本文是一篇寫景散文，作者以清新、流暢的語言描繪西湖秀麗的景色，抒發了作者熱愛自然、熱愛祖國的感情。我很喜歡本文，但是我也很擔心，文章是否比較難，學生能否理解，並體會到其中的美麗。那教師怎樣把難文上的簡易，讓學生理解。我是這樣做的：
一、利用多媒體
正好有一堂信息技術課，於是我事先準備了許多關於西湖景色的圖片，展示在學生面前。比如：三潭印月、柳絲輕拂、銀鏡一樣的湖面、綠樹鑲邊、白堤蘇堤、夜晚西湖……學生非常喜歡看，覺得他和我們的瘦西湖有些像。
在講解課文的時候，遇到這些景點，我直接可以讓學生回憶課上看到的，學生有了印象，對課文的描寫能夠欣欣然點頭。
二、類比
江南的景色是想相的.。瘦西湖與西湖比起來，一點也不差。為了讓學生能夠把自己多次看到的景色內化，我提到了瘦西湖。比如柳絲輕拂，我讓學生説説以前秋遊時候看到的，學生立刻能夠説出那隨風飄蕩的綠葉。
又如月光下的西湖，我親眼看過月光的瘦西湖，有同樣的美麗。我也試圖讓學生回憶。不過學生大都沒有看過。後來我想，其實風光帶也有同樣的效果，而學生應該都是看過的，以後可以用此來引導。
不過，我還是覺得這課上得不輕鬆，學生對第三段的描寫學了個半懂不懂。讀起來不美，説起來也不熟練。看來景物描寫的課文，是否要等學生到一定時候才能內容比較深。
學識谷
