一、發展目標
根據自己的實際情況和現行教改的需要，我為自己制定的發展目標為：樹立終身學習的觀念,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底藴;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求,感悟,反思,使自己逐步成為優秀的教師。
1．認真學習深刻理解《二期課改精神》、《國小數學教育》等幾本書的內涵。
2．積極參加各類聽課活動（尤其是名師課），尋找自身的不足之處，完善自身的教學手段和方法。
3．完成有一定數量和質量的隨筆、案例、學習體會和論文。
4．嘗試發現家庭教育中存在的問題以及這些問題給學生的學校學習過程中帶來的影響。
5．繼續進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，並形成自己的個性化教學。如低年級複習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
6．堅持理論學習和專業知識學習相結合，不斷提升自己的專業素養。
7．在學校搭建的各種平台上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
8．根據形勢需要結合自身發展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業水平不斷提高。
二、成果形式：
1．每天至少安排1個小時閲讀優秀教學書刊；一年中至少讀2本優秀的.教育類書籍，並寫下自己的學習心得；寫好博客
2．數學論文爭取在校、區級以上刊物上發表。
3．能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
5．每天至少安排1個小時閲讀優秀教學書刊；一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得；
4．多聽優秀教師的課（現場或錄像），聽課後寫下聽課體會並進行交流；
5．能整合教材，備好本年級任教的課。
6．課堂實踐與教學反思緊密結合，截取自己教學中成功或須改進的環節進行案例分析，每學期完成一篇高質量的論文或教學案例分析；
三、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
困難預測：
（1）由於工作的繁忙，時間上難以保證。
（2）自己的惰性也可能影響到目標的完成。
（3）有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施：
（1）合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。
（2）改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
（3）認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
（4）通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
（5）每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。
（6）通過班級後進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。
自我檢測：
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有
新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力。
學識谷
