領導力怎麼提升

準確的認識自己是提升領導力的關鍵，以下是小編整理的領導力怎麼提升？歡迎參考閲讀!

　　領導力的提升技巧

提升領導力要求領導者要處理好與下級的關係。這是領導者進行領導實踐中經常接觸到的一個重要問題，提高領導者與下級的關係是改進領導方法，提高領導水平的一項重要內容。

下級是領導者實施領導的具體對象，沒有下級就沒有領導，領導者就會變成孤家寡人，那就失去了領導本身的意義。

而且領導必須相信和依靠下級，離開下級的支持便會一事無成。“以身作則”是提升領導力的關鍵因素，提升自己的人格魅力。作為領導者，最重要的就是以身作則，明確自己的理念，找到自己的聲音；作為領導者，除了擁有權力之外，必須注重提高自己的魅力，才能產生廣泛的影響力。

人格魅力主要由品格、知識、才能和感情等因素構成，它能產生凝聚力，也能激發積極的進取精神，更能使一個團隊產生不可戰勝的力量。在所有影響力中，人格魅力是最富有吸引和感召的力量，他能讓你成為傑出的領導者。

提升領導力另一個技巧是領導者要會用人。如果一個領導者選擇了一個能力較差的員工，那麼由此引發的影響不單單是一方面，甚至會拖垮整個團隊。

領導力的提升還決定於是否敢於授權。如果領導者大事小事都抓在自己手裏，那隻會造成如下幾個問題：

員工的工作滿足感降低；

員工認為自己不受重視；

員工很難在工作中不斷成長；

員工的潛能沒有得到充分利用。

只有通過授權，且提供員工更多的空間，還有就是將選擇權、決策權部分的甚至全部地下放給員工，才能更好地發掘員工的潛力，才能更加充分地調動員工本人的積極性。

最後一點是要做到適時監督。監督是領導者一大職責，領導者在執行監督時，必須搞好調查研究，做到實事求是，從而監督進展情況，確保高質高量的完成。

　　領導力的提升途徑

領導力是一種態度，一種責任，一種團隊所需要的最重要的能力。而提升領導力的途徑可以從以下幾方面切入：

提高自身的能力和素質：提升領導力要求領導者要加強學習、提高個人素質；要樹立良好形象，加強管理；要注重嚴於律己，以領導魅力影響、促進下級為實現共同目標而努力奮鬥。

分享願景：缺乏理想與願景指引的企業會在挑戰面前畏縮不前，他們沒有堅定信心，而且不能夠在複雜的情況下，果斷決策，從容應對。優秀的領導者會與員工分享企業的願景，如果可能，還會讓員工參與願景的規劃。

並且，制定並與員工分享美好的願景，可以充分激發員工的參與感和積極性，可以讓整個團隊保持激昂的.鬥志和堅定的方向，那麼，企業就會擁有無窮的源動力。

開拓創新：創新意識是一個領導者必須具備的。它能夠讓領導者敏鋭地覺察到發展的方向與氣息，能夠覺察到稍縱即逝的機會，能夠結合社會發展趨勢，高瞻遠矚地確定組織與個人的發展方向，為組織與個人指明前進的目標。

溝通協調：有效的溝通是領導力的關鍵，溝通是為了設定目標，並達成共同協議的過程。通過溝通才能掌握髮現下級的想法，通過溝通才能創造一個充滿信任的氛圍和環境，通過溝通才能建立良好的人際關係，獲得更多的機會與資源，，得到更多人的支持與認可。

激勵體制：激勵能夠最大限度的調動員工的積極性，開發潛能；就是在適當的時候下級的某些需要。激勵需要領導者去接近下級，去關心下級。

　　提升領導力相關問題解析

問題：如何組建一支優質高效的教師隊伍？這是個擺在每個校長都會面臨的重大難題。

解決方法：

第一，注重從源頭上把好“人才關”，即在招聘教師的第一時刻就重點考察其人品和潛質；

第二，在工作中推陳出新，實施“凝聚力工程”；

第三，當面説醜話，背面説好話；反對東方人的妒忌，提倡西方人的實力競爭；

第四，校長不惜重金為教師提供各種培訓和出國考察的機會，嚴格高效的師徒帶教制度，切實可行的教師三年成長計劃，從而形成了一支務實、和諧、卓越的教師團隊。

啟迪：

校長的領導力表現在校長具有較強的協調和激發教師團隊的能力；創建了一支強有力的教師團隊；最大限度地激發每位教師的潛能；一心想着教師，為他們的專業發展搭建平台；發揮道德領導權威，將校長領導力發展成為學校領導力。

一個成功的領導者究竟應該具備怎樣的領導力，具備領導力的途徑又是什麼。只有通過不斷的努力，才能提升領導力，提高領導者的魅力，成為一個卓越的領導人。