上學期的保教工作在園領導的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動和課題研討活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《3——6歲幼兒學習與發展指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索領域活動與主題活動內容的相互融合。
針對上學期保教工作存在的問題，確定本學期保教工作指導思想：
一、指導思想：
我園堅持以《幼兒園工作規程》和《3——6歲幼兒學習與發展指南》為指導，堅持學《指南》，用《指南》，深入貫徹教育局和教研室對幼教工作計劃的精神，認真學習、領會、實施《指南》的基本理念，盡力讓《指南》的精神落實到我們的保教管理和保教第一線，加強教學常規管理，加強教學研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學質量。力爭在教育教學過程中，突出我園的辦學理念、特色，為爭創省級學前教育示範市打下良好的基礎。
二、本學期保教工作重點：
1、進一步落實層級負責制，切實落實各項保教常規檢查，提高我園保教工作質量。
2、以“十二五”課題為引領，增強教研活動績效，拓展教研培訓工作思路，提高教師綜合能力。
3、抓好班主任隊伍建設，抓實各項常規工作的評比，營造有利於幼兒成長的環境，繼續開展常規管理優秀班級的評比活動，提高班級管理的針對性和實效性。
4、建構家園社區和諧園，繼續提高家長工作的質量，開拓家長組織形式。
5、做好幼小銜接工作。
三、具體目標與措施
(一)落實保教常規制度，促進保教規範發展
良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，本學期我們將認真落實保教常規制度，以期進一步促進幼兒園保教工作。
本學期我們力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。這就要求所有教職工認真自覺學習《XX市機關幼兒園幼兒一日生活制度常規及保教人員工作要求》，明確工作職責，堅持保教並重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。
在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。
管理人員要按計劃落實保教管理。管理人員要做到早安排，結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持並重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時，切實為保教一線服好務。
各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。
在保教常規檢查中做到“三重”：①重備課――備好課是上好課的前提。我園堅持超周備課，保教室及時批閲。在日常教育教學中，重視老師對教育教學實踐活動的意見反饋，找出實踐活動中的問題，引導老師們從我園的實際情況出發，利用自身特點和優勢開展教育教學活動。②重實踐――幼兒園的保教質量是中心環節。幼兒園的各項活動是保障幼兒良好發展的基礎，要求老師們積極創設活動環境，引導幼兒在活動中成長、在活動中發展，在活動中我們更關注老師對實施預設活動的反思。這也是要形成我園的園本課程的關鍵，不斷的探索在實踐過程中出現的各種各樣的問題，找出解決問題的切實有效的辦法，提高保教質量。③重創新――創新是幼兒園發展的關鍵。《綱要》鼓勵我們要創新的開展好各項工作，我園鼓勵老師們不斷的發揚自己的優勢和特點，在完成教學活動的同時，有自己的“生成活動”。在用別人的活動設計的同時，有自己的創新點。三月底園內將組織專班對各班的各項常規工作進行全面檢查。
(二)立足課題研究 增強教研實效
組織教師進行每週一次的業務學習，在學期初
，我們與教師共同查找相關的業務學習資料，列出菜單，讓部分教師認領並請他們做好充分的準備，請教師來主持幾次業務學習論壇，分析文章的精髓，談體會與啟示，提出相關問題思考，在集體探討、質疑、辯論等一系列思維互動過程中，不斷提高教師的業務素質、教研能力。
