2017年國中美術研修總結

2017年9月至2017年1月，我參加了“國培計劃”內蒙古自治區2017年農村牧區中國小骨幹教師置換脱產研修培訓。通過四個月的脱產研修培訓。我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精闢見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點、忙點、累點，但我忙碌着、充實着、快樂着。因為，我們收穫的不僅僅有書本上的知識，更有精神上的營養。從事教育生涯的以來，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，這次培訓使我受益匪淺，收穫很多。現將這次培訓情況總結如下： 從近些年美術教育的研究來看，更加深層次地闡述了美術教育在學生成長過程中的重要性，格外注重學生的創造力及其他多方面能力的培養，促進全面發展，達到人格完善。應當如何站在更高的角度上認識美術教育，並且採取正確合理的方法培養孩子的創造力。這將是我們今後工作的新方向。

經過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術課堂教學的視野得到了開闊，專業水平和業務素質得到了提高。

一、共同保護孩子思維的創造性

1、 家長對孩子的影響。孩子天生喜歡畫畫，在孩子的畫中，會流露出他對生活的觀察，以及內心的奇妙想法，當我們橫加阻止時或者毫無顧忌的指責時，在不自覺中遏制了孩子內心的.創造慾望，在今後都會對孩子造成不良的負面影響。孩子對美術濃厚的興趣和他的家長有一定的關係。有位父親曾經講：我的孩子小時候經常在牆壁上、地上作畫，但家長從來沒有因為這件事情責怪過他，後來上了幼兒園，慢慢地學會紙上作畫。牆壁髒了可以再刷，而培養孩子創新思維的寶貴時期確是不可多得。在孩子創造慾望非常強的時候，讓孩子大膽地表現。一些常識性的東西，比如在紙上畫畫，任何人都可以學會，但興趣沒有了，再培養卻很困難。我們不得不佩服這位父親的偉大，他的目光看的很長遠，他的做法非常好地保護了孩子對畫畫的興趣，通過畫，您可以看到這個孩子身上最寶貴的東西：思維的獨創性和極強的觀察和表現能力。如果孩子長大了能夠明白父親的

此舉，應當把它珍作世界上最寶貴的禮物。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響是巨大的，家長的正確觀念會影響孩子的健康成長。

二、培養學生健康的情感

作為教師，應該以自己的人格魅力去教育和感染學生。利用美術教材中情感教育的因素對學生進行情感啟動和引導。帶學生到大自然中去觀察感受大自然的魅力，培養學生的健康情感。

三、激發孩子思維的獨創性

創新思維除了要得到很好的保護之外，還需要適時地激發。不斷地引導孩子敢想、敢説、敢於大膽表現。要培養出具有創造性思維的學生，我們真正要做的是更新自己的理念，只要有創新的意識，隨時隨處都可以創新，從小處做起，點滴積累，才能讓這種創新的觀念在孩子的心中生根發芽。

總的來説，這次培訓是成功與圓滿的，對中西部美術教育的發展具有劃時代的意義。對我省農村中國小美術教育的專業化發展奠定了基礎。使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發展。

總之，經過這段時間的研修培訓，使我從師德、專業精神、教學藝術、教學理念及對新課標和高效課堂構建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段，想起來有，但具體去表達或操作又好象全無頭緒。因此，我除自己多讀書，多研究外，渴望能有這樣的機會，和專家學者面對面交流以求促進提升，和廣大同仁共切磋以求促進發展。

2017年國中美術研修總結 [篇2]

近日，很高興地在省教師網上學習，老師們精彩的教學資源為我們當下的美術課增添了新的內容。通過學習，深感自己知識量還不夠，從而也使自己更加明白了今後努力的方面，下面我就將本人對新訓程改革下的美術課堂及校本課的學習感受梳理如下：

一、在美術新課程標準的指導下，我懂得了在課堂上，一定要充分的體現學生的主體地位，老師的主導地位，注重過程與方法，知識與技能，尤其是情感態度與價值觀的體現，教師不宜説多，關鍵在於引導。

結合培訓的內容，使我認識到了評判一節美術課是否成功主要體現在以下幾點：

①教師備課是否充分。課前的準備非常重要，沒有讕實的備課主案，絕對不能駕馭課堂，這是必需的前提；

②小組配合是否協調，如果在常態課上，每節美術課都能按照這樣的模式來教學，小組的合用意識定會很強，這是平時應該打下的基礎，美術課上讓每個學生都以動起來且有事可幹，也是成功的關鍵；

③小組合作後，即學生“自由活動時間”之後有成果，無論你的作品怎麼樣，無論你是否完成，學生最後的作品就是成果。

總的來説，我認為現在能和得上是一堂成功或是有看點的美術課無非是教師簡短的支能引導與學生的情感體驗，大部分地間交給學生，下課前學生們能免拿出“作品”即成工。由於學生新課程標準知識不是很透徹可能對以上的概括會有偏差，望老師指正。

二、本校校本課堂及美術創新課堂不能跟上國家課改步伐的主要原因

俗話説：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。老師在教學中起關鍵作用，但僅憑一週一節的美術課堂來培養學生熱愛美術的興趣確屬難上加難，這是其一；其次，美術教師的業務水平有限，對教材的挖掘和利用程度還是遠遠不夠；三是家長及學生認識程度不夠，雖説全面推行素質教育，但家長及學生的潛意識還是在為成績、為能考上重點學校而讀書。只重視學習成績，忽略了德與美；四是經費投入不足及文化用品短缺，要搞好校本課堂必須有工作平台，兩手空空，談何容易，即使找到一些身邊的“廢舊物”，受當地條件限制，也會半途而廢。

作為一名教師，都想讓自己的學生學有所成，我們也會竭盡全力地將自己所知、所懂的全部奉獻給學生，雖説列出了種種不能完整開展校本課程和美術創新課堂的原由，但我們仍然不會放棄，也更不會氣餒。路漫漫其修遠兮，我們身為美術教師定會努力探索，積極教導學生，將自己的能力發揮到盡致，爭取獲得最大的進步