20xx年10月22日，我和省級骨幹教師培訓班高中一組的其他8名學員一起來到廣州市培英中學王建春教師工作室參加為期20天的跟崗培訓。在導師王建春老師的精心統籌、計劃、安排和指導下，我們9名學員一起度過了最為忙碌、豐富、充實和快樂的20天。這20天的培訓是我職業生涯以來收穫最大最豐滿的一次學習活動，也是我人生當中最難忘最珍貴的一次交往經歷。回顧這段培訓經歷，我的主要收穫有如下幾個方面。
一、備、教、觀、評練教學
為了提升我們的教學能力，跟崗的第一天，王老師就高屋建瓴的從備課、上課、觀課、評課四個環節上為我們全面設計了提升教學能力的活動任務。首先王校將我們分成2個團隊，每天每個團隊派出一名成員完成相同的教學內容即開展同課異構教學，團隊成員在一起進行集體備課，上課結束後進行集體評課、研討。為了在同構異構課中充分展現老師們的智慧，鍛鍊老師們的備課、上課的水平和調控能力，同時能讓老師們相互碰撞出更多的火花，王老師更是精心的將授課內容壓縮，授課課時縮短，同時每天佈置課堂上希望看到的一些教學理念和教學技能的應用，從而充分地達到訓練的效果。我們全體成員接到任務後，絲毫不敢懈怠，每天都利用晚上的時間認真進行集體備課，寫教案，做課件，出練習。通過這樣的同課異構，我們的每一位成員在課堂上充分展現了自己的教學風格，上出了不同的“味道”，獲得了不同以往的深刻的課堂教學體驗，同時也暴露出了不少問題和缺憾。接下來，王老師組織全體成員針對每天所上的課進行集體評課，每次評課活動，王老師都要先介紹一些評課的理論知識和具體操作方法，引導學員們如何從不同視角上去進行觀課評課，當每位學員講完後，王老師都要做一一的點評和最後的總結，每次聽完王老師的點評，總能感受到他獨到的視角，全面客觀的表達，通過這樣的評課活動，讓我這樣一個在每次評課活動中不知道該從何入手、胡亂點評的菜鳥學到了較為全面的、不同視角的觀課評課方法，觀評課理論和方法以及應用能力得到極大提升。尤其是對王老師介紹的一堂好課的五個標準印象深刻，讓我們明白了自己所上的課是否有意義、有效率，課堂上是否有生成性、常態化，同時又有缺憾、有待完善。除此之外，王老師還組織我們去廣州市其它學校聽了十幾堂高中其它年級和國中年級的各種不同課型，獲益非淺。
二、聽、説、讀、寫強教研
為了提升和強化我們的教學研究和論文的寫作能力，王老師為我們精心安排了一系列的聽講座、説體會、讀專著，寫報告等教研活動來提升我們的理論水平和實踐能力。為了讓我們聽到真材實料的講座，王老師調動他的各種資源為我們請來了廣州市的幾位專家為我們做專題講座。他們有蘿崗區教研員劉豔紅老師的講座“生物教師怎樣開展教育科學研究”、廣州市教研室麥紀青老師的講座 “中學生物課型研究和課堂觀察”、廣州市教研室鍾陽老師的講座“考試數據與質量分析”、原廣州市教育局教學研究室主任邱才訓老師的講座“有效教學、策略與實踐”等。通過這些講座讓我們充分感受到了廣州市教研活動之旺盛;教研能力之強大;教研成果之豐碩。讓我們充分了解到了廣州市高中各年級教研活動的開展形式和內容。每一位專家的講座都如同一袋袋營養豐富的有機肥，澆灌在我們每一個學員的內心深處。而最讓我受益終生的是導師王建春老師為我們開展的系列講座：學習葉瀾教授的一節好課的標準;中學生物新授課“三板塊”教學模式的研究;談教學模式論文要注意的問題;有效教學的理論與實踐概略;新課程背景下評課的若干問題;“做”論文的智慧和思維等等。