這個寒假我參加了“中州社區”的“元宵猜燈謎”活動。
早上九點，風雪交加，非常寒冷。但我還是抱着激動的心情來到了活動地點。活動場地的上方拉着很多紅繩子，繩上掛着很多五顏六色的紙條，有藍色的，有黃色的，有綠色的，有紅色的，有米黃色的，還有粉紅色的，營造了濃厚的節日氣氛。一排排花花綠綠的紙條懸掛在頭頂上，寒冷的氣候擋不住大家的熱情，於是裁判就開始宣佈活動規則了。活動規則是：在這麼多燈謎中，不依靠手機來搜索答案，猜中一個就可以去工作人員那裏校對，答對的可以得到一份小禮品。裁判剛説完活動規則，大家就蠢蠢欲動了。“那麼，現在我們的元宵猜燈謎活動正式開始!”只聽裁判一聲令下，我們就開始行動了，有的低頭沉思，好似這樣不會受到外界喧鬧聲的影響，有的輕聲討論着，有的皺着眉頭，望着燈謎冥思苦想，還有點正在找簡單些的燈謎來猜。
我穿梭在一排排花花綠綠的紙條中，正在尋找好猜一些的燈謎。我突然看見一個這樣的謎語：“台灣有個大美女。(打一字)”哦!這也太簡單了吧，這個字謎應該是用拼湊法來猜吧!”於是，我開始思考起來：“灣”本來就是一個字 ，所以謎底中應該會有“台” ，但是“台”應該不是個偏旁，所以偏旁應該在“大美女”中。“大”和“美”都不是偏旁，所以“女”是偏旁。這樣一來，就是“始”啦!我反覆唸了幾遍那個謎語的編號和謎底，生怕自己忘記。領獎品需要排隊，雪還沒停，雪花落在我的身上涼涼的，可是我的心卻熱乎乎的。之後，我繼續猜了另一個謎語，可是絞盡腦汁也想不出來，我在紙上塗塗畫畫，還是想不出來，最後經過媽媽的幫助，我終於猜出來了。
這次的活動真有意思啊!活動結束了,拿着小禮品走在回家的路上，我期待着下一次活動。
元宵節猜燈謎2今天是正月十五，元宵節。元宵節又叫燈節，肯定少不了猜燈謎。今天我就和爸爸去了中央書店猜燈謎。
猜燈謎這種遊戲看着簡單，玩起來難。也就是所謂的看花容易繡花難。好不容易找到一個簡單點的題，還都是被猜過的了。才過提不算數呀。你瞧。這道題，夜色成都城（打一金庸小説人物），爸爸猜是黃蓉。因為成都又叫蓉城嘛。我們倆滿心歡喜的要去兑獎，沒想到啊，竟然有人在我前面兑了獎，白排隊了。
我們又看到一道題，長城有多長（打一水滸人物）我和爸爸百思不得其解，我們倆認為已經夠了解水滸的啦。可是還是想不出來。得了，先看看別的吧。這時候，我上了趟衞生間，爸爸又看了看。當我回來的時候，爸爸告訴我説他又猜出來了一道題。謎面和謎底我都忘了是什麼了，但我還記得我拿這個謎兑了一本英文小説。回來之後，爸爸説好像長城有多長那個應該是程太守，程（城）萬里（長城），就是雙槍將董平原來效力的那個太守。
我又去兑獎，這會兒兑獎的人很少我又兑了一本英文書。説實話，這時候我很氣憤，因為我竟然沒有猜對一道題。當我回到爸爸那裏時，有一個好心姐姐把她手裏的答案給了我。爸爸説你可以看看題，有沒有些啟迪？我看了兩道題，有一道明顯是錯的。剩下的都不在這一層，我就懶得去看了。就繼續回到爸爸猜謎。然後我一直都沒有猜對一道題。嗨。我很傷心，走吧。當時我本可以拿那位姐姐給我的答案去兑獎，可我沒有。因為我認為只有自己猜對的題才能算是自己的獎品，否則心不踏實。
後來我對爸爸説：“猜謎講的是樂趣，不是獎品。”爸爸也許以贊同，看來真的是這樣。
元宵節猜燈謎3今天就是元宵節了，説起元宵節，大家肯定會記起猜燈謎這個習俗。我先給大家例舉一個燈謎。一口咬住牛尾巴（打一字），你知道他的謎底是什麼嗎？是“告”！這麼一看，謎底還是很形象的，那我接下來就好好給你介紹一下猜燈謎。
猜燈謎又稱打燈謎，是中國獨有的富有民族風格的一種傳統民俗文娛活動形式，是從古代就開始流傳的元宵節特色活動。每逢農曆正月十五，中國民間都要掛起彩燈，燃放煙火，後來有好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜測。因為猜燈謎可以啟迪智慧又迎合節日氣氛，所以響應的人眾多。而後，猜燈謎逐漸成為元宵節不可缺少的節目。燈謎增添節日氣氛，展現了中國古代勞動人民的聰明才智，以及對未來美好生活的嚮往。
