2017年雙語彙報材料中心國小

尊敬的各位領導、同志們：

你們好！

首先我代表阿克託海鄉中心國小全體教職工對各位領導來我鄉檢查指“雙語”教育工作表示熱烈的歡迎，同時對各位領導長期以來給我鄉雙語教育事業的關心和支持表示衷心的感謝！

阿克託海鄉中心國小歷來高度重視“雙語”教學，認真貫徹黨的教育方針，按照上級具體安排，狠抓全鄉雙語教學，不斷加強教學管理，提高雙語教學質量，取得了一定成績。現將我校“雙語”教學工作簡要彙報如下：

一、基本情況

阿克託海鄉中心小學位於烏什縣東南部，距縣城5公里，學校佔地面積40116㎡，建築面積4783㎡。現有教職工65名，其中：少數民族教師59名、漢族教師6名。具有小教高級職稱教師10名，小教一級職稱教師31名。現有教班級20個，在校學生983名，其中：普通班15個，“雙語”班5個，是一所九年義務教育封閉式管理學校。

二、“雙語”教育主要做法及成效

1、學校領導重視

中心國小成立雙語教學工作領導小組，領導班子成員切實起好模範帶頭作用，落實責任，深入一線，學校校長親自抓雙語教學，檢查中看到大多數教師比較重視雙語教學，各組人員在各自工作崗位上做了大量的工作。

2、建立健全完善雙語教學工作制度

雙語教學課堂教學模式逐步完善我校雙語教學現以“堅持分段

發展、層層提高”的原則，從國小起步，從教師抓起”的指導思想也得到了確立，基層羣眾都能熱心支持，也得到了社會各界對雙語教學的廣泛認可，中心國小採取了“循序漸進，過渡搭橋，因材施教”原則，根據學生實際情況、年齡特徵和認知水平以及語言學習規律來安排教學計劃，教學模式逐步的、有步驟地走向成熟，雙語教學過程避免了突然地、大量地引入，造成由於語言滯後使學生出現思維障礙。做到了“由少到多，由淺入深，層層遞進，逐步提高”教學模式。積極創設雙語教育情景。在內容和形式上，充分體現時代性、科學性、系統性和實用性，充分考慮到民族學生漢語接受能力。進而保證學校雙語工作的公開、公正、公平、科學的開展。

3、開展形式多樣活動

根據學校實際情況，有計劃地組織開展了內容豐富、形式多樣的漢語課外活動，增長師生漢語知識，開闊了視野，發展了智力和個性。集體備課、第二課堂，與漢語學校教師一起聽課學習，體現出了民漢教研和諧地學習氣氛。

4、榮譽稱號

曾被阿克蘇地區愛國衞生運動委員會評為“衞生紅旗單位”被烏什縣教育局評為“德育達標校”被烏什縣共青團評為“五四紅旗團支部”被烏什縣依法治縣領導小組評為“依法治校”被阿克託海鄉人民政府評為“人民滿意學校”等榮譽稱號。

三、加強檢查指導

一是主要採取聽課、與教師交談、與雙語班學生交談、查教案、查學生作業等形式。二是加強監督檢查。與雙語班學生用漢語交流70人次以考察學生的口語表達能力，學校共聽課10節，課查雙語教師教案教務工作人員每月一次，漢語教研組每週一次。現場聽取示範課3次。三是通過查閲檔案資料，走訪等形式進一步強化管理意識，推進學校雙語教學工作，全面提升教學工作質量。

四、存在的問題及建議：

通過努力，我校在“雙語”教育工作中取得了一定成績，但也存在一些問題和困難需解決。

一是師資薄弱緊缺雙語教師，教師隊伍不穩定，缺乏懂民、漢兩種語言的教師。不能滿足“雙語”教學工作的需要；。二是部分家長不重視學生的雙語學習，認識不到位。三是部分教師年齡偏大不能勝任雙語教學工作，教師對教材吃不透，課堂教學方法單一不靈活，教師的業務素質有待進一步提高。

五、下一步工作打算

今後我校將對各項工作進行經常性和不定期的督察，結合我校實際情況，做好、抓好各項工作，繼續加強雙語學習培訓、業務理論學習。為我校雙語教學更好更快的發展作出應有的貢獻！

以上是我校“雙語”教學工作的簡要彙報，不足之處，希望請各位領導提出寶貴的意見我們積極採納。

2017年雙語彙報材料中心國小 [篇2]

加強“雙語”教學工作，對全面實施素質教育，培養“民漢兼通”人才，促進各民族共同繁榮與發展，具有十分重要的意義。我校自2002年9月實施雙語教學至今，緊張、忙碌、充實、快樂的雙語教學之路轉眼已走過了八年。這是我們不斷探索、嘗試的八年；是不斷經歷成功與失敗的八年；是不斷積累、求知的八年；是不斷成長、成熟的八年。現就我校“雙語”教學工作開展情況做以下介紹：

一、雙語班概況

我校現有雙語班33個，模式一有20個教學班，模式二有13個教學班，雙語班學生有1708名。雙語班實施雙語教學的教師89名，普通話測試達到二級甲等有8人，二級乙等有10人，HSK初級A級有16人，初級B級有8人，初級C級有8人，中級A級有4人，中級B級有10人，中級C級有15人。

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