無論是在學校還是在社會中，説到事蹟，大家肯定都不陌生吧，事蹟可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。一般事蹟是怎麼起草的呢？下面是小編幫大家整理的家庭讀書先進事蹟500字（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
黃xx，1509班學生黃宣淇家長。作為一位國中語文老師，他深知閲讀對於孩子成長的重要性。於是從孩子四歲開始，他便開始引導孩子開始閲讀。伊始，孩子並不認字，他便從簡單的繪本開始，讀給孩子聽，讓孩子對閲讀產生了興趣。漸漸孩子不滿足於爸爸的講述，便開始要求認字，於是他帶孩子出去玩時，告訴廣告牌、標語甚至菜單上的字，漸漸地孩子認字多了，便開始了自己的閲讀，從而奠定了孩子閲讀的基礎。其次，他根據孩子喜歡歷史和古詩詞的特點，推薦經典書籍給孩子閲讀。為了讓孩子對所讀書籍能有所理解並有自己的見解，他會和孩子一起閲讀、一起探討。這些做法，讓孩子越來越喜歡讀書，並且學會了思考。
比如他會和孩子一起討論《三國演義》，會分析關羽敗走麥城的原因，最終讓孩子認識到驕傲自大會令人迷失方向並走向絕境。這些認識讓孩子意識到自己身上也存在這樣的問題，並有意識去糾正，這正是讀書的價值和意義所在。最後，他還引導孩子將閲讀的收穫表達出來。一方面他帶孩子參加了各種讀書活動，讓孩子充分地表現自己。另一方面，他也引導孩子用寫作的方式表達出自己的閲讀感受。孩子現在是班裏的“小歷史學家”、“小作家”，這些都極大地增強了孩子的自信，並將讓孩子終身受用。
寧xx，1704班黎鎮寧家長。“多讀書達觀古今，可以免憂”，與兒子一起閲讀，一直以來都是她覺得應該做的事情，在他開始牙牙學語時，她就一直開始與他一起讀讀兒歌，念念故事書，為他之後的語言發展奠定了基礎。隨着孩子進入了國小後，藉着學校開展“書香校園”活動——-與孩子同讀一本書。寒假裏，她利用了年休假這樣讓她能有充分的時間陪同孩子讀書。用“自己的愛好讀書，培養孩子的讀書愛好”，激發孩子讀書興趣，培養孩子讀書習慣最有效的方法，還不擇時機地結合書中內容交流溝通看書的心得，同時，為孩子營造一個家庭書香環境。讀書是一種很好的休閒方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。
有空的時候，她會很喜歡給孩子讀讀書。在家裏擺放書的時候，最好在孩子的牀頭、書桌、沙發上都放些書，以便孩子隨時隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱裏，受到書的薰陶，久而久之，孩子就會愛上書。在培養孩子讀書興趣的過程中，她經常和孩子一起在書城看看書，在書的海洋裏，無數的讀者或坐或立，都在如痴如醉地翻着自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身於書的海洋中，會給孩子一種強烈的薰染。常在書邊逛，自會沾書香。這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓她們和孩子一起讀書吧！
韋xx，1603班學生樊濱瑋家長。一直以來，她十分注重孩子學習和品德的培養，努力用自己的行動來影響孩子，讓孩子形成良好的學習習慣。為了培養孩子讀書的行為習慣，她在孩子幼小的時候就開始陪伴他，從繪本開始閲讀，給孩子講睡前故事，國小一年級開始陪孩子每天朗誦古詩詞和一些經典詩歌。目的是培養孩子多讀經典，培養誦記習慣，愛上誦讀。每天給孩子播放一些經典故事，讓孩子遠離電視和遊戲。
在低年級的時候儘量培養孩子自覺學習熱愛讀書的好習慣，注重孩子思維的培養，邊讀邊想象，引導孩子的興趣愛好朝健康方向發展。他們約定看電視和上網時間，只有週末完成當天的學習任務後才可以看半小時電視，手機不可以用來玩遊戲只能用來聽故事。孩子愛看電視愛玩手機那是天性，強行壓制不利於孩子成長，讓孩子在學習和玩的時間上進行約定約束，學會自我管理。平時跟他一起看新聞，多瞭解國家的現狀和未來，讓他擁有一顆熱愛祖國的心。在她的影響下，樊濱瑋漸漸養成了良好的學習生活習慣，德、智、體、美、勞全面發展。多次被評為“三好學生”，並榮獲“閲讀之星”榮譽稱號。
黃xx，1404班學生覃思雅家長。她在家裏面非常注重孩子的閲讀，從上學起，她每天抽出1個小時的時間和孩子進行親子共讀，剛開始是她給孩子讀，然後是孩子複述給她聽，後來是孩子讀給她聽，二年級時，藉助學校班級開展每個孩子捐助二十本課外書建立圖書櫃活動的契機，讓孩子與家長組成讀書小組，陪孩子一塊兒讀書，讀後把所看內容交流，談談看法，一起分析、討論，這樣把溝通和讀書巧妙結合起來，一箭雙鵰，從小養成了喜歡閲讀的良好習慣。平時她積極閲讀各種教育雜誌，從中學習良好的教育觀念和方法，配合教師對孩子進行教育。