我園申報的“十二五”課題《農村幼兒園課程資源收集與使用成效的研究》本學期已進入實施階段的中期階段，我們將總結前階段工作，制定後階段實施方案，各課題研究組本學期要結合本園開展的一些工作和本園的特色發展方向，結合自身課題研究的進度，確定研究內容，制定並落實計劃，在教育教學活動中積累研究素材，並注重研究成果的收集，紮實做好課題研究工作。二是關注研討活動。園級教研活動要加大力度，規範操作，落實到位，切實保證研討的實效，保教室要加強對教研活動的督促和指導。本學期我園採用的是開明出版社出版的幼兒園教師指導用書和幼兒用書，遵照上級文件精神，我園只有教師手中有教材，幼兒均無用書，為了讓老師們掌握新教材的教法，更好地發揮教材的功能，我們以年級為單位開展活動，每月進行交流、展示、觀摩、研討活動，提高教師使用和駕馭教材的能力。每一次研討活動要嚴格按照幼兒園規定的時間、地點和方式進行。同時，要加強每次園級研討活動時執教者對教材的理解，對教學環節中活動目標的具體體現，教學設計在實踐中具體的到位與落實，提高每次活動的實效性。四月份為我園的教研活動月，我們將圍繞“十二五”課題《農村幼兒園課程資源收集與使用成效的研究》確定教研活動主題，在教研活動中老、中、青教師將分層定標準，教與研緊密結合，理論與實踐有機滲透，讓每一位教師都得到不同層次的發展。三是增加書籍，在閲讀中獲取精神食糧。為營造一個“好學習的羣體，重思考的教師隊伍”，體現以人為本的現代管理理念，在全園形成喜歡讀書的氛圍，讓“讀書是一種享受”成為我園教師的共識。
進一步關注教師的個性，充分尊重教師的人格，營造民主平等氛圍，儘可能多給教師提供參與的空間。繼續鼓勵教師苦練技能技巧基本功，培養“全面加特長”的教師。
(三)加強教師隊伍建設 促教師專業化成長
隨着幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是，由於本園的半數教師都是代課教師，對於幼兒園的專業理論比較欠缺。新的“活動論”不僅僅是引導幼兒在活動中發展，同時也啟發我們利用各種活動的開展，促進老師們的專業化成長。
每學期我們都堅持每週開展一次業務學習活動，引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。努力用這種方式提高教師們的專業理論水平，為教育實踐行為打下良好的基礎，讓教師形成的教育理念在不斷的教育實踐中驗證、提高。
堅持搞好我園的幫帶活動，發揚老師們各自的優點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業成長的路程。同時，也為培養老師們的自信心，製造了良好的氛圍，更為老師們提供了一個表現自己能力的機會。
每年的園本培訓活動，我園都針對在教育教學實踐中，老師們的專業技能欠缺的方面入手，緊緊圍繞提高老師的專業素養，開展多種形式的活動，以切實有效的方法來提高老師的教育教學技能技巧。
另外，積極鼓勵老師們自學，以形成我園的骨幹力量。還利用各種活動積極培養老師的各種能力。
(四)、重視家園聯繫 努力構建家園和諧
繼續利用多種形式與家長多交流、多聯繫，促進家長工作有效的開展。
1、每學期召開一次“家長委員會會議”，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對本園工作的建議、意見，溝通家園聯繫，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯繫工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。
2、指導各班級開展好家園聯繫(至少保證每位老師每學期與每名幼兒家長電話或談話交流兩次以上)、家長會(每學期開學一次，期末時則與學期彙報同時進行，做好計劃和實錄)、家長開放日活動(每學期一次)、家庭教育講座等形式加強與家長之間的溝通;
3、建立班級家長聯誼會，增強家長與家長、家長與孩子、家長與教師的溝通，
通過“三八”、“五一”、“六一” 、“紅色七月”紀念活動等節日舉行“家園同樂”活動，進一步密切家園聯繫。
4、每月一期的家園欄除周教學計劃、“温馨提示
”、課程實施、近期開展的主題活動介紹外，各班教師要根據本班幼兒實際情況，針對家庭親子閲讀理論與實踐指導做一些家教知識的宣傳服務，還可以開設一些具有班級特色的宣傳欄目，使其成為家園共育的一個重要窗口。
5、利用社區和家長資源，開展讓老師和幼兒走出去，讓家長參與進來的活動，提高幼兒園的知名度。進一步增強家長的教育能力，樹立正確的教育觀念。
6、通過“家長問卷調查表”做好家長的反饋工作，採納家長的合理化建議，以便改進各項工作。
7、班級建立班級博客和qq羣，進一步拓展家園交流互動的平台。
(五)搞好幼小銜接 促進合作共進
首先是做好兩點間的交流，本學期將繼續利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。
在新的學期,讓我們以《指南》為指導，一起加強學習，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立愛心、責任心，將自己的理想與工作實際結合，讓幼兒在幼兒園能開心、快樂地學習，讓幼兒園的保教質量呈現良好的發展態勢，爭取將幼兒園的保教工作推上一個新的台階!
