的老師，真好！
當我還在讀一年級時，有許多老師都給我留下了很好的回憶，但是，給我回憶最深的還要數語文老師淑老師了。
一年級時，我還不大會寫字，字寫起來彎彎扭扭，一點兒也沒筆鋒，難看得很！可淑老師還是耐心地教導我，寫字要一筆一畫，我聽了，就按着“方案”去做。果然，我的字有很大的進步。我十分感謝淑老師。
淑老師不但在學習上關心我，在日常生活中也關心我。記得有一次，我的扁桃體發了炎，咳嗽不止，我只好住了院，醫生準備把我的'扁桃體割了。就在我的扁桃體被割了時，淑老師竟然來了！我大吃一驚，只見她一手拿水果，一手拿着幾本書，準備送我。
淑老師還問我好不好啦，喉嚨還痛不痛啦什麼的，我聽了，十分感動。之後淑老師又向媽媽説了學校裏的狀況。她在臨走之前用親切的話語安慰我：“何澤欽，不用擔心學習，回來老師給你補課。”
我真想對您説：“謝謝您，老師！”
老師，就像一盞明燈，燃燒自己，照亮他人。老師，就像一道心靈的大門，打開我們心靈的窗户……老師，您是偉大的！老師，每天教我們很多知識，讓我們在知識的海洋裏茁壯成長。老師，教我們很多做人的道理，讓我們能與他人和諧相處。老師，教我們要愛護班集體，為班級體爭光……
老師很信任我們，把一切希望都寄託在我們身上，可是我們這羣小搗蛋鬼，總是讓老師傷透了心，每天晚上，老師都要加班為我們批改作業，第二天，老師要很早來上課，當看到老師那滿是血絲的雙眼，我們都知道您又加班了……
每當我們做錯事時，您總是耐心的告訴我們許多的道理，當有的同學學習比較吃力，你會安排一個學習優秀的同學給他做同桌，當同學眼睛近視了，你會給他安排一個好座位，當有同學生病的時候，你會通知家長帶孩子去看病，等學生病好了回到學校，你會耐心的給他補課……
上課的時候，你會讓每個同學都有發言的機會，讓他們勇敢發言加深記憶，當同學們做了一件好事你會誇獎他們，給他們獎勵讓他們不斷前進，會讓別的同學也奮發向上。你經常外出學習，在離開之前會把我們安頓好你才會放心的去，你每天都會挑選好的文章讓我們閲讀，讓我們的寫作水平得到提高……
記得有一次，我們班的一位同學來到學校門口又走了，你打電話問他的'家長，家長説孩子沒回家，你很焦急冒着傾盆大雨就去找他，最後在一箇中學門口找到了，你把他帶到了教室，當時你還生着病，衣服都濕透了，而你卻不顧自己的身體在批評教育他，第二天，你沒來上課，才知道你病倒了，我們是那樣的擔心你。
人們説：“人生有三大幸事，上學的時候遇到好老師，工作的時候遇到好師傅，回家的時候遇到好伴侶，今天，我遇到了一大幸事，就是遇到了一位好老師。
蒙老師是我的班主任，教我們數學，他的課上得非常好。他是這個學期開學兩個星期後才到我們班擔任班主任的，原先我們這個年級只有三個班，但因為人數太多（241人），又沒有教室，承蒙縣教育局的關心，給我校建了兩個臨時的活動板房，我們才得以分成四個班，蒙老師就這樣在我們班走馬上任了。
看着身材魁梧的蒙老師，第一天上課，我們班嚇得全班靜悄悄的，連大氣都不敢出，蒙老師好像看出了我們的心情，就放下了手中的.書，説：同學們，上課之前我想跟大家做個遊戲，不知大家是否肯賞臉？然後用他那雙深情的眼睛望着我們。教室的氣氛一下子緩解了，而後他教給我們知識和做人的道理，在他無微不至的關懷和調動下，我們快樂地學習，完全沒了剛開始的拘謹，蒙老師就像我們的大哥哥一樣，給予我們呵護與温暖。