猜燈謎的意義與價值：元宵節猜燈謎是一種富有譏諫、規誡、詼諧、笑謔的文藝遊戲。謎語懸之於燈，供人猜測，開始於南宋。《武林舊事。燈品》記載：“以絹燈剪寫詩詞，時寓譏笑，及畫人物，藏頭隱語，及舊京諢語，戲弄行人”。如今每逢元宵節，各個地方都打出燈謎，希望可以平平安安。因謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。
元宵節猜燈謎4一、XX年元宵節活動時間：XX年（正月十一）———（正月十五）
二、XX年元宵節活動主題：紅紅火火新世紀、熱熱鬧鬧吃元宵
三、活動方案：
活動一：過年七天樂元宵也快樂
正常商品88折後滿100元，棉鞋、棉服類5折、特價、削價品滿200元，化粧品95折滿100元（超市商品不打折滿88元（參與會員卡積分），）送4。50元湯圓1包，滿200元送2包，限單張小票，多買多送，以此類推，限量1000名。
（黃白金、名煙酒、手機不參加此次活動）
活動二：慶團圓吃元宵開門見禮送紅包
活動期間，對每天進店前100名顧客免費分發紅包，紅包內有免費“元宵券”一張，顧客憑紅包內元宵小票+滿10元以上的購物小票，到服務枱領取元宵。
活動三：正月十五元宵燈謎會有獎燈謎猜！猜！猜！
正月十一————正月十五期間，在各樓層均開闢懸掛燈謎，來新世紀的顧客無論是否購物，均可參與猜謎，凡猜中即有獎品一份，猜中謎底的顧客請到總服務枱按編號對證領取獎品。
遊戲規則及兑獎辦法：
1、必須由本人將謎底貼於謎面之上。
2、按編號對證確認後方可領取。
3、憑有效證件（身份證、學生證、駕駛證等）登記後方可領取，每證限領3份。
賣場內外裝飾計劃：
1、元宵節燈謎會印刷燈謎條8000—10000張
2、跨路彩虹拱門1個（紅紅火火新世紀、熱熱鬧鬧吃元宵）
3、燈謎會的'佈置：燈謎10000條
4、電視台、氣象局廣告
5、手機短信（全縣用户）
6、彩色宣傳單10000份
7。吊掛寫真看板：一樓東、圓門、南門共3塊
8。超市佈置元宵節的氛圍
9。超市佈置“元宵美食街”
10。條幅：①正月十五元宵燈謎會有獎燈謎猜！猜！猜！
②慶團圓吃元宵開門見禮送紅包
③過年七天樂元宵也快樂
④熱熱鬧鬧吃元宵紅紅火火新世紀
⑤我陪爸爸媽媽逛新世紀有獎徵文大賽（正月初六始――正月二十止）
11。活動看板：大看板2塊，小看板12塊，一拉寶10塊
12。一樓玻璃門貼紅裝飾
元宵節猜燈謎5今天是正月十五，還要去作文班，真沒勁。説是猜燈謎，肯定又是一片長篇大作在等着我們呢。
早上八點，我就從家裏出發，八點十分就到了作文班。我一推門，哎呀。怎麼這麼多人，擠都擠不進去，難道是我記錯了時間？我掉頭一看，白板上寫着：二三四到樓下猜謎，五六年級到樓上猜謎，啊？真猜呀。我慌慌忙忙地擠到樓上。一看，傻眼了，這人比樓下人還多，海盜船長做的小桌子邊擠成了一條又長又粗的龍。突然看到了澎湃，我問：“怎麼回事呀？”
“快。快。”猜燈謎，有獎。
我趕緊拿出紙和筆，鑽進屋裏就開猜。
同學們有的自己在屋裏逛，看看這條，不會，再看看那條，還是不會。有的人在和其他人三五成羣的聚在一起，互相抄襲。有的人碰上一道就喊："媽，這道是啥？"有的人更省勁，直接讓家長照別人抄，牛。我不管他們了，快寫吧。這時我和彭湃碰到了一道題，關羽鬥李逵打一成語。彭湃説：“這個我可知道，就是不可能。哈哈，這哪是成語呀。這時我被一條謎語吸引了，謎面是：1一隻羊在吃草，一隻狼路過，沒吃他。2又一隻狼路過，還是沒吃他。3又一隻狼路過，羊對狼叫了一聲，狼還是沒吃他。打三種動物。我説：“這個我可知道，是蝦、對蝦、龍蝦。又聾又瞎嘛。
猜燈謎真有意思，真是十五一大特色呀。
元宵節猜燈謎6今天是元宵節。晚上，我和爸爸媽媽來到峙山公園，因為公園裏有燈會。
一進公園大門，就看見了五顏六色的燈光。路的兩邊掛滿了各式各樣的燈籠，每一隻燈籠上都有燈謎。工作人員説，猜到了還有獎品呢。