幼兒園學期計劃 篇2為了做好我園的消防安全工作，預防火災的發生，保護師生員工的人身安全和公共財產安全，認真落實預防為主，防消結合的消防工作方針，加強教職工、幼兒的消防知識培訓，消防設施、器材的管理，特制訂工作計劃如下：
一、組織全校教職工認真學習《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全規定管理》等有關法律、法規。組織全體教師職工進行消防法規、知識答卷考試。
二、加強對師生員工的消防安全教育，增強師生員工的法制觀念和安全意識，使師生員工瞭解本崗位的放火措施，做到會報警，會使用滅火器材撲救，會冷靜處理組織人員疏散，會簡單的自救辦法，靈活的進行自我救護。
三、每月組織兩次消防安全檢查，重點部位堅持每日檢查、巡查制度，並建立檢查記錄，發現安全隱患及時處理，並加強複查，責任到具體責任人。
四、保障消防安全疏散通道、安全出口隨時暢通無阻，消防安全疏散標誌、應急照明燈設施處於正常狀態。
五、組織教職工、幼兒開展一次消防演練，請專業消防人員給教師做報告。
六、加強消防器材、設備的管理、養護，每月進行一次全面系統的檢查。
七、使消防安全工作，有佈置、有檢查、有計劃、有總結、有預案、有獎懲，把消防安全工作落到實處。
幼兒園學期計劃 篇3一、情況分析
大一班共有31名幼兒，其中男孩18個，女孩13個，全班幼兒人數中，獨生子女有14個，約佔全班人數的48%，其餘為多子女家庭幼兒。所以幼兒在多子女、獨生子女家庭環境的影響下，在認知水平、社會性、身體方面的發展差距較大。多子女家庭幼兒在哥哥、姐姐的影響幫助下，表現出對國小生活的嚮往，並喜歡寫字、畫畫、看書，學習的興趣較濃。個別獨生子女則表現出對學習不太感興趣，與其他的小朋友親和力較差，偶爾會出現吵架、不和的現象。因此，在這學期的工作中，我們計劃從以下方面進行工作：
二、培養方向
身體發展方面
1．組織體育集體活動，提高幼兒對各種天氣變化的適應能力，養成積極鍛鍊的習慣。走、跑、跳的姿勢正確，步幅均勻，能有精神按節奏行進靈活、協調、快速地進行跳躍、鑽爬、攀登活動。
2．養成良好的飲食習慣，懂得簡單的營養知識，養成愛清潔、講衞生的好習慣。
認知發展方面
1．認識常見的安全標誌，遇到危險時知道一些簡單的自救方法，知道簡單的身體保護方法。瞭解簡單的防疫知識，知道通過衞生、運動來增強體質。能做一些力所能及的事情，會收拾自己的書包、物品。
2．積極主動地觀察周圍事物，愛思考、愛提問，從不同的角度分類，比較事物的細微差別與相同，形成數概念，初步形成數的“守恆”概念，發現圖形的變化，認識幾何圖形，理解面與體的關係。
社會性發展方面
1．認識並喜愛中國傳統文化和節目，瞭解中國的少數民與多元化的世界。熱愛自己生長的環境，知道自己是中國人，為中國的成功而自豪，能用恰當的方式表達自己的情緒、情感，禮貌、熱情、主動地與同伴交往，有合作意識、形成開朗、樂觀、愉快的性格，有一定堅持性、責任心和控制力。初步瞭解國小生活，產生入國小的願望。
三、主要活動
1．參加年級活動“美麗的家”---參觀環美公司，瞭解開發區城市環境管理，掌握垃圾分類的方法，樹立“開發區是我家，美麗的家靠大家”的意識，注意 社區的環境衞生。
2．瞭解紙的分類與處理，掌握回收再利用的環保知識，瞭解紙是怎樣製作的。
3．為幼兒慶祝生日，舉行生日會，送上幼兒的親切祝福。讓他們感受朋友的祝福。
4．積極參加幼兒繪畫、秋遊、運動會等活動，開啟幼兒創造的智慧，加強幼兒集體觀念、參與意識的教育。讓每個幼兒獲得鍛鍊，培養他們的自信心。
四、家長工作
1．對新生進行家訪，瞭解幼兒生活習慣及個性。結合家長幼兒的意願，開展各種活動，社區活動，增進社區、幼兒園的聯繫。讓家長及時瞭解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學習和探討。
2．建立與家長聯繫的多層橋樑，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。
3．通過家長委員會的工作，帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，並能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成幼兒園良好的社會氛圍。
幼兒園學期計劃 篇4一、班級情況分析
1、基本情況：
本班共有42名幼兒，其中男23人，女19人。經過一年半的幼兒園生活、學習，孩子們在各方面都有了不小的進步：每個孩子都能高高興興地來上幼兒園；喜歡參加各類活動；大部分幼兒有了自我服務的意識，動手能力也顯著增強。但我班多數幼兒均為獨生子女，雖然都有着自己的個性，但是在分享以及合作方面稍顯不足，特別是在玩積木時總是發生爭搶的現象、許多幼兒都是以自我為中心，由於一點小事而產生的“告狀”現象也頻頻發生。
二、本學期教育總目標
根據新《綱要》精神，辦園宗旨以及園條工作目標結合中班幼兒的實際情況和深題研究，制定本班的學期總目標。
1、培養幼兒形成良好的生活衞生習慣，加強生活自理能力，有初步的自我保護意識。
2、鼓勵幼兒參加體育鍛煉，促進身體正常發育，增強體質。
3、引導幼兒在日常生活與同伴交往中用普通話交流，使幼兒能夠大膽回答問題，樂於與人交流。
4、引導幼兒進行正確的同伴交往，培養幼兒的合作意識，讓幼兒能夠關心他人，形成良好的親社會行為。
5、激發幼兒接觸、探索周圍感興趣的事物，親近大自然，瞭解自然中的簡單特徵。
6、激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感，激發幼兒感受美，表現美的情趣。
三、具體目標要求
1、健康：
（1）、會穿、脱衣服，學習整理衣服，有初步的生活自理能力。
（2）、結合生活中的經驗，進一步認識各類常見食物，愛吃各類食物，懂得合理進食，逐步形成良好的飲食習慣。
（3）、喜歡幼兒園開展的體育活動，樂意參加活動，態度積極。