作為班主任，蒙老師平時很耐心地教育我們。因為我們班大部分來自邊遠的農村，沒有一個幹部子女，基礎較差，且成績參差不齊，但蒙老師沒有放棄我們，還是像對自己的孩子一樣對待班裏的每個學生。班上還建立了互助學習小組，剛開始很不習慣，但經過兩三週的實踐，班上漸漸形成了良好的學習氛圍。
一天，蒙老師正在上課，突然班上的黃自成同學説肚子疼，臉上直冒汗，蒙老師二話不説，背起他就往外走R22;R22;要在以前，教室沒了老師，肯定吵吵鬧鬧，很不自覺，但今天怪了，教室裏居然變得鴉雀無聲，大家目送着老師的身影漸漸遠去。從那以後，大家好像知道了一個道理：養成自覺，管好自己。現在，同學們都能在沒有老師的時候，安靜地學習。
前幾天，蒙老師從學校得來五本《文明美德伴我成長》的書交給班長，讓班長組織大家學習，然後對照自己，結合實際，看看自己還有哪些不足與改進，全班還舉行了一個快板比賽：爭做合格小標兵。
蒙老師多麼像我們的爸爸，更像我們的哥哥，給我們關心和愛護，使我們感到温暖，我們要好好學習。我想對蒙老師説：“老師，您辛苦了！我們一定不辜負您的期望，一定做個好學生，好子女，繼承和發揚我們中華民族的傳統美德是我們義不容辭、共同學習的財富！
您培養了我5年，在校園裏無論是花還是草都給我留下了很深的印象，但是讓我最深的是您。
正值青春的您個子中等，也很漂亮。雖然我們相處的時間很短，但在同學們的心裏，您就像媽媽一樣無微不至，對每個同學都那麼的'關心，那麼的照顧。
在學習上，您總是那麼嚴厲。有的同學犯了錯誤，小一點的您也就原諒了，可如果這位同學屢屢犯錯，那他可就“遭殃”了。
在生活中，您總是那麼温柔。有一次我個性難受，全身發冷。您明白後，急忙摸了摸我的額頭、讓我測了測體温，忙得不可開交。最後，打電話告訴了媽媽我的狀況，還一再地叮囑我要多喝水，注意休息。
老師啊！您把自己的青春獻給了國家的教育事業，為了培養我們，您含辛茹苦、誨人不倦。真心的説一聲：老師，您真好！
老師，您真好！可説好，還要從那一次説起。
“叮鈴鈴”上課了，這節課，老師要檢查背誦。糟了，我還沒背熟呢！我心裏祈禱着：千萬別叫到我。可是，老師一炮就擊中了我後面的同學，他不會背，老師很生氣，我想：接下來一定就是我了。果然不出我所料，第二個就是我了。我把課文吞吞吐吐地背了一遍，老師沒讓我坐下。她又檢查了許多個同學，一會兒工夫，全班一半的.同學都站着了。老師大發雷霆：“你們回去都給我寫檢討。”放學後，有些同學卻説不用寫，等老師氣消了就沒事了。聽同學們這麼説，我也就信以為真了。誰知中午老師卻真來收了，我和另外幾個同學都沒有。於是，老師就氣呼呼地回了辦公室。我們幾個趕緊寫檢討，拿到辦公室去。交了檢討，老師留下了我。
“你中午為什麼沒寫檢討？”老師嚴肅的地説。
“我聽他們説不用寫……”我跟老師解釋道。
“他們是他們，你是你，你可是老師心目中優秀的學生啊！你怎麼能不守紀律呢？老師罰你是想讓你記住作業應該認真完成，要記住謙受益，滿招損呀！”老師説着。我慚愧的低下了頭。
老師，您真好！是您的嚴格要求，才使我學習越來越進步。老師，我相信您會嚴師出高徒的。相信我吧！我一定不會讓您失望的。