我看見一條燈謎：“有花不能採，有鳥不能抓，有樹不能爬，有果不能摘。--打一物”我馬上想到了課文中的《畫》。果然，工作人員告訴我説：“你猜對了。”我得到了獎品，真開心。
後來，我們又看了很多漂亮的燈籠，猜了很多謎。燈會真有意思。
元宵節猜燈謎7今天是正月十五元宵節，圖書館舉行了猜燈謎活動。中午12點，在同學的電話聲中，我出發了。
來到圖書館，只見一排排的燈籠紙高高掛，上面寫着各種各樣的燈謎，有化學、物理、體育、明星、地名。唉，這些我都不懂，只好向成語與猜字方向努力。在我走馬觀花之後，答案源源不斷地寫在了我的本上，有蒙的，有推理的，還有確定後肯定拿穩的。
我來到兑答案處，那裏真是人山人海，擠得是水泄不通，我以老鼠的家傳祕方——鑽，順利地到達了正點位置。我雖過來了，但心裏卻擔心，對方能否看清我那龍飛鳳舞的狂草寫法。但並沒如我所料，火眼金睛的對號員竟對出了兩個正確，此時的我已經樂得手舞足蹈，獎品比較實用——廚房用的調料盒，嘴巴用的佳潔士。
這邊剛剛要繼續，那裏卻催得急，只因媽媽要領我上姥姥家，如不這樣，我還要大戰三百回合。但母命難違，最後只能以知足常樂來安慰自己。好有趣的猜燈謎啊！
元宵節猜燈謎8元宵節是我國的傳統節日，已有XXXX多年的歷史。猜謎語更有啟迪智慧，大家均可參與的活動。
2月14日星期五，是今年元宵節。為了營造節日的喜慶氛圍，讓我們的學生記住這個有趣、有意義的傳統佳節，XX國小在學校走廊為學生進行了一次簡單而又趣意盎然的元宵佳節猜燈謎活動。
經過前期策劃，我們老師精心選取了300多條適合學生猜的趣味謎語。在活動開始前，莊老師首先對活動的意義和注意的安全問題對同學們進行了指導。接下來，就是孩子們盡情展示自己智慧和快樂的時間了。活動中？他們有的對着謎語小條認真打量，一旦發現會的就立刻揭下，填好答案，興沖沖地去排隊兑獎；有點兩個同學一組，一起商量，領獎，最後共同分享；還有的學生，一把摘下幾張小條，在兑獎的隊伍中邊排隊邊思考，生怕等下沒有自己猜的謎語了……在智慧的比拼中，孩子們玩得興高采烈，“滿載”而歸。
在近一個小時的活動中，整個校園充滿着歡聲笑語，孩子們的臉上洋溢着燦爛的笑容。大家紛紛表示，這個活動真好。不但得到了知識，更收穫了快樂。希望明年我們還有這樣的猜謎語活動。
時間：XX日；
地點：XX中學校園；
參加人員：全體師生。
活動目的：
為歡慶元宵佳節的到來，為豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，為體現全體同學的智力和潛力，為每一為學生提供一個展現個人才智的平台，體現寓教於樂。並以此為契機，培養學生的創新精神、合作精神和實踐能力。提高廣大學生“愛校、愛班、愛單元組”的團隊精神，以此推動校園文化建設，我校與XX日下午2點半舉行慶元宵學生猜謎語活動。
活動過程：
XX日下午1點半有關負責教師和領導就開始把事先準備好的400條謎面張貼在校園四周；
2點由校團委孫主任代表學校向全體師生致以節日的祝福，並宣佈慶元宵猜謎語活動正式開始；
2點半學生有秩序的到校園裏，一個個興致勃勃的討論着謎語的答案；
4點絕大多數的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領回屬於自己的獎品。猜謎語活動結束。
活動總結：
1、首先，此次活動得益於領導精心細緻的部署，和廣大教職工的大力配合和幫助，雖然全校學生都自由的參與，人數較多，但縱觀整個猜謎語活動的始終，學生團結合作，井然有序；
2、其次，這次活動不僅豐富了同學們的課餘生活，也體現了集體團結互助的精神，進一步増強了同學們對集體的熱愛及關懷，培養了學生的團隊精神；猜謎語活動中你提醒我、我點撥你，體現了團結友愛，互幫互助，增進了瞭解，加深了感情；讓學生在緊張的學習生活中身心的到放鬆，用另外一種他們比較喜歡的方式增長知識，開闊了學生的思路，有利於學生形成敏捷的思維能力和良好的學習習慣；