孩子進入一年級後，她每天晚上陪着孩子做作業，背書聽寫，凡是老師要求孩子背誦的書，她總和孩子一塊兒背，比賽看誰最先會背，這樣大大激發了孩子讀書的熱情；在學校“慧仁和諧音書墨香滿園”大環境的薰陶下，孩子一直保持着閲讀的良好習慣，除了平日閲讀經典詩文，還特別觀看了央視的《詩詞大會》、《朗讀者》等經典節目，這樣孩子的課外知識得到了延伸擴展和學習，她的孩子形成了自覺閲讀的習慣。孩子做作業的時候，她在旁邊看着自己專業書籍，在陪孩子學習的過程中，她自己的專業知識也得到了加固，真是兩全其美的事情啊！而孩子看到家長以身作則，更加努力認真學習了，從中獲得知識的積累。在此，她同時建議家長：假期是親子讀書最佳的時候，只有家長做了表率，營造了良好的讀書氛圍，還害怕孩子不愛上讀書嗎？
李xx，1409班學生陸柯蓉家長。她認為閲讀並非單純的讀書，要從書籍中吸取更多的營養，寫閲讀筆記是必不可少的'一項內容，並且要做到持之以恆。為此，在一年級時，老師要求孩子完成每天的閲讀後，由家長完成每天的閲讀登記。由於筆記做得認真，得到了老師的肯定。孩子特別高興，對閲讀有了更大的積極性，並且堅持下來了。在二年級後，就開始放手讓她自己每天摘抄好詞好句。摘抄量多了，個人的詞彙量也跟着豐富起來。這對她寫作文起到了很好的輔助作用。
在2017年中，小孩的作品《核心價值觀歌謠》榮獲玉林市2017年優秀童謠優秀獎，《五彩田園美景》在玉林市“五彩田園.魅力玉林—和校園杯”主題徵文比賽中榮獲一等獎。經過四年的堅持，孩子的閲讀登記本已有十本之多。閲讀的書籍已經從《猜猜我有多愛你》的經典繪本到初涉世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。通過閲讀，可以和幾千年前的歷史人物對話，鑑古今，長智慧。知識的海洋是浩瀚無邊的，閲讀的書籍只是書籍汪洋的半滴水。今後還要不斷努力，堅持不懈地閲讀。
樑xx，1701班學生鄒文涵家長。“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，作為一名國小老師，她深知閲讀對於一個人有着非同尋常的影響。而閲讀習慣，必須從小就開始培養，因此孩子三歲前他們就一起看簡單的“動物，植物”之類的圖畫書。
從三歲開始，就堅持每天給孩子講睡前故事，講完故事都會有意識讓孩子簡單複述一遍大概內容。漸漸地，從聽故事過渡到拿起繪本與他一起讀，讓語感生根發芽。有時候還會讓孩子背一背古詩，感受韻律美。到了上國小一年級，她就會“選擇性”陪讀：説一些大概內容，引起孩子的興趣，再拿起整本書來讀。那時候孩子第一本長篇幅注音的兒童文學是《小豬唏哩呼嚕》，一開始她聲情並茂地讀起來，讀完第一頁，接着讓孩子讀下一頁的第一段，慢慢地讀兩段，一整頁.......特別到了精彩部分，孩子想知道發生了什麼，就自己讀一讀。像這樣慢慢放手給孩子自己讀，從朗讀到默讀，達到預期的目的。從一年級下冊開始，孩子已經可以閲讀無注音的書籍。目前讀了《金銀島》、《魯濱遜漂流記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《安徒生童話》《神筆馬良》等許多國內外經典文學，偶爾還會看看校園小説，百科全書等等，體裁多樣化，而且閲讀速度很快，背誦速度也不差。在2018年春季期還代表班上參加學校的講故事比賽。
許xx，1507班學生王宣錦家長。從幼兒園開始，她每天上學放學路上都會對街道上的各種標語、店鋪招牌等文字駐足辨認，讓孩子在識字方面奠定了很好的基礎。從一年級開始便要求孩子形成良好的學習習慣，比如在完成當天作業的基礎上進行課前預習和課後複習。因工作的原因她總是早出晚歸，所以這個習慣基本上是藉助步步高學習機來完成，通過手機設置遠程監控，每個科目預習、複習30分鐘。每個星期，她都會抽空和孩子討論學習，及時找出孩子近期學習方面遇到了哪些難題，及時查漏補缺。有段時間她發現孩子的造句模式比較固定，詞彙量比較匱乏，找不病句修改的錯誤之處，她就和孩子一起玩組詞、用詞造句、成語接龍比賽，看誰不重複又造得多；有時故意把一句話説錯讓她來指出並修正。通過這些遊戲和適當的言語上的表揚讚美，孩子的成就感滿滿，並且上述缺失之處都進步飛快。她很注重孩子的課外延伸擴展和學習。
我經常會和她一起觀看《詩詞大會》《最強大腦》等電視節目，從中尋找一些學習榜樣和學習方法；還多次帶她到五彩田園科技館參觀學習，領略高科技的神奇之處。受學校舉辦“書香校園”活動的影響，她購買了大量各種各樣的課外書，每天堅持和孩子一起閲讀半小時，準備筆記本讓她把其中精美的句子、詞彙記錄下來，然後讓孩子把故事情節再複述一遍，加深記憶及提高語言能力，孩子也由此愛上了寫作!
學識谷