《做老師真好》，作者張麗鈞以自己的工作經歷和對教育的思索，編織了《吾生》《人生課本》《心頭的温暖》《抬頭看雲》四輯精悍的故事，多是學校那些事，直擊人生，充滿着對生命的關懷。記述師生情意，回味課堂，關注生活細節，一個個精彩故事，包含着作者對教育的感悟—————教育是快樂的，做老師真好。
“讓無力者有力，讓有力者前行”，是《做老師真好》倡導的正能量，每一個故事都是一個育人典範，一句留言的簽名，讓學生感到來自老師的關懷，《點燃》中，那個在春光中穿着半舊的男孩子上衣的瘦弱女生，在與張老師“分享稿費”後，調動了生命的巨大潛能，讓寒素的.生命開出了迷人的花朵，把自己的第一次大獎送給老師作為回報。《老師每天都在發佈預言》，面對失敗的學生，一個“遺珠之憾”成就了一個新華記者。《兒子的“第一”》，面對特別差的孩子得了“健康、整齊、潔白、漂亮”年級第一，母親的誇獎激發了孩子的上進心。我們聰明地降低自己欣賞的門檻，獲得孩子成功的豐厚回報。在我們的教學工作中，要善於從學生身上發現他們積極向上攀爬的熱望，給予真誠的鼓勵和幫助，一次精彩的回答，認識了一個字，做對了一道題，主動擦黑板，熱心的幫助一個小同學買飯，這些都應該給與極大的鼓勵，讓學生感覺到自己進步，拒絕急功近利，總是盯着學生身上的不足。你會感到我們的工作是高尚的，我們是幸福的，就會由衷的感到做老師真好。
謝玉光是我們的語文老師。他帶給我們快樂。
當我們遇到困難時，語文老師會微笑着來教我們，這讓我們非常高興。老師偶爾發脾氣，看起來很兇。每次他生氣時，他都耐心地向我們解釋他發脾氣的原因。這就是為什麼那些非常淘氣的學生會變得聽話。老師很温柔。每次上課，老師都會告訴我們不要小聲喧譁。他很體貼人。即使你犯了大錯，只要你給出合理的理由，老師也會原諒你的。當然，如果你不一次又一次地做作業，老師不會原諒你的。他常説的是：做一個有規則的人，按規則做事。老師有時帶我們出去玩。我們現在很高興。
老師真是太好了。我希望老師們能一直堅持下去！
老師不僅給我們帶來知識，還經常教我們如何做人、如何做好人以及如何在課堂上更好地成長。他的.每一句話都充滿了教育哲學。我相信在他的領導下，我們會對生活有更多的瞭解。
這是一位非常好的中文老師。他不僅給了我們知識，也照亮了我們完美的生活！
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮前進的方向。每當看到這些詩句，我都會想起我們的付老師。
老師的個子一般，喜歡盤着長髮。説話時嘴不停歇，手也不會停下來，但老師很幽默，所以我們大家都很喜歡她。
剛開學的那天，我高高興興的走到學校，進了班級我看見了好久不見的同學。呵，真是一點也沒有變，打打鬧鬧依舊上演着。這時候，班級裏走進來一個人，我還以為是某個學生的家長，也就沒在意。但這個人一步一步走上講台，我感覺事情不對，當這個人站上講台，對我們説：“我是你們的新班主任···”我一怔，問題就像無形的泡泡，一個個呈現在眼前。但是一時之間還不能瞭解這麼多，後來想想還是慢慢了解吧！於是，我的目光一直停留在老師身上，直到老師起身離開。這個老師給我的第一印象不錯，但又有一種説不出的感覺。
哎！第一天上學，她就佈置了這麼多任務。又要裝飾班級，又要打掃衞生的。
