救助站實習的總結

救助站是指縣級以上城市人民政府根據需要設立的流浪乞討人員的救助站。救助站實習的總結，我們來看看。

在第二階段的校外實習選擇上，我選擇了南京救助站，作為一名社會工作專業學生的我希望在這裏可以做些可以做的事情！五月十號是我第一次到這裏，通過馮元學長的簡介，與流浪兒童的交流和自己的觀察，對救助站的概況有了初步瞭解，為接下來的工作的開展打下了一個良好的基礎。

一、活動目的：

瞭解機構的運作模式；機構流浪兒童的生活狀況；社工在流浪兒童救助方面的開展情況；與流浪兒童建立初步的關係

二、活動內容：

督導與實習生見面並就整個實習的流程做初步的安排；實習生與流浪兒童相互介紹，並通過玩遊戲的方式瞭解他們；督導從宏觀和微觀兩個角度介紹當前的政府關於流浪兒童救助方面的政策和南京救助站的主要工作內容；與流浪兒童一起做遊戲，在遊戲中瞭解他們，同時也增進相互間的熟悉程度

三、當前救助工作模式的利弊分析：

利：當前的救助模式在解決流浪兒童“回家”問題上做的很到位！而且保證了最基本的權利——人身安全、生存權利；在日常的工作中也在做對流浪兒童的教育、行為矯治、心理治療、道德、生活常識方面的工作

弊：從社工的角度看，救助站的當前模式的方向性有一定的正確性，畢竟它是當前社會環境下的產物。但是，流浪兒童最後是要回歸社會的，不可能一直呆在這裏。所以我們要儘早讓他們具備迴歸社會的生存技能。所以我認為要讓他們一進救助站就要對他們進行兩方面的培訓：一是生活技能（生活常識、生存技能）；二是道德教育（時間投入大，效能卻低）；而且對他們的教育應該是一種不同於正常的九年義務教育模式，而是一種適合他們生活背景和未來實際生活的模式。

但是這些都需要大量資金，有些培訓還需要物力、人力方面的投入，那麼我們就需要社會企業的參與，讓我們的被救助者成為他們生產環節的一部分，最終讓這些救助者走向社會。

當然在進入救助站的時候就要對被救助者進行篩選，我個人認為需要以下幾個要素作為依據：年齡、智力、身體健康狀況。

　　四、社會工作者需要做的：

社工應該着重在心理治療和行為矯治去影響他們，這些內在的東西對他們迴歸社會有着至關重要的作用。社會工作者在流浪兒童迴歸社會方面起着最重要的角色！

時光就這樣匆匆流逝，轉眼間充滿着無數回憶和感慨的20**年畫上了句號，承載着許多夢想和希望的20**年已經拉開了序幕。回顧上一年我們06心理的同學們在救助站的工作，每個人心中都會有自己很多都很多的所想、所思、所感、所獲——想説的真是太多太多。過去一年的工作中，和不同的孩子經歷了一次次相逢、相知、相熟，又不得已帶着微笑和祝福面對別離。在每一次交談後，我們不僅從專業知識的應用中得到提升，而且還感受到了心的洗禮，同時更加懂得感恩生命、珍愛自己。現就我們開展各項活動的工作小結如下：

一、廣西師範大學教育科學學院應用心理系救助站工作小組的基本情況

廣西師範大學教育科學學院應用心理系救助站工作小組是XX年9月成立，並於XX年12月29日在桂林市救助管理站舉行了掛牌儀式。現在，工作小組是由應用心理系專業XX級的九名學生組成。我們是在大二下學期加入該工作小組，從大三開始全面接手工作小組的工作。我們始終堅持着以“流浪路上，伴你成長”為主題，以關注流浪兒童身心健康為主要內容，併兼顧成人的身心輔導，從而開展多項活動。

二、工作小組20**年度的`工作總結

在20**上半年，我們是在05級師姐師兄們的指導下逐漸熟悉整個工作小組的工作流程，主要是整理個案和個案的跟進。在下半年正式接手之後，我們在熟悉的基礎上開始摸索着前進。總的來説，在流浪兒童方面，我們在往常的工作模式上嘗試着有可實施性、有創新性的活動；在流浪成人方面，雖然目前還沒有什麼實施性比較強的方案，但是我們會繼續探索。

