2018廣東大學聯考理科綜合化學試卷分析

面對大學聯考考試我們要保持精神的進取與激昂，這樣才能在複習的時候達到事半功倍的效果。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考理科綜合化學試卷分析，希望大家喜歡。

1. 突出核心考點，注重教材與學科素養

命題緊扣考試説明，突出重點和主幹內容，重視基礎知識的考查，試題無偏題，怪題和超綱題。試題中許多考點來源於教材，

如第8題考查了必修一課本實驗，第10題考查了SO2的性質等。

試題取材新穎，圖表題較多，明顯降低題海訓練和機械記憶的功效，實現教學回歸學科的本源。

2. 注重化學學科的整體知識的考查

試卷客觀題從基本概念、基本理論、基礎實驗、學科方法和知識應用等多角度考查化學學科素養、實驗基本原理、元素週期表和元素週期律、有機化學基礎等內容。

主觀題考查了有機推斷合成、化學反應原理和工業流程以及壓軸實驗探究題。但是2017年的試卷結構有些變化：26題有原先的反應原理綜合變為工業流程專題;27題工業流程專題變為反應原理綜合題。

例如：25題有機推斷給了學生相對熟悉的已知信息，最後一問延續了2016年的有機合成反應。26題考了工業流程專題，考查學生對圖像和表格信息的分析和利用。27題反應原理綜合題，利用科技前沿、工業生產問題展開對學生考查，此題在後部分有一定的區分度。28題實驗探究題，在2015年西城區一模理綜化學出過類似的模型，對於學生並不陌生，此題的難度不是很大。

3. 以能力立意多角度考查化學思維與方法

試卷問題設計角度多樣、層次鮮明，符合化學邏輯思維，同時符合學生應試心理。在考查化學知識、原理和應用方法的同時，以能力立意，考查學生提取信息，處理信息的能力，分析問題，解決問題的能力和實驗探究能力。充分體現了化學學科思想、學科方法、創新意識和學科價值。

1.力與運動專題

理解力的產生、方向及大小特點、各運動學公式的適用條件、運動的合成與分解的思想方法，熟練解決連接體問題和多過程問題，熟練應用平拋、圓周運動知識處理與牛頓運動定律、功能關係相結合的綜合問題，以及圓周運動知識與萬有引力定律、天體運動等知識相綜合的問題。

2.功和能專題

理解定義式、公式及關係式中各物理量的確切含義，記憶機械能守恆的條件，靈活處理生活中的熱點情景及與機械能有關的問題，重點關注動能定理、功能關係及機械能守恆定律與直線、平拋、圓周運動規律相結合問題的處理與練習。

功、功率和動能定理：功和功率的理解與計算;機車的啟動;動能定理的應用。

機械能守恆定律和功能關係：機械能守恆定律的應用;功能關係的應用;機械能守恆定律和力學綜合應用。

3.電場和磁場專題

熟悉各種電場的電場線、等勢面分佈特點，深入理解電場強度、電勢、電勢能大小的比較方法，特別關注等量的同種、異種電荷電場分佈規律;對帶電粒子在電場、磁場、複合場中的運動與控制問題，善於聯繫力學中的`模型，充分挖掘題給條件。

4.電路與電磁感應專題

掌握交流“四值”的特點及用途，掌握閉合電路、變壓器電路動態分析問題及電磁感應與電路綜合問題的分析思路。

直流與交流電路：直流電路的動態問題分析;交流電的產生及描述;有關變壓器問題的分析。

電磁感應規律及應用：楞次定律和法拉第電磁感應定律的應用;電磁感應圖像問題;電磁感應中的力學問題。

5.重點、難點問題的專題

圖像專題;臨界、極值問題專題;傳送帶專題。

6.實驗專題

考查一般分兩類，一類是課本的實驗略有變動，另一類是以熟悉的實驗原理、實驗方法在一個新的實驗背景下靈活應用的問題。

力學實驗：遊標卡尺與螺旋測微器的讀數;“紙帶”類實驗;“橡皮條”、彈簧類實驗。

電學實驗：儀器的選擇和電路的選擇;電阻的測量;電學量測量儀器多用電錶的使用;測量電源電動勢和內阻。

審題應讀三遍

通讀：讀後頭腦中要出現物理圖景的輪廓。細讀：頭腦中要出現較清晰的物理圖景，基本確定研究對象對應的物理模型。選讀：通過對關鍵詞的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除之後，確定研究對象、物理模型及核心問題。

對綜合性強、過程較為複雜的題，一般採用分段處理，根據各個階段遵從的物理規律逐個建立方程。尋找題設條件與所求未知物理量的聯繫，從力或能量的觀點，根據物理規律(牛頓第二定律、能的轉化與守恆等)列出方程求解。解題的落點是書寫的規範性，表達的完整性。 解題時要注意：文字説明、必要必有;分步列式、聯立求解;結果表述、準確到位。

一、迴歸課本、夯實基礎。迴歸課本，學生要力求做到讀、背、默三結合，不但要通讀課本，還要精讀各個知識點，不但能背誦重要的生物學概念、結論等，還要能默寫教材中的一些專有名詞、結論性語句，力求用規範術語答題，做到"説得清、記得準、寫得出、用得上".此外，要關注課本中的本節聚焦、插圖、思考與討論、技能訓練等隱性知識。

二、突出主幹，構建網絡。一輪複習就是要以考點為綱，以主幹知識為主線，對知識進行重組整合。學生通過對主幹知識拓展深化、對相似或相近的知識進行歸類、整理和比較，梳理知識之間的聯繫，構建知識網絡。這樣不但可以有效地克服遺忘，還能多角度思考總結問題，使模糊知識清晰化，缺漏知識完整化，孤立知識系統化，構建知識框架，完善知識聯繫。

三、提升能力，針對訓練。一輪複習中，根據考試大綱中的能力要求，學生通過相應的小專題訓練，提升能力。通過歸納例外專題、辨析易混淆專題等，進一步鞏固整合基礎知識;通過實驗專題，培養實驗探究能力和生物學科素養;通過圖表曲線、生物熱點等專題，培養獲取有效信息的能力，知識遷移的能力和學以致用的能力。