組長給我們每個人都分配了工作，分配的確實挺仔細，幹起來卻馬馬虎虎。我們還沒有掃完，就有人提出要罷工，因為大家都着急，所以組長決定，我們全體撤退。第二天我們來時，哇塞！班級怎麼這麼幹淨？我們走的時候可不是這樣啊！我都懷疑自己進錯了班級。乾淨的地面，透明的玻璃，逼真的山水畫，太棒了！我都有些不相信自己的眼睛，我使勁揉了揉，二年一班，我也沒看錯啊，帶着疑問，我詢問了旁邊的.同學，可是他們也不知道誰弄得。就在此時，老是笑着走進班級，語重心長的與我們交談了一番，我深有感觸，原來是老師，老師的勤奮撥動了我們每個人的心絃。
老師不但勤奮，還很有創新精神呢。
我們班牆上的那幅山水畫，就是老師的作品。畫得很逼真呢。畫這麼大一幅畫，一定很累吧，老師為我們做了這麼多，也為班級做出了貢獻。我發自肺腑的説上一句：“老師，您真好。”
您多想默默無聞的樹根，使小樹苗茁壯成長，又使樹上掛滿了豐富的果實，卻不要任何回報；您給了我們一杆生活的尺，讓我們天天自己去丈量；您給我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
老師，您真好！
陳老師是我國小的第一位語文老師。她有一雙火眼金睛，上課時如果有同學開小差，她那雙“火眼金睛”就會看他一眼，那位同學就會認真了。她還有一張能説會道的嘴，上課時總能把那些問題清清楚楚地講給我們聽。
那時的我十分膽小內向，只要陳老師一看着我，我就害怕得渾身打冷顫。正因為我的膽小、內向，上課不敢回答問題，也不敢提出問題。正因為我膽小、內向，陳老師一讓我回答問題時，我就會心跳加快，緊握雙手，頭上冒汗，心裏緊張極了。因為這個原因，陳老師經常對我説：“董鮮小朋友，你是不是上課聽不懂啊？”我搖搖頭。“那你是不是不敢回答呀？”我不敢看她的臉，低着頭説：“是的”。“你不要怕我，我不會罵你更不會打你，你要勇敢。老師知道你是聰明的小孩，加油哦”。
儘管老師對我講了許多次，但我還是不敢去面對。直到那次陳老師教《靜夜思》的.時候。我不知道“疑是地上霜”是什麼意思又不敢去問老師，只好等到放學回家去問媽媽。媽媽卻説：“你在學校讀書，有不懂的地方應該去問老師，媽媽現在可以教你，但是以後媽媽出去上班了誰來教你？難道你就不學了嗎，所以你要去問老師啊。”我只好等第二天去問老師。
第二天，我忐忑地向學校走去，心裏想：“陳老師會講嗎？她會不會罵我？”“會不會説你怎麼這麼笨，這麼簡單的題目都不會？”
可事實跟我想的完全不一樣，陳老師不但沒有罵我，還把這個問題給我講得清清楚楚的。最後，她還摸着我的小腦袋，温和地對我説：“董鮮小朋友，對了，就該這樣：學習上有什麼不懂的地方就直接到辦公室來找我就可以了，我一定會給你講的。”從此，我不再害怕了，上課總是勇敢地回答問題，直到現在我的成績在班上都是名列前茅。
謝謝你！陳老師，是你教會我“善問己知一半”的道理。陳老師，你真好！
老師，就是那位教你知識還不求回報的人；老師，就是那位對你諄諄教誨而無私奉獻的人；老師，就是那位默默付出不辭辛勞的人。
老師真好，他們甘於奉獻。因為有了他們，我們才能成為對社會有用的人，因為有了他們，我們才能成為國家的棟樑。每當你犯了錯誤，他總是會一遍一遍的教你改正，好讓你走出“落後的隊伍”。