（4）、認識常見安全標誌，能夠在成人提醒下遵守交通規則，不接觸危險物品，遇到危險時能告訴成人，有初步的自我保護意識。
（5）會使用多種運動器械鍛鍊身體，學習有秩序地收拾運動器具。
2、語言
（1）、主動、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快。
（2）、喜歡閲讀圖書，能夠欣賞並在集體面前大膽地表達文學作品的內容和情境。
（3）、能用完整的連貫的語言，圍繞主題進行談話，能學會運用新詞。
（4）、認真地傾聽他人説話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。
3、社會
（1）、感受自己與他人的情緒和了解自己與他人的不同，初步學會關心他人。
（2）、能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同活動的樂趣。
（3）、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉。愛老師和同伴並能尊重他們的勞動成果。
（4）、初步瞭解重大的節日，感受節日的快樂。
（5）、初步激發自己與他人交往的願望，並在交往時懂得使用禮貌用語，初步學會與他人合作、分享和謙讓。
4、科學
（1）、在生活中觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得事物特徵及其聯繫的粗淺理解。
（2）、在生活、遊戲及其他活動中理解和監理初步的數學關係
（3）、運用多種感官，動手動腦，探究問題，並能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。
（4）、藉助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，運用已有的科學知識和數學知識解決生活中國的實際簡單問題。
（5）、對周圍的事物、現象感興趣，喜歡探究和思考，有好奇心和求知慾。
（6）、關心和愛護周圍環境中的事物，親近自然、珍惜自然資源。
5、藝術
（1）、感知聲音的高低、強弱、音色及音樂的漸快、漸慢
（2）、喜歡參加藝術活動，並能積極獨立地表現自己的情感和體驗。
（3）、喜愛並能初步感受環境、生活和藝術中的美，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的快樂。
四、家園共育
1、開展幼兒園半日活動，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，為家長展示幼兒們在園的生活，取得家長的信任與支持，為以後工作的正常開展作好鋪墊。
2、認真做好家訪工作，及時瞭解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，並詳細記錄家訪的情況。
3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。
4、設置家園聯繫專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，並瞭解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。
幼兒園學期計劃 篇5一、行政事務
⒈繼續做好幼兒園後半年資金使用工作，完善幼兒園運動遊戲區環境創設。（創設泳池滑梯、户外輪到跑道、户外滑步車木橋）
⒉大廳展示：十月活動微主題（18個班級），完成時間：10月20日前。
⒊與太倉市特殊教育學校進行新一屆融合教育活動，班級：小5班和中5班。
⒋10月12日下午陽光爸爸俱樂部會議。
⒌10月19日自然角評比，評委：行政及各班班主任。
⒍10月29日下午關工委來園給小班家長做講座。
⒎共建單位聯繫溝通：歐亞馬滑步車、雷達基地、高炮團。
二、教學管理
㈠教科研方面
⒈定期開展課題核心組會議：審議並實踐課題方案。
⒉園內青年教師評優活動選拔。（暫定時間：10月15日，參加人員：八年內在編教師與備案教師）
⒊依託師徒結對、教研組、審議組工作，逐月落實新備案教師任務要求，檢查每月完成情況。
⒋開展每週讀書活動，教師推薦完成“三葉草”合集，並上傳中心網站“教科研園地”。
⒌組織開展教研組研討活動。重點方向：教師觀察專題研究。
⒍完成燃荻推薦。（組長主題：主動學習；教師主題：運動課程）
⒎加強師資建設，開展隨堂聽課、手寫備課、遊戲組織檢查工作。關注新進教師，幫助新進教師提高教育教學水平。
㈡教育教學
⒈班級自然角評比，重點指標為幼兒參與度。（初定第七週）
⒉準備迎接中心半日調研。（第九周）
⒊室內外晨鍛的調整與開展。
⒋“六認真”檢查——手寫備課、班級自然角、種植園地。
㈢其它
⒈積極開展與三港幼兒園共建活動。
⒉參加並上傳蘇州市“信息化能手”視頻課。（時間：10月10日前，人員：黃銀銀）
三、後勤管理
⒈做好秋季傳染病預防工作，班主任做好家長方面的傳染病宣傳工作。
⒉做好幼兒一餐兩點和午睡檢查工作。
⒊開展安全平台授課與學習活動。
⒋保健老師進行專題講座。
⒌召開每週一次的保育員，以及食堂人員、保安例會。
⒍做好小動物的飼養工作，確保養殖區乾乾淨淨。
⒎開展班級、食堂、包乾區衞生大檢查。
⒏幼兒園進行安全隱患排查。
⒐不定期檢查保育員一日工作情況。
幼兒園學期計劃 篇6新一年的朝霞冉冉升起，在感歎時光飛逝時，我們身邊的孩子正茁壯成長起來。我們本着“以先進的教育理論為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發展”的`課程方案精神，注重給幼兒提供創造性發展的空間，並根據《綱要》、《規程》的要求，結合新課改內容制訂與執行教學計劃，注重從幼兒“最近發展區”確定教學目標。
