名校長工作室個人計劃

一、指導思想

以十八屆三中、四中、五中全會精神為統領，以落實好立德樹人的根本任務，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20172020年）》、《教育部關於進一步加強中國小培訓工作的意見（教師﹝2017﹞11號）》文件為指導，以提升學校文化，促進學校特色發展為主題，構建校長髮展共同體，充分發揮名校長工作室作用、不斷強化工作室成員間的團結合作意識，努力提升成員的綜合能力，推進學校的文化建設和特色發展建設進程。

二、工作目標

1、加強學員的職業道德素養。認真貫徹執行黨的教育方針和政策，培養師德高尚、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、精通業務的學員，培養在學生、家長、同行中評價優秀，得到同行和社會充分肯定和認可的學員，培養有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的學員。

2、加強學員的教育研究能力。通過實施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導、理論研討，提升學員學術著述能力，促使學員向學者型校長髮展。

3、提升學員的學校管理能力。通過學員互訪、外出考察、學校管理研討會、學校特色文化交流會等形式，學習、交流、探討學習辦學思想、管理經驗，加強學員的管理素養。

4、加強學員的教科研能力。通過工作室開展的系列課題，引導學員對課題積極研究，在搭建的課題平台上提升研修素養。

三、工作重點及措施

1．強化理論學習。2017年，工作室成員仍要求研讀兩本專著(統一或自主購買，工作室經費報銷)，上半年研讀一本關於學校特色發展類的專著，下半年研讀一本關於學校文化管理類的專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，撰寫12篇論文，發表一篇論文。通過個人自修、交流研討、名著解讀等多種形式，提高學習效果，提升自己的教育認識。

2．注重專題研討。工作室將繼續以 提升學校文化，促進學校特色發展為專題開展研討活動。工作室成員帶着專題深入到各自學校全方位展開調研、分析，提出意見和建議，通過實踐、探討、總結和反思，以成功案例分享和特色案例診斷為主要形式，開展專題研討。

3．深化課題研究。工作室成員根據各校課題方案深入開展課題研究工作，認真完善課題實驗方案，紮實開展實踐研究，積累課題研究資料，定期向工作室發佈研究信息，工作室成員相互鼓勵，做好科研成果轉化。

4．組織教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓、觀摩學習、考察名校等，學習先進學校的管理和課程建設的成功經驗。

5．搭建交流平台。強化各學校之間的交流合作，組織各成員所在學校互訪，開展校際間教學研討活動及學校管理經驗交流活動，帶動區域學校間共同研究解決學校管理中的問題。

6．特邀專家指導。以工作室的名義，聘請本地區教育專家及全國知名教育專家為工作室顧問，指導工作室工作的.開展，組織工作室成員前往其他名校長工作室參觀學習。

7．開展成員講座。組織工作室成員開展專題講座活動，不斷髮揮各成員的資源，相互促進，快速成長。

四、具體要求

1．工作室每次活動，工作室成員要按時參加 ，原則上不得請假，有特殊情況要提前請假。

2. 工作室成員要主動學習，及時寫讀書筆記。

3. 工作室成員要緊密聯繫各自學校的實際展開研究工作，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，藉此推動自己的專業發展和學校的可持續發展。

4．工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結合作、高質量完成。

5．工作室成員在本年度內對照《名校長工作室考核細則》創造性地完成工作任務。

名校長工作室個人計劃 [篇2]

為了全面貫徹落實《自治區中國小校十百千名優骨幹校長隊伍建設工程實施方案》、《自治區級中國小名校長工作室建設方案（試行）》文件精神，加快名校長培養工程建設，根據教育廳辦公室文件《關於成立首批自治區中國小名校長工作室的通知》要求，自治區教育廳命名成立並授牌“自治區烏魯木齊市第二十二國小名校長工作室”，發揮開放、便捷、高效的名校長工作室平台作用，作為打造知名校長和培養後備人才的重要措施，實現名校長教育資源的共享，加快培養教育家型校長的步伐。現結合實際情況制定本計劃：

一、指導思想

以科學發展觀和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2017—2020年）》為指導，以《自治區中國小校十百千名優骨幹校長隊伍建設工程實施方案》、《自治區區中國小名校長工作室建設方案》為指針，全面貫徹黨的教育方針和國家“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針，遵循中國小校長成長的規律，堅持因地制宜、學用結合，滾動發展的原則，以培養教育家型校長和優秀骨幹校長為目標，以名校長工作室計劃實施為主線，以學校特色、品牌共同體建設為主導，以“名校長工作室”為活動載體，以專業引領、專題研究、科研課題為突破口，充分發揮名校長工作室的引領作用，團結合作、探索學習，促進學校特色發展，使名校長工作室成為成就名校長的搖籃。

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