老師真好，她不辭辛勞。我們的`老師家離學校很遠，她每天五點多就來學校，帶我們晨鍛、讀書、吃飯、就寢，每天晚上八點多才回家，到家後還要給我們批改作業，無論是嚴冬還是酷暑，她總是如此，日復一日，早已形成了習慣。有一次，我忘記了拿語文書，回到教室裏，看到老師一個人還正在給我們批改作業，那時已經八點多了，我走上前去，問道：“老師，您怎麼還在批改作業啊？”李老師説：“這作業要天天批，這樣我才知道你們這些小馬虎錯的什麼題，好及時地幫你們糾正啊！”老師真辛苦啊，為了我們，不辭辛勞，我想説句，老師真好。
老師真好，她不厭其煩的諄諄教誨我們。還記得上次我有個題目做錯了，但執拗的我認為是對的，老師不厭其煩的給我講了好幾遍，直至我明白為止，我想對老師説句：老師，您真好。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，已無法形容老師的辛勞，她的無私，她的奉獻，她的諄諄教誨使我終身難忘，在此，我想再次對老師説句：老師，您真好！
我的班主任範老師身材勻稱，眉心有一顆美人痣，戴着一副紅色的眼鏡。她整天笑眯眯的，走起路來像一陣風，辦事也是風風火火的。我很怕她，但是我更愛她，因為她賞罰分明，從來不拖課，即使複習階段也不會佔用我們的體育課，在我的眼裏，她是最好的老師，因為她很善良。
有一次大課間活動時，範老師急匆匆地跑進教室，把門關好後神祕地説：“猜猜這裏面是什麼？”我們一下子湧上前去，她連忙做了個保持安靜的手勢，教室裏一下子鴉雀無聲了，這時從老師的大挎包裏跑出了一隻瑟瑟發抖的小奶貓，尾巴上缺了一塊毛，還隱約有血跡，大大的眼睛驚恐地望着四周。“哇！是小貓，它受傷了。”同桌壓在我的肩上喊起來，教室裏頓時熱鬧起來。“噓——安靜！”範老師小聲説，“小貓剛被幾隻大貓欺負，尾巴被咬傷了，我雖然救下了它，但它現在還是很恐懼，安靜會讓它更有安全感。”我們都躡手躡腳地圍在一起，仔細端詳着這隻可憐的小傢伙，它實在太瘦弱了，身上沾滿了灰塵和泥點，尾巴上還不斷滲出鮮血，範老師一邊輕輕地呼喚着：“咪咪，咪咪”，一邊小心地掰開面包，撕了一點兒，放在手心裏，小貓遲疑了一下，便大口吃了起來，範老師輕輕地撫摸着它的頭頂，慈愛地看着它，不停地用撕得小小的麪包餵它，“咪咪乖，放心吃喲，快點長大就不會被欺負了。”範老師喃喃地自言自語。
吃飽了的小貓頓時神氣起來了，在教室裏跑來跑去，一會兒躥到這個同學的腳下，一會兒蹦到那個同學身上，一會兒開心地穿梭於課桌之間，還把我的跳繩和同桌的毽子當成了玩具，使勁撓，我們都被它的淘氣逗笑了，玩瘋了的小貓忽然趴到了範老師的'腳下，老師微笑着小心翼翼地把它抱到腿上，摸着它的全身説：“小東西，累了吧，按摩一下，休息一會兒吧。”小貓彷彿聽懂了，“喵，喵——”它奶聲奶氣地叫了幾聲，竟然眯起了眼睛，打起了盹兒。我們圍着老師都幸福地笑了。“信賴，不就能創造出美好的境界嗎？”看來這句話是真的。
“叮鈴鈴——”預備鈴響了，我們都回到座位上，範老師依依不捨地對眯縫着眼睛的小貓説：“我們要上課了，你快回家找媽媽去，孩子們，輕聲跟它説再見吧！”“再見！”前面的王子妍和孫黃蕊都哭了。範老師抱起小貓，我們情不自禁地跟着她走到圍牆邊，小貓飛一般地跑向草叢。“但願你能找到媽媽，不再流浪。”我在心裏暗暗地祈禱着。