我班共有25名幼兒，全部為新生。剛開學時，孩子們有的還會哭鼻子，依賴性很重，有的不會拿筷子和油畫棒，有的孩子規則意識不強，針對這種情況，我們將常規習慣與幼兒自我服務一起抓。在幼兒自理能力方面，我們堅持正面教育。通過手把手的教，強化孩子們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，適時地對幼兒進行肯定、讚賞與獎勵，使幼兒能夠有信心，更積極地自我服務，而我們適時地為孩子們提供幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合，在我們不懈的努力下，孩子在自理能力方面有了較大的進步，孩子們有很強的自我服務的意識，知道自己的事自己做，在進餐、盥洗、午睡等各個環節都能主動參與。就常規方面，對有些幼兒出現不良行為時，我們採取分析原因，並給予適度教育，提出希望，給予他們充分的相信，引導幼兒養成良好的行為習慣。在我們共同的努力下，孩子有明顯的進步，他們開始喜歡上幼兒園，能與小朋友融為一體，喜歡參加幼兒園的各項活動。
在我們的工作中始終把孩子的安全與健康放在首位，我們非常注意幼兒的保育與他們的身體健康，經常組織孩子進行户外活動，鍛鍊他們的意志，增強他們的體質及動作協調能力。班上三位教師相互配合，保教並重，給幼兒創設乾淨、整潔、美觀的生活和教育環境，讓幼兒在舒適的環境中生活學習。孩子生病了，我們提醒他及時吃藥多喝水；孩子出汗了，我們輕輕的幫他們擦拭額頭汗水；天冷時，我們提醒孩子注意天氣變化多穿衣；午睡裏，我們及時為他們蓋嚴被子，孩子們的健康始終放在我們心裏。有的孩子愛尿牀，在午睡我們心裏就有一個小鬧鐘，按時叫醒他們上廁所。發現孩子們尿濕了，馬上找來乾淨的褲子讓他換上，我們根據天氣冷暖隨時瞭解小朋友的身體情況，並通過各種方式提醒家長隨時注意孩子們的各種反應，正是有了我們細緻周到的服務，孩子們的出勤率非常的高，從家長和孩子的一張張笑臉中，我們看到了工作的成果。
在教學中，我們注意觀察瞭解幼兒的興趣與需要。在剛開學時，我們根據主題、計劃創設了温馨、美觀的教學環境，並讓孩子成為環境的主人，激發孩子們佈置環境的慾望，鼓勵他們動手佈置，尊重幼兒的奇思妙想，讓孩子在環境中感知、體驗、操作、發現、交往等與環境發生交互作用。結合教育目標及幼兒需要形成的主題網絡，鼓勵幼兒創設情景、自由選擇、大膽探索，在組織地過程中，我們注意發揮主導作用，與幼兒一起協商，提出建議，引導幼兒發現問題、提出問題、解決問題，通過觀察幼兒的行為、遊戲及其材料的運用，及時調整環境思路，因材施教。通過隱形指導鼓勵幼兒的創造與表現。我們能注重幼兒的個體差異，能根據不同能力的幼兒創設環境、提供不同的材料、進行不同的指導。我們在這一學期裏開展了“愉快的節日”“水果寶寶、蔬菜寶寶”、“尋找秋天”、“擁抱冬爺爺”的主題網絡活動，我們充分考慮孩子的學習特點和認識規律，各領域的內容想到結合與滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育於生活、遊戲中。孩子們在一學期的活動中，各方面能力都有不同層次的提高，特別是他們的想象力創造力、口語表達力及動手能力，他們的表達和表現的方式更趨於個性化和多元化。特別是在孩子們對活動過程的記錄中，可以發現每們幼兒都有不同的興趣，他們思維更活躍了，知識面拓寬了，社會交往能力也提高了，孩子們正一天天長大，一天天能幹起來。
我們的孩子大多是獨生子女，有許多嬌氣、任性、自私的小毛病。有的小朋友內向、膽小，不敢在集體面前大膽表現自己，遇到困難與挫折只會哭鬧，不會想辦法解決。針對這種情況，我們進行了文明禮貌教育，並運用詩歌、故事、歌曲等途徑讓孩子知道如何與人交往，怎麼做個文明的好孩子，並與家長交談，交換意見，共同促進孩子的個性發展。通過這些活動，小朋友逐漸改掉了身上的小毛病，知道了分享，有東西一起吃，有玩具一起玩，有好書大家看，在集體面前更大膽了，都爭先恐後上台表現自己。我們牢固樹立安全意識，並且我們還着重培養孩子自我保護意識與能力，讓孩子們懂得危險的事情不能做，並且讓他們知道在活動中如何保護自己不受傷害，遇到陌生人、走丟走散、發生了火災這些情況怎麼辦，孩子們現在已經知道許多自我保護的小常識，並且還能教爸爸媽媽一些防範小知識。
在本學期的雙語活動的開展中，我們為孩子營造了一個良好的雙語氛圍，開設了英語角，佈置了英語牆面，努力做到英語活動生活化、遊戲化、戲劇化，激發和保持幼兒學習英語的興趣，我們遵循幼兒語言學習的特點和規律，堅持聽先於説的教學，英語教學過程中，融入小肌肉、數學、語言、美術、音樂、製作、科學等綜合能力的訓練內容，充分運用幼兒的感官、肢體將不同形式的英語語言內容配上動作，轉化為幼兒能表現可參與的各種有趣活動，幼兒通過做動作加深對所學英語的理解與記憶，以獲得一種愉快學習的體驗，讓孩子們在學英語的同時，得到多元智力的全面發展。並建構師、幼、家長三位一體的教育模式，促進家園教育整合。要想使幼兒真正學好英語，首先要創設良好的英語語言環境，多為幼兒提供用英語交流的機會。那麼，教師和家長的英語素質是關鍵家長是孩子的第一任老師，孩子的母語基本是從家長那裏得來的。所以英語教學也應充分發揮家長的作用，爭取家長的理解、支持和主動參與。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應幫助家長提高各方面教育能力，形成師、幼、家長三位一體的教學模式，教師、幼兒、家長共同創設一個英語交流的動態環境。正是有了大家共同的努力，我班的孩子對英語活動的興趣持續增温，對英語的理解，感受、記憶發展得較為迅速，並且能夠舉一反三，運用於日常生活中，在平時活動中，常常聽到他們哼出的英語歌曲，吐出的英語單詞，他們善於將老師的英語日常用語，運用到他們自己的生活中，如“whsh you hands”“sleep”等，都是孩子們掛在嘴邊的英語短句。