接下來我們主要就20**下半年的工作進行詳細的羅列、總結，如下。

（一）捐贈衣物（時間：20**-9-20；地點：師大校紅會辦公室）

每逢畢業生準備離校的時候，我們小組都會策劃捐贈衣物這類義捐活動。由於某個契機我們得知校紅會在雪災、地震時號召全校捐贈的衣物還保留着，並有意向捐贈給救助站。經過與紅會負責人多次聯繫以及多次磨合後，決定於20**年9月20日把校紅會這兩年來募捐的衣物（估計有40多袋）全都捐給救助站，由廖書記和劉副站長來接收。（此外，上個學期末由04級師姐師兄捐贈的衣物也一併運送過去了）

（二）製作海報、佈置多媒體

我們所有參加救助站小組的同學齊心協力製作了一張主題為“我們在一起”的海報。通過在明豔的紙上寫下一句句温暖感恩的祝福、貼上一張張洋溢青春的照片，還有交流版上孩子們用稚嫩的文字留下的對生活純真美好的祈望，我們感受到了愛的力量和自身的價值，一座無形的心靈虹橋已經連通了我們與每一個曾經在救助站中接觸過的孩子們。

在救助站工作人員的指導和帶領下，我們參加了救助站多媒體教室的佈置工作。為了加快效率，儘早讓空曠冰冷的教室變得更加人性化，我們發動了班上幾乎所有同學一起用各色鮮豔的蠟光紙折了近百顆桃心和幾十只千紙鶴裝飾原本純白的牆壁。此外，我們還把一些給救助站孩子們照的照片放大貼到了牆上，希望那些真誠甜蜜笑容能夠感染所有封閉孤獨的心。

（三）帶一名長期救助兒童出遊（時間：20**-1-3；地點：站外）

在上學期裏，我們接觸了一個比較特殊的流浪兒童（化名：小杰），他是屬於長期救助類型。到20**年4月為止，他已在站裏滯留差不多一年了。在此期間，他的生活環境長期都是一個不大的男房，除了電視機房和院子，剩下的就只是空空的卧室。從心理學專業角度來説，正處於青春期的小孩，同伴交流是該年齡階段最渴望也是最關注的需要，而流動性極大的救助站不可能填補他的這種需求。

因此，基於小杰這個特殊年齡的青少年心理髮展的特點，在20**元旦期間，我們在徵得廖書記的同意後便帶小杰外出遊玩一天，主要參觀了我們廣西師範大學的育才校區和王城校區。這個活動的目的有兩個，一個是想讓小杰能夠感受到不同的生活環境，開闊他的眼界，讓他孤單的心靈能夠得到温暖；二是通過向同學們介紹小杰，從而讓更多大學生關注救助站流浪兒童，關注他們的心理髮展，提供力所能及的幫助。

基於這次活動達到了較好的預期效果，在接下來的工作中我們會針對長期救助流浪兒童的這種情況，逐漸摸索策劃出一份可行性的方案，從而為救助站提供這方面的支持以及充分發揮我們的專業優勢。

（四）個案工作（時間：每週五下午2：30-4：30；地點：站裏男女房）

我們上個學期的大部分工作依然是繼續着一貫的個案訪談，並認真做好訪談記錄。在基於前兩屆的基本工作模式之上，以及在保證協助救助站探問他們的家庭地址之外，我們更在活動的意義、創新等方面上逐漸摸索着一套套更為可行的個案訪談形式。期間，我們嘗試過“歌聲勵志”以及“繪畫透析”等活動形式對流浪兒童進行心理輔導與心理干預，取得了較好的效果。

在上學期的摸索前進中，我們已經逐漸有了清晰的眉目，並將在這個學期中繼續完善改進，從而為救助站提供一系列的心理輔導方式以及讓我們更好的把理論應用於實踐。

　　三、工作小組20**年的工作計劃（初擬）

我們這個學期的工作計劃初步擬為如下幾點：

（一）例行個案訪談。時間為每週五下午2：30-4：30；地點在站裏的男女房；對象主要為站裏救助的流浪兒童，併兼顧流浪成人羣體。活動形式多樣，主要是根據每次去之前瞭解到的情況來進行策劃，以期每次去的時候都能有所獲有所啟。活動流程大概為：1、每週三都跟站裏的工作人員瞭解救助兒童的情況（包括數量，以及站裏所瞭解到有關該兒童的基本信息）；2、針對相關情況，積極準備週五所要進行的活動策劃（比如“隨意作畫——意象説明——心理探析”、“自信心提高”、“同伴關係”等）；3、週五下午過去實施活動；4、及時填寫個案或活動記錄表，做好記錄；5、下個週二開例會討論。（循環）

（二）策劃捐贈衣物。

（三）策劃海報宣傳。我們主要是篩選幾個比較有意義的節日（比如：母親節、父親節等），再結合自身的專業知識做幾期海報。

（四）策劃招新事宜。