“我們要愛每一個生靈，在老師的心裏，一個成績很差但熱心善良的學生要比一個成績優異但冷酷無情的學生強一千倍。”範老師的這句話深深地刻在我的腦海裏，她就是這樣一位好老師，總能通過一些小事讓我們明白一些深奧的大道理！
我眼中的語文老師，她對我們一視同仁、工作盡職盡責、毫無保留。
早晨，語文老師踩着高跟鞋，走進教室，用冒着寒光的眼睛掃視了一下教室，是喧鬧的教室一下子安靜了下來。
説語文老師一視同仁吧，她何嘗不是呢。她給每個同學的機會是平等，不管你是成績好的學生，還是差生。只要你肯舉手，語文老師就一定會給你發表意見，
説過語文老師盡職盡責，她又何嘗不是呢。語文老師精心批閲作業，為我們尋找缺點，當我們寫作文時，你不知從何處寫的時候，你舉起手來，語文老師便會幫你補充營養。
説語文老師毫無保留，她何嘗不是呢。她將所學的知識毫無保留的傳授給我們，使我們一生受益。這就是我眼中的語文老師。
王老師是我的班主任，也是我的語文老師，她長得很漂亮，水蜜桃似的臉蛋，小而有神的眼睛，高高的鼻樑，能説會道的'櫻桃小嘴，烏黑亮麗的秀髮，王老師工作時很認真，生活中很快樂，是個美麗、善良的人。
每節語文課，老師總會面帶微笑地出現在班級門口，吵吵鬧鬧的教室一下子鴉雀無聲，老師邁着輕盈的步伐走向講台教我們知識。
有一次，我發燒了，老師立刻叫人帶我去醫務室，安詳的臉上出現了惶恐，我過了醫務室，老師問：“還有哪兒不舒服?”我搖了搖頭，老師又問：“能堅持到放學嗎?如果不能，老師馬上叫家長接你回去休息。”我用微小的聲音説：“能，我能堅持。”
王老師很堅強，六一兒童節聯歡會，老師的嗓子又作怪了，弄得老師很難受，可老師還是來幫我們開聯歡會，我心裏酸溜溜的。
我喜歡我的語文老師，她就像一個好母親。
我已升入國小六年級，離畢業的日子不遠了，回首國小階段給我印象最深的，要屬我的圍棋老師——王老師。
王老師是我在青少年活動中心學習圍棋時認識的。他高高的個子，像棵挺拔的白楊。他瘦卻很精神，很容易讓人聯想起“風骨”這個詞。王老師長得很男人。他劍眉，目光透着智慧，神情堅毅，又透出幾分温和。我從沒見他張揚地笑過，總是春風一樣，讓人覺得舒服。
王老師教我們下圍棋很有方法。他説話風趣、生動，講課跟談心似的。記得剛開始，他並不急於教我們怎麼下棋，而是三筆兩筆在黑板上畫了個棋盤，又噌噌幾下，分成均勻又清晰的棋格。
他用黃、紅兩種顏色的粉筆標出兩種不同的棋子，用不同顏色的線條畫出棋的走向，又用小黃旗、小紅旗做標誌，畫出兩種棋的不同走向，使我們一眼便看出怎麼走可以便捷，可以圍攻，可以突襲直至勝利。
我們很喜歡這種直觀形象的講課方法，我一下子就喜歡上了下圍棋。
王老師講完下圍棋的基本方法，我們都躍躍欲試了。這時，他打開幾副棋盤，我們兩人一組開始對弈。
我常常執白棋，在棋格上邊琢磨邊移動着。王老師在一邊看着我們挪動棋子，有時用手指點一下，我們就都能明白王老師的`用意。
圍棋教室裏經常是安安靜靜的。學員們手裏捏着棋子，凝神鎮靜，或你挪動一步黑棋，或者我挪動一步白棋，看似平靜卻充滿懸念。
半個小時以後，我們基本上能下完一盤圍棋。看見下棋結束，王老師又會情不自禁地鼓一下掌，表示對我們學棋進步的認可。
我喜歡圍棋王老師，不僅幽默，而且耐心指導着我們的棋藝。
學識谷
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