本學期，我們靈活運用了集體的、個別的、口頭的、書面的等多種形式和方法與家長溝通。結合教育目標，邀請家長參與教育活動，如蒐集資料，物品等。同時，以家長聯繫便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。我們及時更換《家長聯繫欄》，向家長介紹有關育兒常識，和當前的幼教新動態，幫助家長改變教育觀念，與家園教育達成一致。並且還邀請家長參加到我們的集體教育中，如我們請家長參加重陽節活動，英語開放活動，元旦慶祝活動，讓家長了解我們的活動形式，瞭解孩子們的表現，真正與家長實現互動。家長們對這些活動表示非常滿意，並且希望我們經常舉辦這樣的活動。通過家長對我們工作的認可，也提高了我們工作的積極性。
看着孩子們一張張天真稚嫩的小臉，我們不禁要竭盡所能做孩子們的良師益友，本學期的工作基本完成，對於存在的不中，我們也會繼續努力，在以後的工作中，不斷對自己提出更高的要求，從而順應素質教育的宗旨，力求把工作做得更好。
幼兒園學期計劃 篇7本學期，我們總園大班組將繼續認真落實《幼兒園教育指導綱要》，圍繞園內教育教學計劃，繼續深入開展“主題探究”運用先進的教學理念，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，為開展園本教研打下深入而紮實地基礎，以優質的服務得到社會與家長的認可。
一、工作目標
（一）教學方面
1、每班穩住現在所有生員，每位教師力爭新招幼兒1名，協助餘老師招收半日親子班幼兒。
2、繼續研究與探討“主題探究”課程設計主題網絡。
3、努力提升保教質量，出勤率達到。
4、加強安全意識，杜絕重大意外事故的發生。
（二）教研方面
1、深入的學習主題探究理論知識並將有機地融入到教學中，提高班組的整體教研能力。
2、每位教師力爭有教學論文在省市獲獎。
3、配合園內做好園本教研的資料準備工作。
二、主要措施：
1、共同討論每月主題，各班設計與主題相關的活動，月末形成主題網絡圖，發動家長及幼兒共同收集有關主題的資料，並鼓勵家長與幼兒一起參與到環境創設中來。
2、每月寫一篇500字的教學心得或反思，提高教師的理論寫作水平。
3、創造性的開展豐富多采的家園聯誼活動，如：我長大了；我驕傲；我愛祖國；收穫等。
4、尊重幼兒的人格，強化情感教育與服務意識，多與幼兒及家長溝通，展現幼兒教師的誠心與愛心。
5、一起開展活潑有趣的户外活動，保證幼兒有兩小時的活動時間。
6、每月有兩篇以上的幼兒觀察記錄，並保證記錄的多樣性，將幼兒在幼兒園的生活學習情況急時的與家長進行交流。
三、每月具體安排：
九月份：
1、九月主題為《》，圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。
2、召開新學期家長座談會。
3、班組教研活動：音樂教學探討。
4、貝貝大班英語活動觀摩。
十月份：
1、十月主題《》，圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。
2、聽讀遊戲識字活動評價。
3、班組教研活動：語言教學探討。
4、班組長同課題觀摩。
十一月份：
1、十一月主題《》，圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。
2、音樂、健身及週六半日開放活動觀摩。
3、策劃“HAPPY———20xx”迎新方案。
4、班組教研活動：美術教學探討
十二月份：
1、十二月份主題《》，圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。
2、開展“———”迎新活動。
3、主題環境創設評比。
4、班組教研活動：計算教學探
幼兒園學期計劃 篇8新的學期又是一個新的挑戰，新的開始。下面通過針對班級實際情況，特制訂幼兒園大班班級工作計劃如下，歡迎瀏覽。
一、班級情況分析
經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：
二、日常保教工作
為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。
1、能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽説遊戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽説，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地説出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：佈置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敍述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2、學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬鬆愉悦的心理環境，提供豐富的科科學探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動—風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，將科學的道理寓於遊戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科科學知識。
3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、進一步培養幼兒良好的生活衞生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衞生習慣和生活自理能力，同時，開展各項遊戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，並通過家家長有目的的實際演示和遊戲，幫助幼幼兒形成自我保護的意識。