王老師毫不吝惜和我們一起分享他成長過程中的體會與收穫，分享他在教學生涯中的經驗與感悟，這不僅讓我學習了他的很多先進教學的理念和方法;領悟了他的教育理想、態度和價值觀;更是讓我深深的體會到了一位特級教師、一位真正的名師的成長之路需要怎樣的一個過程，需要怎樣的一種積澱，需要怎樣的一種教育的胸懷。除了安排講座，王老師還為我們購買了《學習、教學和評估的分類學》、《教與學的心理學》兩本教育教學理論專著贈與我們閲讀和學習，並一再叮囑我們要認真讀完，併為此專門舉行了一個讀書座談會，讓我們各自説説讀書的體會。所有這些活動，都實實在在的提升了我們做研究的能力和水平。
三、參觀、交流拓視野
為了開闊我們的視野，更多的瞭解廣州市其它初高中學校的辦學過程和辦學理念，王老師親自帶領我們參觀了廣東省實驗中學高中部和國中部、廣州市真光中學、平沙培英學校、培英幼兒園、培英實驗國小、培英實驗中學、廣州市4中、蘿崗開發區中學、白雲中學、廣州市71中學等學校，所到學校受到了相關學校領導的熱情接待和介紹，使我們全方位瞭解了廣州市初高中的辦學模式、名校發展、特色教育等等。為了豐富我們的課外生活體驗，王老師還安排了週末的野外拓展活動，參觀了華南植物園、南沙的水生生態修復示範區和廣州白雲現代農業基地。在廣州白雲現代農業基地，我們看到了全國最大的組培產業化基地的運作以及它所轉化出的巨大經濟效益，給學生帶回了豐富的教學實踐素材，讓我們充分感受到了書本與自然、生產實際的`完美結合。而基地老總對王老師和我們的熱情接待使我們進一步感受到王老師的人格魅力。
四、包容、互助增友誼
我們高中一組9位學員分別來自廣東省不同的地區，其中有縣級教育局的張傳德副局長，有地區級的教研員謝務城老師和鄭敏老師，有廣東省省級名校實驗學校的骨幹教師馬晉閩老師，有區縣重點中學的高三骨幹教師陳迪、倫梓駿、高彥、吳紅燕老師。他們在各自的地區和學校都是一把好手，來到王老師工作室後，大家都把自己當做是王老師的學生，大家在一起分工合作，相互包容，相互學習。張傳德副局長和謝務城班長兩位老大哥在平時的學習交流過程中總是那麼的隨和、謙遜，為大家做好了表率;幽默的謝務城班長承擔起了全體學員的工作統籌，事情非常繁瑣，但仍然不忘適時幽默一下，以搏大家會心一笑，得到大家的一致擁護;機智的小馬哥負責最為繁重的工作室博客的建立和更新，還不辭辛苦的作為嚮導帶領大家進行參觀學習;温柔的鄭敏老師總是不停地提醒大家今天該要完成那些任務，為大家做好全面的會議記錄，總是能夠及時的為大家準備好茶水;穩重的吳紅燕老師到最後一天要離開工作室回家前一小時還在為工作室耐心的蒐集整理各種資料;高效的陳迪老師完成工作總是比大家快一拍，然後開始幫助其他同學完成工作任務，更為重要的是她為大家在這20天的學習當中記錄下了一生難忘的珍貴影像資料;活潑的高彥老師個性率真，快言快語，為大家帶來不少的歡樂;隨和的倫梓駿老師隨叫隨到，幫助大家做課件、印試卷;還有培英中學的總務處黃主任等幾位老師，忙前忙後的為我們做好後勤保障，最後再加上我們最敬愛的王建春老師，在這20天的時間裏所我們所結下的深厚友誼，將是我人生中一輩子的財富。
最後，我要在此感謝培英中學的衞校長和各位領導老師，是你們為我們這20天的學習提供了最好的住宿和工作條件;感謝導師王建春副校長，是你不辭辛勞地為我們安排了充實、豐富和極富營養的各種學習、交流和考察活動，使我收穫了職業生涯以來最肥美的養料;感謝工作室的全體成員兄弟姐妹，是你們的幫助、承擔和包容使我在這20天裏過得很輕鬆很快樂。謝謝大家!
學識谷
