教學———怎樣能把學生教好、教會，在教的過程中有很多細節是我們應該注意到的。
在一次數學課的教學中，講完新授課，緊接着我讓學生做後面的練習，此時的班級中每一個學生都在細心的完成後面的練習，看到他們認真的樣子，很欣慰的笑了。
這時一個學生舉手説：“老師，我這題目不會做，老師你講給我們聽好嗎？”當她説玩後，其他的學生就跟着説：“老師這題目太難了，我們不會做，你講給我們聽吧？”
看到這個情形，我再看看書上的題目，覺得學生應該會做，不應該全班大部分學生都不會做啊？這時我突然意識到，孩子們的這個行為不容忽視。第一：孩子們一遇到不懂的問題就找老師講解，不知道自己想辦法，依賴感太強。第二：遇到不懂的問題，學生不能自己尋找解決問題的方法。第三：應該教會學生獨立去思考問題。
想到這幾點，我説：“這個題目和老師剛剛講過的題目有一些相似的地方，你們自己把例題好好看看，在想想剛剛老師是怎麼講的，然後再去做這道題目好嗎？”
學生們一聽我這麼説，都歎了一口氣，知道老師是不會講給他們聽的，於是他們有的在那抓耳撓腮、有的在低頭思考………
過了一會，我問他們有沒有想到解決的方法，學生們都在那搖頭，那你們可以互相討論一下，和你的同桌交換意見，大家想總比自己想好吧！我這樣用心地教導着學生。這個過程中，學生學會在學習中交流意見，我為學會思考而感到欣慰。我為學生的'每一個進步而欣喜。
通過這件事也讓我們看到了教育孩子中出現的最大問題：過多的包辦。這使孩子們喪失了自己面對困難，解決困難的意識。在他們今後的成長道路上，遇到困難和挫折是在所難免的，如果孩子們不能正確地對待困難，就會被困難嚇倒，甚至迷失自我。因此，我希望通過在日常的學生生活中，讓他們學會自己面對問題，自己想辦法解決問題。讓他們在自己成長的道路上學會勇敢地對待困難，以積極樂觀的態度面對人生中的每一個挑戰。
學識谷
