教學目標:
1、學習有順序地觀察手帕的圖案,敍述得清楚明白,句子完整、通順。
2、教育學生天天帶手帕,用手帕,初步養成良好的衞生習慣。
教學重點難點:
1、有順序地敍述手帕的樣子。
2、敍述是句子表達的清楚、通順、明白。
教學準備:
1、一塊圖案清晰的大手帕。
2、每一個學生帶一塊有圖案的小手帕。
3、錄有"通知"的錄音帶、錄音機。
教學時間:1課時
教學過程:
一、創設情景,引入新課。
1、聽錄音,導入。
通知:為了迎接省衞生檢查團的考核,大隊部決定進行衞生行為大檢查。
2、檢查過程中,發現有兩位小朋友少了手帕。
過渡:老師這裏確實有兩塊手帕,但不知其中的哪一塊是哪位同學的,等會你學會説手帕的樣子,説對了老師就把手帕還給你。
3、揭題:
出示小黑板:
小手帕(説話訓練)
二、明確説話要求:
小朋友,平時説話訓練時,教師要求你們做到哪幾點?
齊説:口齒清楚,聲音響亮,句子完整。
三、引出訓練點。
在説話訓練是,我們除了要清楚、響亮、完整的説話多此一舉這要做到有序。
1、請大家看着黑板的小手帕,用一句説説這裏一塊怎樣的小手帕。
①自己練説②指導説
2、小朋友,你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰能用"我有一塊()小手帕?"説説看。
①出示投影片,我人一塊()小手帕。
②想、討論。
③指名説。
④自由説給其他老師聽。
過渡:小朋友,就這一句話能把小手帕的`樣子説清楚嗎?
齊説:"不能。"
四、説手帕的樣子。
1、看黑板上的小手帕説,這塊手帕是什麼形狀的?
板收:xingahuang……是……
2、訓練方法。
①指名説。(這塊手帕是正方形的)
②正方形這個詞還可以怎樣説?
③指名回答。(四方、方方正正)
④請同學看投影説。
它是。
3、我們看手帕上畫着什麼?
他們是怎麼樣的?
①同桌討論。
②板書(圖案(tuan))……有……
③指名説。
④出示句子説:手帕上有在。
4、小朋友,黑板上的小手帕我們會説了,自己的手帕會説嗎?
①請大家自由練習(不會説的小朋友看投影片上的句式説)。
②開火車説。
課中操《洗手絹》
小朋友,一句句的説,我們會説了,那老師請你連起來説,能行嗎?
①出示句式。
②同桌互説。
③出示:"丟去"的手帕,找手帕。
五、1、小朋友,我們天天帶手帕,你能告訴老師你用手帕幹什麼?
①指名説。
②出示句式:
我用手帕()()()
2、手帕除了幫助我們搞衞生,它不有其它的用處嗎?
①討論②觀察③指名説④練説
3、小結:小手帕的作用真大啊!
六、小朋友,我們已經學會了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。
①把自己的手帕介紹給旁邊的老師聽。
②競選班隊活動課的主持人。
七、總結,讀兒歌
小小手帕作用大,
清潔衞生需要它。
既好看來又衞生,
天天帶它別忘啦。
板書:
小手帕
xing zhuang……是……
好看tuan…… 有……yong chu……用……
教後感:
1、在設計説話訓練的教案時,能突出學生的主體作用。
2、強化了自覺、自評、自控訓練模式的教學體系,培養了學生自主獨立的探索精神。
3、創設寬鬆、愉悦的心理氛圍,培養了學生的創造意識和主動參與競爭意識。
4、通過在説話訓練中滲透思想教育以及做課中操表演《洗手帕》的歌曲等對學生培養良好的衞生習慣。