5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累成功的經驗。
三、遊戲活動
本學期，晨間活動以區角遊戲為主，幼兒遊戲以角色遊戲為主，本學期將加強對角色遊戲的指導，豐富角色遊戲的內容，增強各遊戲區的聯繫，創新遊戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在遊戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在遊戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在遊戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。
四、綠色學校創建工作
環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中國小環境教育人手，開展綠色教育，關係到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保護事業發展起着基礎先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素質。在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區．又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。
五、教育措施：
1．以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動。
2．靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念，繼續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。
3、主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點
來決定主題活動。環境佈置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境佈置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，並隨着主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。
與幼兒共同豐富牆面，並提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的嚮往。
注重區角、創遊環境材料的投放，加強指導觀察，從中瞭解需要，投放更有利於幼兒進一步發展的材料，發揮環境教育功能。
創設主題活動展示區即主題牆，努力採用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己，體驗成功的快樂。
多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題，並進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。
七、德育工作計劃
1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。
2、有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒瞭解初淺的德育知識。
3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。
4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。
八、安全工作計劃
1．嚴格執行接送制度，防範於未然
2．經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。
3．認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。
4．利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，
比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等
5．根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。
九、幼兒園家長工作計劃
1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。
2．每月一次家園欄地宣傳。
3．．做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。
4．聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養目標一致。
5．對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。
6．在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。
幼兒園學期計劃 篇9新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活後，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了下學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
一、班級情況分析：
幼兒情況：