3、再次，在活動中，學生積極參與，猜出謎底後，會得到學校準備的一份小禮物，這樣既使學生充分體驗到了成功的自豪感，也能讓學生感受到元宵佳節帶來的歡樂；
4、最後，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學生很難猜出，所以400條謎語學校只准備了三百多份小禮品，但活動中，學生的積極性很高漲，不到兩個小時的時間內，400條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現了不夠用的情況。
元宵節猜燈謎9今天是元宵節，文峯廣場和塔山公園的北大門在下午兩點的時候，將舉行“金佰匯”杯首屆“鬧元宵，猜燈謎”活動。
我和姑姑，姑父1：40分就到了文峯廣場的北大門，這兒已經是人山人海。大門上掛着漂亮的紅豔豔的的大燈籠，透着喜慶，熱鬧極了!
這時，一個叔叔抱着一大捆橫幅匆匆忙忙地跑進人堆中，在工作人員的幫助下，把橫幅一幅一幅地掛起來。原來這些就是謎題了。我埋頭思考謎題“丟掉一撇”這一題。丟字去掉了一撇是什麼字呢?丟掉了一撇，不就是去字嗎?來去的去。對，一定是去。
我跑到領票處領票，對一位阿姨説：“×××號，丟掉一撇是不是去字”。阿姨翻了一下答案，説：“對，是去字。”阿姨説完遞給我一張“鬧元宵猜燈謎”的領獎票。
後來我又猜出了幾個，可是等我到領票處，那幾個已經被記號筆劃掉了。其它的都好難，我只好去塔山公園北大門。
這兒都是難題，我看到一道地名題：兩個胖子，哈!這題我知道，是合肥。正在這個時候，那個拿記號筆的伯伯把“兩個胖子”這題給劃了。原來剛剛有人答過了。
這次猜燈謎，雖然只得到一張領獎票，但我還是很高興，我希望以後每年都舉辦這樣的活動。
元宵節猜燈謎10元宵節的晚上，我和小弟弟一起去我家門口的碧水雲天猜燈謎。
早上我早早的起牀和弟弟一起去猜燈謎，可是過了很長時間還沒開始，我很傷心，那裏的音樂響起來了，我和弟弟一起唱起歌來開心極一直到中午還沒開始我傷心極了，下午三點的時候開始猜謎了，過了一會他們説不猜了。
下午6點又開始了，我瘋狂的看着每一道題可開心了，又猜了4張，可是每人只有一次的機會，我們家的人一猜了一個。可是在20分之後才開始兑獎，我們等啊等終於到了。
我們每一個人都得了一包元宵。
昨天，我們很開心，今天也是。
元宵節猜燈謎11元宵節到了，我們的小區舉行了一場熱鬧（非凡）的猜燈謎活動。
我一大早就起牀了，洗洗臉、刷過牙，吃飯了，碗裏一個個白色的小湯圓正在等着我品嚐呢！吃過湯圓，我和奶奶趕緊下樓，我真害怕去晚了。因為媽媽昨天（再三叮囑）我，一定要早兒點去，猜燈謎還有獎品可以領呢！獎品裏有燈籠，晚上我正好可以點燈籠看煙花了。
我迫不及待地到了小區猜燈謎的地點，燈謎下已經聚集了不少人了，人們正在忙着猜燈謎呢！我也進入了（這場緊張而又歡樂的場面）之中。
我和奶奶邊看邊猜，可是從這邊看到那邊我沒有猜出一個謎語，（我非常着急），於是我就打電話尋求爸爸的幫助，在爸爸的幫助下，我終於答對了一道又一道謎語題。
在領獎處，我一共答對了五道題，在排隊領獎時聽説有一個老爺爺答對了30個謎語，我非常佩服他。輪到我領取獎品時，我（如願以償）領到了一個漂亮的紙燈籠，燈籠上有個小丑，正在豎着大拇指，彷彿在説：你真棒！
元宵節猜燈謎12一、活動主題：鬧元宵猜謎語
二、活動時間：20xx年3月2日
三、活動地點：學校籃球場
四、活動準備：
1、3月2日前，準備燈謎謎底，準備獎品，通知。
2、場地佈置：3月2日，班委負責佈置場地，在場地四周拉上紅絲帶，將謎語吊在上面；掛好燈籠。
3、3月2日活動當日，各個班委負責組織猜謎活動，包括謎底核對、獎品發放及宣傳拍攝等；可以由班級內紀律部負責維持活動期間的秩序。
五、活動規則：
1、猜謎現場，猜謎者每人每次只限猜一條謎語，不限次數，多猜多贈。
2、謎底猜出後，猜謎者只需把謎面號記住，到謎底核對處核對答案，確認無誤後，由工作人員發放獎品
3、請讀者文明猜謎，遵守規則。
六、活動注意事項：
