《一本男孩子必讀的書》題目就是如此的有魅力!是的，內容也很有意思，這是著名的兒童作家楊紅櫻，借創作的文學作品，為孩子們推薦有趣的歷險小説《魯賓遜漂流記》。作者不僅向我們描述了小説的主要內容及部分有趣的情節，更重要的是還讓我們明白了此書給予我們的人生啟示。
教學目標：
1.正確流利地朗讀課文。
2.感受學會生存的方式，領悟學會生存的意義。
3.激發學生閲讀《魯濱遜漂流記》的興趣，學會怎樣去閲讀書籍。
4.感悟作者的寫作方法，學習如何概括課文內容，如何品味名言，如何向別人推薦一本好書。
教學過程：
一、師“檢查預習”——生“彙報自學”
1.檢查字詞認讀
今天，我們一起學習11課《魯濱遜漂流記》，課前同學們預習了這篇課文，文中的生字詞掌握了嗎?誰來讀：膠帶 粘補 觸礁 一艘 小鋸 筐子 醜陋
2.交流閲讀情況
(1)師引説：通過預習，我們知道課文中的小主人公名叫——吳冕，這本男孩子必讀的書叫——《魯濱遜漂流記》。吳冕在文中向我們介紹了哪些?
(2)師概括：吳冕向我們介紹了這本書的來歷、主要內容、讀後的感想。
(3)生分段：誰來説一説文中哪幾自然段分別介紹了這幾方面的內容?
3.交流生成問題
你們真不簡單，通過預習就能掌握課文的主要內容。現在，你腦海中最大的疑問是什麼?
【設計意圖：把預習引到課外，讓學生自主閲讀課文，自己探究問題，自我學習基礎知識，培養良好的學習習慣。通過檢查瞭解學生已知，引導他們鞏固應該掌握的基礎知識，探究學生的“現實起點”。通過設問，讓學生學會問，讓問題成為他們閲讀動力;同時，根據學生的問題確定教學的“邏輯起點”符合認知規律，這樣的教學才有針對性。】
二、師“引讀賞析”——生“自讀探究”
(一)瞭解書的來歷(學習課文1-6自然段)
1.指名分節讀文
2.回顧課文內容
引導學生説：通過吳冕的這一番介紹，我們明白這本書是——吳冕的爺爺送給了吳冕的爸爸，吳冕的爸爸又把書送給了吳冕。這真是一本——三代相傳的書哇!(板書：三代相傳)
【設計意圖：檢查學生朗讀預習情況，同時進行朗讀訓練;培養學生學會抓住重點概括主要內容。】
(二)精讀故事
過渡：這本三代相傳的`書是一本什麼書呢?吳冕看了感覺如何?
1.學習第七節
(1)齊讀課文
(2)理解詞句：討論問題，板書“愛不釋手”，理解什麼叫“愛不釋手”。
(3)再生問題：讀了這句話你有什麼想問的?(這本書為什麼能讓“我”愛不釋手?)
【設計意圖：緊扣中心詞語組織教學，思路清晰。抓住重點詞語設問，既讓學生學習問，又引出下面的教學內容，還讓他們產生自主探究的動力。】
2.學習吳冕介紹的書的主要內容。
(1)引導概括：這段話告訴我們書中的主人公魯濱遜是一位——聰明機智而又具有堅強毅力的人;故事的起因是——在一次航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。海浪把他捲上了岸。主要內容就是——在這座荒無人煙的小島上，魯濱遜長達28年的歷險生活。
(2)擴展閲讀：幸虧海浪把魯濱遜捲上了岸，他才得以存活下來。對於這個場景，原文是這樣描述的：(出示投影，讓學生讀一讀)
討論交流：讀了這段原文，你又有怎樣的感受?
是的，原文生動傳神的描繪，牽動着我們的心，讓我們身臨其境。我們要想對書中內容深刻了解，看來需要讀原文。原文描寫的比較“具體”，這一段就用了七百多字;吳冕只用了8個字，像吳冕這種寫法叫——概括。咱們今後寫作時既要學會“具體寫”，也要學會“概括寫”。
(3)想象説話：海浪把魯濱遜捲到了一個荒無人煙的小島上。能想象出這座“荒無人煙的小島”會是一座怎樣的小島嗎?魯濱遜在這座荒島上生活會面臨哪些困難和危險呢?
出示：在這座荒無人煙的小島上，可能 ，可能 ，還可能 。
面對這些困難，魯濱遜又是如何克服的呢?吳冕在文中向我們簡要地介紹這方面的故事，哪幾個自然段介紹了這些內容?現在請大家讀一讀這幾個自然段，從中你會了解到什麼?
(4)瞭解興趣：讀到這裏，你覺得這部小説有吸引力嗎?你還想了解什麼?
這些問題真值得探究!咱們不妨先猜一猜，然後再到原著中去驗證，從中你一定會體驗到讀書的樂趣。
(5)小結介紹：根據吳冕的介紹，我們可以感覺到《魯濱遜漂流記》這部歷險小説故事情節曲折而離奇，怪不得吳冕“愛不釋手”。“百聞不如一見”，我們自己讀一讀原著，可能會有更深刻的感受。
【設計意圖：“引導概括”讓學生學習概括課文內容，引導瞭解這段內容的意思。“擴展閲讀”既引導學生對課文的理解，又讓他們學習“具體寫”和“概括寫”兩種寫作方法，還擴大課堂教學的閲讀量，努力實現閲讀教學超越文本的構想。“想象説話”既讓學生想象荒島的艱難，培養他們的想象和生活認識能力;又進行説話訓練，培養他們的語言表達能力;還激發他們閲讀的興趣，引導他們課外閲讀原著。“瞭解興趣”、“小結介紹”都是引導學生在瞭解課文內容的基礎上，課外自己努力去探究。】
(三)品讀名言
過渡：這本書讓吳冕愛不釋手還因為他很喜歡作者笛福在書中的一句名言。
1.閲讀名言：【害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。】
(1)理解説話：笛福為什麼這樣説?誰能結合魯濱遜當時的處境説一説?
學識谷