我班共40名幼兒，其中有5名為新生。我班幼兒整體思維較活躍，大多數幼兒具有較強的表現欲。具有良好的衞生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣。動作發展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡；知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力；語言表達能力快速發展，敢於在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞彙還不夠豐富，完整性還不強，大多數幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。
教師情況：
本學起由楊美華、徐海惠兩位教師擔任本班的教育教學工作。兩位教師都有藝術方面的專長，為我班的音樂特色教學活動奠定了良好的基礎。由於徐海惠是一名新教師，因此，我們將在以老教師帶新教師的氛圍中，兩人將各盡其能，團結協作，在綱要精神的引領之下，以此為契機，促進教師專業技能及專業素質的進一步提高。
家長情況：
我班幼兒家長由於自身素質的不同，因此對於幼兒教育的重視程度及對關注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養。可以説，家長的類型較複雜。且在我班的家長羣體中還存在着一些對我們各項工作十分支持的成員。
保健情況：
上學期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標能達到所規定的要求，幼兒能有良好的衞生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣。但同時也存在一些問題，如：身高達標率均為59.5%，幼兒肥胖兒2名，厥齒兒1名，易感兒1名，遠視兒2名。針對此問題我們將依據園部保健計劃的制定更有針對性的措施以促進幼兒身體素質更好發展。
二、班級發展總目標：
1.在促進幼兒全面發展的基礎上，根據班級教師的特長，注重幼兒藝術能力的發展和培養。
2.加強幼兒自我管理能力和良好學習習慣的培養。能有自己解決問題的能力。
3.教師進一步加強自身學習和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。
4.繼續深入學習新綱要，不斷提升專業素質，全身心的投入在課改課題研究工作中三
三、幼兒能力培養重點：
1、能關注環境、生活、和藝術中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的願望，能和同伴友好相處，樂於助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。
2、主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。
3、注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法。在學會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。
4、樂意與人交往，學習互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習慣，能大膽並清楚地説出自己想説的事。
5、樂於參加體育集體活動，培養正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節奏行進靈活、協調、快速地進行跳躍、鑽爬、攀登活動。能進行多項創造性體育活動。
6、培養幼兒對歌唱活動的興趣，發展幼兒在歌唱活動中的創造性和合作性。
四、具體措施：
1.充分利用社區資源與周邊的環境形成互動，帶領幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。
2.加強對幼兒衞生習慣的培養，培養幼兒的自立能力，並教給幼兒衞生習慣術語。
3.根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等來開展多種主題活動。
4.多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
5.多觀察、瞭解幼兒學習情況，經常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發展，以便日後做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當。
6.靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即教育”的教育觀念，繼續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。
五、家長工作重點：
1.根據家長幼兒的意願，開展各種活動，社區活動，增進社區、幼兒園的聯繫。讓家長及時瞭解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學習和探討。
2.增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，並能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯繫的良好氛圍。
3.建立與家長聯繫的多層橋樑，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。廣泛徵集育兒論文、並通過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。
學識谷