1、猜謎要有秩序，不要大聲喧譁。
2、謎底猜出後，讀者只需把謎面題號記住，到指定兑獎處核對答案，不能將謎面取下。
3、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。
4、已公佈答案的謎面當場封題，不能再猜。
元宵節猜燈謎13元宵節是我國的重要傳統節日，是進行革命傳統教育和傳統美德教育的大好時機。我校在元宵節來臨前夕（寒假前），精心佈置，讓學生在元宵節期間開展了豐富多彩的節日活動：瞭解元宵節的由來與傳説，元宵節的習俗，學生動手自己製作燈謎、元宵燈等，深入推進學校節日文化特色建設。通過這次的元宵節活動，樹立了民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。
我們五年級元宵節活動分兩個階段進行的。
第一階段：
瞭解“元宵節”
學生方面：提前佈置學生，藉助寒假利用電腦，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識？可以上網收集資料，也可以問問社區的爺爺奶奶們。
教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈製作方法的專題輔導講座，學校可以讓學生到電腦房上網查找有關資料，並有計劃地組織大家對所查閲的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網蒐集資料、處理信息、整理信息的能力。
第二階段：
1、學生就元宵節活動，圍繞元宵節，深入挖掘其文化內涵，聯繫學習蒐集資料，如：元宵節的來歷，關於元宵節的傳説、神話故事，詩詞歌賦，元宵節的民俗，過元宵節的傳統等等，以學習小組為單位交流展示所蒐集的資料，最後製作設計一份手抄報。春節開學第二週後三——六年級每班交了五份，學校進行了評比。學校評選出了吳凌雲、劉宇遙等20個優秀製作者。
2、元宵節學生動手自己製作了燈謎、元宵燈作品，開學後舉辦了猜燈謎活動；利用元宵佳節這個契機，我們開展了“元宵燈謎會”、“七彩元宵節”系列活動，營造節日氣氛，豐富傳統佳節的內涵，拓寬學習途徑，培養走進生活學習的意識。教師講授字謎的創作方法、原則，為元宵燈謎會做準備。
元宵燈謎會開始之前，學生廣泛蒐集了上百條燈謎，經過篩選確定比賽試題，以班級的形式展開猜謎競賽，學生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，燈謎會還特設了學生自創燈謎競猜環節，學以致用，最後評選“最佳自創燈謎獎”，獲獎同學興奮不已，也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。
此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統文化的魅力，同時對也元宵節有了更深入的認識，有助於孩子們養成良好的學習習慣。
元宵節是我國重要的傳統佳節，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習俗文化。2月14日下午，XX國小開展了一場別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動。
放眼望去，教學樓一樓走廊上人山人海，熱鬧非凡。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢着濃濃的節日氣氛。動現場喜慶的音樂為節日添上了喜慶的氛圍，同學們爭先恐後，踴躍競猜，表現出了極大的熱情。謎語內容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜日常用語，涉及知識面廣、趣味性很強。同學們積極參與其中，仔細閲讀謎語，或駐足凝思，或小聲探討。猜中者喜得獎品，興趣倍增；猜錯者不氣不餒，再接再厲。飄動的花燈、湧動的人羣，使活動現場到處瀰漫着濃濃的元宵氣息。
