如果説詞彙賦予交流意義，那麼語調與重讀就像背景音樂，能夠為交流增添美感，能有助於提高你的英語理解能力和談話技巧，也讓你的溝通更有吸引力。對語調與重音的掌握是在基礎的元音與輔音訓練上又一個能力的提升，他們可以與焦點詞彙練習相結合起來，並以句子為單位進行反覆的訓練。
以下是需要注意兩點：
第一：掌握重讀與快慢的搭配
先來看一個例子：
All men are created equal.(人人生而平等。)
試着讀出以上這句話並計時(按正常語速大約為3到4秒鐘)。
再來看一個例子：
You look so handsome today especially your tie and eyesight.(你今天看起來真帥，特別是你的領帶和眼神。)
比較一下：這兩句話在詞語個數上明顯是不同的，但為什麼讀出來持續的時間一般來説是差不多的呢?這是因為，英語是一門可重讀的語言，可以通過延長或是縮短一些短語或詞彙的説出時間，完成句子意義的強調。在説英語時，我們只對某些單詞重讀，而其他單詞則讀得很快。
第一句話雖然短，但強調的內容相比之下卻有很多,包括“人人”“平等”，甚至在有些宗教裏，“created”也是需要強調的。再看第二句話：説話者一般來説是想強調tie和eyesight的, 儘管作為意義的理解不可或缺的是首先對handsome的掌握。所以在處理這句話時前半段“You look so handsome today”會快讀並把重讀放在especially上提示接下來出現的tie和eyesight。這樣處理下兩個長度不同的句子就在讀出的時間上花費差不多了。
談話技巧：重讀的詞彙基本上都是content words(內容詞)，而非重讀的'詞彙基本上都是function words (功能詞)。為了交流應該把理解的重心放在內容詞上，當有些功能詞發音自我感覺不標準的時候可以通過説快一點，並給content words配以肢體動作達到交流的目的。畢竟，對於大部分中國人來説，“聽”是輸入、是比較容易掌握和提高的，而“説”是輸出，還是需要一定的環境條件才能滿足訓練的要求的。
第二：注意重讀和語調對句子內涵的改變：
例句：I don’t think he should get the job.我不認為他應該得到那份工作。
如果分別強調don’t、he、that，整個句子的意義也因為強調的信息不同而發生改變。
在這句話中，如果強調don’t，隱含意思是我不認為“他應該得到那份工作”的事情是真的，強調的是我的看法;強調he，隱含意思是其他人可能比他更應該得到;強調that，隱含意思是，可能有其他工作更適合呢。
大家可以判斷一下這個例子裏，如果強調其他詞語，會出現什麼樣的暗示效果呢?
其實在以上的兩點中，我們有意識地忽略了語調和重讀的差別，而把它們統一歸類於對詞語、短語的強調。但實際上它們是有不同的，就像聲音的大小和聲音的高低音差別一樣。對前者作用最明顯的理解是單個詞語結尾如果變成升調，就至少表示疑問的語氣，比如really?或是happy?。
學識谷