“賞花燈，猜燈謎”活動既讓學生增進了對傳統文化的瞭解，又開拓思維，讓學生感受到了節日的氣氛和成功的快樂，深受學生的喜愛。
元宵節猜燈謎141、細牛腳，身像大狗重。行象後生子，須象老大人。謎底：羊
2、有位小姑娘，身穿黃衣裳。誰要欺負她，她就戳一槍。謎底：馬蜂
3、一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。謎底：魚
4、小時像豆號，在水中玩耍。長大跳得高，是捉蟲冠軍。謎底：青蛙
5、像魚不是魚，終生住海里。遠看是噴泉，近看像島嶼。謎底：鯨
6、奮力合作大掃除字一男（“奮力”兩字上下“合”起來再“掃除”“大”字得“男”字）
7、六一下加四，去八進一十字一章（“六一”為“立”字，下面加“四”字，“四”字裏面去“八”字進“一”成“日”字，再加“十”字便成“章”。）
8、一草一木牽人心字一茶（“一草一木”表示字裏有草字頭和木字旁，且這個字的“心”（中間）還有個“人”字）
9、四方協作，山裏變樣字一畫（“四方協作”表示四個口（方格）字組合起來變成“田”字，“山裏變樣“是把“山”字裏面的那一豎拿到外面變個樣，兩部分組合起來就成“畫”字。（燈謎中“田”字還可以是四個山字的組合）相似的有：人大改組字一叢把“人”和“大”字改變結構後再組合起來。）
10、一彎新月帶三星字一心（用象形法來猜，“三星“表示三點，一彎新月像一撇，這裏像心字的”卧鈎。相似的有：一彎新月兩三星字一沁片雲殘月帶三星字一泓片雲表示取“雲”的一部分）
11、未入燈謎之門成語一羊入虎口（地支借貸：子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬，“未”表示“羊”，燈謎又稱“文虎”，“門”與“口”相通。）
12、幹勁不足難致富成語一大力無窮（用反面會意的方法來猜，力氣大，幹勁十足就不會“窮”。這裏“窮”利用一字多義，別解為“貧窮”，成語裏則表示“無窮無盡”。）
13、呼吸中斷六字俗語上氣不接下氣（“呼吸”與氣息有關，可以從這個角度去猜。）
14、永遠學先進學校禮貌用語老師好（老師好，答案分開來解：老是學習好的。“師”表示“學習”。可想想學校有哪些禮貌用語，能解釋得通就是答案。）
元宵節猜燈謎15今天是正月十五，我們東方紅學校舉行了一次別開生面的元宵燈謎會。
猜燈謎的時間定在第二節課下課之後。等待的時候，我感覺一分鐘就像一年一樣長。許多同學都按捺不住了，臉上一副躍躍欲試的神情。下課鈴終於響了，大家像離弦的箭一樣衝出教室，去猜其他班的燈謎。
我首先來到了220班。發現一個小燈籠上寫着：“小時層層包，長大做材料。（打一植物）”。我想：竹子小時候就是竹筍，竹筍小時候就是被一層層包着的，竹子又可以做材料。嗯，這個謎語的謎底就是竹子。於是，我找到220班的班主任，胸有成竹地對她説：“老師，這個謎語我猜出來了，謎底是竹子！”老師微笑着説：“你猜對了，這是獎給你的。”説完，她給了我一塊巧克力，我心裏頓時美滋滋的，真是旗開得勝啊。於是，我滿懷信心地向着下一間教室出發了。
所到之處，只見同學們一個個情緒高漲地競猜着。他們有的正在冥思苦想，漲紅了臉；有的已經猜出來了，歡呼雀躍；還有的隨着人潮前行，尋找目標。由於有三千多人同時參與，燈謎已經不多了，我好不容易找到一個，上面寫着：“第二次遇見”（打一字）。我想：“第二次”也可以説是“又”，加上一個“見”就是個“觀”字。我對老師説：“這個燈謎的謎底是‘觀’字。”老師遞給我一支棒棒糖，説：“你真棒！猜對了。”
吃着棒棒糖，我在校園裏興奮地穿梭着。只見到處高掛着寫着燈謎的燈籠，張貼着大紅的對聯。那象徵着吉祥如意的顏色，把每個人的臉都映得喜氣洋洋的。猜燈謎的活動不僅使我們增長了知識，還讓校園生活變得這樣多姿多彩。此時此刻，我想像着歐陽修筆下“花市燈如晝”的盛況，再品味眼前的良辰美景，感覺到我們的日子比手中的棒棒糖還要甜。
學識谷
